初中鸟的飞行特点思维导图简单

我们生活中的鸟大多数都是善于飞行的哦， 那同学们知道这些鸟类为什么可以在天空中飞行吗？有同学会说，因为他们有翅膀， 真的是这样吗？鸡也是属于鸟类，同时还有翅膀，可是鸡就不能像有些鸟一样飞行，为什么有的鸟会飞，而有的鸟却不会飞呢？ 这节课花花老师就带大家一起走进鸟类的世界，具体了解一下鸟类。我们先来看看鸟的种类， 鸟的种类很多是脊椎动物中种类和数量仅次于鱼的一个类群。我们举几个例子简单了解一下鸟的种类。我们 饲养的各种家禽，比如鸡、鸭、鹅等都是属于鸟类，另外鸽子、啄木鸟等也都是鸟类。自然界中，鸟的分布是非常广泛的，天空、陆地、海洋都有它们的踪迹， 比如大雁可以在天上飞，可以在地上走，还可以在水里游泳。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能在天空中飞行之外，大多数鸟都是会飞的。为什么这些鸟可以飞行呢？ 下面大家就通过一个探究实验，一起来看看吧。首先是提出问题，藐视于飞行的 形态结构特点有哪些？同学们，你们认为鸟的哪些结构特点可以帮助鸟飞行？体型、翅膀都有可能哦， 那我们接着就做出假设，鸟的体型、羽毛、骨骼和肌肉等特征都与其飞行生活相适应。我们该怎么验证我们的假设呢？可以通过观察和分析资料的方式进行探究。 通过观察，我们可以发现鸟的身体呈流线型，这可以减少鸟飞行时空气的阻力，有利于鸟在空中飞行。鸟的体表覆盖着羽毛，它的前肢变成翼，翼上有几排大型 的羽毛，展开后呈扇形，增加了与空气接触的面积，能煽动空气产生飞行动力，一搏击空气使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。 鸟的骨骼轻，多数较薄且很坚固，有的骨内部中空，能减轻体重，有利于鸟飞行。我们还可以看到鸟的胸部具有高耸的凸起部位，那叫龙骨凸。 鸟的胸肌比其他部位的肌肉都要发达，附着在胸骨上，可以有力的牵动两翼，完成飞行动作。观察完之后，我们可以得出结论，鸟在体型、 羽毛、骨骼和肌肉等方面的特点都是适于飞行的。我们再来看看鸟的特征，通过刚才的探究，我们知道了鸟的一些结构特征，鸟还有一些其他的特点，我们一起去看看吧。 鸟的视觉是很发达的，有些鸟可以在即飞中捕食。 鸟有坚硬的角质，会可以用来浊取食物，但是鸟没有牙齿，不能像我们一样用牙齿来咀嚼食物。 鸟的食量大，消化能力也很强，直肠很短，粪便可以随时排出体外，这样可以减轻体重，适于飞行。 在鸟的体内有发达的气囊，它主要分布在内脏器官之间，与肺相通。 我们来看看鸟在飞行时是怎么呼吸的。当两翼举起时，鸟吸气，此时气囊扩张， 吸进的空气一部分在肺里面进行气体交换，一部分则直接进入气囊。当两翼下垂时，气囊内的气体又会返回肺内进行气体交换。这样鸟不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气，通过 这种呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以攻击鸟类。飞行时充足的氧气有利于鸟的 飞行。鸟的心跳频率快，血液运输营养物质和氧气的能力强，毕竟鸟飞行是需要消耗大量能量的。同学们摸过小鸡吗？有没有发现他们的身体都是热乎乎的？ 大家注意了，鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物、鱼、两栖动物和爬行动物体温随环境温度的变化而改变，是变温。