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河北教师编改革之后,很多人问我报了什么机构,咱也没有钱报线下班,然后就报了这个线上的班。因为数学不太好嘛, 就报了这个超格,他们都说超格讲的特别细,真的是特别细。有多细呢?哪个是分子?哪个是分母?上面的分子,下面是分母。可能有基础的人你听这个课你就会觉得很啰嗦,但是没有基础的人真的很友好。

你只要愿意学,我愿意教,知道吧?只能说你们,我感觉你们很好学,我很,我很开心。我,我一点不觉得累。因为你们有问题问了。我我我很喜欢。你好学吗?你愿意学就愿意教,你不愿意学我就没办法了。好吧。嗯。

今天终于等到我的超格课本来了,在上电梯的时候,然后乘电梯的一个老爷爷还跟我说,看到了好客名师零距离,还跟我说好老师,我说对,来看一看这本书里都有什么吧, 一起来开箱。然后首先有两个笔记本,然后这个是思维导图,这一张是综合应用的,然后这个是这个也是综合应用, 然后还有两个,还有两个大的笔记本,感觉很好看。然后接下来就是书了,嗯,这一本是十年真题测,这个颜色还是蛮好看的,这个紫色指定能行。 然后这是一本字帖,哇,这样可以练字了。然后这是答案和解析,以及这是这是一本分类分类刷题测,这是辨析题的题目,然后这个是基础理论, 这一本就是非常贴题海了。这一本是判断推理的题海,题海战术一共有题海训练,就是两本。然后这个是直测的选修手册以及常识判断的高频考点,以后早读就靠它了。 这个是行测的数量关系和资料分析的题目,然后这个是判断推理和言语理解表达, 然后这一本是高频词语辨析,另一个早读必备。然后这几本都是我们的体海训练,一个是策略选择,一个是数字公式大全,对数学不好的人来说,这个太有用了,以及资料分析计算和比较能力提升训练,全是算数以及一个思维导图。 接下来就是一本题海,是数量关系和资料分析的题海,然后最后一本是常识判断的题海。好了,这些就是这次超格课程的全部内容,然后也希望借这个紫色祝我们指定能行。

你曾经是否有过这样的经历?在觉得安静的考场,一股料意突然汹涌而来,想跟老师举手请示,结果面对那宠溺的眼神,就让你把需求憋了回去。如果连上厕所都变成了一场考试, 那试卷衡量的还是成绩吗?而他的遭遇,将这个问题赤裸裸的摆在我们面前。 sister nanny, i know sister! 一句简单的请求,换来的却是斩钉截铁的拒绝,那不是不近人情,而是全力着精心设计的服从测试。如果是,你是继续向老师递增通融,还是强忍到考试结束?可这个女孩选择的是 goodman, that's it! 这一次,老师竟破例同意,但同意的背后是更残酷的代价,考试直接作废,他仍在原地。这份同意并非宽容,而是一场公开的规则处刑。 他为了这场考试,课间都拿着笔记复习,连水都不敢多喝。可这一切在老师眼里一文不值。 他不敢争辩,只能狂狂坐下。那不是懦弱,而是在压迫中。在暂时忍耐和考试作废之间,他下意识选的代价更轻的那个。 全因在开学的第一天,老师就定下了绝对规则,上课考试禁止去厕所,甚至提出差生当选班级委员。但 这不是传统的荣誉班长,而是干劲砸破的班级奴弟。此刻,何美意识到,老师要的从不是遵守纪律,而是规则不可侵犯的绝对权威。就像社会里没人能随便打破制定的秩序,哪怕不公平, 也很少有人敢第一个站出来。但这个班级并非如此。这时,成绩优异的晋腾官突然站起来。看得上哦, 他向来是老师眼中的规则模范生,常年霸占年级第一,却主动为和美求情,还直接挑战老师的规则历练。 他的胯像一把利刃,割开了教室令人窒息的沉默。要知道,开学至今,没人敢正面挑战老师。面对着公然的反抗,老师脸上毫无波澜的走到敬腾光面前。 技能官没有丝毫犹豫,他的反抗并非冲动形式,而是公开揭露权力不公,唤醒其他同学的沉默。随后,两人在全班复杂的目光中走出教室。 当何美奔赴厕所的时候,却突然 烈焰浸湿裤子的瞬间。何美最先感受到的不是羞耻,而是彻底的失控感,眼泪瞬间涌出来,却不敢哭出声。然而这场服从测试从来不是老师的终点,而是微行涉规的 起点。成绩公布那天,老师的动作比分数更伤人,对优等生亲递试卷,对差生却随手扔出,像丢垃圾一样。何美惊恶看着试卷飞像同学,甚至飘落在地上。他无法理解为什么老师会做如此不尊重的举动。然而老师念圣成绩最差的三人时, 他感到窒息,只是双眼睛如针刺来,只能紧抓手中的书,想获得最后一点安全感,等待老师练出下一个训婴儿。 听到不是自己名字的瞬间,他大脑一片空白,愣了几秒才慢慢回过神。在全班注视下,他和另一个男生被贴上最差生的标签。男生一无所谓的样子,还笑嘻嘻承认自己就是笨, 但对何伟来说,这是彻头彻尾的羞耻。他看向老师特色的班级委员座位,那本该是荣誉的象征,现在却像一把冰冷的瓷如蚁。他怎么也没想到,自己人生第一次当班委,竟是以最差生的身份被老师拉出来当 反面教材。然而,压迫并未结束,午餐时间,他被指派为全班分配食物。在老师压迫的紧张气氛之下,意外发生了。 原本充足的分量,如今只够五人份。面对这场危机,老师反而将这场普通的午餐瞬间变成社会阶级的缩影。剩下的分量按成绩排名分配,前五名当众享用后,二十余人只能吃米饭。 就这样,老师从个人蔓延到集体。为了让班级冲突再升一级,老师将全班分为六组,实行连带责任,一人犯错,全组受罚。可最不安分的几个人被精准分在同一组,紧奔的班级气氛瞬间变得格外压抑。为了打破僵局,何美在美功课上放 声歌唱, 他以为哥哥能 净化氛围,却没想到组里的马厂同学非但没感动,反而转告给老师。这一刻,他才看清,连带责任从不为团结,而是为了制造背叛。告诉你,人性是如此脆弱。但老师的暴政终于激起全班的反抗, 家长们意愤填膺,要求他对差别对待给个说法。这一刻,孩子们仿佛看到了救星,期待有人扳倒这个恶魔。当接下来的一幕让所有人傻眼了。 老师没有争辩,只见家长一一请进。短短十几分钟后,刚才还愤怒的家长们竟低头道歉,甚至还称赞老师教育的很好。原来,他给家长看的不是态度,而是残酷的现实。 他用现实的数据击穿家长所有情感的盔甲,他赢的不是道理,而是成年人之间对现实规则的共 识就这样,家长从讨伐者变为合作者。天真的孩子们看着家长离去,从希望到困惑再到彻底绝望,他们最大的依靠到 割了,这是比任何惩罚都更深的无力感。连最亲的人都认同了这套游戏规则,原来真正的敌人从来不是讲台上的恶魔,而是台下所有沉默、认同 甚至为之辩护的合作者。这部剧从来不是讲述一个老师如何严厉,而是利用规则如何塑造人,又如何摧毁人。 在这间教室,有人学会服从,有人学会反抗,而有些人在规则的夹缝中悄悄长出属于自己的翅膀。但这场女王与学生之间的战争,才刚刚打响。