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三年级第六单元的习作,这真美,怎样来写?同题目就能进行审题,这真美,这指的是哪里美?美在哪里?这我们可以指公园、草地、森林、果园。主要是你要把它的美写出来, 一定要结合本单元的单元要素,围绕一个意思来写,事物比较提倡的结构就是总分,总的结构, 先总写你这处景物具体美在哪里,然后再分别的写他每一处的美感,最后结尾表达你的喜欢和赞美之情。写他美在哪里的时候,可以写自然景色和人文景色。 自然景色就是我们平时所看到的花草树木,大山大河。人文景色指的就是人的活动。这是一篇写景的文章,你就要有一定的写作顺序。写作 顺序可以分为两大类,时间顺序和空间顺序。空间顺序就是可以从上到下写,可以由远及近的写,或者以你视线转移的顺序来写,你看到什么就写什么。还有一种就是时间顺序,常见的有春夏秋冬, 从早到晚。你要把你这篇文章写生动了,还要注意一些写作方法,写作的时候你可以用动静结合的写作手法, 还有结合感官、视听秀出,这样会让你的文章更加的生动。还可以用一些修辞,比如说比喻、夸张,拟人,排比, 结合一个具体的例子给大家讲一下详解。家乡的公园,开头可以用一个比喻式的开头,我最喜欢家乡的公园,他一年四季风景优美,像一幅色彩斑斓的画卷,让人流连忘返。他一年四季风景优美, 这就是一个中心句,春天的公园是一个充满生机的乐园,这又是一个本自然段的中心句,结合春天具体的事物,小草大树的变化,春雨怎么落下来,怎样的滋润万物。你还可以写一些声音,小鸟在林间穿梭跳跃着, 叽叽喳喳的叫着,仿佛在给万物报喜。春天到了,夏天的公园就是一个热闹的舞会,花儿们开始浓妆艳抹,争奇斗艳的开放,在微风中跳起妖娆的舞蹈,互相比美, 柳条在微风中浮动,仿佛是这场舞会的音符。公园里的小河叮叮咚咚的留着,奏响了这场舞会的乐曲,既有比喻,又有拟人的修辞,还能体现夏天的美。秋天的公园就是一幅色彩斑斓的画卷。秋天的树,树的颜色怎么样 的变化?火红的枫叶随风招展,银杏树叶像金黄的小扇子,扇走了夏天的炎热,片片落叶随风飘下,像一只只随风起舞的蝴蝶,美丽极了。 可以描写一下秋天争奇斗艳的菊花,菊花不同的姿态,不同的颜色,用具体的语言给描述出来。冬天的公园就像一个洁白的仙境, 一场大雪下来,给公园盖上了厚厚的棉被,树枝上那点点积雪呀,就像一个妖娆的老妇人,带着雪白的头花。这时候你还可以加入一些人文景色,人们穿着厚厚的衣服,戴着口罩,小心翼翼的在公园里走动,更加充满了动感。 这样,你借助一年四季不同的景色和特点,把公园一年的四季的美展现出来,然后结尾表达你的热爱和赞美之情。这篇作文学会了吗?学会了,给吴老师点个赞!


这真美,这样写,写多少遍都是跑题。最近呢,三年级的孩子写到了第六单元的习作,好几个孩子写这篇文章呢,都跑题了。有一个平常文采很好的女孩,也写了三遍都没过。这条视频一定要点赞收藏,可别让你家孩子吃亏。这真美!首先要写的是处所, 很多孩子呢,就陷入了误区,以为呢,只要按照美丽的小兴安岭那篇文章的时间顺序来写作就行了,结果千篇一律。春天写花朵,夏天写河水,秋天写落叶,冬天写积雪。那您想想,哪里的风景都是这样呀, 你写的地方又美在何处呢?所以,写好这篇文章,首选的并不是时间顺序,而是空间顺序。要重点介绍出你所介绍的处所的特点是什么。比如,要介 介绍我们家附近的公园,先介绍自然美景,那些花花草草的,一笔带过就行了,把这个公园里最具特色的,或者你特别喜欢的美景写出来。比如说,我喜欢坐在湖边欣赏水里的鱼儿,这里有成群的红色鲤鱼,摇着漂亮的尾巴游来游去, 也有静静的游动的黑鱼,在贪吃着游客扔下的食物。最可爱的是,那一条条小银鱼,上下翻腾,在阳光下闪着耀眼的光,一不留神就被湖面上的鸭子吞进嘴里。 那雪白的鸭子吃到小鱼后,便扬起脖子,悠然飘去。瞧瞧,就这样,用三句比喻加一个反转,把一样事物写具体,你就成功了。当然呢,写公园里的美景,除了写自然景物,还可以写 人文景观。比如说,我们公园有一个书法广场,周末的早晨,只见一位老爷爷用一个巨型毛笔蘸着水在广场的地板上写下, 忆往昔峥嵘岁月愁。他的书法刚劲有力,周围人满是羡慕的神情。还有一个小学生不甘示弱,用他新买的大毛笔工工整整的写下四个楷书字体,少年中国。 我不禁向他竖起大拇指,心里想,我什么时候才能像他一样呀?像这样不仅有让人流连忘返的美景,也有呢积极向上的人文景观,他能不美吗?关注张老师,跟着我学习更多的写作技巧吧!