幼师有编制吗

我们叫学前教育，不叫优势，你说我为什么要这么讲？一场表演花了整整两周，开了七次会，连续加班到十一点，改了三次方案才敲定主题，每天加班直到打卡器都打不了。在这途中，我们每天都要做三篇观察记录，周一部门会议， 周二教师培训，周五教学研讨，更别提周计划、月计划，每天消毒了。哦对，项目化课程，从课程缘起，到课程发散，到课程结束，一个星期创造一个奇迹，编了一本书， 孩子就像是实验对象，需要的拍个视频，做个表彰，然后老师继续忙碌的写写写。你们说幼师是幼师，老师是老师，这次我认了。我们上山讲过松果树叶，广场上讲过银杏叶，被调去过教育大会当礼仪迎宾结束， 甚至利用我们的专业技能把废品变成宝。当然，原因你们也知道，开会的时候说的老师什么都不是，分配任务的时候却觉得老师无所不能。你可能会觉得他又要开始讲那些孩子们不懂事了。不不不， 让我们难以忍受的从来不是孩子，我们也被他们稚嫩的小手按摩过。家长说孩子很懂事，给他们讲故事，他们认真的听了，请记住了，那时候没有人打扰我们。 大班毕业典礼时，孩子们穿上舞蹈服，脸上还在开心的笑。纵使完成这些的代价使我们脸上的笑容慢慢消失，但我们依旧都能感觉到被治愈。我们陪孩子的时间很少，少到不足以完成学前教育，但我们的时间又很多，多到别人可以说幼师不是老师，这又是为什么呢？

柚子老师带你幼教上岸！教师有编制和无编制的工作待遇有多大？近期老师刷到这样一则消息，说到编制老师和劳务派遣老师的待遇相差很多，引起大家的关注。那么大家都向往的编制老师的待遇包括什么呢？ 教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位待遇。有编制的教师工资由基本工资金补贴、职称工资等组成，职称工资可以随着职称身高而升高工龄工资。随着工龄增加，无编制人员工资固定， 在职称晋升和工龄方面一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。有编 的教师工作更有保障，退休后享有相应的社保和职业年金，老年生活会得到保障。关注我，带你幼教上岸！

幼儿教师边考试考什么？怎么准备？哈喽小伙伴，我是带你一字上讲师张立新。很多小伙伴呢，现在都知道我们要提前准备，那就有很多已经参加完教师资格考试小板现在已经着手要去准备教师招聘了，那么今天来跟大家去说一说，教师招聘考什么？你该怎么去准备？ 测试招聘呢分为两个考试类型，一个是笔试，一个是面试。我们来说一下笔试考什么？笔试常考的就是学前教育学、学前心理学，卫生学，法律法规，然后及特殊的地区呢，还会考察教育心理学。那 那么近几年来呢，考试的侧重点比较倾向于法律法规，法律法规出现了很多大题，比如说简答和论述，要求你结合自己的观点和理解进行详细的阐述。那么这个考试题型呢，一般分为，呃 呃，选择呀，判断呐，简答和论述，大家以这些题型来备考就好了。整体的笔试第一个就是要了解知识点到底在说什么，你要去理解。第二个呢就是多做题，刷题，一定要看更多的题，转化你的思路才能火，你在考场里面才有可能看到原题。 那么接下来来说一下面试该如何去备考，到底都考什么面试呢？一般考试内容，比如说有呃这个试讲啊，说课呀这两点为主，但是他们两个一般不会同时出现，然后除此之外呢，还会考察像结构化呀，答辩呢一些技能， 比如说在技能当中又分为舞蹈呀，歌曲呀，弹琴呀，讲故事呀，绘画。那通常呢，不同地区它的组合形式是不一样的，比如说有些地区经常就喜欢什么呢？试讲加技能，然后有些地区呢就喜欢结构画家授课， 那在技能的展示过程当中呢？希望大家能够去懂得扬长避短，然后还有就是一定一定要提前准备技能这件事情，临时抱佛脚肯定不行，希望大家呢都能够去早早做准备，我们把握住每一次上岸的机会，加油。

