六年级上册英语课课练第八单元怎么做

hello 同学们大家好，今天我们一起来学习 unit ad chinese new year 第八单元，春节，我们中国的春节那么一起先跟着音频一起来听一听 story time chinese new year is coming suhai gets an email from her e friend anna in hong kong dear suhai how are you it's going to be chinese new year next week i'm very excited tomorrow my family and i are going to buy some new clothes and food then in the evening we're going to make some cakes and tang yuan on chinese new year's eve we're going to have dinner with my grandparents my aunt and uncle and my cousin then we're going to buy some flowers on chinese new year's day my parents are going to give me red packets then we're going to watch a lion dance in the afternoon on the second day of chinese new year we're going to watch fireworks in the evening what are you going to do at chinese new year love anna 好， 我们一起来分析一下。注意标题部分 chinese new year 注意，这里边首字母都要求要大写，它是专有名词。注意，首字母要大写。 我们来看一下第一句， chinese new year is coming。 中国新年就要到了 suhai gets an email from her friend anna in hong kong 苏涵收到一封来自他香港网友安娜的电子邮件。我们首先来看一下第一句， chinese new year is coming。 这是一个现在进行时表示是将来时态。我们写一下 现在进行时 表示将来。我们在翻译的时候可以翻译成是中国新年就要来了，还没到，马上就到了。本身它的结构是进行时，也就是 be 动词加动词 i n g。 这里边 come 原形是 tom， 这里边 e 在 末尾不发音去 e 再加 r n g。 我 们再来分析一下这个句子现在进行时的结构，它不仅可以表示现在进行时，而且也在这里面表示将来， 那么现在进行时表示将来是有意图，有安排或者是打算的含义。我们把这个句子写下来，现在进行时表将来， 现在进行时要将来。他是有意图啊，有一定是可能是事先安排好或者是安排， 再或者是打算，有这些人为的因素在这里面啊的含义，那常常呢，它表示最近或者是较近的将来，注意一下，也不是遥远的将来啊，它表示的是 最近，有可能是马上两三天或者是 较近的将来，距离的时间呢，是比较短的。除了我们文中出现的 come 这个词，还比如像 go， leave 来，或者是离开 leave， come 等，都可以用这种结构。比如说，哎，汽车就要来了，哎，这汽车就要来了。我们可以写 the birds is coming。 这车马上就来了，还来了吗？还没有来，只不过说马上就要到跟前，这是第一个。第二个，我们也可以说 tim 什么时候离开呢？ when is tim leaving 好， ping 什么时候离开，这个离开的事情也是比较近的，哎，可能就是今天或者是明天短暂的时间之内。 下一句， suhai gets an email from her friend， anna in hong kong。 这里边 hong kong 是 香港首字母，要大写专用名词。这里边有一个短语是 get 的 用法， get something from somebody。 收到他的来自他香港网友安娜的电子邮件，我们把这里边写到这边。第二个， get 相关的用法，先写一下啊，他的过去式，我们写的是 gort 啊，他的这是过去时态。他的三单我们写的是 gets， 那 这里边第一个有收到， 或者我们也可以说是街道，这里我们就可以说，呃， gather something from somebody。 红笔写一下从哪里收到了什么东西。 gather from 从谁谁那里得到某物，得到某样东西。比如说我收到一张来自 lucy 的 卡片， i got a card from lucy 的 卡片，这是第一个。第二个， get 这个词我们其实在前半边的语音部分也强调过，他还有变成或者是 变的这两种用法。比如说他不久就厌倦了这份工作。 she soon got a board with a job。 写下 she gored bored。 哎，就是变得厌倦了这份工作 with the job。 好， 这是我们 get 的 用法。接着我们再来看下面一句， get something from somebody to suhai。 就是 说收件人是 suhai subject 在 这里表示主题， chinese new year chinese new year 是 一个转有名词首字母都要求要大写，跟我们标题是一样的。那正文部分， dear suhai。 注意这里边，它是一个书信文体，也就是顶格写，亲爱的苏海人物名字要大写。注意，这里边还有个逗号，一定要注意，不像中文，它是用冒号。 how are you？ 很 简短啊，这是一个礼貌用语，你好吗？ it's going to be chinese new year next week i'm very excited。 下周呀，就是中国新年，我非常的高兴。首先我们来看一下第一句， it's going to be chinese new year next week， next week 表示的是下周，我们也可以说下个月 next month。 好， 这里边一定要注意第一个， be going to be going to 在 这里表示将要去做某事。我们把短语写到旁边，它的短语用的是 be going to。 后半边要加动词原形，用的是将来时态，也就是按照一定的计划或者安排要做的事情。嗯，这里要注意下， be 动词随着主语的变化而变化 啊，比如说今年，去年，呃，就是接下来 next week， next month， next year， 还比如说 next month， 下个月， next year， 明年，也就下一个年，就明年，这是我们 将来时代的一个标志词。我们可以举个例子，它们将要堆一个雪人， be going to 句式结构要注意一下。它们将要堆一个雪人。再写一下结构问题。 be going to 注意，表示将来它跟随着主语的变化而变化。我们可以说它们要去堆雪人。我们可以写 they are going to make a snowman。 这是第一点。第二点，我们还要注意 be going to 它的否定句跟疑问句。注意下，因为原文中啊，这种像这种结构，它是有 be 动词存在， 所以我们在改为否定句的时候，直接在默这个 be 动词的后半边加上 not going to， 后半边仍然也是加动词原形。比如说，我不打算去游泳了。 i am not going to swim 放的是动词原形，它不算。不打算买这本书 啊，他不打算 his。 注意，这是撇 s。 是 is not going to by the books。 好， 注意这里边。 by， 我 们要用动词原形，这是否定句。接着我们再来看一下，如果把这个句子改为一般疑问句，因为有 be 动词，所以再把 be 动词提到句首就可以。好，我们可以写 be 动词，加上主语，加上 going to， 再加动词原形。其实也就是像这个 be 动词提到句首就可以。好。比如说， 他打算买一辆汽车吗？他打算买。去买一辆汽车吗？ 我们可以写 is he going to buy a car。 他 打算买一辆汽车吗？如果说是的，他打算买，我们可以写 yes he is 怎么问就怎么回答。但如果说嗯，不，不是的，我们就可以写 no he isn't 也是一样。这里怎么问的，我们就怎么来回答。 好，要注意一下，这是我们将来时态的一个用法。在我们的语法过程中，还会给大家去强调 chinese new year 首字母大写。接下来我们看这句， i'm very excited， 我是 非常激动的。这里要注意下， excited 是 以 e d 结尾，是来修饰前半边的主语，表示是修饰人。我们再来复习一下这个用法， 好，第一个， excited 以及 exciting 的 区别。首先看 excited 这句，它是来修饰人，比如说，哎，谁对什么什么感兴趣。短语，我们可以写是某人 后半边 be excited about something， 某人对某物感兴趣，某人对某物 感兴趣，这是第一个。第二个前半边第二单元我们还学过 exciting， 注意这两个，一个是 i g 结尾，一个是 e d 结尾，那这个时候它是来修饰物。比如说一部令人激动的电影，我们可以写 uh exciting film。 在 这里 exciting 就是 来修饰后半边的名词， film。

