五年级上册22鸟的天堂的答案是啥

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

学完了五年级语文，上第二十二课鸟的天堂知识点总结我来问，你来答。第一问，课文的作者是原 文的作者是巴金，原名是李晓堂。第二问，代表作有激流三部曲家春秋爱情三部曲物与电。第三问，作者为什么说那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊？这里有三层意思。第一层，这里的鸟的线呢， 就是鸟的天堂，本身就是给鸟栖息地。第二层，意思，这里的鸟的天堂指着那棵大榕树。第三个意思就是作者表达了人与自然和谐相处这种期愿， 这里鸟呢，繁衍生息离不开渔民的悉心保护，也更能体现出作者对生命与自然的热爱。第四问，课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂清净，说说他们有什么不同的特点。第一次傍晚 傍晚的时候鸟都休息了，随着坐着就没看见鸟，这只看见大榕树，早晨是鸟就出来觅食了，随着就看到很多只鸟。 第五问，本节课词语解释陆续表示，前后先后相忌，时断时续，不可计数，行为数量十分多，无法统计，应接不暇。 原本指美景很多，眼睛顾不上来。后面指事情很多，顾不过来。第六本节课多音字数和近数两个读音，数数数数数字近，禁止金，情不自禁，很棒！

好，今天我们来学习二十二课鸟的天堂，请同学们一起记录课题。二十二鸟的天堂，那同学们读完了这个课题了之后，你的脑海中有什么样的疑问呢？好，请同学说啊，那个翻译音，哪里是鸟的天堂？哪里是鸟的天堂？嗯，来，陈天意，鸟的天堂是什么样子？刘宇航，为什么说有鸟的天堂？为什么说？是不是还有吗？付玉涵 什么样子的？和那个刘宇航说的是一样的，还有没有来？王心如到底有多少只鸟？他想看你丢一下是不是？嗯，好，请坐。那么通过同学们这么多的这个疑问啊，我们说这里鸟的天堂在哪里？鸟的天堂是什么样子的？他为什么叫鸟的天堂呢？是咱们同学们都提出来的这个问题 啊，我想问一问同学们通过自己的课前预习，那你了解到这个鸟的天堂实际上是一个什么？谁来给我们简短的介绍一下来。刘宇诺 是一个鸟的天堂，是一棵大榕树，里面有非常多的鸟，我们叫它鸟的天堂，是不是？嗯，好，请坐这呀，是老师查阅的资料啊，这棵大榕树，它在广东省新会县的天马河上，它已经有了五百多年的历史了， 那么它每年都长出许多的气根，从树枝上倒挂下来，然后再钻进土里面，再重新长出新的枝干来，这样子不断的生长，所以它由一棵大榕树变成了什么榕树林，非常的大，它占地已经达到了十六亩，所以它被当地人称为神树，天堂中的乐园， 因为栖息着许多的鸟，所以被人们称为鸟的天堂。那么我们现在一起去走进这篇课文，请同学们自己自由的朗读啊，转换一下，我们待会检查一下预习成果。 好，我来检验一下同学们的预习成果啊，我们请同学来领读一下啊。第一行，黄渤然传讲，榕树榕树，纠正纠正，照耀，照耀， 木庄，木庄，涨潮，涨潮。嗯，好，请坐啊，要注意一下这后面这两个字啊，一个是木庄啊，另外一个是涨潮，这里要注意。涨潮指的是什么？水涨上来了啊，上升，水位上升啊，来。第二行，王耀轩， 高塔树梢，应接不暇，话梅，抛弃抛弃。好，王珂轩读的还是比较准确的啊，我们请同学们每个词语读两遍。船桨起船桨，船桨，榕树，榕树，纠正纠正，造药造药， 木桩木桩，涨潮、涨潮，高塔高塔树梢树梢，一接不暇，一接不暇，化霉化霉，抛弃抛弃。那么我们接下来看一下这几个字啊，比如说木桩的桩，它是什么？糖木糖加桩，是不是这个非常的好记，也知道它是和 木头有关系，什么样的叫做木桩这个树，然后把它去掉了之后，这个短的这一截，我们叫做木桩，是不是啊？好看，霞这个字，这个字，先观察它的字形，你觉得和什么有关系？ 太阳和架吗？和太阳，先看他是什么？偏旁日字旁，日字旁，那么说一般跟什么有关系？太阳跟太阳还有呢？跟太阳代表了什么？时间，哎，时间是不是好的，这个霞什么意思？晚霞，晚霞，晚霞是这个霞， 和时间有关系。闲暇是什么？空闲的时候，没有事的时候，这个时候叫霞啊，它是与时间有关。那接下来看这两个行径字啊，我们怎么区分这两个字呢？ 怎么区分？张耀阳，第一个下面是木，第二个下面是棒。嗯，那你说这个是干什么的？