游主任为啥说卡比龙胭脂味

爱很有机会，何必落得一生悲哀。

check this out。 在二零二五年，各家烟草都发布了很多新品，但唯独这一款真的让我感到非常兴奋，我相信大家一定听过国外的卡比龙。， 那今天开箱的这款则是真正的国产卡比龙，没错，他就是来自湖南中央的芙蓉王，锦绣世纪，也叫做总裁，，今年的湖南一直是遥遥领先，，但没想到临近年底还放了个大招，那废话少说，我们直接来看。。 看外观，它的包装就像是一层皮革，整体设计其实和清爽几乎一致，但放在一起比，你会发现总裁真的很大，它不仅名字霸气，就连外观也相当的有压迫感。。 下面我们再来看一下胭脂细节，等下我先打个电话叫我朋友也来看看。。咦，怎么电话又欠费了？？先交点话费吧，正好我知道一个交话费划算的平台，操作方便，还能领券，省心省钱。我教你们去哪充啊？？你们要是有需要的话，可以去抖音商城充值中心看看，现在点商城进充值中心或者点评论区能领取最高四元话费券。。 你们也去看看吧！，看见烟之后给我的第一感觉是满满的高级感，银色的烟嘴搭配黑色的卷烟纸，，冷酷中带着一点活力，如果没有顶部的这段银色烟之则会显得有点沉闷。。然而大家肯定也发现了，这款烟其实是由三部分组成，在他的最顶部是一道过滤棉，，并且在墨。 端还加了中空过滤棉，它的长度竟然达到了一百一十五毫米，比普通细致要长了十八毫米。，但是大家能看出它的烟丝部分其实并不算长，拆开看一下内部结构。 那最后再说一下它的口感，开盖之后你能闻到淡淡的甜香味，这种甜有点像是奶香或者可可香，入口之后你会发现在吸足表现上相当优秀，可能是这颗中空过滤棉的作用吧。。 这款烟是属于混合型卷烟，，所以在口味上要比烤烟型更加的丰富，，哪怕是大口吸入也没有什么激喉感，，相当的柔滑。，到了尾段。 他的杂味控制也很不错，，只是那种奶香、焦糖香味要简单了一些，虽然是三毫克的产品，给到的满足感还是可以的。，如果非要让我说出他的不足的话，，那可能就是现在这个价格实在是太高了，哈哈哈哈。。

你不想戴套就让你老婆来上环，哪个伤害他你自己不知道，刚才当着他的面没好意思说你，你倒是挺省事的，就动动嘴皮子，后果都让你老婆来承 担。这个节育器呢，放到宫腔里边属于一个异物，刺激子宫内膜，很多女性呢，上了环以后呢，会感觉到月经走不干净，整天腰酸背疼，最后 被折磨的又不得不取环。另外呢，这个节育环属于宫腔内占位，主要预防宫内妊娠，也就是说他让受精卵没办法在子宫里边着床，但是很容易就停留在输卵管里边，最后造成宫外孕，很多人因此把输卵管都切了。而且这个节育环呢，我们放进去之后，它并不是永久的，很， 很多人放进去之后二三十年不取，等到最后不得不取出来的时候，环就已经砍动到肉里面了，取的时候呢，连血带肉，非常的疼。虽然说这个绝育环的避孕效率 非常高，但是我还是不建议上环，本身你看他自己也不是这么愿意，好多东西啊，你也不懂，你不能为了自己舒服，就非得让你老婆去牺牲吗？

屏幕前的观众朋友们大家好！我是北京市海淀区中关村第一小学的英语老师杨英建。本期直播关注的重点内容是均可标下英语学科的育人价值与教学转向。 不少家长啊，对于英语学习都有这样的困惑，孩子背单词背了又忘，语法记了又混，明明学了好几年英语，却还是不敢开口说。新课标下的英语学习到底有哪些新变化呢？那这些英语学习到底怎样能真正成为孩子沟通的工具呢？ 今天，我们特别荣幸邀请到两位嘉宾来为大家答疑解惑。一位是参与制定孩子英语学习指挥棒的义务教育英语课程标准修订组组长梅德明教授。欢迎！梅教授杨老师好！观众朋友们大家好！另一位是扎根一线 教学，熟悉孩子课堂表现的首都师范大学附属玉新学校英语主任何莹老师。欢迎何老师，梅教授好！杨老师好！屏幕前的观众朋友们大家好！梅老师啊，现在很多家长啊，都在为孩子学英语感到焦虑，孩子背单词像狗熊掰玉米，今天记，明天忘。 那对于这些情况来说，想让孩子敢开口表达，新课标实施后，我们这个英语的核心逻辑有没有发生变化？家长对孩子的关心，这是应该的。嗯，家庭教育家长是第一责任人， 但是学生在学校里学习，他的主体的负责应该是我们的教师。这其中呢，有一些必然的学习规律和教学的方法。比如说外语学习，我们不能急于求 图层，尤其是不能在词汇上紧盯着那么几个单词，要让孩子死记硬背，最主要的呢要激发孩子的学习兴趣，那么我们的词汇学习不是说学了之后马上就能够背诵或者能够使用 最好的学习呢？能够在语经中，在语篇中，在生活中，在交流的过程中，让孩子去感知、感受、体会语言到底是什么，语言实际上就是一种生活，所以我们家长要不要着急， 不要认为就是好像孩子学的这几个单词，马上就能够背诵，马上就能够运用，这实际上是不符合语言学习的自然的发展规律的。何老师，您长期扎根一线教学，应该最能感受这种变化带给孩子和课堂的影响，那从实践角度来看， 新课标的颁布，这些教学理念是否能缓解家长的焦虑呢？