啊，第六题的第一题，呃，垃圾使这个街道变脏啊。然后的话呢，我们这是一个特殊疑问句，所有的呃对划线部分提问的句子都要用特殊疑问词提问哈。 呃，如果是哪里的话呢，对应的是 where， 物的话呢，对应的是 what 啊，我们看是对应哪个词？ rabbit 写它也属于物的，所以说这段呢，我们要用 what 提问。开头字母要大写啊。 第二题，我们可以，嗯，种植树，然后呢，让空气保持干净。这这个题目也是一个对划分部分提问的句子，我们这的话呢，它是一个动作被划掉了，所以说我们一般是用做什么去提问哈，也是用 what 开头， 这是一个动作啊，对动作提问，如果你不知道这个动作是什么的话呢，咱们要用句去提问。嗯，第三题，改为一般疑问句的话呢，我们是按照那个规则去找的，看有没有 be 动词和停顿动词 啊，如果有的话呢，提前并大写。如果没有的话呢，就要看这个动词，这个动词如果是圆形的话，咱们就去去借句啊，去借句。然后呢，这是三单，咱们就要借大字 放在开头啊，只要把这个动词再放在这个位置，然后这个动词呢，要现原形啊，所以是 make 啊。第四题，改为否定句的话呢，先去找 be 动词和情态动词，如果有 be 动词和情态动词的话呢，咱们直接加一个 not 就 可以了。好 啊，所以这一段呢，咱们这一段他这个动词的话呢，已经现原形在这个位置了，所以说我们只需要在这个序的序的，应该他和看一样，也是一个情态动词，咱们只需要在这个后面加上 not 就 可以了，否定啊 啊，第五题，嗯， he picks up the pepper 改成 let's 开头的起始句。好，我们说 let's 这个词，这个答题点的话，它的后面要加动词原形啊，所以说呢，我们把这个动词 picks 啊，变成原形就可以了， pick up 啊，就可以了啊。 这里面有几个点，就是所有的对话音部分提问的句子都是特殊疑问句啊，所以说我们一定要用特殊疑问词去提问啊，看看他是什么词，咱们对应的就用什么词去就可以了。 改成一般疑问句的话呢，咱们要去找那个变化规则。好，先去找 be 动词和情态动词，如果有的话呢，去看动词，动词是圆形的，去借句 啊，然后动词现原形。如果这个动词是三单的，加 s 的， 咱们就接 d s 动词现原形。如果这个动词是过去式的，就要接 did 的， 然后动词现原形啊，否定句的话呢，一定要加个 not 啊，就可以了啊。

