七年级如何画保护大雁的手抄报

在七上新课标新教材中，新加入了一篇体裁特殊的文章，它是一篇观察日记。我们来看七上第十九课大雁归来，作者利奥波德。 根据课程标准，我们设立了以下学习目标。我们先来看到文学常识。本篇文章的作者利奥波德，美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国生态轮历之父。 我们今天的这篇文章呢，选自他的代表作沙乡年鉴。而这本书呀容哲理与文学于一体，蕴涵了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。 那接下来呢，我们先来看到本篇文章中的重难考点。首先，根据文章内容呢，我们可以概括总结出大雁的旅途这样一个表格，包括时间、归来过程，以及在这过程之中他们的一些表现。而在此过程之中呢，你会发现，文章的第四自然段写的是三月的大雁， 第五次案段写四月十一日，第九次案段写在四月的夜间，而第十次案段写的则是五月到来之时。所以在这样过程中，我们发现作者是严格按照时间顺序进行叙说的。 而在叙说过程中呀，他也详细介绍了大雁的一些习性。我们来看，首先，一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行两千英里的堵住，他一旦启程，再要撤回去就不那么容易了， 这说明他们有定期迁徙的习性。而接下来，乌鸦通常被认为是笔直飞行的，而与大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了， 所以说明大雁在迁徙时是长距离执行的。下面他们低低的在沼泽和草地上空曲折的穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好， 这就说明大雁喜欢栖息在沼泽地或水边。而接下来从早到晚，它们一群一群的喧闹着往收割后的玉米地飞去，就说明啊，它们喜欢在收割后的田间觅食。而最后从数字分析中发现， 六只或以六为倍数组成的燕队要比偶尔出现一只多的多。换句话说，燕群是一些家族或者是一些家族的聚合体，那就说明他们喜欢合群而期好。那么由此我们也可以看出大燕的一些特点， 首先呢，他们坚定执着，其次，友好热情，活泼可爱，蓬勃旺盛的生命力，并且充满灵性，痴情，忠诚。好，那接下来我们来看到文章的一些重要句段。首先， 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霾时，春天就来到了。那在这里先提了燕子，又提了大雁，这里就使用了对比的修辞手法， 所以将燕子和大雁进行对比，又富有诗意的语言说冲破了雾霾，就说明了大雁是春天的使者，给人们带来了春天的信息，希望和喜悦，表达了作者对大雁的赞美之情。下面 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，又向每个沙滩滴雨着，又在上空曲折的穿行着，又和池塘问好，并且啊，做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢煽动着黑色的翅膀，然后 滑翔下来。在这里我们可以看到作者的笔下大雁飞行的方式是多姿多彩的，大雁欣喜、欢乐、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑，那在字里行间都蕴涵着作者对于大雁的欣赏和赞美之情。 下面每次出发之前都有一场高深而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。这里无论是辩论还是争论，都只是人能够发生的动作，所以就使用了拟人的修辞手法。 而返回的燕群不再在沼泽上空做试探性排旋，而是像凋零的枫叶一样，比喻 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚，而随之而来的是低语，依旧是拟人。 那么在这一段呀，我们可以看到，他着重描写了大雁觅食前后的动作和名声的特点，运用了比喻和拟人的修辞手法，使大雁的形象生动逼真，极富丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分的表现了作者对大雁的喜爱之情。 换句话说，雁群是一些家庭或者是说一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 我们可以看到呀，大雁原本都是以家庭为集合或者一些家庭的聚合体，那么单独出现的大雁一定是因为他们的亲人被猎杀了。 所以孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀，就表现了作者为孤雁而感伤，为他们失去亲人而哀伤、悲痛。 字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至于愤恨。最后在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 那么在这一句话中我们可以看到，作为权威的总结段落，总结全文化龙点睛，那么在作者眼中，大雁是如此的可爱并富有魅力。大雁的千玺活泼又浪漫，从容且优雅，就如同一首诗歌一般，有节奏的从 天空洒下，给大地上的一切增添了一种野性的美。含蓄生动的写出作者对大雁的喜爱以及感受到人与自然和谐共处的美。含蓄生动的写出了文章主旨，发人深省。 所以整篇文章我们可以看到大雁是人类的朋友，而作者对大雁又是充满着喜爱之情。同时他写这篇文章的目的也是呼吁人们与野生动物和谐共处， 因为在作者的眼中，土地是一个共同体，人只是这样一个共同体中的普通一员，我们应该和土地上的其他万物和谐共处，强调人与动物位置平等，和谐共处。那么以上呢，就是关于本篇文章大雁归来的重点内容，记得点关注，和凯奇一起轻松拿下初中语文！