首先呢，应该说从学校的教学管理层面来说，每个学期我们都会安排英语老师走进我们的家长会， 我们和我们的家长就我们的教材，学习的内容，教学的进度，以及我们教师在上课当中给学生所传递的学习策略，学习方法进行分享。 同时在我们一线英语教师的课堂当中呢，我们也会通过我们很多有趣生动的教学活动的设计，以及我们分层的作业啊，还有我们的各种啊拓展性的练习，来为我们的学生和我们的家长进行这种专业性的学习的指导。 新课标修订后，很多家长最关心的就是学段适配问题，那新课标当中对不同学段的孩子是否 有明确的导向呢？梅老师，请您为我们解解惑。外语学习有一个过程，他一定是跟学段有关，也跟我们外语学习的他的等级也有关，小学有小学的要求， 小学还有比如说三四年级和五六年级学习的不同的特点，到了初中还有其他的这方面的要求，所以我们要根据学生的他的认知规律，心理生理发展的一个基本的一个趋势。尤其是在语言学习， 我们应该看到有他自身的特点的，所以应该看到在三十年纪最重要的就是敢吃，体验，然后大量的去接触我们所说的输入，这样的语料，我们不是用什么起步了，加码了，然后拼 命了，这不是学习语言的一个我们讲的一个自然的一个发展的规律，我们是讲有没有给孩子提供一种记忆语境的，能够感知到语言的亲切，语言的生命力，语言与生活的关系，能不能感知到这些语言呢？跟我身边的一些， 比如说伙伴啊，小动物啊，看到的动物、植物啊，或者说人和事啊，这样的事情能够挂起过来，让孩子能够感到这个语言的符号，实际上他是跟我们符号所承载的意义，尤其是他的指向是有关系的。 在这样一种比如说逐步增加的输入的环境中，孩子就有体会，他知道哦，语言实际上是一个生活的一个组成部分，在逐步我们可以进入到他的一种自然的语言的规律的点播， 就说我们讲孩子进行引导，但是我们最重要的我认为还是要从我们讲到的语言学习的一个起始阶段的基本的一个方法，那就是我们从归纳，而不是从演绎着手，就是我们给一些或者说一定量的语言现象， 那么到了一定的程度，我们可以归纳一些啊，规律性的东西，不要一开始就用演绎法，把规则或者说我们讲的语言法则，或者说可说和可不可说啊，这个规则性的，非规则性的变化，这一股脑的扔给我们的孩子，孩子是接受不了的， 他也没有学习兴趣，在这样一种情况下，语言已经不是语言了，语言就是一个好像孤立的符号，或者说孤立的一些知识点。就像我们把 散落在地上的枯叶教给孩子，但是我们要让孩子知道地上的叶子来自于树上，树上的叶子是跟树枝管够的 数字跟书看是挂钩的，这是相连的，这就是生命，就是树叶，只有在树上才是活的，才是有生命的。而我们教给孩子的这样的语言，一定是在情景中，在故事中，在我们讲的语篇中 才有生命力，那孩子才会喜欢。这是把那个多模态的，我们讲到的声音、符号，视频画面啊，图表能够把它结合起来， 孩子一定会喜欢英语的。那何老师想请教您，对于三年级的孩子刚刚起步这个阶段来说，您觉得我们课堂上应该采用怎样的教学方式更符合孩子的学习情况？嗯，对于 我们三年级孩子来说，应该说这个年龄段的孩子，他们的这种啊求知欲望非常强，好奇心也非常强，所以说我们老师在 一线教学当中呢，呃，也会根据不同的主题来设定我们的单元情景，我们的单元学习任务，我现在手里拿的是一本 人教 pep 三年级上的新教材，梅教授您看一看这个这个单元 the colorful word， 然后我们呢就根据这个教材的这个编排的内容，我们把我们的教材的呃第一部分， 我们通过让学生猜一猜，让学生去真正的能够感受到他身边的这些颜色，猜一猜，找一找，找一找我们教室里的颜色，找一找我们身上的颜色，然后让我们来学生来能够通过这一刻的学习达到我们的一个教学目 colors i can see， 嗯，然后过渡到我们的第二课时的时候呢，那我们的所有的颜色在完成了基本的学习之后呢？那么我们学生的认知，我们学生的喜好，他是有一个自主的选择，所以我们把第二课时定位为 colors i i like， 这样的话让学生来表达 what color do you like， 那孩子们可能就会自主的发挥，根据他自己的认知和他自己的习惯，以及他对这个世界的美好的这种啊 预介来表达他对颜色的一种看认知。那么之后呢，我们会看到教材会给我们进入到了一个更深入的层次， colors are useful， colors can talk， 还有就是 colors can change 这个 story time 这个故事，那么通过深一层次的学习呢，我们能够更深的让学生理解到生生活当中的颜色，这个时候呢， 可能我们就会为学生设定一个主题活动，我们就会为我们的学校用颜色的标志，因为这里边讲到了 colors can talk， 那颜色会说什么呢？那这些标识可能都会出现在和我们学生生活最近的 校园当中，所以我们可能就会给学生设置一个在校园当中，通过这些标识牌来装点校园的活动，来激发学生这种学习的兴趣 啊，非常好。