语文基础训练22课鸟的天堂

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课，鸟的天堂，那鸟的天堂究竟长什么样子呢？我们来欣赏一下。 大家能够看到呀，众鸟纷飞的景象，那这么迷人的景色又是在什么地方呢？其实啊，是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀，就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金，巴金老爷爷大家应该很熟悉了，他原名呢，李晓唐自 福甘好，是四川成都人，是作家，社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下，老师把他分成了两部分， 爱情三部曲和激流三部曲，我们来记一下，爱情三部曲由物语电，激流三部曲由家春秋。哎，题目很简单，很好记，这里呀，也需要同学们能够把它自己说出来。 好，我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个，我们来看一看。 第一个，划桨，大家都知道划船的时候呢，那个哎，桨是用来让船进行移动的 好，所以啊，下面是一个木字，底是一个上下结构木桩，桩也是跟木头有关的。好，木字旁左右结构，右边啊，也是一个桩， 应接不暇。好，注意，这个读四声，应接不暇。说的是呀，失误太多了，我根本没有空闲来接受来应付。霞呀，指的就是空闲闲鱼的意思。 好，那这个侠我们来看一下日子跑右边呢，其实就是假的右半部分对不对？好，左右结构。好，我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字，来第一个说讲好，木字底很明显跟木头有关，是不是 木奖，船奖，好奖，要注意的是下面的木，哎，撇和捺要舒展开来。 绒，文中说了有一颗非常奇特的大榕树，所以木字旁右半部分呢，就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点，而且啊，这里的这个削宝盖要写的稍微小一些， 纠纠错，纠正好绞丝。旁右半部分呢，是一个这样子的部分，这一竖一定要写的，哎，又长又直， 耀耀眼，那什么会很耀眼呢？哎，跟光有关，比如说现在的光就很耀眼。好，光字旁右半部分呢是读 宅，其实是一个人的姓氏。好，那么这里你会发现，首先上面是个羽毛的羽对不对？但是他有钩吗？没有。好，下面是一个住所的住多了一横 装，木装好是木字旁右半部分是一装好，这个比较简单，我们不多说 涨涨潮，或者说涨价。好，三点水。 右边呢是一个张，哎，一个姓氏也可以说张开，那么这个张啊，你会发现弓在这里是不是显得又长又窄，是不是好，写的时候自己也要注意了。塔，哎，什么呢？塔台好， 这个塔要写的时候，你看好左边踢土袍，最后一笔提好，这里撇要在这个提的下面这个部分好，这个地方要注意烧竖，烧好，同样木字旁右半部分是一个削好，撇变竖。 霞，霞很多，你会发现有哪些呢？比如说走之底是什么呢？是霞想的霞是不是好，如果变成单人旁是放假的假。好啊，这个霞呢，是指的空闲时间的意思， 所以啊，他是日字旁眉，哎，眉毛很简单。好，下面是一个木。好，最后一个抛， 哎，把什么什么东西抛远。好，这个抛呀，所以跟手有关，动作有关，所以是踢手旁，但是你要注意，哎，这里是个九，这个九呢，上面还托起了一个力，所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些，而且能够把力给拖起来。好，可以组词，抛开，或者说向前抛。好，那么来了解一下文中的多音字，我们从句子里面来找一找， 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好，在这里涨念三声，是不是我们刚刚说到指的是水位的上升，价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢？同学们来想一想。还有一个是读四声 的，照组词，头昏脑涨，指的是呀，脸部充血的一种状态。好，我们来看一个句子， 说涨潮是一种非常壮观的景象。好，这个很好理解。第二个，如果一个人长时间啊，呆在封闭的屋子里，很容易会出现头昏脑涨的情况。 好，在这里读四声仗的时候，往往指的啊，就是充血的一种状态。 好，我们要注意，我们来看第二个多音字，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，所以呀，我们会发现，在这里硬它读四声，还有一个读于我们经常用，是 医生，我们可以说应当，或者说应该。好，我们来看一个顺口溜， 点头应允，像应声重，应声重啊，指的就是你说一句，他跟你复合一句。好，请求应用五人应声，所以啊，应指的就是回复你的意思。好，这两个呀，我们做一下区分， 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好，我们来先看一下第一个，灿烂， 灿烂，我们会想到什么呢？会想到今天的阳光非常的明媚，非常的灿烂，也可以形容呀，什么呢？可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫，哎，冬天下过 雪之后，是不是会出现一片白茫茫的景象？好，所以啊，这里指的就是，哎，一片白色，所以在纹中形容的是河水宽广的样子，所呈现出来的白茫茫的一片。好，来看第三个规律， 规律在文章当中是什么意思呢？