木头，木头，有关什么是木头做的？ 哎，对了，这里的这个奖是船奖，那里面的船奖是用木头做的，是不是？而这个奖呢？奖状中奖，对吧？这几个字通过这样子来去区分啊，联系我们所已经知道的这些知识来去进行一个区分。好，接下来我们看这两个句子，我先请同学来读一下第一个句子， 张若英，你来读。嗯，好，这里张若英读的是不可计数，你觉得读的对不对？对不对？ 好，那我们看一下。那这里不可计数还是数啊？数，数吗？数指的是什么？数不清也没有办法把它数清楚，是不是太多了啊？接下来我们来看第二句，第二句来，王心如， 我注意了，看，这只已经应接不暇。看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。嗯，好，请坐。那么我们联系一下这个语段，讲一讲这里应接不暇是什么意思？看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。这是什么意思呢？ 这里也有，这里也有。哎，看不过来了，是不是？所以这里应接不暇就是指的鸟儿多的看不过来了，非常多，我看不过来。好，那么我们先来看奖这个字，看一下这个字容易出错的地方在哪里？ 下面用木是木吗？上面那个，哎，对了，上面的部分各有书包吧，对，好，谁来举手说，举手说，啊，玉宇航把这个点丢掉，还有呢？没有了。好，请坐，谁来补充？还有 他点数，他多加一点，要不点丢了，要么多加一点，还有吗？这里最容易出现问题的是在他的上半部分，有的同学他左边看他这个左边啊，有同学他写的时候把他写的是这样子的，分家了，然后还有同学是这样错误的啊，这个地方是最容易出错的啊，等一下， 所以刚刚我是就是范写的是咱们同学们容易出错的这个错误的写法，现在请同学们跟我一起来写一下。你在你的书上写啊，接下来看下一个字，纠这个字，这个字就我们今天讲的纠正纠错，是不是？那我们看一下这个字写的时候注意什么呢？ 其实他你写错的可能性比较小，但是有的时候咱们同学笔画不规范，什么地方会笔画规范？就是右半部分，这个笔画叫什么？ 竖折啊？竖折，那有的同学可能把它写成竖起，是不是还写的歪了，斜了啊，然后这一长竖下来，你看这长竖的长短是非常长的，和这边的什么起笔的位置是一样高，然后他平笔的位置是吗？更加的长，是不是就是只有这个字啊？这个字我们不翻写了，我们看下一个字，抛这个字，先看一下它是什么结构， 左右结构，有同学说是左中右，看一下啊，这是左右结构，左边是提手旁，然后把它分为两边，因为这边这个字它已经包了另外一个字，是不是啊？好看一下，这个时候写的时候要注意什么呢？中间的这个部分，这个是什么？九，只是他这个横折弯钩比较大， 是一个胖肚子啊，然后这边写一个力，是不是是这样子写的啊？我们一横竖空啊，一横二笔竖钩，三笔提， 四笔撇，五笔横折弯钩，六笔横折钩，七笔撇，七笔写成抛抛抛。好，接下来我们看塔这个字，塔这个字容易出错，是什么？其中在什么位置？中间的这个部分啊？张静瑶 啊，一个是里面的横就要，还有一个是什么，我们看一下草字头下面是什么，哎，对了，有同学写的是分家的啊，看好了，这里是什么？ 是人是不是？所以你撇要在上面，那要在下面，要接住啊，是这个样子的，然后里面有一短横， 语文同学写的时候，因为我是看你们写的那个生字我才想到的，有很多同学，他不管是人还是鹿，还是啊，他都是八分开，全部都是分开的啊，所以这是你的写字的这个笔画不够规范啊。好，这是我们讲的是生字的部分。好，那么现在请同学们再次浏览一下我们课文，边读边思考， 坐着去了几次鸟的天堂，分别在什么时候去的，以及他看到了什么样的景象啊，现在请，同学们，好，我们请同学带我们一起倒下啊，在这里坐着吃了几次呢？孙艺萌， 嗯，这是在吃过晚饭，太阳落下了山坡，这个时候。好，那从第一站到第几站？第一站到第九站。嗯，对，这是第一次去， 而且第一次是在什么时间？傍晚，傍晚是不是 在傍晚时间啊？好，那第二次去是什么时候？第二天是什么时间点去的？早晨，早晨好，请坐。第二次是在早晨去的啊，也就是第十段以后可以看到啊。嗯，十到十四自然段，这是第二次去。 好，那接下来请同学们把这个表格补充一下，我们刚才已经找到了他第一次去在什么哪个站？段，然后以及他去的时间，那现在请问他看到了什么？第一次去和第二次去有什么区别？ 