一个很重要的一个方面，就是这个单元编的比较好，他是一个整体学习，我们讲的整分整啊，我们从整体这个角度 来看到一个多彩的世界，再看到具体的物像，他可能有个别的颜色。然后呢再从整体来跟我们的生活，跟我们的任务，跟我们的这个其他的一些解决问题的一些要求，把挂起钩来。那么 另外呢，他是一环接一环，他是从各个方面来推荐的，他就是一个单元整体教学的一个概念，而再也不是简单的孤立的一些字母啊，一些发音啊，一些注音啊，或者是我们讲的一些单词啊，这个没有太多的关联的这样一种学习。 这是我们这次新教材的一个很大的特色。而且这样的一个特色呢，也符合语言学习的他的自身的规律， 尤其是在早期阶段，我们孩子一定是接触到的语言呢，跟他最熟悉的环境是挂钩的。那么再加上我们讲了一个多彩的世界， colorful， 嗯，实际上是一种价值观， 是一种热爱生活的一个必要的一个环节。那么此外呢，我们可以通过身边的人和事的一个整合，一个组合，孩子就有什么呢？他有 成就感了。是，所以三年级、四年级的孩子一定要让他们有成就感，而不是挫败感。嗯，其实他们有些，比如说表达上的一些问题，或者说我们认为是错误，我们的教师，我们的家长要容错，这个容错的这个 时间呢，可能还要长一点，因为有些错误实际上是他发展过程中必然会出现的， 你把这些错误，比如说有错必就一棍子就打下去，孩子再也不敢学，也不敢说了， colo 的就变成没有色彩了，他只有黑和白了，所以这样的事件呢，是非常可怕的。 所以我们现在非常关注，从孩子的他的心灵，他的一个性格，他对世界的一种美好的一种愿望，我们一一定要有正面的价值导向去引导这最关键的。至于多 多学几个单词，其实我们以后都可以做到，他一旦喜欢了，他一旦有成就感了，他一旦认为我说的受到的都是鼓励，而不是每开口一次就受到一次批评。那么有些错误，实际上我刚才讲他是 一个健康发展的一个表征，你没有错，说不定你就没有进步。我们讲多说多错，少说少错，你不说就不错，但孩子进步在哪里呢？所以我们应该看到，就是说 到了一定的时间，很很有意思的外语学习，跟我们的母语学习有很多相似的地方，你不用特别明显的去指出他的一些，比如说规则，或者说一些要义，有些错误错着错着，哎，这就对了，因为孩子在大量的语料熏陶过程中，他会认识到 哦，这个规则是这样的，还有不规则的地方，他会自己就错。所以我们家长，我们的老师在三四年级，包括五六年级，一定要有容错的这样一个心态，而且呢要有一定的时间。 当然不是说这个我们永远不会指出孩子他发生的啊，或者说在他身上发生的有些问题啊，如果说牵涉到意义的缺点， 意义的误读，意义的这个表达的走向反面，这我们要能够尽快的，或者有有方法的啊，这个去跟他们指出来啊。同时呢，我们可以通过正面的引导，你不一定说错，我用另外一种方法去复述一下， 然后去呈现一下。而这些正面的语料，在孩子在感知的过程中，他有体会的，他会总结的，他有 思想的，他毕竟是一个，是吧，心智健全的人。何老师用具体的单元为我们一线教师做了案例的分享，梅教授站在更高位的角度为我们教师指明了方向。 那美教授，我们都知道英语啊，作为一种跨文化的沟通工具，既要让孩子走出去，同样也得让他们站得住，认同自身文化。那对于这个问题，您有什么看法？ 语言是文化的载体，我们在语言表达过程中，其实我们的思维就在运作，所以语言、文化、思维是三为一体的，你不可能脱离文化 去单讲语言的这个形态，或者说他的一些符号。那么我们现在学他国的语言，我们学学外国语，无论是哪一种外国语言，都不是我们的母语，都是他国的语言， 他上面必然会承载着他国的文化，甚至他国的一些思维方式，这个非常正常啊，我们也应该了解世界，我们走向人民命运共同体，我们要弘扬全人类共同价值，我们要让孩子形成跨文化这种跨语言、跨地区的 交流和和合作的能力，我们要培养这样的孩子，那么同时我们应该看到 这个世界是由各种文化，是吧？各个群体所组成的这个语言，它承载了一种文化或者多种文化。那么作为我们学习外国语的我们这个主体， 我们的文化呢？我们国家的文化，我们家乡的文化，我们自己的文化，我们特别熟悉，希望与来自不同文化背景的人进行分享， 也希望把我们的故事要讲好。而讲好中国故事的主力军啊，是应该是我们教育的对象，我们的孩子，我们应该让他们能够知道，在阅读世界的同时，我们要把中国 非常美好的故事，美好的声音，我们优秀的传统文化，我们革命文化、我们社会主义先进文化这样一些啊，这个文化的这个 内容了，通过浅显的或者我们身边所能看到的一些故事呢，把它能够呈现出来，例如节日，是吧？这是一个很好的一个方式。还有呢比如说餐饮， 还有就是说家庭关系。那么你不要看这个，比如这个单元叫 my family， 实际上是体现了我们对家庭关系的一种认识，甚至是价值观， 我们认为家庭是非常重要，我们如何来看待年长者是吧？然后呢？这个爸爸妈妈，这个爷爷奶奶、外公外婆，他怎么来爱护我们的幼小的孩子？这样一种亲情，实际上 就是一种文化嘛。