其实啊，指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感，他划船的时候的频率是一样的 逼近，比如说我们在看潮水来的时候，潮水是从远到近，就好像呀，越来越逼近，越来越靠近。好，所以他的意思就是指靠近接近不可。技术，可是 可以计数，就是计了，那意思就是说数目太多了，没有办法来进行计算。 好，缝隙，这里要注意他的读音，好读四声，缝隙，缝隙指的是什么？指的是呀，裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好，颤动，颤动，比如说我们看到风来的时候，叶子会颤动，对不对？抖动的意思好，所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀，指的就是风吹动的时候，叶子一闪一闪的样子。天堂，我们会说这个人呀，如果做了很多好事会上天堂，那么天堂指的就是呀， 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中，哎，鸟的天堂指的可不是这样子的，指的就是呀，鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌，哎，我们来分开看一下，禁，就是安静寂静。所以啊，说白了，这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个，应接不暇，哎，刚刚已经说过了，指的就是所要接待的人和事物太多，来不及应付。 好，希望同学们啊，在课文当中把这些标注出来，也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好，我们来看一下金反义词竞技，刚刚说到了很安静，那代替他的词呀， 太多了，我们随便说一个好，比如说静，我们找一个词说安静，是不是静谧或寂静都是可以的，宁静等等，很好找。那相反，很吵闹，哎，喧闹喧哗都是可以的， 不可弃数，说数量太多，没办法来数，那就可以说数不胜数，不胜美举等等，都是可以的，但相法数量很少，寥寥无几，屈指可数，扳着手指头呀，都能数过来。好，第三个， 颤动，哎，叶子抖动的样子，也可以说颤抖，抖动，是不是都可以好，这两个字呀，大家都可以组一个词来作为他的，哎，近义词，抖动，哎，相反，他不 动，哎，显得非常的平稳稳定。好，最后一个，应接不暇，说了，数太多，接受不过来，那么可以说目不暇接，哎，往往就形容我去看景物的时候，景物太过于丰富和美丽了，没办法全部看完。好， 那相反，可以说呀，我应付的过来，可以说应付自如。好了，同学们，这些啊，大家好好的记在自己的笔记本上面。 好，咱俩了解一个词语叫什么呢？说形容啊，数量多，文中就出现了不可计数，其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了，还可以说哪些呢？想一想， 哎，很多，多如牛毛，我知道啊，牛身上的毛太多了，数都数不过来，所以就可以说，哎，数量非 非常的多，比如说毛毛，细雨，哎，都是形容这些雨呀，非常的细，非常的密，又多的样子， 铺天盖地，哎，不胜美，举好千军万马不计其数，跟他有点像，好他们的意思呀，都是指数量非常多，同学们可以把这些记起来，作业积累 好，学习完这篇文章当中的一些字词之后呀，我们来记录到课文当中，同学们来读一读，读的时候想一想，这篇课文他具体啊，写了一件什么样的事情，而且读完之后大家又会有什么样的体会呢？好，同学们先来读， 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢？其实啊，很简单，文章总共是两个部分，第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好，两次经过鸟的天堂，第一次所看到的是，哎，在傍晚静态的大榕树，非常的美丽，第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好，那读完之后，同学们有什么样的感受呢？我们也能够感受到，作者啊，描绘大榕树的时候，也看到了他的奇特，看到了他的美丽，因为啊，这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好，第二个，第二次去看的时候，看到重鸟纷飞的景象，让我们感觉到啊，也是非常的亮眼，非常的壮观。那读完之后，同学们会不会思考这样的一个问题，你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢？可见啊，作者的语言一定有一些哎，特点。那么有什么特点呢？具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢？就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀，我们下节课再继续来讲。好了，同学们，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