六年级上册最后一个单元作文有你真好！怎么写呢？ 家有六年级孩子的家长们关注了，今天我将通过这个单元习作指导小视频，从审题、选材、构思、写作技巧四个方面为大家详细讲解。第八单元习作有你真好！ 只要孩子们看了这个小视频和黑板上的写作思路，就如同听了一次作文指导，要是一遍没听懂，那就再来一次，记住，赶快为孩子收藏吧！ 这是一篇写人的文章，通常写人的文章要表达的主题有两类，一类是抒发情感、亲情、友情、大爱之情，比如喜爱、感激、怀念、想念、疼爱、孝顺、敬爱、崇敬、敬佩等等。 另一呢，则是歌颂、赞美人物的精神品质、兴趣爱好、特长本领等等，也可以二者兼而有之。这次的作文就是要抒发感激、赞美之情， 题目中的真好必须充分体现。为什么觉得真好呢？这就需要用具体事例来证明。在这些事例中，我们能感受到对方带给我们的帮助，方便、温暖、安全、好处等等。 你指代的范围很广泛，可以使身边的亲人、同学、朋友、陌生人或者熟悉的人。 也可以是物像、字典、笔记本、改错本、台灯、手机等等。还可以是抽象的精神品质，例如勇敢、耐心、毅力、童年、宽容等等，这些都可以作为你写作的对象。你 接下来我们说说怎么构思这篇文章。我们可以分四部分，开头第一段， 我们可以选择两种方式开头，第一种，联想式，触发到某种物，就产生了联想，想起了这个人，再加上点题， 当我看到什么什么，或者听到什么什么，或者闻到什么什么，我就想起了你，这个你是谁？有你真好。我们可以这样。 每当我闻到楼道里栀子花混浊消毒水的特别气味，我总会想起在电梯里仔细擦拭每一处按钮的你。保洁阿姨，有你真好。 第二种，我们可以用情景式，时间加景物加地点加在这个什么什么的时刻，我不由得想起了你，谁谁谁有你真好。 初雪的情景，整个天空一片朦胧，寒风拍打着我的脸庞。走在这条清冷的马路上，我不由得想起了您修车大爷，有你真好。 中间部分，我们要详写一件事情的经过，写清楚时间背景，自己遇到的困难，对方的行动给我的改变和影响。那张写着五十九分的数学试卷像块冰压在我心上， 周围的喧闹都模糊了，我只想把自己藏起来。这时，你轻轻碰了碰我的手，在草稿纸上写下放学后第三颗银杏树下见 周明。看见这行字的那一刻，我灰暗的世界里突然照进了一束光。 放学后，我看着世界走向操场，你早已等在那里，用树枝在地上画着什么。来，我截你截过我的卷子，铺在落叶上。别怕，我们把它画明白。 你捡起一块石子，在泥土上画出了一道清晰的线段图。 夕阳把你的影子拉的很长，银杏叶在风中沙沙作响，你指着地上的头，声音平和而坚定。 看题目里的每个数字都能在这里找到它的位置。你讲的那么投入，一片金黄的叶子落在你肩上，你都没有察觉。 那一刻，我突然发现，原来那些冰冷的数字也可以变得如此生动有趣。 从那一天起，我学会了用话头来理解应用题，更重要的是，我不再害怕面对难题。 我知道，再复杂的题目，只要沉下心来，一步一步拆解，总能找到答案。就像你说的，让看不见的变得看得见。 如今，我的数学成绩稳不提升，但我更珍惜的是面对困难时这份从容的心态。每次路过操场，我都会在那棵银杏树下驻足。树干上，我们画头的痕迹早已消失，可那种温暖的感觉 却一直留在我心里。第四部分结尾 总结升华，某某某，谢谢你，你让我明白，真正的帮助不是简单的告诉答案，而是教会别人如何思考。这份宝贵的礼物，我会一直珍藏在心里。有你真好！ 最后，我们来讲一讲写作技巧，要写好，有你真好！这篇文章除了有新颖的选材和构思，把细节写鲜活也非常关键。 今天我就重点指导如何把人物的细节写的生动形象。人物形象鲜活， 我们还是以上文为例。这时，你轻轻碰了碰我的手，草稿纸上写下 这个动作描写。轻轻碰了碰。在我因不及格而陷入自我封闭时，这个轻微的身体接触胜过千言万语。他即使试探确认我的状态，也是无声的安慰和连接， 精准传递了朋友的小心翼翼与关切，避免了语言可能带来的尴尬。 第二处，你接过我的卷子，铺在落叶上，捡起一块石子。这个动作细节铺在落叶上，捡起石子 这两个动作极具创造性，将令人羞涩的试卷铺在自然的落叶上， 巧妙化解了紧张感。用随处可得的十字代替笔，将枯燥的浮躁从课桌搬到了广阔的天地。 这样体现了周明善于变通、化难为易的智慧，将一次补救变成了充满趣味的探索。 第三处，一片金黄的落叶落在你肩上，你都没有察觉这个细节。叶子落肩而未觉，比你当时是说你是多么的认真。这样一句肯定叙述要好很多倍。 这是全书最精彩的侧面红图，作者不直接写你多么认真，而是通过这一自然界的微小干扰， 未被察觉的这个细节，极致的渲染出人物讲解时心无旁骛、全情投入的状态。这份专注是给予同伴最宝贵的尊重和能量。这个真好的人物形象非常鲜活了。 第四处，你只抓地上的土，是因贫富而创造了安全的学习氛围。坚定则注入了信心，让我相信难题必有解法，短短四次，刻画出一位沉稳可靠的支持者形象。 第五处，让看不见的变得看得见。这是个语言描写细节。这句人物语言不仅是解析方法，更是点亮全篇的主题句。 他一语双关，既指用画图将抽象数学题可释怀，更指朋友用他的善意和智慧，让我看见了被分手掩盖的自身潜力， 看见了困难背后的希望。这句话是人物的帮助，从技巧层面升华到了心灵启迪的层面。这就是语言描写的魅力，不仅突出了人物的形象，还使文章主题得以升华。 这些细节之所以精彩优美，是因为他们都遵循了一个原则，展示画面，而非告知意思。 作者没有说他很关心我，他很聪明，他很认真，而是通过碰手、铺卷子、剪石子、 叶子、落肩等具体可感的动作画面，让读者自己得出这些结论，从而使人物的好深入人心，跃入眼前。你听懂了吗？

