我英主题曲op

大家好，朋友们。嗯，我不是俄罗斯人。我不是德国人。我不是英国人。我不是美国人。我不是中国人，我是波兰人。 我的名字叫阿曼达。我二十一岁，我不会说中文，我会说波浪英， 你还在。

陪伴我 dreamed about that power and damn when i had to。 为 牢记我心中 七八七呀， 好， 走起， 你把他变了。 发发发发。 啦啦啦啦。

嗨，大家好，我是你们的范范老师。本节课我们将学习同步小学语文课本四年级下册第八单元，海的女儿。那么学习这一课呀，要先 看童话故事，童话故事大家一定都看过，先看第一张图片，我们来看一看，哎，有好多小鸭，但是这只呀，非常的丑，对不对？这就是我们熟悉的童话故事丑小鸭。接下来 看第二张图片，这是在一个大海上，那么看狂风，然后暴雨，还有闪电，那么一只美丽的美人鱼救了一个落难的王子，这就是我， 我们今天要学的课文，海的女儿。那么他们的作者是谁呢？是安徒生。安徒生，注意他的国籍，丹麦的批判县， 是主义作家和著名的童话作家，他是丹麦人，一定要注意他的国籍，被誉为世界儿童文学的太阳。他的主要作品呢是安徒生童话，好多同学家里面都有这本书，对不？ 已经被翻译为一百五十多种语言，在全球各地发行出版。那么主要的代表作品，拇指姑娘，卖火柴的小女孩，丑小鸭，皇帝的新装，以及我们今天要学的海的女儿。 之后看一看我们这节课需要大家认识的生字。先看第一个，港口，哎，什么叫港口呢？其实就是在海边停靠船只的地方，港口，一般在沿海城市都会有这样的地方，港口港，他是一个左右结构的 字。看第二个字，宴会。有没有去参加过宴会啊？什么婚宴呀，生日宴呀，现在是不是非常的多？宴会的宴， 上面一个宝盖头，中间是个日字，底下是个女字。看宴会的宴，他是上中下结构的字。第三个字，睫毛，哎，眼睫毛，睫毛， 睫毛的睫，他是一个左右结构的字，他是木字旁的，所以是长在眼睛附近的眼睫毛，睫毛。左右结构，看下一个婚礼参加 谁谁谁的婚礼，婚礼婚，结婚的婚。左右结构的字，看这个词语叫喜讯，当有人要结婚了，要 通知你这个喜讯，喜讯讯。是左右结构的字，挽手，哎，什么叫挽手呢？哎，两个人一块出去，你挽着胳膊，这就叫挽手，挽手提手旁一个冕挽手。左右结构的字， 弹，这个词语神圣，神圣圣字。上下结构的字之后下 下一个仪式，我们说生活需要充满仪式感，仪式仪是一个左右结构的字，之后看 旗帜，升国旗的时候要有旗帜，旗帜志。左右结构的字，看下一个陈列，哎，这个字比较简单，因为只有 同学姓陈，对不对？所以陈列的陈是一个左右结构的字，看下一个草垫，垫子的垫，坐垫的垫垫，他是一个上下结构的字，看下一个词语，永恒， 当我们希望生命是永恒的时候，就是生命要永远永远的存在。永恒，恒是一个左右结构的字。最后一个词语， 摸，什么叫抚摸呢？就是轻轻的去摸表面，比如说抚摸一只小猫或者小狗，抚摸它是一个左右结构的字，这些 字呀，就是我们这节课需要大家认识的生字，之后我们来看一看这节课的多音字部分，于是 跳起舞来，飞快的旋转着，就像被追逐着的燕子那样，看这个旋转着是二声旋转，那么他还有一个读音叫什么呢？叫旋旋风， 哎，我们都知道黑旋风，李逵，对不对？旋风旋四声，我们来试着造一下句子，一阵旋风刮过，风车不停的旋转，注意一个旋，一个旋，两个读音要记清楚了。 之后来看一看这一节课需要大家理解的词语。先看第一个叫迫切。什么样的情况下叫迫切呢？就是我非常的着急，很急切就叫做迫切，需要到 难以等待的程度，十分的急切，迫切看奢望。我们说正常的是我希望明天怎么样， 但是奢望是什么呢？是带了一点过高的希望，比如说我希望明天天上掉金子，哎， 掉金子？可能吗？不可能，这个就叫做奢望。可是如果我希望明天是晴天，可能吗？是可能的，所以这个就叫做希望，也就是奢望呀，是过高的希望，是不太可能的。