同学们大家好，我是你们的好朋友，语文老师黄鹤，江湖人称大仙。今天要给大家讲的是同步小学语文五年级上册鸟的天堂。我们来看一下原文。 我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段十字路，很快就到了河边，在河边大树下，我们发现了几只小船，我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲。你看，在开始的时候呢，我就慢慢的交代， 我到底看到了什么，我经历了什么，实际上你会发现前面的是一个空间的这种写法。你看一段十字路，陆续跳上一只船，而且呢，船开始动了，所以在这里实际上是一种地点的转换。好，紧接着我们去到河里面，看到了什么呢？ 在一个地方，河面变窄了，一处处树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱，这是树的颜色，那是许多猪，茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说出许多猪榕树的时候， 朋友马上纠正我的错误，你看，我以为是许多株榕树，但实际上可能不是这个样子的。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大 的还是第一次看见，所以大家注意一下。我在旅途当中我要写的这个节目，一定是具有典型代表意义的，一定是最特别的。所以我开始写这个榕树的时候，一定是他跟其他的榕树有别的不同，或者是跟其他的地方的榕树有不同的， 所以你看这么大的还是第一次看见，说明了这株榕树的特点是大，有多大呢？看我慢慢给你讲。我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清他的真面目。真是一株大树， 枝干的树木不可技术，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 开始设置的悬念，现在已经解释清楚了，到底是许多猪还是一猪还是两猪呢？实际上啊，还真的就是一猪啊，这么大，到底有多大？大到这个枝干真的是没有办法数清楚，大到有很多根垂到地上，伸进了泥土里啊。 榕树正在茂盛的时期，好像把他的全部生命力展示给我们看，这里是一种拟人化的写法，你看，好像他故意这么做的。 那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面用了一个堆字，就说明多不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的难过的树，大家注意一下，这里是不是进行统一替换了。我在写榕树，但是我不能老说他榕树，榕树，榕树， 大家会觉得很腻，我说的是什么呢？这美丽的南国的树，点名了这个榕树，在的地方也点名了我的一种什么热爱之情。南国的树啊，来， 船在树下伯乐便可。岸上很湿，我们没有上去，朋友说这里是鸟的天堂。来终于在这里点题了，标题叫做鸟的天堂。原来啊，这个榕树其实就是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑哧的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。这里是指纹，其身未见其形，这里说明了鸟都躲在这个树上吧，对不对？只有无数的树根立在地上，像许多根木柱，土地是湿的，大概长 的时候，河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，你看，又是一个悬念，到底有没有鸟呢？等到之后就知道了，所以他又是一个悬念。我们在写文章的时候呢，要不停的去 丢包袱，不停的去解开选念，这样你的文章才具有可读性。传开了，一个朋友播着讲传，缓缓的移向河中心，你看，又是一个地点方位的变化，现在到了河中心了。第二天， 我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂， 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，起初周围是禁忌的， 后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来， 接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热闹呢，到处都是鸟声，到处都是鸟蝇，对不对？昨天我还觉得哎呀，鸟的天堂没有一只鸟，今天就看到哎呦，一只，两只，三只哎，各种声音，马上就起来了， 看到大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在铺翅膀，有的有的，有的，就可以发现这里的鸟可真是多呀。来 来，我注意的看着眼睛应接不暇，你看太多了，根本看不过来。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在 一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听啊，这么多鸟的当中，选择了一只画眉鸟，因为画眉鸟的声音真的非常的好听啊，对不对？来，当小船向着高塔下面的乡村滑去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树， 我感到一点留恋，为啥？因为我其实是被这个榕树的大鸟的多给惊到了，我舍不得离开他，昨天是我的眼睛骗了我，因为昨天我认为鸟的天堂没有一只鸟啊，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，你看今天我才发现，原来真的有很多很多的鸟。 来看一下文章的结构。第一部分，一到四，坐着和朋友划船去游玩。第二部分，第一次经过鸟的天堂，见到大榕树的景象。