来，陆雨轩，第一次去，这个傍晚看到了这个在岸边有一些榕树，嗯，看到了这个什么大榕树，是不是？ 然后第二次早晨去的时候，他们，他们开导，然后我们看见有很多鸟，哎，看见了许多鸟，所以这个时候他才明白，这个大榕树，他真的是一个什么鸟的天堂，是不是啊？ 好，那我再总结一下啊，作者呢？在一到九自然段，他写的是第一次去这个鸟的天堂，傍晚时间只能看到什么茂盛的大榕树。而在十到十四自然段呢，写的是第二次去，这个时候是早晨去的，这个时候才发现什么 真的有许多的鸟在空中飞，才终于明白这里真的是一个鸟的天堂，是不是？好，那么现在请同学们默读课文到一到四自然段，请你想一想，在这四个自然段当中，作者给我们描述一个什么样的画面，你从中能感受到作者什么样的心情？ 我们一起来读一下这四个自然段啊。我们吃过晚饭起，我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下了一段灿烂的红霞在天边。好的，同学们，在这四个自然段，作者给我们介绍的是什么？刘子晨， 夕阳之下，作者和他的朋友们开着小船在在河上，嗯，在河面上，是不是？好，请坐。我们先看第一段，他介绍是吃过晚饭，热气已经退了，所以这里告诉了我们作者他第一次去鸟的天堂的时间，是不是什么时候去？傍晚？好，接着，那他去了之后还有什么？ 他走了一段石子路，然后到了这个河边，然后又跳上小船，然后又开始划船，是不是？这是在干嘛？ 这在干嘛什么的动作，哎？去往这个鸟的天堂是不是就是在这样一个傍晚的时间啊？那作者和他的朋友准备什么？坐船去划着这个小船前往这个鸟的天堂？那同学们想一想，在这个过程当中作者是什么样的心情？ 你在联系你自己的生活事情，你觉得你现在去应该是什么样的心情？王学秒，非常轻松，我们现在要去划船了，我们去一个什么？哎，非常有名的一个鸟的天堂，这个大榕树了，是不是？好，那现在同学们想一想啊，这里坐着非常轻松愉快，与他的友人将要划船前往鸟的天堂。那你们想一想，这里为什么要写这个部分的内容？ 他和我们讲鸟的天堂有什么关系来？王心如，他在写，嗯，在写的鸟天堂吗？嗯，应该写他是因为什么去鸟天堂，然后因为路程，这都要写一下。嗯，为下我们做铺垫。首先我们看这个和有人一起划船，你觉得你要是和你的朋友一起去划船，你是非常 轻松愉快的这种心情是不是？那他其实就给我们铺垫下这篇文章，我们就是去干嘛？玩，就像是游玩一样，对不对？所以首先给我们定下了这篇课文啊，这个文章的一个基调就是这种轻松的闲适的心情，是不是啊？首先给我们定下了这样一个轻松的，愉悦的，闲适的这个 基调，然后等到作者有人去往这个鸟的天堂的时候，他们是什么时间段去的？哎，对了，他们是第一次去，是傍晚去，他们见到了吗？有没有见到鸟天堂，只见到了大榕树，但并没有看到很多鸟，所以其实也是为他的下文做铺垫。下文，第二次去鸟的天堂干嘛？做铺垫？哎，做了铺垫， 第一次去的时候并没有看见鸟，反而就是什么，这个鸟的天堂是不是虚名啊？是不是心中有了这样的疑惑，等到他第二次换了一个时间再去的时候，发现，哇，真的有这么多鸟啊，他真的是一个什么鸟的天堂呀。所以其实在这里他有两个作用，一个是建立了全书这种前世轻松自带的基调，同时也为下文 第二次去这个地方怎么样真正的见到了这个鸟的天堂而做了铺垫。同学们记一下，这就是前四的自然段它在这里的作用了。 那么我们说这篇课文主要是作者和友人去游玩时所看到的，就是他去了两次鸟的天堂，也就是这个大榕树。第一次他是在傍晚去的时候只看到了大榕树，而第二次的时候他真的看到了许多鸟，也真正的见识到什么叫做鸟的天堂。那么关于鸟的天堂到底是什么样子的呢？我们下一节课来继续学习。

今天我们挑战鸟的天堂课后题你问我答，开始。第一题，作者为什么感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 一、鸟的天堂指那株大榕树，表示特定称谓。二、鸟的天堂。鸟在那株大榕树上生活自由快乐，是真正的鸟的天堂，表达作者的赞美之情。 第二题，描写大榕树的写作顺序是由远及近。第三题，五到八自然段主要写的什么？五到八自然段主要描写了大榕树干跟枝叶，写出了大榕树大茂盛的特点。嗯，叶子的特点。叶子的特点是叶子多而茂密，叶子绿而有生命力。 第五题，到处都是鸟声，到处都是鸟影，知道啥？视觉听觉。鸟的数量多，叫声欢，展现热闹景象。 大的，小的，花的黑的，写了什么呀？大小不一，颜色各异。三个有的用了什么写法？三个有的运用了排比的修辞手法。呃，写出了自由姿态万千，自由自在。 第十三自然段的手法是点面结合，点是具体，写出了一只花鸣鸟自由快乐，面是群鸟翻腾近尘远。写第一次半晚。 第一次傍晚茂盛的榕树，静态描写早晨有许多鸟，非常热闹。动态描写自由快乐。第一次离开的心情是遗憾，第二次是流泪赞美，挑战成功。