我们讲的文化不是空放的一些口号，或者说是一些符号，文化就是生活， 真正的文化就是反映了我们生活的一种方式。嗯，我们对待生活的态度，然后基于这个我们的工作形态，是吧？我们的这个人际交流的形态等等，这些都是文化， 所以很重要的一点就是要让我们孩子能够学会外国语，做好中国人，用外国语言对外讲好中国故事，传播好中国声音，在好字上下功夫，老师说的特别生动，谢谢您。那何老师刚才没讲， 教授也提到我们在课堂当中特别关注为孩子创设真实性的情境，那您作为一位扎根一线多年的老教师，特别想请教您，在课堂上有没有一些创设真实情境，帮助孩子们深入去学习英语的这种小妙招，跟我们分享分享。 好，刚才听了梅教授的这个这个这个讲解啊，我也是受益匪浅，那么应该说呢，呃，我们对学生的这种作为一线教师，我们呢确实是要努力的创设这种真实的语言学习的情景，带领学生进入到这种真实的语言情景当中去学习。 那比如说我们在之前啊，我们在学烧瓶这个单元的时候，我们除了说能够带领学生进行这种语言学习，比如说啊单词啊句型的学习之外，那我们可能也会在做学前调研的时候，能够感受 到学生可能对于这种 free market 比较感兴趣，他们非常喜欢这种形式的活动，因此我们可能就会在单元起始的时候来设置这种任务型的教学给学生呢一个啊，特别 应该说感兴趣的一个支点啊，通过学习呢，我们能够来完成班级的福利 market， 让学生真正的体会到我们这种在生活当中真正的啊，这种有金钱交易的这种啊 经验和这种体验和快乐。何老师说的特别清楚，我们这次新课标的修订其实跟以往来看还是有不同的地方。那梅教授特别想请教您，我们这次主要新在哪些方面？就是我们课程标准啊，是国家制定的孩子学 基本标准，这个标准呢要跟时代要相连。嗯，跟我们的社会生活、科技发， 尤其是国家对建设教育强国的要求，我们对孩子的未来要做好规划，所以一定是要与时俱进的。这种变化其实是很正常，也是符合我们整个一个社会发展的一个基本的一个趋势。 当然我们有一个基本的准则，那是永远不会变的。你的标准应该是立德树人，你的标准支撑的我们的课程和教材应该能够做到培根助魂、启智生慧。 在这个原则基础上，我们看到有些内容跟时代呢，可能结合的不能不那么紧密，还有时代的一个发展，出现了一些新的概念，一些新的事物。那么另外呢，还有我们看到对学习规律的进一步的认识，对学习方法的 总进一步的一种体会，或者说我们成功的这些经验。嗯，就像何老师刚才讲到的，我们在教育教学的过程中，我们会根据实际情况啊结合，比如说我们讲的语境、生活情景安排，你说的购物也好，消品也好， 或者说福立马给的也好，我们讲到的就是他一定是我们孩子知道的、了解的。嗯，看得见、摸得着的，有一定体验或者体会的同时呢，他一定是有情景的， 是有任务的。所以我们创设这样的情景，这样的任务，就把语言呢就看成生活的一部分，我认为语言最本质的他就是反映我们人与人之间的关系，人与社会的关系，人对未来的一种期待，或者说对我们周边的 事情，我们表达自己的一些想法，包括我们的价值观。像这样的一些要求，实际上在员中， 能够在生活中、情景中、任务中，或者是我们讲的跨学科的项目中最能够体现出来。所以像这样的一种学习，实际上已经体现了什么呢？就是做中学用中学， 学用结合，学以致用，用后再学，是这么一个过程，让学习变得十分有趣，让学习变得孩子看到我的成长，所以最重要的教育就是让孩子能够成长的教育。最好的教学方法，能够拨动孩子的心弦， 能够激发他们学习的这种愿望，能够调动他们的积极性，这样的方法一定是最好的，不要这个拘泥于某 有一种或者某一类这样一种教学方法，可能很可能啊，他很有用，但是过了一段时间， 他没有多大的作用了。为什么情景变了，学习变了，内容变了，任务变了，目标变了，所以我们不能机械， 不能本本的看待我们有些教学方法，最好的教学方法我刚才讲过了，一定能够激发学习，能够让学习真正的发生，触动学生，他去主动学习的这样一种 心弦，能够积极的与老师呢互动，与学生互动，大家共同进步。那梅教授想继续请教您，那我们对于家长而言，因为教育是家庭和学校的双向奔赴， 那孩子们在家庭当中，家长怎么能为孩子们创造一个微语境呢？让孩子们能够在生活中也练习英语，尝试开 口说英语。我的基本观点，这个学校的这个教育主体是教师，要负起责任来，我们不能把太多的事情，太多的工作去让家庭家长去负担。嗯，但是还是回到家里，家庭教育 我说过他的主体，他的第一负责人是家长，家长主要的责任不是替代教师，更不要认为家长现在要成为全课教师，他什么科目都要去掌握，都要去学。那我们学生哦，我们的学校，我们的老师，他的责任在哪里呢？ 我认为家庭主要要做好这几件事情，一个呢要有一个非常好的教育的环境，非常好的学习的氛围，家长自己要以身作则啊。有的时候不是说家长逼孩子去啊，你要去读书，家长自己 没有读书，自己有没有真正的喜爱读书，是吧？这个我们家长在这方面能够这个作为一个榜样， 把它树立起来，让孩子能够看见身边的这个事情啊，实际上都是那么的具有，就是教育意义，他没有在显性的教育中，他在接受这样的教育，这是第一。 