hello 呀，亲爱的小伙伴们，好久不见啦，那近期呢，山东，陕西，安徽等这样的一些地区呢，教师编制面试已经在紧张的备考当中了，那近期呢，老师也在山东的一些地区上线下的面试课， 在上课的过程当中呢，老师发现了一些同学们的共性问题，今天就以小视频的形式给大家来说一说，在编制面试的考场当中，到底怎么样才能够与众不同。 首先第一的话，大家一定一定要记住了，在编制面试的考场上，不要再去使用教师资格证面试那一套万能套路模板啦。朋友们， 如果说你演技特别好，对吧？就是咱们就是说唱，跳， rap， 篮球样样都精通，非常非常的出色的话，那你能够把你的演技演出来， 来掩盖你的环节，那你也可以采用这种就是套路化的这个环节形式，但如果说你试讲的这个外在表现力平平，那我们就要靠内容去取胜了，那么我们来可以想象一下， 如果说你这个面试的这个岗位的话，有十个人跟你一起去竞招，然后呢，我们一般情况下，面试考试会采取同科异购的形式去考试，什么叫同科异购啊？ 十个竞争对手考的是同一个题目，那同一个题目你就可以想象了呀，大家如果说抽个语言领域的活动全部都是讲故事，然后呢分组讨论角色扮演的话，那怎么才能凸显出差异啊？所以大家一定要记住，我们要动脑子。 好，那我们就来说一下怎么样来动脑子啊？好，那我们拿到一个题目之后，比如说我给你个题目叫做我爱吃蔬菜，这个题目他总共什么也没给你， 又给了你五个字，那你来告诉我，今天这个活动他到底想要教给孩子什么？那你记住了，他想要教给孩子什么？什么就是这节课的中心主旨， 故事也是一样的，你记住所有的故事都有中心主旨，他一定是要给孩子们告诉一个道理。好了，那么我们抓住这个道理，再去设计环节，打个比方说，比如说，哎，我爱吃蔬菜， 他一定是想告诉孩子不要挑食，要吃蔬菜，对吧？那我们知道这个中心主旨了，我们可以去设计一下这个环节。首先第一个环节，我们可以不要再像往常一样，就是呢，哎，千篇一律的，对吧？第一环节出示图片， 我们可以干嘛？我们可以可以采取一些吸引的形式，比如说创设一个情境，对吧？哎，某个小动物他怎么样了？哎，他，他 正在哭哭啼啼的，发生什么事情了啊？这个小动物说他肚子疼，原来呀，昨天晚上妈妈不在家啊，这个小猪，嗯，吃了好多好多的汉堡可乐，哎呦，疼的肚子呀，在地上打滚呢，对吧？我创设了个情境， 然后让小朋友们去说一说，哎，你觉得这个怎么样才能够去帮助这个小猪呢？然后或者什么的，或者你可以问一下，哎，小朋友们，那你平时也会跟小猪一样吗？ 对吧？哎，那你喜欢吃的食物是什么呢？通过这样的一种方式引出蔬菜，那么接下来自然而然的，我们就把它过渡到去，科普一下不同的蔬菜有什么价值， 你可以直接把这些蔬菜拿到现场来，对吧？就是我们可以模拟有这些蔬菜，然后呢区别小，我们介绍一下， 你也可以是以这个图片的形式给小朋友们看一下每一种蔬菜，然后干嘛？然后第三个环节，那第三个环节你要干什么？我们不要总是千篇一律的去选择什么角色扮演啊，这样的一些套路，对吧？我们要干嘛？ 去设置一些针对性的环节，就打个比方说，比如说让我们的小朋友，对吧？哎，动一动小手啊，用这个，用这个叫什么？不同蔬菜的一些小粘贴，贴出来一份健康的食谱，对吧？送给我们这个 哼哼猪，对吧？刚才那个肚子疼那个，是吧？哎，那你看，这样的话，我们一个情境就可以贯穿始终了， 所以说我们拿到一个题目中要多动脑子，好吧，那么这个是第一个问题，就是环节设置上，然后再就是大家的环节过度也存在很大的问题，同学们总是在环节过度的时候卡住或者说忘词， 那这个时候我们其实就应该去给自己设置一些万能的过渡语了，打个比方说，哎，对吧？啊，老师觉得我们的小朋友呀，听得非常的认真，所以呢，老师要奖励给你们一个游戏，你看，自然的去过渡， 哎，通过这样一种方式去进行一个过渡，可能会更自然一点，大家一定要去设置一些这种万能的过渡语。好了，同学们，我这个视频啊，这个，这个只能录五分钟， 哈哈哈，就是啊，所以呢，马上要完事了啊，就这么多啊。然后呢，我们下一期再继续分享两件事，第一个套路啊，不要去使用。第二件事要涉及一些万能的过渡语。好了，同学们，我们下一期再见吧。