看下一个词语，铺船。什么叫铺船呢？ 铺是摆设布置，陈呢，是陈列布置，所以他就是摆设布置的意思。之后看下一个剁手。剁手是什么呢？是船上哎，把握方向的这个 的人，所以舵手就是掌舵的人，在船上的方向呀，就叫做堕。之后看下一个词语， 晨曦。什么叫晨曦呢？太阳刚刚生出来一点点的时候，清晨的阳光象征着温暖光明，太阳早上刚刚升起的时候就叫做晨曦。看下一个凝望，目不 转睛的看，注目，远望。当我凝望着一个人的时候，一定是我非常专注的在盯着这个人，所以这个就叫做凝望。之后看下一个叫清秀，哎， 我们说一个女孩长得很清秀，其实就是在夸她非常的美丽，而且不俗气，清秀最后一个纵身，什么叫纵身呢？ 在金庸的小说中间，经常有人说纵身一跳，或纵身愉悦，其实啊，纵身就是全身猛力的向前或者向上的跳跃。 这就是我们这节课需要大家去理解的词语。之后给大家三分钟时间，默读一下课文，想一想课文中写 一些什么。那老师读过文章之后呀，老师发现海的女儿讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命， 为了王子的幸福，放弃杀了王子而牺牲自己，最终献出了自己宝贵生命的一个非常感人的爱情故事。看完文章之后，我们来细细的读一下课文， 看这段文字。第二天的早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口，所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上均号齐名， 士兵们拿着飘扬的旗子，佩戴着闪亮的军刀在敬礼。哎，这段文字他是一个什么描写呢？仔细思考一下，他描写了港口，描写了中， 描写了塔顶上的军号，描写了旗子，描写了军刀。那么他其实是一个环境描写，他在描写这样一处地方的大的环境， 这个环境代表什么呢？这段话其实描写了邻国都城港口的热闹，盛大的一个场， 烘托出王子婚礼的一个隆重，他在烘托王子要结婚的这样的一个非常热闹隆重的一个氛围。 之后，我们往下看，为什么王子会结婚呢？小人鱼亲吻着王子的手，他觉得自己的心在破碎， 他知道王子举行婚礼后的第一个早晨，他就会死去，变成海上的泡沫。我们看 这段文字的我们加上刚刚的一起联想一下，其实在故事的最开始，人鱼在海面上救了落水遇难的王子，但是呢，他无法诉说这样的真相，而王子因为阴差阳错认为救自己的是另外一位公主，而不是小人鱼， 所以这个时候小人鱼是破碎的，心情非常的不好，想想这地方，为什么小人鱼感到心在破碎呢？小人鱼就 王子，但是由于自己不能出生，他失去了自己宝贵的声音，而幻化出了一条人腿， 所以真相将永沉海底，没有人知道，那么王子也是阴差阳错要娶这位公主，在王子举行婚礼的第二个早晨，他就会死去， 所以就会变成海上的泡沫，这就是为什么小人鱼在心碎的原因。我们看这段文字，可是他的耳朵听不见这欢快的音乐，他的眼睛看不见这神圣的仪式， 这个时候的人鱼，他的耳朵是可以听得到的，他的眼睛也是可以看得到的，但是为什么这里说他听不见看不见呢？其实呀，是因为 小人鱼此时的脑海中想到的只是他第二天早晨要变成泡沫消失的这件事情，那么他即将失去他在这个世界上的一切东西，包括他的生命，他的家人，所以可能他 他就看不到这些华贵的东西，因为他总是惦念着第二天他即将消失。想一想， 或者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写呢？其实啊，他写王子婚礼的盛大场面，是在和人鱼的这样的一个非常破 破碎的悲伤的心情做一个小的对比。我们来看王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼非常羡慕但是不可及的，什么叫不可及呢？就是接触不到的。 