日喀则市职校赢了吗

日喀则二职民族团结杯校园足球比赛圆满落幕。

哎，这球就进了，好，来看看，往门里走啊。哎，确实质量非常之高。 哎，进了漂亮，放开之后有机会 被防下来再打门，哎嘿嘿，打门哇，这把绝杀了，各位。

看，然后手这样握拳头，看一下是不是血管非常的清楚，对对吧。倒的 a， a 知道吧， abc 知道吧，倒的 a 字形好。然后你给他扎针，扎针之前要排气啊。 我是日开则市职业技术学校护理老师，我是一三年到我们学校来参加工作的，目前呢已经工作有八年多了。嗯，然后呢，我主要是从事 护理专业的一些教学，比如说基础护理学，妇产科护理学，内科护理学和解剖人体解剖学。 我们学校的话，护理专业是我们的，也是我们在校生最多的一个专业，平均 每个年级都有六个班左右啊，大概加起来的话有将近一千多名学生。我们学生的话在这边开设了很多课程，有基础的课程，也有专业的课程。基础课程的话，我们开设了人体解放学，开车，然后避免微生物与免疫病理学， 还有我们的生理学这些。而专业课程的话就是机户内户外户儿户和妇产科护理。 我们学生在我们学校学习三年以后，中间有半年的实习期，让他们去医院进行实习。完了以后呢， 他们有两条路可以走，一条是升学，一条是就业。升学的话他们可以考入上一级学校，而就业的话，他们就是可以去诊所，或者说是去医院进行工作。 我们在学校会鼓励他们去参加护士资格证考试。他一直按床头都呼叫，你呼叫我对吧？然后呢？还有什么这个拿出来放到下面对吧，然后给他把被子， 注意人工关怀啊。对，把它盖好是吧，清理呼吸道对不对。你这个手打直， 整个人是歪的，你装什么吊带的时候是这样带的，看到了没有？带好了，带好了对吧？对，带好了以后，他放在这里，然后我们再继续 这样慢慢的放下来。以后看他是二分之一到三分之二，马上就放下来，你看有没有奇葩，有没有， 对吧？你刚才教的时候是这样教的。然后各位真真真笔，真笔。然后 啊，我们学校的话现在主要还是针对学生的，实操方面，我们在加强，就希望他们以后在工作岗位上啊，不要什么都不会，然后 熟能生巧，掌握各种技能。然后呢，也希望我们的护理专业越办越好。