第三部分，第二次经过鸟的天堂，见 见到群鸟患闹的景象。第四部分，作者对鸟的天堂的留恋和赞美，你发现了吗？这一段时间我们学的文章啊，都是亲近自然的人，与自然和谐发展的，为什么呢？因为其实自然对于人来说是很重要的， 我们虽然说生活在现代的社会，感觉你好像离自然很远，但其实不是这个样子的，我们呼吸的空气，我们晒的阳光，我， 我们接受的这个风雨都是自然现象，都是从自然当中来的，只有保护好自然，我们才会有更好的明天，所以我希望大家一定要有一个环保的意识好不好，一定要去亲近自然，要找到人与自然的和谐相处的方式，我们才有未来呀。 来看到啊，我们的作者巴金，原名李瑶堂，自费甘，他的这个名字呢，是来自于我们的古诗当 中的来，四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。巴金的作品非常非常的多，爱情三部曲、物语电激流三部曲家春秋，有时间的话一定要去读一下啊，读到他的文章，你会被他给带进去，然后呢，投身到他的这个作品当中， 跟着里面的人物一起喜呦，这样子的这种体验是非常好的，他有一种嵌入式阅读的这种感觉。我本人是非常喜欢巴金先生的作品的，所以我希望大家也多多的去读一下他的作品。来 来看一下创作背景。一九三三年八经到广东新会访友时，途径新会天马河，看到一株五百年树林的大榕树，于是写下了这个脍炙人口的鸟的天堂。这个榕树确实是生命力非常顽强的啊。来看到字音 讲装侠传，讲榕树纠结，树桩涨水，木塔树梢步，侠眉毛抛弃来多音字不可技术， 数字射箭不先缝补缝隙。来，我们看一下不可技术，意思就是多的数不过来，形容非常多，应接不暇。这里的侠指的是空闲，原形容警务繁多，来不及观赏，后来形容来人或事情太多，应付不过来。 好，那么我们思考一下巴金呢？他两次经过鸟的天堂，这两次的时间和景象有什么不同呢？我们来看一下。第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了天堂中的栖息地， 大榕树的奇特景象就是他特别的大好。那么第二次是在第二天的早晨，太阳刚刚升起的时候呢，正是鸟儿最活跃的时候，所以着重写天堂当中的居民鸟热闹活动的这种情景。来 思考二、课文第二部分主要描写了大榕树的什么特点呢？来第一部分是大，找出文中相关的这个段落，我们来看一下， 我有机会看清他的真面目。真是一株大树，树干的树木不可即数，树上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上，那么枝 枝干是不可避暑的，还生根，根是垂到地上的，所以大树给鸟儿提供了一个广阔的生活空间。 来。第二个，帽儿美，那帽儿美怎么体现的呢？那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙， 大翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动，多么的茂盛，多么的美。就是这样的一个大榕树，好堆和，不留一点缝隙，又说明了什么呢？说明了树叶很多，而且很茂盛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。写出了大榕树的什么呢？作者是把大榕树写活了，写动了，从绿色中感到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满了活力，生机勃勃的样子啊。 那么思考三作者以什么顺序解他们看大柔书的过程呢？是如何进行警务描写的？来，我们是由远到近，也就是空间的一个顺序。 作者抓住了静态描写大榕树的枝干、树根、树叶，展示了榕树茂盛的生命力。 好，那么课文写出了这里的鸟有什么样的特点呢？第一个，特别多，有多少呢？你看，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个到处说明了啊，无处不在，到处都是。 好，那么我注意的看着眼睛应接不暇。为什么应接不暇？因为看不过来太多了，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来， 所以应接不暇。形容来的人或事情太多，应付不过来。这里指的是鸟儿多，你眼睛看不过来，应接不暇，直接说明了鸟太多。好。第二个鸟呢，特别闹腾，特别欢快。你看大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的铺，是吧？有的，有的，有的，说明鸟的姿态特别的多。好。再看，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一下又飞进了野丛，站在一根小枝上兴奋的叫准，那歌声真好听。 先写了成群的鸟，再写这一只画眉鸟，用了什么写法？这是由面到点，点面结合，你看这个鸟，它其实就是一个点。对， 那你这个所有的鸟其实就是一个面，由面到点，点面结合。你的这个画面就有一种生动的感觉，有细节，也有场面，有大的，也有小的。 所以咱们在写景写物的时候呢，你把同类的东西介绍了，这是一个面，从这个面当中去挑取一个最有特点的东西，这是一个点点面结合，让你的写作变得更加的生动形象。好，那鸟的天 天堂又是什么意思呢？鸟的天堂指的是那株大榕树啦，这个大榕树呢就是鸟儿们生活的乐园，所以鸟的天堂应该这么去理解， 对不对？好，那么整个文章需要掌握的就是这些，同学们呢，下来要反复听一下课，我们要下来多学习一下他协警的一些方式。今天呢，我们就给大家讲到这里，我是你们的好朋友，语文老师黄鹤， 江湖人称大仙，我们下次再见，爱你们呦！

