吃瓜蒙主育儿方法

有一家幼儿园红了，别的幼儿园的会演是在做舞蹈啊，唱歌啊，集体操，而这家幼儿园十八般厨艺样样精通，反正看上去做饭比我好吃。这家幼儿园红了之后呢，引发了很多人的讨论， 其中有不少的家长表示，幼儿园在哪？我要送孩子过去，到时候我就有饭吃了。当然这些都是玩笑话，也不是真的要让一个孩子去给做一家子所有人的饭啊。 但是同时呢，我也听到了另一个声音，哎，你就让穷人家的孩子去学习做饭的吗？不能够学习一些更高大上的东西吗？嗯，好的，你们说的都有道理，但是呢，我今天来梳理一下关于幼儿教育的二三十。我们的国家历史源远流长，而且呢， 自古以来，我们就非常讲究传承，讲究教育，讲究家族记忆。那么我们对于孩子的看待其实是非常重的啊， 我们讲究多子多福，讲究子孙绵延，讲究子子孙孙无穷匮也。我们的祖先留下来的这些印记，不可能里面没有包含儿童的东西。 在过去啊，我们很多的时候，到逢年过节或者重大的庆典上面去给他人馈赠礼物的时候，常常会包含有那个白子图啊，很多的小孩子是在上面奔跑游戏的，这样的包括床帐，包括屏风，各色各样的，里面呢，普遍性的都是幼儿， 所以从这些维度上面，我们可以看到一些对于幼儿教育古人的思路是什么样的，其实你在这些真正在幼儿阶段的孩子上面看到的大体都是 玩没错了，我们关于古代的幼儿的很多的活动，基本上都是一些游戏，包括玩玩具，包括奔跑，包括很多孩子聚在一起做活动，其实和今天的幼儿园本质上没有差别，只能说在那个时候，普遍性的家， 家庭很大，家族很大，村落很大，孩子很多，所以大家就聚在了一起，变成了一个没有幼儿园的幼儿园。那么这个阶段之后，我们发生了变化没有？有的 在四九年之后呢，我们国家进入到了一个计划经济的时期，我们要奔向社会主义的经济道路，这个时候我们迫切的一个需求就是解放妇女的生产力， 我们把妇女从家庭劳动当中解脱出来，进入到了工厂，进入到社会当中，提供社会公共经济贡献，同时提升妇女的社会地位。这条道路上面一走，我们就发现孩子给谁带啊？我的天呐，妈都出门了，娃呢？ 所以呢，我们当然有配套的工作，这个就是托儿所和幼儿园。在那个时期，我们的幼教机构基本上是依附于各种各样的工厂、矿山和各种企事业单位而存在的， 这些单位呢，会为他们的员工安排自己家子弟的就学，尤其是那些没有人看管的小孩子。 所以在这些地方，哎，幼儿教育普遍性的第一要务就是代替家长带孩子的工作，维护孩子的健康和安全。小朋友在这里学的是什么呢？呃，如何吃，如何穿 啊？如何和其他的小朋友相处，如何玩玩具，如何分配玩具，如何打破头的时候，我记得要告老师啊，还有一些集体型的活动，总之呢，本质上依然和过去精神层面上没有差别， 就是有秩序的游玩，有秩序的学习生活的基本技能，有秩序的和其他的小朋友交往。但是这个流程进入到了改革开放之后，我们就发现啊，它发生了一些变化， 因为市场经济啊，很快的就让大多数人的价值进入到了市场系统里面进行评估。这套系统呢，其实很快的就深入到了幼教系统里面去，反正也是要让孩子上幼儿园的，尤其是当很多的大企业解体之后啊， 这些幼儿普遍性的就分配到了市场上面去，那么市场上面的幼教机构就要开始挖空心思的 想着，我应该怎么去赚这个小钱钱呢？像以前一样，我只是单纯的带孩子，领孩子玩，偶尔学一两首儿歌的，这种标准，家长是不会心甘情愿的，从原来一个月十块钱提高到一个月五十块的，你必须要为他加码。 而恰恰好就在这个进程当中，我们对于很多人的这个社会功能的评判也发生了转向，读书越来越值钱了， 学历越来越值钱了，他变成了一个可变现的东西，一个东西可变现就进入到了市场好吗？于是呢，我们的教育也开始卷起来了，大学教育卷 没关系，很快要工作了吗？但是一切的卷都会逆行，逆行再逆行。当我们从大学转到高中， 高中卷到初中，初中卷到小学之后，很快的这把火就烧到了幼儿园里面。这个时候有一句广告词，现在大家也还能够听得到，叫做不要让孩子输在起跑线上。什么玩意叫起跑线呢？按照我今天的理解，起跑线不就是妈妈的肚子吗？ 但是不好意思，对于幼教机构来讲的话，他设定的起跑线是哪个孩子能够进我这里，他就赢在了起跑线上。所以呢，这些幼教机构八仙过海，各显神通， 有的教孩子手足平衡，例如说你那孩子跑步是不是比别人慢三秒？好的你，你这个孩子从小肢体不协调，你应该在我这里学习。所以呢，原来在沙坑里面打滚就可以学会肢体平衡的孩子在这里呢，要走什么专业的平衡木了。呃， 所以原来那些不付钱就可以买到的服务，在现在呢，就需要高价购买。