超格王陈老师讲的咋样

河北教师编改革之后，很多人问我报了什么机构，咱也没有钱报线下班，然后就报了这个线上的班。因为数学不太好嘛， 就报了这个超格，他们都说超格讲的特别细，真的是特别细。有多细呢？哪个是分子？哪个是分母？上面的分子，下面是分母。可能有基础的人你听这个课你就会觉得很啰嗦，但是没有基础的人真的很友好。

你只要愿意学，我愿意教，知道吧？只能说你们，我感觉你们很好学，我很，我很开心。我，我一点不觉得累。因为你们有问题问了。我我我很喜欢。你好学吗？你愿意学就愿意教，你不愿意学我就没办法了。好吧。嗯。

今天终于等到我的超格课本来了，在上电梯的时候，然后乘电梯的一个老爷爷还跟我说，看到了好客名师零距离，还跟我说好老师，我说对，来看一看这本书里都有什么吧， 一起来开箱。然后首先有两个笔记本，然后这个是思维导图，这一张是综合应用的，然后这个是这个也是综合应用， 然后还有两个，还有两个大的笔记本，感觉很好看。然后接下来就是书了，嗯，这一本是十年真题测，这个颜色还是蛮好看的，这个紫色指定能行。 然后这是一本字帖，哇，这样可以练字了。然后这是答案和解析，以及这是这是一本分类分类刷题测，这是辨析题的题目，然后这个是基础理论， 这一本就是非常贴题海了。这一本是判断推理的题海，题海战术一共有题海训练，就是两本。然后这个是直测的选修手册以及常识判断的高频考点，以后早读就靠它了。 这个是行测的数量关系和资料分析的题目，然后这个是判断推理和言语理解表达， 然后这一本是高频词语辨析，另一个早读必备。然后这几本都是我们的体海训练，一个是策略选择，一个是数字公式大全，对数学不好的人来说，这个太有用了，以及资料分析计算和比较能力提升训练，全是算数以及一个思维导图。 接下来就是一本题海，是数量关系和资料分析的题海，然后最后一本是常识判断的题海。好了，这些就是这次超格课程的全部内容，然后也希望借这个紫色祝我们指定能行。

你曾经是否有过这样的经历？在觉得安静的考场，一股料意突然汹涌而来，想跟老师举手请示，结果面对那宠溺的眼神，就让你把需求憋了回去。如果连上厕所都变成了一场考试， 那试卷衡量的还是成绩吗？而他的遭遇，将这个问题赤裸裸的摆在我们面前。 sister nanny， i know sister！ 一句简单的请求，换来的却是斩钉截铁的拒绝，那不是不近人情，而是全力着精心设计的服从测试。如果是，你是继续向老师递增通融，还是强忍到考试结束？可这个女孩选择的是 goodman， that's it！ 这一次，老师竟破例同意，但同意的背后是更残酷的代价，考试直接作废，他仍在原地。这份同意并非宽容，而是一场公开的规则处刑。 他为了这场考试，课间都拿着笔记复习，连水都不敢多喝。可这一切在老师眼里一文不值。 他不敢争辩，只能狂狂坐下。那不是懦弱，而是在压迫中。在暂时忍耐和考试作废之间，他下意识选的代价更轻的那个。 全因在开学的第一天，老师就定下了绝对规则，上课考试禁止去厕所，甚至提出差生当选班级委员。但 这不是传统的荣誉班长，而是干劲砸破的班级奴弟。此刻，何美意识到，老师要的从不是遵守纪律，而是规则不可侵犯的绝对权威。就像社会里没人能随便打破制定的秩序，哪怕不公平， 也很少有人敢第一个站出来。但这个班级并非如此。这时，成绩优异的晋腾官突然站起来。看得上哦， 他向来是老师眼中的规则模范生，常年霸占年级第一，却主动为和美求情，还直接挑战老师的规则历练。 他的胯像一把利刃，割开了教室令人窒息的沉默。要知道，开学至今，没人敢正面挑战老师。面对着公然的反抗，老师脸上毫无波澜的走到敬腾光面前。 技能官没有丝毫犹豫，他的反抗并非冲动形式，而是公开揭露权力不公，唤醒其他同学的沉默。随后，两人在全班复杂的目光中走出教室。 当何美奔赴厕所的时候，却突然 烈焰浸湿裤子的瞬间。何美最先感受到的不是羞耻，而是彻底的失控感，眼泪瞬间涌出来，却不敢哭出声。然而这场服从测试从来不是老师的终点，而是微行涉规的 起点。成绩公布那天，老师的动作比分数更伤人，对优等生亲递试卷，对差生却随手扔出，像丢垃圾一样。何美惊恶看着试卷飞像同学，甚至飘落在地上。他无法理解为什么老师会做如此不尊重的举动。然而老师念圣成绩最差的三人时， 他感到窒息，只是双眼睛如针刺来，只能紧抓手中的书，想获得最后一点安全感，等待老师练出下一个训婴儿。 听到不是自己名字的瞬间，他大脑一片空白，愣了几秒才慢慢回过神。在全班注视下，他和另一个男生被贴上最差生的标签。男生一无所谓的样子，还笑嘻嘻承认自己就是笨， 但对何伟来说，这是彻头彻尾的羞耻。他看向老师特色的班级委员座位，那本该是荣誉的象征，现在却像一把冰冷的瓷如蚁。他怎么也没想到，自己人生第一次当班委，竟是以最差生的身份被老师拉出来当 反面教材。然而，压迫并未结束，午餐时间，他被指派为全班分配食物。在老师压迫的紧张气氛之下，意外发生了。 原本充足的分量，如今只够五人份。面对这场危机，老师反而将这场普通的午餐瞬间变成社会阶级的缩影。剩下的分量按成绩排名分配，前五名当众享用后，二十余人只能吃米饭。 就这样，老师从个人蔓延到集体。为了让班级冲突再升一级，老师将全班分为六组，实行连带责任，一人犯错，全组受罚。可最不安分的几个人被精准分在同一组，紧奔的班级气氛瞬间变得格外压抑。为了打破僵局，何美在美功课上放 声歌唱， 他以为哥哥能 净化氛围，却没想到组里的马厂同学非但没感动，反而转告给老师。这一刻，他才看清，连带责任从不为团结，而是为了制造背叛。告诉你，人性是如此脆弱。但老师的暴政终于激起全班的反抗， 家长们意愤填膺，要求他对差别对待给个说法。这一刻，孩子们仿佛看到了救星，期待有人扳倒这个恶魔。当接下来的一幕让所有人傻眼了。 老师没有争辩，只见家长一一请进。短短十几分钟后，刚才还愤怒的家长们竟低头道歉，甚至还称赞老师教育的很好。原来，他给家长看的不是态度，而是残酷的现实。 他用现实的数据击穿家长所有情感的盔甲，他赢的不是道理，而是成年人之间对现实规则的共 识就这样，家长从讨伐者变为合作者。天真的孩子们看着家长离去，从希望到困惑再到彻底绝望，他们最大的依靠到 割了，这是比任何惩罚都更深的无力感。连最亲的人都认同了这套游戏规则，原来真正的敌人从来不是讲台上的恶魔，而是台下所有沉默、认同 甚至为之辩护的合作者。这部剧从来不是讲述一个老师如何严厉，而是利用规则如何塑造人，又如何摧毁人。 在这间教室，有人学会服从，有人学会反抗，而有些人在规则的夹缝中悄悄长出属于自己的翅膀。但这场女王与学生之间的战争，才刚刚打响。