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第二十三课鸟的天堂。 我们知道呀，这一篇散文是作者在一九三三年来到广东省新会市天马河上所看到的景象，于是啊，有感而发，便写下了这样一篇脍炙人口的散文。 那么作者来了两次，通过上节课的学习啊，我们知道来了两次，他所看到的景象是不一样的，那么第一次他所看到的是什么呢？ 是一株非常美丽而且又很奇特的大榕树，然后第二次才看到他期盼已久的鸟的天堂。那么在这两次 观赏当中，坐着的感受也一定各不相同。我们今天呀，就一起走进这篇散文当中，来看一看这南国的风光到底有多美丽。 我们来看一下文章的第一自然段。我们吃过晚饭，热气已经退了，哎，这个说明啊，这时候的时间是傍晚时分，而且啊，空气也变得比较清凉， 太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边，环境非常的美丽。 这一段就属于环境描写，既点出了当时的时间是傍晚时分，而且又告诉我们环境非常的美丽，那这么美的风景，不出去走 走走是不是可惜啦。好，我们来看一下作者啊，接下来就来到了这传说当中的鸟的天堂，他第一次来的时候看到什么呢？ 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪。哎，这个可以看出来啊，水面非常的平静，人肯定是很少好，周围很安静。于是呀，三只讲有规律的在水里划， 那声音呀，就像一只乐曲，听起来非常的美妙。哎，从这个乐曲当中这样的一个比喻的修饰手法，是不是也能感受到作者此时内心的愉悦之情？ 好，继续来看一看，他又看到了什么，好在一个地方，河面变窄了，哎，他越来越往里面去， 一簇簇树叶伸到水面上，树叶啊，真绿的可爱，好， 他所看到的是一株大榕树啊，这个大榕树的叶子有个特点，作者说绿的可爱，很明显用到了一个女人的修辞手法， 那是许多猪茂盛的榕树，看不出主干在什么地方可见啊，这个榕树是又大，而且又非常的茂盛，所以啊，主干大家很难找得到 啊。坐着为什么这样写啊？其实啊，他也为夏文说到榕树的大和茂盛，是不是买下了一个伏笔呢？ 我们继续来看，当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，哎，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友 朋友说有两株，哎，我见过不少榕树，这样大的，还是第一次看见。 哎，坐着说了，生平第一次看到这么大的榕树，可见这个榕树呀，实在是很大，让人呀，感觉到非常的惊叹，于是也有了这样子的争论。那么从和朋友的争论当中，我们是不是也能够看出来这棵榕树的大的特点，对不对 啊？后文呀，说到榕树，原来是一株，哎，提到了这也是为下文做了一个铺垫。好，这个我们要注意，那到底是一株还是两株呢？我们一起来找一找答案。 我们的船渐渐逼近榕树了，哎，逼近指的是靠近的意思，说明呀，我们， 哎越来越靠近了，是从远到近这样子的一个浏览顺序的， 我有机会看清他的真面目，真是一株大树，在这里坐着用了两个真，那第一个真说的是他的真实的面貌，好，第二个真，真是一株大树， 我们读一读就会发现这个真是，是不是能够看出来作者内心的惊叹赞美，对不对？好枝干的树木呀，不可技术好，不可技术这个成语我们可是学过的，说明啊，数量非常的多， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，我们结合图片来看一看，伸进泥土里一部分呢，树枝垂到水面上， 从远处看就像一株大树卧在水面上，哎，这个卧子也用的非常好，那我们来思考两个问题，在这里坐着说他的树木是无法计量的。第二个又说卧， 那么从这两个问题当中，哎，我们有什么收获呢？第一个，不可计数。常言道呀，独木不成林，那么榕树竟然能一株成林， 可见啊，他是生长速度非常快的一种数目，这也跟他的生长特点有关，生长特点啊，就是这个地方， 哎，他的枝上又生根，使得他整个树木看起来非常的多啊。文章说到窝子，也正因为他枝干多，树叶的茂密，所以从远处看，就像是哎 躺在这个水面上一样，显得呀姿态又可爱又让人喜欢，同时能够感受到他的生机勃勃。所以呀，这个沃字作者写的真的是非常的传神巧妙。 榕树呀，正值茂盛的时期，好像在把他全部的生命力展示给我们看，哎，这时候榕树为什么如此茂盛，也是因为这一个时期，本来就是他讲的很茂盛的时候，那么这一句话他起到了什么样的作用呢？ 大家看一下下文，下文是不是都在围绕着他茂盛来写，那么这一句毫无疑问就是本段当中的中心句，非常好，中心句的作用啊，就是点名这一段所写的最主 主要的内容。好，那么后文围绕着他茂盛来写，我们来看一看作者是如何来表现他的茂盛的特点呢？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，堆好多， 不留一点缝隙。好，老师画的这些东西，我们能够看出来什么呢？又多又密，而且不露一点的阳光，可见呀，他的茂密遮天蔽日，是不是密不透风， 所以这一点也能够体现它的茂盛。我们继续来看一看那翠绿的颜色， 明亮的照耀着我们的眼睛。好颜色，刚刚说了很可爱，在这里又说颜色刺眼，说明他的绿呀，实在是 绿的发亮。好，也体现他翠色欲滴的特点，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。哎，这句话非常富有生意，同学们来体会一下。 在这里作者说新的生命在颤动，我们该如何来理解呢？