第二呢，适当的提供一些资源啊，提供一些我们讲到的这个工具也好一些，比如说啊，手段也好，或者说一些内容也好啊。这个呢，家长在这个一定的情况下啊，不要做的太多， 实际上他的主体仍然是学校，但是家长呢，确实可以提供一部分这样的学习资源，他主要的提供的这个依据就是我这 这个孩子我可能最了解，也就是我们是基于学前的教育学生的这个情况你家长应该是知道的。嗯，是吧？当然也可以跟啊老师沟通，跟班主任沟通。我的孩子现在到底在哪些方面呢？是需要进一步的这个给他 加点功夫，或者说加点这个力气啊，那么我们看到他的学情可以有的放肆，比如说他在听方面啊，或者说他在这个读方面，或者说他在这个 多模态的情况下啊，他可能这方面呢，他需要加强，我们可以去做这样的工作。但是呢有两个方面呢，不要太强求，尤其是小学，一个是说，一个是写。嗯，这种产出了，实际上他有一定的时间的铺垫的。 我们说在外语学习过程中是有一定的时间孩子不发声音的，我们把它叫做沉默器啊，这个沉默器因孩子论板有长有短。是你如果说今天我的收入马上要到产出，实际上这是不科学的， 在一定程度上也是违反学生的心理发展的一个规律，甚至是反人性的。嗯，你家长你自己做做，肯定能做到吗？那么多一点，就是说我们讲到的这个看 听是吧？读啊，像这样一些，那当然，这在这个三四年级呢，读呢还是要控制啊，量不要太大。嗯，我看有的家长已经买了这么哈利波特啊，这个，这个七册啊，然后要让孩子每个学期要读一册，我不知道他的依据是什么啊？ 更多的呢是一个孩子喜欢，比如说故事，喜欢动物，或者说喜欢这个游戏，那么这样的收入 可以通过多模态的，那么可以通过视频，可以通过这个我们讲的音频啊，适当的有一些文字，这样的，我认为啊提供的家长是可以做到的。 第三呢，就是我认为家长都要鼓励孩子，有的时候家长不仅就是卷自己， 他卷孩子卷的比自己更厉害，他感觉如果说我不卷孩子，我卷了自己有什么价值呢？我这一辈子大概也就这样了啊，我再卷可能也这上升空间呢，就已经很小了，所以我现在把我没有实现的梦想要让我孩子去承担，我认为这是不负责 责任的。有些事情你自己做不到，你得反思一下为什么没做到，不是说你没有做到的，一定要让孩子去做到，这是很说明这样的问题，所以家长们一定要有良好的心态。 谢谢梅教授。那直播到这，呃，相信很多正在看直播的广大网友们也有很多提问。首先第一位网友提问，呃，关于零基础淘汰论引发焦虑，新教材默认学生具备学前英语的基础，导致零起点的学生啊难以跟上教学进度。对于这个问题您怎么看？首先这个说法是错误的。 嗯，我们在课标里面讲的非常明确，我们的一级就是三年级开始到四年级，对，如果说有条件或者说有些地方他有历史的原因，他在一二年级就开始了，英语没问题，我们把它预设为 预备级，所以我们没有假设三年级一定是要淘汰孩子的。可以说我们义务教育主要的目标不是淘汰孩子，甚至应该是不淘汰任何人。我们的目标， 我的理想的目标实际上也是我们一直在做的，就是不让一个孩子被淘汰，不让一个孩子掉队，不让一个孩子入伍，这是义务教育， 是每一个孩子都应该接受基础教育、大众教育、全民教育，而且要能够 奠定这样的基础。他不是筛选人的啊，有些说法真的很可怕，说现在不是教育，是筛选很清楚，你看新说标新教材，他的目的不是教育人，而且去筛选人的。 说这样话的人呢？我估计他有他的用途，他有他的目的，可能他要带一些货，他有些产品。因为如果说你没有基础， 我们假设新科拍新教材是没有这个零基础的，一定要有基础的人进来，那么这样的话，解决这个零基础 不能进入的三十年就学习的这个问题怎么办呢？啊？到我的学习平台上，到我的，是吧这个工作室来，或者说到我提供的这样一些资源的环境中来，我给你提供，我给你解决个什么呢？叫 get， 这个 get 是人为制造的， 我们假设的就是说你是没有基础的啊，这是一个观点。第二观点，实际上外语学习不存在所谓的绝对的零基础。你外语学习 有一个基础就是母语，因为语言很多是相通的，很语言很大部分的规则是相通的，我们有共和的，比如说这个语言里面他有，比如说一些基本的 家庭成员的称为。我发现在其他语言你们也都有啊，是吧？他的概念是一致的，基本上一样的爸爸妈妈是吧？甚至发音也都一样。那么还有的，比如说我们讲的语言的 语序规则，比如说我叫李明啊，你英语可能就是艾米立命，他的一个语序基本上也是一致的，这些都可以正迁移的，语言里面有大量的正迁移的这样一种现象，所以我们不用担心，你不是一张白纸， 你是有母语的，你是有甚认知规律啊？这个，这个，这能力的，你掌握了一些认知规律，这是我们的语文学科， 我们的历史学科，我们的地理学科，是吧？我们其他的这个学科都给我们提供的什么？我们不是孤军奋战，我们不是单单的在学一种语言符号系统，我们学的是概念，学的是意义，学的是表达自己的想法，而这样一些概念、意义、表达想法，其他学科都有，都给我们提供了， 是吧？