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屏幕前的同学们,你们好!欢迎来到江苏省名师空中课堂,我是来自常熟市重文小学的孟春燕老师。 上节课我们学习了点的各种样子,学会了用点线面结合的方法来表现不同的语。 课后,老师给大家提出了一个问题,下雨天你经历过或者看到过哪些令你印象深刻的事情呢?当时你的心情如何?现在你有答案了吗? 我记得去年我们学校和其他学校举行了一场足球比赛,当时雨下的挺大,可是大哥哥们没有停下来,反而踢得更激烈了, 最后我们学校还获得了冠军。我当时的心情非常激动,他们可真有拼搏精神啊,老师都忍不住给他们点赞。 我记得印象最深的一次是天上下着大雨,妈妈为了不让我淋湿,让我撑着伞,她背着我回到家后,我发现妈妈的裤子全湿透了,我心里特别感动。 是啊,父母的爱总是让我们感到特别的温暖。那么在雨中还会发生什么样的事呢?看看这两个小朋友, 你能从他们的动作和表情中看出来他们当时的心情是什么样的吗? 小弟弟弯着腰,使劲的踩着水,我觉得他非常喜欢踩水,应该是很开心的。 你观察的真仔细,小妹妹张开双臂,闭着眼睛,脸上笑眯眯的,我觉得他在雨中非常享受。 是呀,我也是这么想的,雨让小朋友们变得更快乐了,那要是下雨天没带伞,或者遇上了大水滩,又是什么样的心情啊? 我觉得他们非常难过,我觉得他们很倒霉,有些伤心。 是啊,可真无奈呀,当我们看到在大雨中辛勤工作的人们,你又是什么样的感受呢? 我心里非常感动,我很敬佩他们, 你会对他们说些什么呢?谢谢你们,你们辛苦了!同学们。雨除了美,还会带给人们不同的情感。下面我们一起来学习雨中情这一课。 下雨的时候,我们用什么挡雨呢?对了,可以撑雨伞,穿雨衣,还要穿上雨鞋。 老师,这有一把小雨伞,它由五部分组成,从上到下依次是伞尾、伞部、伞骨、中棒和伞头。从侧面看,伞接近于半圆形, 从上往下看,它是圆形。 我们从伞的侧面进行观察。如果把伞尾和伞头连起来,伞的左右两边是对称的。利用伞的这个特性,看老师是如何快速地表现它的。 利用伞的对称性,我们可以用剪贴和添画的方法来表现雨伞。这些漂亮的雨伞在雨中就像是一朵朵盛开的花, 那么鲜艳,那么美。请同学们比比看,哪一幅作品更具有美感?为什么呢?是的,第二幅更具有美感。 虽然两幅作品都注意到了雨伞的大小和疏密,可是第二幅作品中的雨伞给人的感觉是, 有的雨伞在前面,有的雨伞在后面,使得整个画面特别具有美感。 像这样,前面的物体将后面的物体挡住或挡住一部分的方法叫遮挡。遮挡能使物体在画面中产生前后的层次感。遮挡既可以是横着遮挡,也可以是竖着遮挡。 横着遮挡时,这些雨伞就像是一个个跳动的音符,能使伞在画面中产生高低的节奏感。竖着遮挡能使伞在画面中产生远近的空间感, 近的显得更近,远的显得更远。 同学们,除了雨伞,我们还可以用雨衣来挡雨。雨衣的种类挺多的,有斗篷型的、 h 型的、分体型双人骑行雨衣等, 可以满足不同的人在不同环境下的需求。下面老师给大家介绍两种雨衣,斗篷型和 h 型雨衣。 如果用一些基本型来概括它们的话,斗篷型雨衣的上面部分是圆形的,而它的下面部分是扇形的。 h 型雨衣和我们平时穿的衣服差不多,有半圆形的帽子,有长方形的衣袖,长方形的衣身,只不过它的衣身要比平时穿的衣服更长一些。 不知道大家注意到没有,雨衣和雨伞一样也是对称型的,看老师是如何利用对称性来表现雨衣的吧! 同学们,制作雨衣,老师还是运用了剪贴和添画的方法, 同样我们也可以运用遮挡的方法,让雨衣在画面中更有节奏感和空间感。 掌握了遮挡的方法,下面让我们看看其他同学是怎样运用这种方法表现雨中的情景的吧! 同学们,你们会表现雨中的哪些情景呢?首先让我们想想要选用哪种遮挡方法呢?是横着遮挡呢?还是竖着遮挡?其次,会在什么地方呢? 是在城市中还是在大自然中,还是自己的想象中呢? 相信大家都已经有了自己的想法,接下来请大家完成今天的作业,请你用简贴添画相结合的方法表现雨中的情景吧。 注意,语句之间除了要有疏密大小以外,还要有前后遮挡。 同学们,我们人类有避雨的语句,动物朋友们也有他们的语句,你们瞧,花朵叶子可以是动物们的伞,大蘑菇可以是动物们的伞。 和人类一样,动物妈妈和爸爸的翅膀永远是小动物们的伞。 同学们,等你们以后长大了,你们也会成为一把大伞,为那些有需要的人遮风挡雨。今天的课就上到这里,感谢同学们的聆听,再见!