小魏学完了二十二课的鸟的天堂，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，鸟的天堂的作者是八金，主要作品有家春秋物语店。 第二问，课文当中，作者一共几次去鸟的天堂，分别看到了什么？两次，第一次看到了一棵大榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的景象。第三问，这篇课文的五到八自然段按照什么样的顺序描写？由远到近的顺序？ 这段描写是静态的还是动态的呢？静态描写。第四问，课文十二自然段有大的、小的、花的、黑的这几个词写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟大小不一，颜色各异的特点。 第五问，第十二自然段当中有的有的写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟的姿态万千。第六问，第十三自然段采用了什么样的描写方法呢？运用了剪面结合的描写方法。 第七问，课文当中不加引号的鸟的天堂的含义是什么呢？因为作者看到鸟栖息在大榕树上特别的快乐，所以在作者的心中大榕树就是鸟的天堂。 第八问，第八自然段中有一个词是颤动，这个词写出了榕树什么样的特点呢？生命力旺盛的特点。第九问，第十二自然段中有一句是到处都是鸟声，到处都是鸟影。这两个倒触是从哪两个角度来写鸟多的呢？听觉和视觉。 第十问，加引号的鸟的天堂表示的是什么含义呢？加引号的鸟的天堂指的是大榕树，引号的作用是表示特定称谓。嗯，非常好耶！

我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船，我们陆续跳上一只船， 一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲 在一个地方。河面变窄了，一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼进榕树了，我有机会看清它的真面目。真是一株大树，枝干的树木不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树窝在水面上。 榕树正茂盛的时期，好像在把它的全部生命里展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟破翅的声音， 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。 鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓的移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂，这一次是在早晨，阳光照耀在水面， 在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻，起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着，眼睛应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了一只话梅飞了出来，对我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋，昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课，鸟的天堂，那鸟的天堂究竟长什么样子呢？我们来欣赏一下。 