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空山不见人,但闻人语响。返景入深林, 复照青苔上。空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。空。 空山不见人,但闻人语响返景入深林,复照青苔上。

鹿寨唐王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。这首诗的名字叫做陆寨。 其实呀,这个陆寨是一个地名,这个地方呢,非常非常的美丽,我们可以绘制一个非常美丽的风景画, 有一个小房子,有树有花,还有小动物,当然你也可以绘制出来小鹿,还有一些柴火。 这样陆战就记住了。那么作者是谁呀?唐朝的王维。我们还是可以画着一个拿着棒棒糖的人,在他的旁边呢,写上王维。这样 鹿寨唐王维,我们就记住了。那接下来呀,我们来看这第一句空山不见人。这句话的意思是说在山中呀,空空荡荡的,不见人影,这里我们可以画一座山, 山上呢,一个人都没有。这样空山不见人就记住了。第二句是 但闻人语响,只听见呀喧哗的人语声响。那这里我们可以画一个大大的耳朵,能听见人们说话的声音。 这样这个淡纹人与想就记住了。第三句反映入深林。意思是说夕阳的精光摄入了生灵当中,所以在这里呢,我们可以画 打一片树林,然后夕阳的光照进了树林里,非常的美丽。这样反映入深林,就记住了。最后一句 腹照青苔上。青苔上呀,映着昏黄的微光。我们在这里可以画上一片青苔,表面上呢,有一片微黄的光,这是夕阳照射过来的。这样腹照青苔上,就记住喽。 好了,那陆寨呢?这张思维导图我们就算绘制完成了,小朋友看着自己的作品,或者看着娜姐的作品,我们先来一起回忆一遍。陆寨 唐王维空山不见人,但闻人语响,返景入深林,复照青苔上。接下来呢,我们把文 字给盖上,然后只看着绘制的插图来回忆一遍。鹿寨唐王维空山不见人,但闻人语响,返景入深林,复照 青台上。怎么样?不看文字,我们差不多都能背诵了,对不对?非常厉害呢。那最后呀,我们闭上眼睛,一起来回忆一遍自己刚刚所画的内容。 中心图还记得吗?绘制了一个非常美丽的风景画,有一个小房子,然后有树有花,还有动物,还有一个人拿着棒棒糖,所以啊,叫做鹿寨唐王维。 第一句呢,想想我们画了什么,画了一座山,山上的 呢,一个人都没有,所以是空山不见人。第二句呢,画了一个大大的耳朵,能听见人们说话的声音,所以这句叫做淡闻人与响。 第三句,画了一片树林,夕阳的光照进了树林里,所以反引入深林。 第四句呢,画了一片青苔,表面上有一片微黄的光, 这是夕阳照射过来的,所以护照青苔上。怎么样,能够全部的背诵下来了吧?自己闭上眼睛,再默默的回忆一遍。娜姐,相信啊,你已经能够 被送下来了。恭喜你,今天的课程呢,完全过关喽,赶紧去给自己的爸爸妈妈展示一下吧。下一节课,咱们继续挑战下一首古诗。

还在为背古诗而烦恼的同学们注意啦,今天我们要用学发必备的学习工具思维导图,一分钟来搞定王维的鹿寨。首先我们画出主题有关键字,鹿和寨,鹿寨的意思代表着 的地方。第一句,空山不见人,我们要画出一个空空的山。然后呢,看不见一个人。第二句,淡纹人鱼想画出关键字纹,这里指的是听的意思。人鱼,我们来画出一个声音。 三句,返紧入深林,好,返回返紧。然后呢,要画出深林很深很深 的森林。第四句,护照青苔上关键字照和青苔。接下来我们将主题和分支进行补充和涂色。山中空旷寂静,看不见人,只听得说话的人声誉响。夕阳的金光直射入森林, 又照在幽暗处的青苔上。整首诗的画面让人心旷神怡,无不留连忘返。好啦,我们的古诗呢,也就画完了。如果你喜欢的话,请点赞和关注,我是你们爱学习的二五七,我们下首诗再见!拜拜!


同学们好!老师好!大家跟我一起读好吗?好。鹿寨鹿寨头, 王维唐王维。空山不见人,空山不见人, 但闻人语响,但闻人语响。返景入深林,返影入深林。 复照青苔上。复照青苔上。

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。

![三上《鹿柴》精品课件 一、基础信息
课题:三上《古诗三首》之《鹿柴》
课时:全一课时
原创范围:课件原创,逐字稿、教学设计整理自网络视频
参考课例:石丽萍
课件比例:16:9
课件页数:25 页
二、配套内容
PPT (WPS) 课件、希沃课件、逐字稿、教学设计、学习单、预习单、作业单、板书设计、板贴素材、图片素材、音视频素材、字体文件、教学实录
三、教学提纲
课题切入与背景铺垫:书写课题时重点讲解 “柴” 的多音字(zhài)及 “栅栏” 的含义,结合注释说明《鹿柴》是王维隐居蓝田的居所;简要介绍王维 “诗佛” 的称号与 “半官半隐” 的经历,为理解诗歌情感做好铺垫。
韵律朗读训练:先引导学生区分五言绝句与七言绝句的差异,明确 “二三” 的停顿节奏;给予时间让学生自主朗读、同桌互相检查字音与停顿;再示范 “音断气连” 的读法,通过男女分读、全班齐读,让学生感受古诗的韵律。
诗意梳理与景物感知:以小组为单位开展合作学习,一是圈出诗中的景物(如空山、深林、青苔等),二是借助注释逐句交流诗句意思;之后全班分享,共同梳理出诗歌大意,清晰感知诗中描绘的山林场景。
意境品味与情感体会:针对 “空山不见人,但闻人语响” 提问,引导学生理解 “以动衬静” 的写法,并联想鸟鸣、风声等,加深对手法的认知;让学生代入王维的角色,说说身处空山的感受,体会闲适心境;指导 “返” 字书写,鼓励学生想象 “返景入深林” 的画面,用自然探索记录卡写下自己的感受。
积累巩固与拓展延伸:组织学生齐背古诗后进行默写,检查书写情况;邀请学生分享本节课学到的知识(如手法、诗意等);布置课后任务,让学生走进自然观察景物,完成新的自然探索记录卡,培养对自然的热爱。
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鹿寨唐王维人若能享受孤独寂寞,就是一种美了。 盛唐山水田园派的代表诗人王维在描写自然山水的诗里,将自己自甘寂寞的情怀表露的极为透彻,在明秀的诗境中, 让人感受到一片完全摆脱尘世之泪的宁静心境,一切的情绪波动和思虑都被净化掉了,只有难以言说的自然之美。 山中空空荡荡,不见人影,只是偶尔听到有 人说话的声音。落日的余晖映入了深林,又照在青苔上,景色宜人。这首诗写一座人迹罕至的空山,一片古墓,参天的树林, 亦在创造一个空气优深的境界。陆寨空山不见人, 但闻人语响,返景入森林,复照青苔上。