教态是一种自然化那种状态，而不是说，哎，我必须得固定的，我只能这么蹲着。啊，我，我这孩子要回答问题了，我就知道好，往前上一小步就是咋了？就是你可以去想象一下，一个幼儿园一个班里面的孩子只有一个，两个，只有三个吗？ 不可能，他一定是二十来个孩子坐在你前面，他也不可能二十个孩子离你就这么近，就这么近， 这也是不科学的，他一定是距离，距离你有一定距离，这就是为什么我非要把它，可以把它放在这个位置， 以后你上广场的时候，广场上没有黑板，你要心中有黑板。所以每次我们在请孩子的时候，而不是好请你来说，不是这样的，你得先干嘛？你得先巡视一下好了。那谁可以告诉老师 这个问题呢？不觉得慌吗？小朋友，你想说好，这个机会留给你，请你来说，嗯，没有关系，慢慢讲，你是很自然没有状态往上往前走的，而不是在那里。那谁可以告诉老师呀？啊，好，请你说， 就是这个，这个，这个教材是不对，不对劲的，理解我孩子不好教态的问题，你不要小三角，你打开着，我把这黑板给你放这了，孩子给你放那了，你非要干嘛呢？哎，这个，这个身后的黑板跟你没什么关系，你非要站在这个地方讲， 永远跟孩子之间都一步一步的距离。我们今天不要这个教太上面，我们不用说我非得老师，我非得是就是像朗诵一样这样的吗？你也不用，但是你最起码的，对吧？ 是什么呢？是自然当中带着一些教材，对吧？那老师想问一问我们班的小朋友，哎，那你们觉得这个故事当中大熊是什么样的呢？你们喜欢他吗？ 他的教态是自然当中流露着一些非常正规的教态， 而不是我固定的必须得怎么怎么样，腿也是一样的，跟孩子往下走，想蹲就蹲，我们往下蹲的时候也是，你得干嘛？你可以是哎，我蹲下去的时候两个手放在膝盖上，我也可以是一只手放后面，一只手放在这里去倾听他。还有就是孩子回答问题的时候，你不用， 就是你不聋，他也不哑。真实话一点，老幼 老师正上课的时候不会好，那你来告诉老师，这是假的，不会这样的就是好，没有关系，慢慢讲哦，你是这样想的，声音非常的洪亮。真实话语， 对就别整，少整状况，假的东西，假的东西咱不要啊。你真实点就是像真的幼儿园老师一样去呈现这个视角的状态，不要过于套路话模板化来。