大家能够看到呀，众鸟纷飞的景象，那这么迷人的景色又是在什么地方呢？其实啊，是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀，就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金，巴金老爷爷大家应该很熟悉了，他原名呢，李晓唐自 福甘好，是四川成都人，是作家，社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下，老师把他分成了两部分， 爱情三部曲和激流三部曲，我们来记一下，爱情三部曲由物语电，激流三部曲由家春秋。哎，题目很简单，很好记，这里呀，也需要同学们能够把它自己说出来。 好，我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个，我们来看一看。 第一个，划桨，大家都知道划船的时候呢，那个哎，桨是用来让船进行移动的 好，所以啊，下面是一个木字，底是一个上下结构木桩，桩也是跟木头有关的。好，木字旁左右结构，右边啊，也是一个桩， 应接不暇。好，注意，这个读四声，应接不暇。说的是呀，失误太多了，我根本没有空闲来接受来应付。霞呀，指的就是空闲闲鱼的意思。 好，那这个侠我们来看一下日子跑右边呢，其实就是假的右半部分对不对？好，左右结构。好，我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字，来第一个说讲好，木字底很明显跟木头有关，是不是 木奖，船奖，好奖，要注意的是下面的木，哎，撇和捺要舒展开来。 绒，文中说了有一颗非常奇特的大榕树，所以木字旁右半部分呢，就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点，而且啊，这里的这个削宝盖要写的稍微小一些， 纠纠错，纠正好绞丝。旁右半部分呢，是一个这样子的部分，这一竖一定要写的，哎，又长又直， 耀耀眼，那什么会很耀眼呢？哎，跟光有关，比如说现在的光就很耀眼。好，光字旁右半部分呢是读 宅，其实是一个人的姓氏。好，那么这里你会发现，首先上面是个羽毛的羽对不对？但是他有钩吗？没有。好，下面是一个住所的住多了一横 装，木装好是木字旁右半部分是一装好，这个比较简单，我们不多说 涨涨潮，或者说涨价。好，三点水。 右边呢是一个张，哎，一个姓氏也可以说张开，那么这个张啊，你会发现弓在这里是不是显得又长又窄，是不是好，写的时候自己也要注意了。塔，哎，什么呢？塔台好， 这个塔要写的时候，你看好左边踢土袍，最后一笔提好，这里撇要在这个提的下面这个部分好，这个地方要注意烧竖，烧好，同样木字旁右半部分是一个削好，撇变竖。 霞，霞很多，你会发现有哪些呢？比如说走之底是什么呢？是霞想的霞是不是好，如果变成单人旁是放假的假。好啊，这个霞呢，是指的空闲时间的意思， 所以啊，他是日字旁眉，哎，眉毛很简单。好，下面是一个木。好，最后一个抛， 哎，把什么什么东西抛远。好，这个抛呀，所以跟手有关，动作有关，所以是踢手旁，但是你要注意，哎，这里是个九，这个九呢，上面还托起了一个力，所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些，而且能够把力给拖起来。好，可以组词，抛开，或者说向前抛。好，那么来了解一下文中的多音字，我们从句子里面来找一找， 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好，在这里涨念三声，是不是我们刚刚说到指的是水位的上升，价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢？同学们来想一想。还有一个是读四声 的，照组词，头昏脑涨，指的是呀，脸部充血的一种状态。好，我们来看一个句子， 说涨潮是一种非常壮观的景象。好，这个很好理解。第二个，如果一个人长时间啊，呆在封闭的屋子里，很容易会出现头昏脑涨的情况。 好，在这里读四声仗的时候，往往指的啊，就是充血的一种状态。 