好，首先啊，这一段能让我们感受到的是榕树在静止状态下所呈现出来的静态美 好。除了这一点之外，他说生命在颤动，是不是他所看到的已经不只只是一小片的树叶，而是啊，每一个树叶所展现出来的蓬勃的生命力，所以啊，也能看出来他对于这些生命的热爱和敬畏之情。 于是啊，坐着便感叹道，这美丽的南国的树啊，而且用的是一句感叹句，可见此时作者的感情有多么的强烈，直书胸翼来表达对南国的树，也就是这一株大榕树的喜爱和赞美之情 啊。后来还坐着想，我要进去看一看，那他后来又发生什么呢？我们来继续来看， 岸上很湿，我们没有上去，朋友说，这里是鸟的天堂，哎， 他用了双引号对不对？好，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他，可见啊，人在这里是起到了保护他的作用。那么从这一段当中，我们来思考一个问题，他在文中起了一个 什么样的作用呢？哎，朋友说是鸟的天堂，我们来想一想，老师想到现在是不是也没有提到一只鸟呀？ 哎，前面都在讲这个榕树有多么的大，有多么的茂盛，直到现在才提到鸟的天堂，而鸟的天堂也正是我们文章的主题。哎，它有一个作用是什么？点名了文章的主题，同时也为下文来写鸟的天堂， 哎，埋下了伏笔，所以这一句话非常的重要。好，从这句话当中我们也了解到了，在这里生活的鸟啊，有一个特点是什么呢？他受到了人们的保护 户啊，这也是为什么他被称之为鸟的天堂的一个重要原因。 好，我们继续来看，坐着又有什么样的感受呢？他来到这里呀，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 我明明是来看鸟的，但是却一只鸟都没有，只有什么呢？只有无数的树根立在地上，像许多根木桩， 土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。后来呀，便感叹到， 鸟的天堂呀，没有一只鸟，我不禁这样想，还坐着，为什么会这样想呢？ 我们来看一下鸟的天堂，却没有一只鸟组建啊，此时做着，内心却非常的遗憾，这也 为第二次他去鸟天堂，真正看到他期盼已久的众鸟纷飞的景象，是不是埋下了一个伏笔呢？所以啊，这里也是作者如此写的原因所在。

上课起，同学们好！老师，您好，请坐！ 同学们，今天我们一起来学习课文鸟的天堂，请同学们伸出手来和老师一起摆数课题， 请同学们齐读课题。老师好，刚刚同学们的字读的课文了，那这些由生字组成的词你能读准吗？ 请你来读木桩船桨应不接侠。第三个词，再读一读应不接侠，再看一看，应不接驾。 呦，第三个词怎么读？夜不接暇啊！第三个词在此，你，你发现了应接不暇。对了嘛，读音都读准了，但没看清楚。好了，第二组词呀，有两个多音字， 谁来读？请你来读，涨潮不可计数。嗯，涨这个字读的好。第二个多音字是读数吗？ 你说涨潮不可计数，为什么要读第三声呀？谁知道，你说啊，因为这里他是指数，就是数，数的意思，所以这里使用第三声。对的， 当他表示一个一个的计算时，要读第三声。鼠，一起读一遍这个词，兔的记鼠，那把它放到词语句子里，你会读吗？请你来读 树干的树木不可技术。嗯，枝干的树木不可技术。读准了，好的，同学们，看看这些词语里啊，有没有你不理解的词？ 好，请你说，我不理解应接不暇，谁还不理解应接不暇这个词？哦，看来这个词难住了大家，我猜 你不理解这个词，可能是因为霞这个字。 同学们，我们可以借助偏旁来猜一猜他的意思。同学们，看这个字的偏旁，你们觉得他和什么有关？ 直接说，嗨呀，老公，对，还会和什么有关？ 比如时间的时，傍晚的晚，还和什么有关吗？你说 和时间有关。对，侠的意思就是有时间有空闲不？侠呢？你说 不暇就是没有时间，那应接不暇呢？ 你来说，我觉得是没有时间看看美景就没有时间看美景的意思。你的理解很对的，应接不暇就是指没有时间去接受，去回应。 那在课文中是什么让作者应接不暇？这个呀，等到我们学习课文的时候，就可以去自然更深入的理解了。好，同学们，带着理解，我们一起把这些词啊读一遍。 木桩船桨走，木桩船桨应接不暇，涨潮 不可避暑。看来咱们五六班的同学已经有了不错的自主学习的能力了。鸟的天堂呢，是巴金先生在旅行的途中写的一篇美文， 接下来我们就要跟着课文一起来到鸟的天堂，请同学们快速的默读课文，边读边思考。鸟的天堂指的是什么？ 巴金先生去了几次，看到了什么不同的景象，用时两分钟开始， 咳咳， 时间到了，来，鸟的天堂指的是什么？ 来，请，这位女同学，指的是一颗十分大的榕树，是的，鸟的天堂指的就是一株大榕树。请同学们和老师一起写这几个字。 荣这个字啊，是我们本科的生字，写的时候要注意呢，左右等高， 右边容的主笔撇捺要写得伸展。 ah， 好，请同学们把容这个字在你的生字表旁边写一遍， 注意坐姿哦，来， 嗯，我发现我们班同学写字的姿势很漂亮，而且写的字也很认真规范。 好了，来，第二个问题，谁能用简洁的语言来说一说？请你来说。 巴金先生去了两次，第一次看到了就是觉得鸟天堂一只鸟也没有，第二次去的时候看到了很多的鸟，一拍手就飞，飞出来很多的鸟，那第一次没有看到鸟，他看到什么呀？ 他，他只看到了。嗯，树干还有很多枝条，那就是一株大榕树。是啊，说清楚了， 同一株榕树在不同的时间呈现出不同的美。下面我们就跟着巴金先生的文字，先走进这株大 傍晚时分的大榕树，请同学们看大屏幕，静静的聆听，用心去感受。 我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下一段灿烂红霞在天边。 