the officials our mommy drop mommy grab， mommy you brown。

大家好，我现在来到的是我校的藏医医疗仪藏药专业的实训中心，今天由我带大家到里面去看一看， 那么我校的藏医医疗仪藏药专业呢？是呃，我们学校办学历史较长，办学规模较大的一个特色专业，也是国家首批示范校建设专业，同时也是西藏自治区品牌特色建设专业。那么下面呢，我们跟着镜头一起去参观一下藏医医疗仪藏药实训中心。 现在我们看到了有一间教室，这间教室里好像有老师在上课，要不我们进去先去看一下，不知道这样会不会有点打扰哦，老师正在上课，他是一体化的教学是吧？ 这样子 有点打扰他。这是一个藏医理疗与实训室哦，他是理疗交再交理论的东西，是吧？我们走吧，去去看别的教室，去看一下这个教室，感觉进去人家在上课有点冒犯，去别的教室看一下 哦，现在是里面没人是吧？啊，然后这边是我们的要女士宿舍，嗯，就是学生坐在这一块，通过这个屏幕呢，就是可以看到正常的这个上课情况，然后老师在这边进行具体的操作， 就说这边是一个木桶哦，这就是我们平时用的那木桶吗？对对对，这个木桶干嘛呢？这主要是就是进行药浴啊，然后到时候就是把药浴的相关的药材呢，就是进行一个浸泡， 然后这是这边有热水器吗？然后进行浸泡，之后呢就是进行封闭，然后到时候呃，病人或者是这个学生是坐在里面的，然后这是有学生来扮演那个病人的角色，是吗？扮演病人的角色，然后那边有他的同学 在那边观看，他的是观看就可以，然后主要是去看一下你们老师和学生的是怎么去做的一个过程是吗？对对对 啊，能带我们去其他地方看一看啊。可以，谢谢。这间房间是制药的过实训室是吧？啊，这边是我们的传统的一个实训室，到目前为止我们总共有八个实训室。哦，那么这个对哦，这么多， 然后这一块是进行倒药的一个石器倒药，哎，这些还挺有，有点像那种砸辣椒的是不是有点像那种是吧？对，是这样。那他那个药材是然后要用这些模具去砸吗？对啊， 呃，砸也可以，然后那边，呃进行一个打磨也是可以的。哦对，然后老师这边是，呃，他是砸这个药，然后这边是干嘛的啊？都一样都一样，都是这样的。对呃，只不过是他这个形状不一样吧。 哦他是哦，他是这个器具的形状不一样是吧？对，器具的形状不一样，但是其实他的功能是一样的，是吧？但是他打出来的效果又是不一样的，因为他形状不一样嘛。哦对， 但，但，但是他不会影响药的成分是吧？不会啊。好的好的。那这些是药材吗？老师这些是一个药材的一个标本。标本？标本？对，是他。是真的吗？能闻一下吗？可以可以， 好香啊，感觉好香，是不是这些都是是吧？这些都是这些都是，这只不过是其中的一部分，然后更多的是在呃那边那个 仓库，然后学生可以进行一个变药的一个过程。哦，主要是让他变着这什么什么药？对对对。其他的地方能带我们去吗？可以可以，谢谢。然后上二楼。哎好嘞， 这全都是贴的是药材的名字是吧？对，标本音标本。对， 好多药感觉。对，主要是藏药材是吧？藏药材。藏药材。 这上面这上面这些是植物的药材。哦这都是我们西藏都有的药材。 对，相册是草屋或者是屋头。哦是这样是吧？对本地，本地能采摘吗？老师可以可以哦。对 啊，每到夏季的时候就是啊，老师带学生到固定的啊，就采药点啊。哦有采药点是吧？有采药点是我们学校的固定采药点吗？对对对啊，进行采药这样一个过程。对， 然后这边是我们的诊断室或者是一个外置室。啊。对，那我们进去看一下吧，我们来这边看一下。 我们现在看到的是，呃，老师对这个，呃拔罐拔罐的一个教学过程。老师他现在做的这是拔罐是吧？对，拔罐他跟中医的拔罐有什么不一样吗？其实没有太大 区别。哦没有太大区别。对好嘞，只不过，呃然后拔罐的话他那个器材像这个。呃拔罐他本身的话。呃。现现在做的这个是铜制的对吧？是用铜做的。哦铜制。哦铜那是铜器是吧？对，铜器。然后除此之外呢？呃现在经常用到的是用一个 是玻璃。哦对，我们法官是玻璃，见到玻璃还没见到过。那就是学生在这，老师在这操操作，学生然后就在这里看老师操作是吗？对，学生也可以看这个屏幕啊，因为这边是一个实时的一个录播的一个系统投放到这里去了是吧？学生可以。呃 观看观看这个这个屏幕就可以这样。那老师那个就是说假如说有学生他自己想去试一下的话，可以可以，自己去试一下。可以可以，老师就是进行一个模拟，然后之后 让学生。哦对对对，现场去操作是吗？现场操作？对，现场操作。谢谢老师，谢谢老师啊，我这里有好多书。老师。对，这些是就是整理出来的。这是我们学学校老师自己编的吗？ 这个是现在用于教学的一个教材。哦，教材是吧？这些都是教材。嗯，那学生要是想借的话可以借吗？啊？可以可以，学生也可以借是吧？ 哇，感觉书好多，这这些书好有仪式感的那种。对，这这些是把藏药的，就是一些点击吧，就是整理起来的，整理起来的就是比较全面的一个书籍。比较全面是吧？比较全面 是学生能比较容易看得懂的。