所以在这个方面呢，我们应该感谢各科啊。我们实际上也在说外语学科，他不是一个单一的学科，一定程度上他承载着各科的内容，也可以承载着各科的内容，因为他是语言嘛，所以从这个角度来看呢，我们不要太担心 所谓的这个啊，没有零基础，这个或者说有没有零基础，零基础到底是什么？或者要有一定的雄厚的基础，那么就拼命的在幼儿园是吧？在学龄前甚至还有 胎教了啊，这样一种，我就我就感觉不可思议的不符合科学规律啊。科学要有证据，我们现在讲你讲的所有的，你的这个观点 必须具有证据，我们讲的行政是吧？所以你没有科学依据，你是自己可能为了某一种担心或者失利，你在说这样一些一番话，我们应该看到绝对的零基础是不存在的，我们进入到外语学习，我们一定是有基础的母语， 我们的认知能力，我们的基本概念，还有语言中的很多正向迁移，所以从这个角度我们还是要有信心。最后呢，我还是要说一下，义务教育不是是筛选人的，没有必要去筛选人，也不可能去筛选人。我们的义务教育嘛，要提供给每一个孩子，我们的教， 让每个孩子都能够在国家的一个基本的要求的范围内能够健康成长。然后到了高中，到了大学啊，他有另外的要求，那我这是这是另外一个层面，但是从小学，从一年级开始到我们的初中， 那一共这个九年的义务教育，我们希望孩子人人都能够成才，人人都能够成功。但是我们讲的成才和成功是能够完成国家的基本的 要求的，这是我们课标的要求，能够达到就是说国家对未来人才发展需要所需要的一些基础性的知识技能 和情感态度、价值观，这些我们要把它做好，要把它做到位。还有网友提到在新旧课标的衔接期，那我们怎么样做才能避免知识的重复或者知识的断层呢？ 梅教授，请您为我们解解惑。其实任何一版课标他都有继承和发展，不要认为旧版课标和新版课标中间是个隔断，不是的，而且在很大程度上， 尤其从内容，知识体系啊，这个我们讲的知识体系的内容来说呢，基本一致。但是呢，我们讲到比如说我们对阅人的要求，尤其是在数字时代啊，我们看到很多算法都已经进来了，那我们的想法在哪里， 对吧？我们让孩子去通过算法去掌握这个知识，但是他的算法是从哪里来的？一定是从想法来的，人才有想法，机器现在都想变成人了，想把自己的算法变成想法了。而我们的教育如果说停留在拼命 把孩子培养成为择有算法，很少有想法的人，那我们的教育就出了出了很大的偏差了。而这样的就是说立的素人培根做婚，岂是真会让他具有想法，用想法去驾驭算法， 这是我们建国以来我们所有的课程标准，他坚守的一个基本的一个一个原则，就是我们一定是阅人的啊，这个我们教书是为了阅人，所以大家不要担心中间有什么断层，或者说有一个跳跃。这这我说第二呢，新课标一定是更完善， 新科标一定是更符合我们孩子他的发展的规律，新科标一定是更能够贴近这个时代，新科标一定更有未来的指向。所以如果说我们坚持用过去的方法，甚至 已经被证明了低效甚至是无效的方法来教育现在的孩子，他们必定没有未来， 所以你想想看过去、现在，未来是个什么样的关系，但是现在呢？可能还会出现这样的问题啊。新科标，新教材，对大家感到挺好的啊，因为我们新科标颁布以来，这个我们听到的反响都是非常的好， 这个教育部真实做了一件非常好的事情。那么这一次呢？新的教材推出来，我认为是我们国家历史上最好的一批教材，他符合国家标准， 也体现了国际水准，更具备了我们的学科的基准，那么但是他毕竟是新教材，他有一些新的内容，对吧？新的，比如说形式，或者体现我们阅人的一些一些想法， 那么这个我们要主动的改变自己，你如果说不改变自己，你现在也改变不了这个课标，他这个国家要求就放在那里，所以我们的教师是为了孩子充满着爱，你一定是眼中有孩子的， 头脑里呢，有课标的是吧？手中的有教材的肩上呢，是有使命的，前进是有方向的，你这一定要把这几个关系要要弄明白，所以教师要走出舒适区， 要脉络舒展去。那么在这个过程中呢，我们一定会碰到这样那样的问题。很正常， 每一版的新的课标和新的教材出现，都有一定的阵痛期啊，或者我们讲你穿新鞋有一定的时间，你要适应的，你可能会硌脚，是吧？然后走着走着呢，就很舒服了，但是你走着走着不 去走老路啊，走回头路，那，那不对了，最不对的就是你对不起这一代孩子，你最对不起的是你坚守的过去的无效的聋子英语、哑巴英语、睁眼瞎英语这样一种方式来教育我们现在的这样的孩子，他们有未来吗？ 你自己也没有未来，你没有未来，牺牲了自己，你还想牺牲孩子吗？你的良心在哪里是吧？你心中的道德率在哪里？你能够看到头顶上的星空，你没有道德率，你的方向是错的， 所以我们一定要有这样的责任心，一定要有这样的道德标准。教育是爱的事业，基础教育是大爱的事业，我们心中要充满爱，爱每一个孩子，让每一个孩子都不掉队。 我们知道新课标的颁布啊，其实是符合国家未来发展方向的，所以各位家长们，大家也不用过于担忧，一定是有助于孩 成长的，在英语学习上一定会让孩子们视野变广，路越走越宽。