看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成了一个非常鲜明的对比，更凸显出了小人鱼舍己为人，善良美好的很高贵的一种品质。我们继续 继续往后看。小鱼知道，这是他能看到王子的最后一个夜晚，为了他，他离开了自己的族人和家庭，交出了他美妙的声音，为了他每天忍受着没有止境的痛楚。他却一点 点也不知道看这段文字，想这样一个问题，小人鱼在追求幸福的过程中承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？ 我们找这段文字。首先呀，他离开了自己的族人和家庭，也就是他几乎是背井离乡的状态，他交出了自己美妙的声音，他不能再唱歌了，不能再说话了，甚至连真相都无法说出来。那后面其实还有一句美， 每天忍受着没有止境的痛苦，因为他要幻化出一双人腿，所以呢，他的每一步都像走在刀尖上一样，这样无止境的痛苦都是为了这个王子。我们看这样写的作用是什么？从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也是为 结尾小人鱼牺牲自己，成全王子埋下了一个小小的伏笔。我们继续看课文， 一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着他。哎，看这段文字，没有思想和梦境，而且是永恒之夜，他描述的其实就是即将死去， 去的未来。我们说一个人晚上睡觉一闭眼，再一睁眼，说的是一天过去了。可是当人晚上睡觉一闭眼，永远都睁不开的时候，那就是一辈子就过去了，当人一辈子过去的时候，他还有没有思想，有没有梦境呢？就没有了。所以 这一段文字呀，其实就是小人鱼经过这最后一个夜晚之后，他就会死去，那么死去之后，离开这个世界，就再也没 有思想和梦境吧。他告诉了我们一个悲剧的一个开始。我们来看这段文字，他看了看手中锋利的刀，又深情的看了王子怡，他正在梦中楠楠的念着新娘的名字，这里有两个标红的，看了看看， 想一想，这两处看体现了小人鱼什么样的内心世界呢？当我手中握着一把刀，而我旁边躺着我最爱的人，如果我杀了他，我就能活，如果我不杀他，那么我就会死，他可以很幸福，那 这是不是非常的矛盾呢？所以这一处呀，先看刀尖，再看王子，要么用王子的血让自己复活，要么就是自己变成泡沫，然后让王子和公主非常幸福的生活在一起。表 表现了小人鱼非常纠结的一个心理活动，他很痛苦，很纠结。我们继续看。小人鱼拿着刀的手在发抖， 一把刀都握不住，他是在抖的，但是他马上将那把锋利的刀远远的抛到海里，他把刀给扔掉了， 他为什么拿着刀的手在发抖呢？其实啊，这里也是细致刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理，因为他其实也有些舍不得自己的生命，可是他更舍不得他最爱的人不幸福，所以他就把刀给扔掉了。刀落下 的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来，他再一次。

一世相守。

哈喽，大家好，欢迎来到同步小学数学五年级下册的课堂，我是你们的玲玲老师。今天在这里我们要学习的内容是第五单元第二课时 平移和旋转在拼图中的应用。那我们今天这节课的主要内容就是希望同学们学会用平移和旋转来解决图形的变化问题。好，现在开始我们今天的课堂内容了，我们来看第一题， 七巧板经过平移或旋转后，得到了余图啊。同学们先来看一看这个格子图中左边的这个七巧板， 我们把这里面啊分成了一二三四五六七这七块板。好，那这七块板分别都是通过怎样的平移或是旋转？ 最后，哎，得到了右边的这个鱼图呢？好，我们先来看一看第二块板，这是第二块板。好，同学们认真看 这个第二块板。首先啊，我可以先让他向右边平移平移几个呢？