我们走过一段十字路，很快就到了河边，在孤独的大树下，我们必须扛起一只小船，我们陆续跳上一只 我爱你，我的朋友，他有什么呢？拿起竹竿，背包里船，我依然是你，向回中心， 我们的魔术上有一两个创意。平静的在睡三只脚没有工艺的举手 是我自己最无价值的乐趣。 你们的眼神告诉我，你们都已经沉醉其中了。来 说一说你对这里的印象和感受。那位女同学， 我刚才看到的景象，我觉得特别的美，他的白茫茫的湖面，还有这艘小船。嗯，就是觉得整个的画面犹如一幅美丽的画般，特别的美， 风景如画，还有谁要说？我感觉我自己置身其中，这简直就是人间仙境啊，这扒鸡去旅行啊，来，那位男同学， 有我在这个土话里，你有什么样的感受呢？ 感觉很美。同学们，课文开篇就是扑面而来的大自然呀，在平静的河面上，一切都显得那么静谧美好， 让人感觉悠闲愉快。还没有看到榕树，必经有了期待。 镜头缓缓拉近，一株大榕树就出现在我们的面前，他到底大到什么程度呢？ 请同学们读一读五六三段，边读边思考。 这是祖国 长春，可爱在的是地方。 有人说，这样的人生最简单大到什么程度呢？请你说， 大到就像是一大片榕树在一起那么大，独木成林是吗？你用自己的语言来表达自己的阅读感受，了不起，请坐！还有同学要说，请你来， 就是大到看不出主干在什么地方了，真大呀，请你来这棵榕树。这棵榕树大道就是让巴金先生以为是有很多株榕树，他很会学 修，他抓住了关键的信息，以为是许多株，实际上只是一株两株。同学们，有许多株到，哦， 原来只有艺术。你说坐着此时心里会有什么样的感受呀？ 呃，我觉得巴，我觉得作者巴金可能会觉得很惊讶，是的，好大的一株榕树呀， 远远望去啊，就像是一座绿色的小岛，有资料介绍他呀，高十五米， 占地面积有一万多平方米，比我们中山路小学还要大许多。大不大？大，这么大的一株榕树，我要把它画下来。 哎呀，可惜了，还不太够大呀！同学们，如果请你接着画，你会画什么呢？ 不着急，请你啊，先阅读七八自然段，边读边思考，你会画什么？请用圆圈圈出来他是什么样子的。请用 点标出关键词句，然后在脑海中想一想，用时两分三十秒。 什么样的装修，你要拍的是是什么样的？他是什么样的？什么样的？他是对口技术点出来， 等下姐姐带我去看妈妈，你要画的是第一页是吧？什么样的 变出来七八自然到 这样。对，这把是吃掉的样子。好的， 七八自然段 还有时间再找一找。还要画什么？ 签那么多关键信息啊， 你要把这些都画出来吗？这个 好，我看同学们差不多都圈画完了。来，你要画什么？ 请你说。我要画，我要画枝干，因为他上面说我有机会看清他的真面目。真是一株大树。枝干的树木不可技术。 同学们，不可技术的枝干会是什么样呢？谁要和老师一起画？请你来，那位男同学请你来，来，对，就请你。还有呢？来，请你来，请你来， 来，到前面来拉粉笔。大同乐叹，我们画的和你想的一样吗？来，画吧， 这边还有，这边还有。 哎， 好了，同学们，请回。同学们 看，这么多的枝干，数的清吗？数不清，实际上的枝干要比这还要多很多，这就叫不可一数。跟着课文内容往下画，你会画什么呢？来，请你说。 呃，我还会画很多的绿叶，因为他说一簇堆在另一簇上面，不留一点。 一二，稍等一下。一般的树呀，画完了枝确实要画叶，但是榕树很特别。画叶之前要先画什么呢？等会请你画叶。 画叶之前要先画什么呢？你来。呃，画叶之前要先画根，你会画？ 对，来，请你画。还有谁会画根？请你来。 嗯，你还可以往那边同学们看他们画的。稍等一等，请停一下。

鸟的天堂。我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船， 我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的 在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲 在一个地方，河面变窄了，一处处树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多猪榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误， 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清他的真面目。真是一株大树，枝干的树木不可基数， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把他的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙，那翠绿的颜色没 明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。 朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑斥的声音， 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概 涨潮的时候，河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓的移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂， 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，起初周 无为是竞技的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只话梅飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋， 昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。