对，上面是学生。对，需要老师帮助去辅导是吧？可以查查一些资料。这样子啊，查阅资料啊。好嘞好嘞，谢谢谢谢。嗯， 然后这边是我们的模拟药房。哦模拟药房？对，就就像我们去药店取药是一样，是相当于相当于去一次医院，就这一个过程。哦，就这一个过程， 就刚才那个是诊断室的。哦，那里诊断，然后这里拿药是吧？然后那里诊断完了之后呢？就是医生会开一个方子的，然后拿那个方子到这边进行一个抓药的一个过程。哦对对，直接就是拿那个病单子直接在这去抓药。嗯，这这边会有一个老师 啊，就是扮演一个耀世的一个角色。对，那这跟那个医院的那个，嗯，就是完全复制的那个形式。对对对，他的一个过程是都有的。对，那这些柜子里面都是放着 不同的药材是吧？对，里面，这里面具体的这个采购的一个过程还是有待进一步完善的一个。对，是的，是这个肯定是有些药物肯定还是供不应求，是吧？嗯，对， 然后这边起，这里，这里是，这是我们的。哦，藏药标本标本，这里多都是标本，标本，看一下标本。 哦，这药材标本是吧？对，药材标本，那他跟我们刚刚下面看的那个不一样吗？嗯，那个是不一样的，下面那个是，呃，是进行一个前处理的一个过程，或者是一个进行炮制的一个操作过程，然后这边是一个标本，相当像这个的话我们有两个标本，这是其中之一。人工牛黄，看一下这里 之前好像就这个，好像以前也听说过那种，确实没见过这些药材， 还有贝母，贝母这个药好齐全啊感觉。对，这里面包括了植物的药材，然后矿物的药材，还有包括植物的。呃，动物的药材都有，是吧？植物的矿物，动物啊，你们进去看一下药材挺多的。 邓老师，这里有好多药物，能给我们大概的介绍一下他的分类吗？嗯，分类的话他在这当初就是设计这个呃标本的时候也是按照他的这个规律进行分类的啊。然后这里面看到的话呢，就是说，呃，嗯， 就是一个颗或者是一个鼠或者是一个种的话，他是安排在或者是一个布置在一个一层空间，或者是对一块区域的。对对对，一块区域，他其实这个玻璃还是按照他那个种类划分的是吧？对对对，他不是说所有 对不是随便放的。对对对，不是随便放的，这样的话更容易学生进行了解。哦了解对对对，这还有没有放在器具里面？还放在袋子里面的也有是吧？哈哈，对，谢谢谢谢，然后这边请。好嘞，您先请啊， 这里是咱们的唐卡士，唐卡士。哦，这里是专门的唐卡士，看一下镜头跌到这里看一下 唐卡士里面全是唐卡吗老师？对，里面是唐卡，总共有一百，到目前为止是一百三十副唐卡。一百三十副唐卡，对，其中包括就是藏药当中最为普遍的八十副唐卡， 然后后面又重新加上去了五十副，是根据解剖学，解剖学，对，解剖学，那我们能看一下吗？可以可以看一下。 嗯，这是这是这是一个总的一个描述啊，这这幅唐稿是一个总的一个描述，然后像其他有其他类的是吧？对，像这个的话呢，他就是一个通过唐卡的一个绘画的艺术形式呢，就是把， 呃，藏药当中就就是进行外置当中的一个器器具进行。哦，是把这个器具解。对对对，展现出来，展现出来，画出来立体感是吧？对对对，立体感。哦，他他刚好像跟我们平时所见那种弹杆画的那种。 对，主要是佛的那种形象完全不一样，主要是他的内容不一样。对啊，内容不一样是吧？那那这个藏医的这个唐卡他主要是画一些。呃，有关藏医的一些理论知识呀，或者说是一些解剖破事解剖器具的一些唐卡是吧？对对对，他不会画一些佛 啊这种这是不会的，主要是对像这边的话就是。哦，这个，对，这个是，还有 像这个他就是一个解剖图，他就跟我们平时见的那个解剖学的那个。对，其实他跟那个，呃书上的是一个内容啊，只不过是他 表现在这个唐卡上面。对，用唐卡艺术。对，把它展现出来，把造音要的这个理论呀，然后实践对进行描述出来，就是比较给你有一种直观的那种教学。对，直观的教学感觉。对， 这个就主要是呃，用于骨折当中的。对对，用于临床骨折当中的，比如说病人不小心就是呃脚部骨折之后呢？呃就是进行一个固定的一个。哦，对对对，他是用来固定的对象。对对对，是用来固定的。对，嗯。

大家好，我叫普普普，赤皮皮卡泽职校的一名教师，我一直任教在旅游管理专业的导游服务方向。作为一个职校的老师，最重要的职责是把知识和技能传授给自己的学生。导游专业的老师 如何提高学生的讲解技能，首先必须自己有更高的技能。本人在日喀则五埃及四埃及旅游景点调研，成就一身技能，很好的把自己的时间经验跟教学融会贯通。我们培养的学生遍及西藏各地， 而且在拉萨、山南、日喀则各大旅游企业和旅行社的骨干引领人和排头兵。咱们的旅游专业有六大环节，吃、住、行、游、购欲， 凝聚着咱们旅游专业的各位老师，包括酒店、客房、餐饮、 烹饪等各位老师的共同的培养和付出艰辛的一种成果。希望我的学生不要满足于现状，不要安于平庸，在前进路上继续谱写出壮丽的诗篇来。

独自恩施， 在未来的岁月里整体大展 决战高考加油！加油！

来来，热烈欢迎我们新同志来学生的报名了，欢迎来到日踏腾。