我们从这开始啊，例如以这个第二块板这个直角顶点啊，从这开始， 一二三四五六七八九，先让他往右边平移九格，然后我再以这个直角顶点为旋转中心，让他按照顺时针的方向转动九十度，就得到了这个板二。 好，那接下来说一说板一，板一该怎么办呢？板一，该如何进行平移或旋转得到这块板呢？ 好，那板衣啊，还是让他往右边平移九格，然后再以这个直角顶点为旋转中心，按照顺时针的方向转动九十度。哎，他就得到了 板一。好，那接下来板三我们找一找啊。第三块板，板三，让他先往右边平移。同学们来看一看啊，平移几个呢？ 从这开始数一二三四五六七八九十十一， 先让他往右边平移十一格，然后以这个直角顶点为旋转中心，按照顺时针方向转动九十度，转动九十度以后，让他向上平移一格，就得到了相对 硬的这块板三了。好，那接下来同学们可以继续的再仔细的观察啊，看看板四、板五、板六、板七都分别是通过怎样的平移和旋转得到相对应的板，最终拼成了一个鱼图。 实际上，老师把每块板的这样一个平移和旋转的过程都已经写出来了，同学们可以看一看和自己研究出来的结果是否一致。 好，那接下来这道题，我们一起来想一想。左图是被打乱的四张图片，怎样才能还原成右图啊？ 左边是比较乱的图片，那怎么样给他还原成一副完整的右边的这幅图呢？同学们都一定玩过拼图这个游戏，我们来看啊，相比较 一下，那这一张是比较完整的太阳公共在左上角位置啊，那大家再来看一看啊，这边的这棵树是在左下角位置，那右上角位置啊，比较空，我们一定要观察每个地方的特点。 那如何将这四幅被打乱的图形拼成一副完整的图形呢？我们先来说一说，先说这一幅吧， 这幅图啊，我们来看，在一幅图片里面，他应该是位于这部分的位置的，先将这幅图向下平移平移一格，对不对？ 然后向下平移了以后呀，我发现啊，方向也不对，那该怎么办呢？我就将这幅图按照顺时针的方向转动九十度，哎，是不是转动成一副正确的这样的一个图片了。 好，那接下来说一说这幅图片，太阳公共，刚才我们已经说了啊，太阳公共应该是在这个位置的，所以我们将这幅图片先让他向上平移，然后让他向左边平移。 最后怎么办呢？是不是应该是按照逆时针方向转动九十度？好，那这两幅图已经说完了，接下来说一说啊，有兔子耳朵的这幅图， 那这幅图是直接让他向上平移，再向什么呀？右边平移就可以得到这幅图了。最后说说这幅图， 那这幅图呢，我们直接让他向下平移一格，那最终就能得到一幅完整的图片了。好，那接下来我们来看看这道题，观察下面两组图形，你发现了什么啊？有 什么要求呢？怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形？先来说一说格子图里面的左边的这个图形， 想要使他最终变成一个正方形，我们想一想啊，当然了，老师这个方法并不是唯一的，同学们都可以有自己的方法。 那老师认为啊，我可以将这一部分的图形让他向右边平移几格呢？平移三格，例如我们以这个点啊，开始数一二三，平移到这了，所以这个图形啊，相比较而言，就变成了 通过向右边平移就平移到这个位置了。好，接下来呢，我将平移以后的这个图形，让他向 上平移三格。平移以后，现在啊，我们就补到这个位置了。哎，同学们来看一看，最终和上面这一部分图形是不是组成了一个正方形。 好，接下来来看看右边这个图形，他怎么样经过平移或是旋转啊，最终拼成一个正方形呢，在这啊，老师，将这个图形 好，将它怎么样呢？将它向左边平移三格，那从这开始，一二三这个点到这个位置了啊，好，那这个点一二三到这了。所以啊，现在我们 平移三格，也就是向左边平移三格以后啊，平移到这里了，然后我 再让这样的一个图形啊，向上平移三格，那最后和原本右边的这一部分啊， 拼成了一个正方形。当然了，这两个图形啊，我们刚才已经说过了，方法不止一种啊，同学们课下可以和同桌研究一下，看看谁想到的方法最多。好，我们今天的课堂内容在这已经全部讲完了，我们下节课再见吧。