谈谈你对在编和非在编幼师的看法。幼儿园教师有在编幼师和非在编幼师之分，非在编幼师也称为代课幼师，他们有区别之处，也有相同之处，我们应该理性看待。 在编幼师与非在编幼师的区别主要有四点，一是物质有区别，非在编教师工资待遇与福利保障不到位。二是精神有区别，非在编教师没有培训学习的优先权。三是思维有区别，非在编教师更有危机意识，谨小慎微，力求做的更好。 四是性质有区别。非在编教师属于合同制人员，在编老师属于事业单位在职人员，不管怎么说，他们都是教师，都承担着教书育人、培养国家栋梁之才的使命，都要求热衷于教育事业， 并为之努力奋斗。因此，不管是在编幼师还是非在编幼师，都要树立良好的教师观，以幼儿为中心，以促进幼儿全面发展为己任。 第一，非在编幼师要树立良好的职业认知观念，不能因为自己是非在职幼师而产生消极情绪，降低保教活动质量，应树立良好的职业价值观，不断学习，提高保教水平。 第二，在编幼师不能因为自己是编制内而忽视个人能力的提升，要树立终身学习的理念，打破教师铁饭碗的传统观念，严格要求自己，不断提升能力素质，贯彻落实宝中有教、教中有宝的理念。

幼师到底应不应该考编制？一个视频告诉你，认真看哦！

幼儿园老师有编制吗？幼儿港纳入控制总量管理是教师编制吗？最近很多同学在问 报名参加教师招聘考试的时候，看到幼儿岗备注纳入控制总量备案管理，那么控制总量是编制吗？其实控制总量备案制还是属于教师编制的， 二者主要区别在于教师编上岗后编制在人不在岗，而控制总量备案至上岗后编制在岗不在人，这是国家创新事业单位机构编制管理方式的结果， 二者在稳定性发展前景或福利待遇上并无不同。控制总量备案制主要在中高职院校和幼儿园推行。

幼儿园的保育员都是没有编制的，公办幼儿园只要领导岗位、教室岗位和后勤岗位有编制，工资待遇是上级政府财务直接拨款，保育员归于招聘人员，不设编制，工资待遇不从政府走，幼儿园内部自筹自发。 一般来讲，公立的幼儿园才需求参与教育局安排的教师编制考试的，考过了就有编制，所以需求先经过教师资格考试，才能够每个岗位都有其亮光的价值。现在的私立幼儿园越来越多 消费晋级，更需求高质量的持证上岗人才。所以假如你从事宝玉作业，能够经过不断进修学习，成为高档保育师，那样你的薪资待遇会十分高的。证书是实力的很好证明，也是是专业价值的标志，持证上岗是各行各业职场 朋友的的黄金招牌，想让自己在招生中更胜一筹，在作业中升职加薪，学习与考取证书也是有必要的。假如你在报考和专业方面需求沟通能够重视，大众号小马只考和马教师联络，一起学习前进。谢谢阅览！

铁饭碗没有了，带兵的老师也无法高等无忧，只要在岗时间越长，薪资水平他就会越来越高，随着职称等级的提升，工资他还会长。你只要不出现严重的教学视察，那是一直可以做下去的。 这就是编制老师的好处之一。区别于非编制老师，如今这一情况受到了教育主管部门的重视，工资不涨，编制不给的时代即将成为历史。二零二二年七月五日，深圳经济特区学前教育条例通过，并且发布， 其中第三十条，我就不信读了，你有兴趣就留言，我发给你。调理中提到两个名词，一个是实行人员总量管理，二是动态调整。先说实行人员总量管理，简单的来说就是有编制，但是编制不落在个人的身上， 而是在原所。比如幼儿园编制数是一百人，你考过之后就占据这一百个编制中的一个，但这个编制他不是和你挂钩的，待遇也正式编制待遇是一样的，如果幼儿园不想要，你可以辞退，将这个编制名额收回，从而实现 服从同等待遇。其次是动态调整，就是合理配置编制，根据幼儿园班级数量的增加或减少情况，相应调整机构老师的编制，保持机构编制与幼儿园发展的正相关。总结来说，就是通过实行人员总量管理和动态调整，并搞不定的人，真正实现 红绸、红绸等等待遇。我的天呐，这一条例铁饭饭没有了，带边的老师也无法高枕无忧，带边和飞边他有了竞争机制，只要你努力，那就是真香。假如你躺平，那就是双 q。 你怎么看评论区说一说。

这样重复分离，却要重新开始 走。