好了，那时间过得很快，我们的直播也将近尾声了，最后还想请两位老师为我们总结一下本次直播的干货， 今天这样的交流非常必要呃，而且呢，我们也谈了我们的基本的一些想法和我们的一些期待啊。最后呢，我也还是想要让大家能够明确，我们现在的教育一定是阅人的教育，要看到人，要看到大小的人，他有品格， 有能力，最终形成这个人。他的品格和能力来自于知识，是结构化的，是这个我们讲到的情景化的，是吧，是能够为未来发展所用的，我们讲的技能是打通的，我们讲的你的态度，你的价值 是本土的，也是全球的。那么第二呢，我们一定是用我们的学科的抓手，那就是英语学科核心素养 四个方面，我希望我们的家长也能够跟我们一起去努力，我们要培养的学生不仅仅具有语言能力，他还应该具备文化意识、思维品质和学习能力。 第三呢，我们的内容现在非常丰富，而且呢，应该是符合单元整体教学，真正的能够阅人阅财的这个教育的。比如说我们讲的内容，他有主题引领，有语篇依托， 融入了语言知识，文化知识是相互交融打通的，是统一的配语言技能和学习策略，通过我们这个用中学做中学、创中学的这样一种活动，和加上我们诊断性的这个我们讲的形成性的评价， 配有那么一丁点的终极性的评价，让我们能够看到我们的孩子最终是具有我们的家国情怀、国际视野和跨文化合作与交流的能力，也就说他们一定是具有 passion、 vision 和 action 的时代新人， 我们共同努力。何老师，相信您也有很多感悟，那请您为我们的家长朋友们分享一下您的经验。好， 屏幕前的各位家长朋友们，通过今天的直播，我最想跟您分享的就是一定要相信学校，相信我们的英语老师，我们英语教师将践行英语课程标准， 将我们的学习融入到我们的日常教学当中，为我们学生的英语学习，终身学习奠定基础。感谢两位专家的分享，相信我们屏幕前的家长朋友们有了很多手， 其实英语不仅仅是一门考试的科目，他更是孩子认识世界、了解世界、走向世界的工具，也是传播中华文化的桥梁。 那也希望各位家长和老师们都能从今天的直播中受到启发，让孩子们真正敢开口说英语，爱上学英语。那今天我们的直播就先到这里了，我们下期再见！

各位家长朋友大家好，我是新乡新东方医院儿科主任李宁。最近假流话儿增多，很多家长都很焦虑，分不清他是普通感冒还是流感。今天我花一分钟时间跟大家把表现流感讲清楚。 三个突出特点，第一，假性流感起病及症状重，孩子往往会突然高烧到三十九度甚至四十度，吃退烧药效果可能不太明显。第二，全身症状明显，孩子会感到头痛、 浑身酸痛、乏力，精神会很差，这和普通感冒明显不同。第三，假性流感可能引发并发症，尤其是要警惕高热惊厥以及引发肺炎、老年心肌炎等。而且五岁以下儿童、有基础病的孩子分享更高 预防。牢记四件事，勤洗手、戴口罩、多通风、打疫苗，不信用装又切记不用退烧药后要及时补充水分，保证休息。 奥斯达维等抗病毒药需要在医生指导下使用，而且在发病四十八小时内使用效果是最好的。 这些症状需就医。持续高热超过三天，精神萎靡、呼吸急促费力，或出现胸痛、 呕吐、腹泻，严重出现脱水迹象。有高热惊厥时，或者本次发热中出现惊厥，这些都需要及时到医院就诊。 携手同行勿健康！家长朋友们，面对甲瘤不要恐慌，但务必要重视科学认识，规范防治，我们和您一起守护孩子的健康！

天呐！徐州市原副市长诸葛慧艳被抓了，从一名代课老师坐到副厅级的位置，他的晋升路线开了挂，每两年就会迎来晋升。曾经的徐州唯一女县委书记，离退休只剩一步之遥，却因五百五十多万赃款，把四十年打拼的仕途彻底葬送。 一九六零年，诸葛慧燕出生在金华。一九七六年，十七岁的他站上金华罗电中学的讲台，成了一名代课老师。一九七八年，高考恢复，他抓住改变命运的机会，考上金华卫生学校， 毕业后分配到妇幼保健站当医生。白大挂窗的三年，又调到衢州市副科长，成了当时时及机关最年轻的女副处级。 同事们说，他身上有股拼劲，再难的事都能啃下来。一九九七年，他调任渠县县委党委纪委书记，从此踏入地方政务核心。 二零零二年被任名为农游县委副书记，三年后又坐上县委书记的位置，成为渠州六个县市区里多一份的女书记。二零零九年，他晋升市委政委、宣传部长，达到人生巅峰。 二零一七年转任市人大全会副主任，距离退休只剩一步之遥。从一名代课老师到服厅级干部，他用四十年时间完成了阶层跨越。老家的亲戚提起他，都竖起大拇指，说他是金华人的骄傲。 没人想到，这位女强人的堤坝，早已被贪欲逐空。一九九七年，刚当领导时，有人给他送了两千春节红包，他犹豫再三，还是收下了，自我安慰。这是人情往来。这第一次的松动，成了贪腐的开端。 从一九九八年到二零一八年，光是春节前后收售的礼金礼品就有一百一十多万。 二零零二年，她以丈夫的名义，给混凝土老板金某某投资五十万元。转年，她当上龙游现场， 立马给建设局打招呼，帮金某某拿下了龙游商品混凝土项目。二零零九年，她买房子，金某某以分红名义送了八十七点五万。此时她的本金早就撤回来了。这笔钱明摆着是感谢费，她却收的心安理得。 