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这几天各地开始统考了,学音乐的人应该都见过这本书,李春光的音乐基础理论有很多人都是学这本书上来的,那这本是我当时在考德国音乐学院之前用来复习的一本德语的阅历,其实内容上差不多。其实单看音乐理论, 他是一个像文化课一样的学科,他有很多需要背诵、需要记忆的地方。这两天的统考,应该花掉了很多家庭一大笔资金。阅历、诗、朗诵、小三门科目,这本书上面有大量需要记忆的知识点,不是他书不好,而是他代表的学习路径 太痛苦,并且太贵了。为什么贵?第一,集训费。因为绝大部分学生在第一天开始学琴的时候,注意力全部放在什么手技巧,不要错音, 考过级。而阅理、小三门这些明明应该成为指引演奏的地图,却被我们当成了闯关之后才补发的说明书, 所以它能不贵吗?第二是枯燥税。当我们终于开始学小三门的时候,用的方法是填鸭式, 跟学文化课是一样的,根本是脱离音乐的音程和弦,这些都变成了只是一个单独的名称跟符号。世上练耳变成了机械的重复练习,教的人也很痛苦,学的学生更煎熬。最后好不容易考完试,考完级了, 学的知识立马还给老师,要不是为了考级一考会有多少人去碰他?所以根本就不是书的问题,问题不出在阅历知识本身,而是我们颠倒了顺序,用错了方法。真正的阅历不是背会这几个词汇你就会的, 真正的试唱练耳,也不是听会那几个音你就真的能听懂的,他们应该跟我们的演奏相结合,他是一个边玩边见的声音乐园。那很多老师说单独交乐理太痛苦了,那该怎么办?秘诀就是合奏。第一, 节奏跟节拍,不要再孤立的数拍子了。在合奏里,节奏是团队的脉搏,如果合不上,立刻就能听得出来。对节奏不是认知这几个音符的时长就能记得住的,而是要在互动中被你的身体去记住。第二,和声跟音程,和声也不是公式, 也不是背个四五三六二五一你就会了。和声最重要的是要去听,怎么样是进行,怎么样是解决,他要是在不断的玩的过程中被记下来的。第三,世上恋尔,世上恋尔,更不应该枯燥的去听。有一个很搞笑的事情, 钢琴这种固定音高的乐器,有百分之八十的耳朵,你弹了上亿遍的捣乱咪法骚拉西刀, 你的耳朵一点都记不住。而听觉的训练是在日积月累的练习中慢慢变得敏感的,这才是无痛音乐启蒙在乐理上的运用。 国家推动美育,不是要我们更卷,而是希望学生拥有创造、表达跟基本的审美能力,而在这种过程中学起来的阅历是常练耳和声。到了临考试之前,你还需要花昂贵的补课费跟集训费吗? 所以不要再问乐理该怎么学,而是要问音乐该怎么玩,也不要把乐理知识跟演奏变成两条完全不相交的平行线。任何一个识字的人 把这本书背的滚瓜乱熟,你都可以乐理考高分,但是不代表你懂音乐。而教育的成本不该用金钱堆砌的痛苦来衡量,而应该用学生眼中的光芒来计量。关注我,我们一起定义音乐基础教育的起点。