曹冲称象的知识树怎么画

有一次，孙权送给曹操一只大象，曹操带领文武大臣和小儿子曹冲一同去看， 他们都没有见过大象。曹操说，你们谁有办法撑一撑他？看着这么大的家伙，大臣们纷纷议论开了。曹冲说，我有个办法可以撑大象。 曹冲叫人把大象牵引到船上，等船身稳定了，在船衔与水面齐平的地方刻了一条横道。 再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石块往船上装，船身就慢慢往下沉。等船身沉到刚才刻的那条横道 和水面一样齐了，就停止装石头。最后只要把船里的石头都撑一下，把重量加起来，就是大象的重量。大臣们连连称叹曹冲的智慧，夸他聪明， 拿出妈妈给我买的丙烯马克笔上色。这个笔不透纸，不晕色，颜色丰富又鲜艳，画在手上一擦就没，还能在黑纸上画，看我画的是不是非常棒！

曹冲是三国时代曹操最小的儿子，从小就非常聪明，智慧过人。有一次有人送了一头大象给他，曹操想知道大象的体重，就对大臣说，谁能替我称一称大象有多重？ 大臣们一听，全都愣住了，纷纷说，呃呃，去哪里找这么大的秤来称大象啊？这时候曹冲想到了一个好办法，他叫人把大象牵到一艘大船上，等船停稳后，看船沉到水里的深度，然后在船身上划一道记号。 接着他命人把大象牵上岸，又叫人搬来许多石头放进船里。等陈道原来做记号的地方时，曹冲又叫人把船上的石头全部搬下来。这时候曹操 汉大臣们都明白了，把石头装上船，当船下沉到同一个深度的时候，表示石头的重量和大象的体重是一样的，只要称一称石头的重量，就可以知道大象的体重了。

hello， hello， 小朋友们好，我是小曾老师。小曾老师呢，今天给小朋友带来一幅曹冲称象的创意动画， 老师现在画的是一只大象，是一只漂亮的小母象，头上呢还系了一个漂亮的蝴蝶结。我们画作品之前呢，还是可以用铅笔打一下形的啊，要确定大象的基本位置，我们再用勾线笔去勾画 大象。画完之后呢，老师这里画了一堆的石头，小朋友知道石头是用来干嘛的吗？ 小石头画完之后呢， 老师现在开始画人物啦，这是古代的人物，他的名字呢就是叫做曹冲。那我们一起跟着小曾老师来仔细学习古代人物是如何绘画的吧。 老师现在画的是一个思考的边框，他在想什么呢？我们的大象和石头，如果呢重量是一样的话，我们就可以用石头来代替大象称重了，这 就是曹冲称象的主要原理。最后我们丰富一下背景，整个作品呢就完成了，最最重要的，我们船上的刻度线不能忘记了。