好，我们要注意，我们来看第二个多音字，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，所以呀，我们会发现，在这里硬它读四声，还有一个读于我们经常用，是 医生，我们可以说应当，或者说应该。好，我们来看一个顺口溜， 点头应允，像应声重，应声重啊，指的就是你说一句，他跟你复合一句。好，请求应用五人应声，所以啊，应指的就是回复你的意思。好，这两个呀，我们做一下区分， 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好，我们来先看一下第一个，灿烂， 灿烂，我们会想到什么呢？会想到今天的阳光非常的明媚，非常的灿烂，也可以形容呀，什么呢？可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫，哎，冬天下过 雪之后，是不是会出现一片白茫茫的景象？好，所以啊，这里指的就是，哎，一片白色，所以在纹中形容的是河水宽广的样子，所呈现出来的白茫茫的一片。好，来看第三个规律， 规律在文章当中是什么意思呢？其实啊，指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感，他划船的时候的频率是一样的 逼近，比如说我们在看潮水来的时候，潮水是从远到近，就好像呀，越来越逼近，越来越靠近。好，所以他的意思就是指靠近接近不可。技术，可是 可以计数，就是计了，那意思就是说数目太多了，没有办法来进行计算。 好，缝隙，这里要注意他的读音，好读四声，缝隙，缝隙指的是什么？指的是呀，裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好，颤动，颤动，比如说我们看到风来的时候，叶子会颤动，对不对？抖动的意思好，所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀，指的就是风吹动的时候，叶子一闪一闪的样子。天堂，我们会说这个人呀，如果做了很多好事会上天堂，那么天堂指的就是呀， 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中，哎，鸟的天堂指的可不是这样子的，指的就是呀，鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌，哎，我们来分开看一下，禁，就是安静寂静。所以啊，说白了，这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个，应接不暇，哎，刚刚已经说过了，指的就是所要接待的人和事物太多，来不及应付。 好，希望同学们啊，在课文当中把这些标注出来，也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好，我们来看一下金反义词竞技，刚刚说到了很安静，那代替他的词呀， 太多了，我们随便说一个好，比如说静，我们找一个词说安静，是不是静谧或寂静都是可以的，宁静等等，很好找。那相反，很吵闹，哎，喧闹喧哗都是可以的， 不可弃数，说数量太多，没办法来数，那就可以说数不胜数，不胜美举等等，都是可以的，但相法数量很少，寥寥无几，屈指可数，扳着手指头呀，都能数过来。好，第三个， 颤动，哎，叶子抖动的样子，也可以说颤抖，抖动，是不是都可以好，这两个字呀，大家都可以组一个词来作为他的，哎，近义词，抖动，哎，相反，他不 动，哎，显得非常的平稳稳定。好，最后一个，应接不暇，说了，数太多，接受不过来，那么可以说目不暇接，哎，往往就形容我去看景物的时候，景物太过于丰富和美丽了，没办法全部看完。好， 那相反，可以说呀，我应付的过来，可以说应付自如。好了，同学们，这些啊，大家好好的记在自己的笔记本上面。 好，咱俩了解一个词语叫什么呢？说形容啊，数量多，文中就出现了不可计数，其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了，还可以说哪些呢？