当这一系列都成为了整体的产业之后，我们就会看到啊，幼教产业里面内容变得极其的丰富，而且 各个机构都有自己的特长，而且这个阶段还出现了外资的进入，就是西方人所设定的依据儿童心理学而发展出来的幼教系统。这套系统啊，看起来特别的科学，因为过去我们带孩子是依据传统，依据爸妈的讲究，依据对孩子的想象， 但是今天，哎，我们是依据科学来的哟，厉害了哟。所以呢，相关的外来的这种幼教机构，他设定了一套生意的流程，就是卖标准，符合我这套标准设立的幼儿园，你就可以卖高价， 符合我这套标准培育出来的幼师你就可以要高薪。所以呢，他就通过卖标准的这个方式在中国攥取了大量的利益，并且形成了一整套的商业王国， 当这个商业王国足够大的时候，他的力量，他的话语权就非常的大了，以至于今天我明明知道自己在说谁， 却不敢点他的名字，免得破坏人家的商誉。但是无论是哪一套系统，其实我们去究其本源，我们对于幼儿的教育到底侧重在什么地方呢？之前一些年，为了不输在起跑线上，为了不断的卷， 有很多的幼儿园开始了超前教育，学拼音、学英语，学语文、学算术。很多孩子幼儿园大班出来的时候，已经学完了小学一年级的课程，小学老师干嘛去了呀？ 总之呢，这一系列的推动，实际上极大的加满了家庭的负担，但是同时它真的符合幼儿教育的成长规律吗？其实按照现在我们对于幼儿成长的 思维发展分析来说的话，这是非常不科学的，因为一个孩子，他的逻辑线索成长的年纪大概是在他的大脑基本完成发育之后， 也就是六岁之后才开始的。所以自古以来呢，我们所有的小孩子都是在五六岁左右开蒙，就是五六岁之后，我们才开始学习书面的知识，在之前呢，基本上就是学习秩序和风玩，但是 步数在起跑线上，这套逻辑呢，让很多人卷到了幼儿阶段，很多从两三岁开始就学知识了，其实他是不符合规律的。 那么今天我们看到的这些东西啊，其实颇有异趣，就是在这几年，我们会注意到一个现象，孩子的数量减少了，而且减少的速度非常的快， 这造成了一个必然发生的后果，就是这一波孩子不用卷，刚刚好，就是这一波真的不用卷了，和他同期竞争的小伙伴数量非常的少，而前期大人口所积累下来的庞大的市场呢，会有一定的延后性，在他们成长的那个阶段依然存在， 所以他们刚好可以进入到一个比较舒服的日子，因为人口少而进入了更卷的阶段，应该是他们下一波的事情，因此呢，这一波孩子，哎，好轻松。 而刚刚好啊，这些家长也开始逐渐的思考，过去我们给孩子施加高压的这种方式是不是合适，因为他们的日子过起来呢，也比前些年舒心了一些。 这种氛围实际上造成了一种集体型的思路，就是让幼儿的教育回归到幼儿阶段。因此这几年我们就会看到，在很多的幼教机构里面，那种超前教育啊，逐渐的被踢出去了， 融入了很多艺术的、活动型的，游戏型的这种教育，这种教育其实才是更加合理的。因为孩子在逻辑思维发展之前，他进行的就是首口教育， 就是多动嘴，多动耳朵，多动手，这种教育行事这种磨练是最能够让幼儿获得成长的。等他的大脑和自己的思维方式发展到了一定的阶段，在五六岁的时候呢，就可以进入到知识的海洋之中去，这个时候他的力量也最强， 完全没有必要去揠苗助长。因此呢，我们可以说现在的幼教开始走向了和幼儿合作的道路。那么这一家幼儿园所采取的这种劳动教育的方式，其实我就觉得真的是很好啊， 他完美的契合了这种幼儿教育的规律，他要和生活相结合，要和他的生理体验相结合， 所以在做饭做菜搞美食的这个项目上面呢，确确实实他既能够吃到，又能够尝到，然后又有成就感，同时呢又动了手，而且和其他的小朋友之间要打配合，怎么说呢，就在教育上面，我觉得他 真的很不错。至于说有些小伙伴担心说在幼儿园阶段让他去学各种洒扫，各种厨艺，各种劳动， 是不是一种阶级的隔离，让普通的孩子永远都停留在这种普通家庭，而不能够进行阶级突破呢？我觉得在幼儿园阶段 这个担忧呢是有点多余的，或者说是有一部分的人因为孩子不能够输在起跑线上的这套逻辑，而陷入到了一种幼儿教育的焦虑当中。因为人们的这种真正的竞争固然跟幼儿有关系，但是 幼儿阶段我们所能够耳濡目染的那些所谓的知识，其实意味着父母身在一个什么样的阶层范围里面，能够给孩子一个什么样的自然环境。而在幼儿教育阶段，所有的幼儿接受的都应该是手口方面的教育，这个东西是没有阶级的， 也不会存在说哪一个幼儿园的学生啊，学习了烧饭做菜，所以他出来之后就去当厨师了，这不可能吗？小朋友在幼儿园里面学会的是动手，而不是 厨艺，他不存在一个阶级的问题。事实上，一个普通的人要想突破阶级，他应该通过什么道路呢？是通过知识教育，而知识教育是在开萌之后才开始的，而不是在幼儿园阶段。