好，上课起立，同学们好，老师好，请坐！ 同学们，还记得我姓什么吗？记，来，大家一起喊我一声纪老师。好的，纪老师啊，有一句口头禅，大家看一下，一起读， 说错了算我的二年级读快一点，说错了，预备起，说错了算我的。课堂上啊，有的时候就是出错的地方，如果发言读书出现错了，不怪你，怪谁？怪纪老师，对，怪纪老师，所以现在大家拿手把手拿出来，来，指着我的鼻子 啊，指好，指好，说错了算你的。预备起，说错了算你的声音再大一点。预备起，说错了算你的大胆发言，说错了算你的。好，同学们，我们来看一下。纪老师手上啊， 我拿着一个东西，哎，这是什么手套？来，谁来说说看，这是什么手套？你说 秤，这是，这是一把秤，这是一杆秤。把话说完整再说一遍，这是一杆秤，是的，这是一杆秤。大家看到，这是秤杆，这是秤盘，这边还垂着一个 秤杆，一个秤砣，对不对？好，这是一杆秤，这个字啊，在读的时候要把后鼻音发完整。来，请同学 来读一读，你来读，臭，很好，你来读。臭臭 臭臭，一起读，臭臭臭臭臭，你看它的边上啊，是个禾木旁，禾木旁呢，是以前称啊，粮食用的，为了寻找它和秤砣的平衡，所以它的右边是一个 平。好，请大家记住这个字来，拿出手来把这个字疏通一下。好，你们知道这个秤啊，是用来做什么的吗？举手说， 我请个同学没发过言来，小女生，你来说是用来称东西的，用来称东西的，说的非常好，我这话筒放这啊，用来称东西的，称东西的称 也是什么旁什么旁？好，我们来一起写，写这个字好，能看得见吗？把手拿出来， 偏旁也是点，横竖撇点，但他的右边是一个，右边是一个耳。 好，谁来读读这个字来， 这个字念什么？称？称称 称称，一起读，同学们后鼻音发的非常完整。今天这节课啊，我们不是称别的，而是来称一头象。象。 来，拿出手来跟我一起写课题，撇撇弯钩撇撇撇捺。而这个称象的主角，他的名字叫曹汪汪，叫哎，名字叫曹冲。 来，我们把他的名字也写起来。来，拿出手来点，横竖横折横竖竖横竖横折横横。别急，竖横折横竖。 这是我们的第四课，我请一位同学来读读课题话筒在这， 好，小男生，请你来读四曹冲称象，非常完整，来，一起读一遍四曹冲称象。有没有同学在没有上这篇课文之前就知道这个故事？知道你是怎么知道的， 因为我听过这个故事，听别人说的有没有不同的？你说 在放开，在放那个寒假，马上开学的时候，我在那个电脑上听的，在电脑上看到的是吧？看电脑 是爷爷奶奶告诉我的。同学们，你看啊，有时候看看动画片，听别人说说故事，包括读读书，都是学习语文的好办法，希望大家保持这样的语文学习策略。那有没有同学能够给咱们说说这个故事啊？ 大概是怎么回事？好，这个同学第一个举手，请你上来，来，请你上来。同学们，我有个习惯啊，叫先鼓掌，再欣赏，大家掌声鼓励一下。 好，小朋友好，请你来讲讲这个故事。怎么回事啊？就是孙权送曹操一个大象，曹操很高兴，带着所所有官员们和他的儿子曹冲去看 他，他们看到了大象，他们想大象到底有多重呢？ 官员们纷纷议论起来。曹冲说，我有个办法，他让官员们把大象赶到一艘船上，然后在船 下沉的位置画一道线，然后 把大象赶到陆地上，再往船上装石头，一直装到下沉的地方，做的记号为止，然后称称石头有多重，石头有多重，大象就有多重，说的怎么样？嗯，还是挺好的，是吧，来掌声鼓励他！ 课文还没学，他已经能把这个故事啊讲的八九不离十了，你真的很棒，这个故事你怎么知道的呀？我是在家里的文言文看到的。哇，还看到文言文的故事啊，真的很了不起来。掌声送给他，请稍为！ 我相信，通过今天这节课的学习，你和你们一定能把这个故事啊说的更好。好，请大家看屏幕。 习老师还有一句名言叫书不读熟不开。讲每篇课文，我们要把它读通读顺了才开始上课。下面请大家打开你的语文书，翻到第二十八页， 捧起书自己读一读这篇课文，来看一下屏幕。纪老师有这样几个读书要求，一、把课文读正确，读流利。二、注意逗号，句号之间的停顿，明白了吗？明白了，好，开始读书吧！ 四头大象身后有个叫唐超的人，别人送他一头大象，他很高兴，在我的手后面看一头大的狮子， 哈哈哈哈 哈哈哈哈， 小草小草小草小草小草小草小草小草小草。 哈哈哈哈。 同学们，我要表扬几个同学啊！第一个就是这位女生，当别人读完的时候啊，他没有停止自己的朗读，读书是谁的事情， 是自己的事情，别人读完跟我没有关系，我要坚持把书读完。第二个呢，就是这位男同学， 他在我的指导下读完书之后呢，他就翻开到书后的生字表，用手啊，在生字表上写一写这些生字，这是非常会利用时间的，我也要表扬你。还有两位同学在读书的时候啊，喜欢用手指着读，咱们二年级了， 不要只读，而是用眼睛一行一行的扫，一行一行的读，我们把掌声送给这三位同学，真的很棒，真的很棒。好，全班共有几个自然段，用手势告诉我，几个？五个，五个，五个来，嗯，很好，那请问哪两个自然段特别长？ 三四来，用手势告诉我，手势告诉我三个四，对不对？是的，难读的小节啊，我们要多读，里面有很多问号，逗号、句号，要注意停顿，这也是练习朗读的方式。请大家打开语文书 来，把三四两小节再读一遍，相信你能把课文读的更好。 啊啊 啊啊啊， 哈哈哈哈， 读一遍，读一遍就好啊， 我要表扬这位男生啊，这位男生非常会学习，刚才我说了，读完书读的快的可以，翻开了书后的生字表，用手去写写字，这是对时间的掌握。