动物 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的活动范围，有利于动物个体的生存和种族的延续。和爬行动物一样， 鸟进行体内受惊，通过产卵繁殖后代，卵表面有坚韧的卵壳，起保护作用。下面花花老师给大家总结一下鸟的主要特征， 同学们要注意，这是重点哦！鸟的主要特征包括，体表赋予前肢变成意，有绘无齿，有气囊辅助肺呼吸。最后我们来看看鸟与人类的关系。 鸟类和我们的生活关系密切，很多鸟类是害虫的天敌，比如猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等鸟类会捕食农林害虫。鸟 为我们提供了丰富的食物，我们吃的各种蛋类通常都来自鸟、鸡、鸭、鹅等。家禽是我们食物中动物蛋白的重要来源。 许多鸟还有很高的观赏价值，比如丹顶鹤等官鸟，增进了人和鸟之间的感情。鸟是生物圈中的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，也是人类生存和发展的重要伙伴。 所以我们要善待鸟类，保护鸟类。知识点已经讲完了，接下来就是我们的做题时间了。鸟有发达的气囊，关于气囊的叙述错误的是哪个？ 鸟的气囊和肺相通，可以暂时储存空气，辅助肺完成呼吸，为飞行提供充足的氧气，所以 ac 都是正确的。 鸟类进行气体交换的场所是肺，所以逼是错误的，答案就选逼。另外，气囊还有减轻身体比重、调节体温和减轻器官间的摩擦等作用，所以 d 也是正确的。 那我们再来一题巩固一下吧。鸟类区别于其他动物的最显著特征是哪个？ 鸟的主要特征包括体表赋予前肢变成一，有绘无耻，有气囊辅助肺呼吸，所以一二三都是鸟类特有的特征。而 而心脏四腔体温恒定也是哺乳动物具有的特征，爬行动物也是卵生，体内受精四五六并不是鸟类特有的特征，所以答案就选 a。 同学们，你们是不是都做对了？给自己聪明的小脑袋瓜点个赞吧！ 做完了题目，下面花花老师和大家一起来复习一下这节课的内容。这节课我们讲的是鸟类， 首先知道了生物圈中有多种多样的鸟，举了几个鸟类的例子，了解了鸟的分布是很广泛的。接着为了探究鸟适于飞行的特点有哪些，设计了一个探究实验。 提出问题，鸟适于飞行的形态结构有哪些？做出假设，鸟的体型等特征 都与飞行生活相适应，计划置顶和实施，通过观察和分析资料的方式进行探究。最后得出结论，鸟在体型等方面的特点都是适于飞行的。 探究实验之后，我们进一步去了解了鸟的其他特征，包括鸟的视觉发达，鸟的食量大，消化功能很强。 鸟的呼吸方式是双重呼吸，鸟的心跳频率快，鸟的体温恒定是恒温动物，鸟的升值方式是体内受惊产卵。 可以总结出鸟的主要特征，包括体表赋予钳制变成意，有会无耻，有气囊辅助肺呼吸。最后了解了鸟和我们的关系，有些鸟是害虫的天敌，鸟可以给我们提供食物， 有些鸟具有观赏价值。鸟是生物圈中的重要成员，我们应该保护鸟类。这节课的内容就是这些了，我们这节课一起走进鸟的世界去了解了他们的特点。同学们，鸟的主要特征要记住哦！

金弓之鸟思维导图怎么画？今天我们来教大家画金弓之鸟的思维导图。先写出它的主题， 我们可以将它分为时间、人物，然后是故事的起因， 故事的经过，故事的结尾 史丁和人物是在战国时期魏国的魏王和更雷。 故事的起因是 魏王和耿雷在金台之下看到了一只大雁从他们的头顶上飞过。 故事的经过是孙雷告诉魏王自己可以不用线，只用一把弓就可以将大雁射落。 故事的结尾是成功的将大雁经过，格雷解释到这只大雁，他发现是一只受伤的大雁，所以当有声音的时候，他就会 惊动它，并且从空中落下来。 像这样，我们惊弓巨鸟的思维导图就完成了。