鸟的天堂 不愧是百鸟乐园。嘿，这里的鸟真多，哎，文公，您看他们飞来飞去的多开心啊！那是你没去过鸟的天堂，那的鸟才是真的多，真的开心呐！ 这里的鸟都关在小笼子里，没有自由，也就没有真正的快乐。这样的地方怎么能算乐园呢？ 鸟的天堂听起来就很美。鸟的天堂是什么样子呢？文公，您带我去看看吧！ 想去那里可没那么容易，你得通过小鸟三观才能到达。通关要点都在这篇课文里了，你看看吧。嘿，太棒了，那就开始吧！啊哈，子哥，我们来了！ 第一关，初见鸟的天堂鸟的天堂这是谁写的呀？ 作者是巴金，他是中国现代著名作家，曾被授予过人民作家的称号。他的代表作品有连续长篇小说激流三部曲家春秋长篇小说韩夜以及中频小说弃元等等。 既然写了这篇文章，作者一定是去过鸟的天堂喽。他在什么地方啊？就在广东省新会市南部的天马河上， 那里有一株五百多年树林的奇特的古榕树，引来了成千上万的飞鸟在那里栖息。这篇课文就是作者去那里游览之后有感而发写下的。 哇，太神奇了！可是在河上的话，要过去是不是得坐船啊？你看看作者是怎么过去的就知道了。 太阳落山后，坐着和朋友们先走过一段石子路，到了河边就跳上了一只小船。嘿，我猜对了， 果然是划船去的，作者看起来还挺开心的。你怎么知道船桨划水的声音像一只乐曲，肯定是心情愉快才觉得水声都悦耳了。这是作者第一次来到鸟的天堂，他接到了什么？ 我看看，见到了许多榕树，嗯，不对，有人说是一株，有人说是两株。他们是不是离得太远了，看不清啊？ 其实只有一株树，由于树特别大，远看时容易让人误会成是几棵树在一起。远看都这么大了，近看岂不是更大了？对啊，船靠近时才能 看清他的真面目。枝干不可技术枝上啊，还生的根根又直垂到地上，一部分树枝还垂到了水面上。 哦，难怪作者说大榕树看上去就像卧在水面上一样，嘿，真壮观。是啊，一个沃字，不仅准确生动的刻画了榕树姿态的可爱，而且描述了榕树的勃勃生机。 都对，榕树还长得特别茂盛，绿叶一撮一撮的堆在一起，不留一点奉献。是啊，这样充满生命力的绿色，让作者都不禁产生了神奇的联想，联想这每一片绿叶上都有一 新的生命在颤动。新的生命是不是鸟儿啊？住着现在就看到鸟了吗？ 嗯，怎么一只鸟的影子都没看到？不会是都睡着了吧？总之，宿舍第一次探访鸟的天堂就无鸟而反了。离开前，他不禁产生了一个想法，鸟的天堂里没有一只鸟。 你知道他为何会这么想吗？因为他的确没见到一只鸟啊。他大老远过来，又是走路又是划船的，肯定很期待看到鸟， 结果愿望落空，白来一趟。他这么想的时候，肯定是很无奈又有点遗憾吧。嗯，关系的不错，你 一关通过，第二关重返鸟的天堂。其实作者没遗憾多久，因为第二天他又来了。为了弥补遗憾，专程却呢？ 不是，这次只是路过。您看这里这么安静，这不还是没有鸟吗？不会是找错地方了吧？ 没找错，起初周围确实是一片寂静，后来就有鸟叫了，作者他们一拍手，鸟就陆陆续续的都飞出来了。 哇，这么多鸟，大的小的，花的、黑的，站着叫的，飞起来的，扑翅 绑的，真是太热闹了。不同品种、颜色和姿态的鸟飞来飞去，作者都应接不暇看不过来了。 这么多鸟同时飞舞狰鸣，可场面却丝毫不显得混乱，反而给原本平静的画面增添了一份生动与关羽，使整个场景充满了动态的美感。 好想亲眼看看这个美景啊！那你好好答题，快些通关就能去鸟的天堂玩了。 呃，说到这里，你知道这个地方为什么被称作鸟的天堂吗？因为鸟多呗。那为什么这里的鸟由其多呢？呃，这个我就不知道了，这里不会是有一个隐形的鸟 小龙嘛，抓了好多鸟放在这里，不然这些鸟为什么都愿意待在这里呢？其实啊，这里成为鸟的天堂的根本原因是生态环境被保护得很好，所以才能吸引这么多鸟儿在这里自由欢乐、幸福的生活。 原来如此，以后我也要好好保护小鸟，让我们这里也变成鸟的天堂。哎，对了，我还要帮助这些关在鸟笼里的鸟儿，让他们重获自由快乐的生活。 你能有保护生态环境的意识，为师很欣慰啊！第二关通过， 第三关赞美鸟的天堂。作者被鸟儿与自然一派和谐的美好景象所震撼，临走前发出了一句感慨，你知道这两个鸟的天堂有什么区别吗？区别 就是一个有双引号，一个没有呗，这是写错了什么？写错了？ 这里的引号不是随便加的，而是为了表示一种特点称谓，就像以前我们学过的天狗望月、狮子抢球，其实是指黄山上一块具体的奇石， 这带双引号的鸟的天堂也是如此，指的是那株大榕树。原来如此， 那没加双引号的这个就是真的像天堂一样的地方喽。在这里鸟儿们可以自由快乐的生活。说的没错，现在你明白这句话的意思了吗？ 我知道了，作者是在称赞这里是名副其实的鸟儿们的天堂啊，鸟儿们在这里生活的十分自由幸福，就像生活在天堂一样。说的对， 这也反映出作者对这种和谐的自然之美的赞美。第三关通过， 哈哈哈，到了这就是鸟的天堂了，这么多鸟， 太美了，哇，画眉哇，黄鹂，哇，白鹭啊，鸟屎啊！ 鸟的天堂写了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了傍晚时静态的大榕树 和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一片美丽动人的南国风光，也表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。 思考题，你有帮助小动物或保护自然环境的经历吗？说说你是怎么做的吧！