二零一一年，当上宣传部长后，五十二岁的他觉得近生无望，干脆把心思放在脸，才未养老上。 他用丈夫和弟媳的名义，先后投了二百六十万，约定年利率百分之三十几年下来，光利息就拿了五百五十四万。这些全是利用直权型方面得来。 干部提拔，他也敢收钱。二零一三年，下属送来两根金条，只要礼品礼金送到位，就没有他办不成的事。他把家人也拉进了贪腐圈子。一九九七年起，他把做运输生意的弟弟从金华叫来衢州，到处打招呼，帮弟弟揽业务。 丈夫在弟弟的公司投了九十万，赚了一百多万。二零一二年，弟弟做粉煤灰生意，他直接联系三家企业对接，自己一分钱没出，却分走八十万利润。 二零一九年一月，一则通知让他慌了神，连夜和相关人串供，把脏款、脏物装进七八个旅行箱，送到兄弟姐妹家藏起来。 这些掩耳盗铃的操作，根本瞒不过调查组。二零一九年十一月二十一日，在法庭上，他看着一沓沓证据，哭着说，我从一个代课老师走到今天，不容易，却毁在了贪心上，领到九年包吃包住罚金五十万。他当庭表示腐败，没提上诉。

为啥说一开刀人就垮了？那可不呗，这就是个小的小手术，再小的手术他也把你皮给切开吧。老魏说人得有元气，他说一开刀就伤了元气了，你发现没有啊，咱的很多手术啊，叫破坏性手术， 好比说咱这个腰椎上做个椎间盘摘除吧，他得先把那个后边的椎板打开一点，破坏了一部分再去修复一部分结构去， 你想想他能不伤元气到不至于说真正把人这个一下子打到底了。但是你看他切完口的这个针眼刀，刀口这里他老隐隐约约疼。 哎呀，我见过太多了，做完腰椎的大手术以后钉棒颈椎的，这这个后开门手术以后天天难受的要命。难受了不的，这种人很多，有哪些疾病不需要手术？你看这个最常见的啊，腰间盘突出我天天治颈椎腰椎，但是我觉得百分之八十九十没必要手术。 我在德国大学医院里那个学习的时候，咱现在用的那个钉子和把很早之前都是德国进来的，什么 snake 蛇牌，布尔福狼牌，结果我在那大学医院里面人家很少用， 全卖给中国人。中国人用的多，可能中国人是环境的事，还是医生的认知的事啊。人家椎间盘突出症，你有症状就叫突出？你突出很大的，他没症状，你别管他，反正八十九十的胶质增生没必要开刀治，你理疗贴点膏药贴点膏，抹点油的就行了。还有一些结节，你说查体去吧， 过了四十五十了，谁身上没点结节？甲状腺结节，乳腺结节，有些肺结节，三毫米两毫米，非得榨个汁穿个刺。哎呀，你先观察下再说呗，又没有症状， 又没有什么结构性，毛玻璃一样的那种，改变的跟毛毛糙糙的分解不清的。先保守看看再说呗。他跟这个环境有关系，家里边有吸烟的，吸二手烟，当地挨着个大工厂，空气不好，再个是感染病毒，感冒了引起局部炎症，钙化都能行。去结节， 不是说有结节就得做手术去啊。所以说百分之八十你没必要做什么手术啊。还有个颈椎病，天天能拿着手机看，没颈椎病的人没几个，有了颈椎病就考虑开刀去，人家胳膊疼点拔点，后边开个洞，胳膊眼，把那个东西取出来，再上个什么前路钢板，什么人工间盘呀， 把住了以后头动不了，你颈椎稍微修养修养一般就能好了。还有一个痔疮，哎呦，咱说是人丢痣，有痣不在年高。 哈哈，好多年轻人都都痔疮，不是一样吗？控制点饮食，吃点清淡的，别吃辣椒。做什么手术？治核没脱落，没有形成大的卡住。卡住是吗？你解大便解不出来呀，费力。解大便的时候疼的要命。那时候你他确实是结构性改变太严重了。那就把他手术摘除就行了。第五个还有一些囊肿。 什么？还有肝囊肿，肾囊肿，给人穿四把那个囊肿什么处理处理？很多人他说你不穿四，小心癌变。 囊肿就是在实体的这个脏器上长了个小水泡一样，它是反复的炎症的一种表现，监控点别长得太快，不大，不影响咱们的肾宫肝宫你先观察观察就是了，非得去做手术去就就对了，非得伤那个元气就对了。

反腐的风，最终吹到了福建省泉州南安市。今天被查的是福建省泉州市。南安市人大党委会员、党组副书记、原副市长王端峰。 王端峰是土生土长的南安人，一九六五年出生，省委党校研究生学历，一九八九年入党，一九八六年八月投身公职，从南安市建筑设计院普通技术员起步，凭着专业能力，在承建系统站稳脚跟，早年一路晋升为建筑设计院院长， 后续历任世界委副主任、市政公用事业管理局副局长、局长。家乡的道路拓宽、公园修建、管网铺设等民生项目 多荆棘手。二零一零年转战乡镇，先后担任水头镇党委副书记、镇长、党委书记。二零一六年当选南安市政府党组成员、副市长。二零二一年出任市人大党委副书记、副主任，兼任三级调研员， 成为家乡发展的核心决策者之一。本土干部最懂家乡需求，本应是相邻信赖的领头雁。身为副处级领导， 手握城建审批、行政决策等实权，肩负着让家乡更宜居、让乡亲更富足的重任。可他在长期履职中没能守住初心，严重触碰了违纪违法的底线，三十八年积累的口碑一招崩塌。 二零二四年八月，他卸任，是人大党委副书记、副主任职务。仅隔三个月，二零二四年十一月，泉州市纪委监委便通报其接受纪律审查和监查调查消息在南安本地引发强烈反响。