想一想， 哎，很多，多如牛毛，我知道啊，牛身上的毛太多了，数都数不过来，所以就可以说，哎，数量非 非常的多，比如说毛毛，细雨，哎，都是形容这些雨呀，非常的细，非常的密，又多的样子， 铺天盖地，哎，不胜美，举好千军万马不计其数，跟他有点像，好他们的意思呀，都是指数量非常多，同学们可以把这些记起来，作业积累 好，学习完这篇文章当中的一些字词之后呀，我们来记录到课文当中，同学们来读一读，读的时候想一想，这篇课文他具体啊，写了一件什么样的事情，而且读完之后大家又会有什么样的体会呢？好，同学们先来读， 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢？其实啊，很简单，文章总共是两个部分，第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好，两次经过鸟的天堂，第一次所看到的是，哎，在傍晚静态的大榕树，非常的美丽，第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好，那读完之后，同学们有什么样的感受呢？我们也能够感受到，作者啊，描绘大榕树的时候，也看到了他的奇特，看到了他的美丽，因为啊，这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好，第二个，第二次去看的时候，看到重鸟纷飞的景象，让我们感觉到啊，也是非常的亮眼，非常的壮观。那读完之后，同学们会不会思考这样的一个问题，你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢？可见啊，作者的语言一定有一些哎，特点。那么有什么特点呢？具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢？就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀，我们下节课再继续来讲。好了，同学们，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

五年级上册鸟的天堂考试重点接着来！大家好，我是盘锦，让孩子爱上语文的李婷老师。我们来看第九段。第九段才开始提到鸟的天堂，但是鸟的天堂加了引号，而题目的鸟的天堂没加引号， 这里加了引号的鸟的天堂实际上指的是什么呢？实际上指的是大榕树。那作者为什么说它是鸟的天堂呢？因为在课本中是这样说的，朋友说这里是鸟的天堂，也就是说鸟的天堂是人们对大榕树的特定称谓，所以加了引号。 我们看这样一句话，有许多鸟在树上做巢，农民们联系上文，想一想鸟在这棵树上做巢的原因有哪些？ 第一，这棵树很大，小鸟可以在上面自由自在的飞。第二，这棵树枝繁叶茂，可以为小鸟遮风挡雨。第三，这棵树长在水边，小鸟有丰富的食物。第四，农民不许人去捉它们，小鸟在上面生活的很安全。 我们再来看第十段，我们又经过了那鸟的天堂，这是作者第二次经过鸟的天堂，时间是在早晨。 看第十二自然段，作者终于见到了小鸟，这里的小鸟是怎样的呢？树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，到处都是鸟声，到处都是鸟影，写出了鸟儿自由自在，姿态万千， 也写出了鸟多而热闹的特点。大的，小的，花的，黑的，写出了鸟的大小不一，颜色各异，三个，有的构成了排比。这一段呢，也是动态描写，今天的内容你学会了吗？

二十三课鸟的天堂的重点作者，八斤期末课内阅读常考文章，一块来看一下。整篇文章分为两个部分，第一部分呢，是一到九自然段， 前面四个赞段呢，是描绘了一幅轻松快乐的画面，奠定了文章闲事自在的基调，为后面遇到大榕树走铺垫。 后边五到八自然段呢，按照由远到近的顺序对大榕树进行了静态描写，重点体会七段和八段，感受榕树枝叶茂密，体会大榕树生命力的旺盛。 第二部分呢，重点来看一下第十二自然段。十二自然段这里出现两个，到处写出了鸟多且热闹的特点，大的、小的，花的、黑的，这里写出了鸟的大小不一以及颜色各异三 个，有的写出了鸟儿自由自在、姿态万千的特点。文章最后一自然段，注意体会两个鸟的天堂分别有什么样的含义。文章通过描写傍晚静态大榕树和早晨榕树上的群鸟活动的情景呢，向我们展现了一派美丽动人的南国风光， 表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。你学会了吗？赶紧练习起来吧，加油！