六上第二十五讲 lesson it 的 第六个知识点。第六个，关于 how 的 短语一共有六组，依次是，一 how about 怎么样，用来征求意见。 例如， how about this one 这件怎么样？答语要用 okay 好 的。第二组， how often 多久一次？用来询问频率。例如， how often do you read？ 你 多久阅读一次？ 答语可以是 twice a week 一 星期两次。第三组， how long 多长，用来询问长度。例如， how long are your leg？ 你 的腿多长？ 答语可以是 z r a t c m 它们八十厘米。第四组， how old 几岁？用来询问年龄。 例如， how old is linda linda 多大？答语是， she is only six years old。 她只有六岁。第五组， how tall 多高，用来询问身高。例如， how tall is mary 玛丽多高。 达语可以是， she is one point fifty five meters tall 她一点五米。第六组， how heavy 多重，用来询问重量。 例如， how heavy am i 我 多重。达语可以用 you are fifteen kilograms 你 五十千克。这是 lesson eight 的 第六个知识点。

六、上第二句的第八至十个知识点。第八个， wet 湿的，潮湿的是一个形容词，它的比较级是 wetter， 更潮湿的最高级是 wettest， 最潮湿的 第九个， inside 在 里面是一个副词。巧记， in 在 什么什么里面加 side 一 旁一侧等于 inside 在 里面。例如 go inside 翻译成进去 第十个， do you always go to school by bus。 你 总是乘公共汽车去上学吗？ 此句为助动词度引导的一般疑问句。谓语动词使用原形，句型结构是， do you always 加动词，原形加其他答语要用 yes i do 或 no i don't always 是 频度副词，表示动作或行为发生频度的副词， 按频度由高到低。常见的频度副词有如下， always 总是永远 usually， 通常 often 时常常常 sometimes 有 时见货。 seldom 很 少 never 从不。这是 lesson seven 的 第八至十个知识点。

六上第二十四讲 lesson eight 的 第五个知识点。第五个， how many classes do you have each school day？ 你 们每个上学日有多少节课？此句中的 how many 是 多少的意思，用于询问可数名词的数量。 do 是 助动词，无实际意义。 have 翻译成有 each， 每一个既可以修饰物，也可以修饰人。扩展 how much 用来询问不可数名词的数量。 句型结构是， how many 加可数名词，复数加 do you have 加。其他答语要用 i 或者是 we have 加数词加名词，或者是直接用数字回答。 例如， how many books do you have？ 你 有多少本书？答语是， i have ten books， 我 有十本书，或者是 i have ten， 我 有十本书，或者直接回答 ten 十本书。这是 lesson it 的 第五个知识点。

六、上第二十三讲 lesson it 的 第一至四个知识点。第一个， will 翻译成健康，是一个形容词，还可以翻译成对了哦。说话时稍微带停顿是一个感叹词。 例如， very will 非常健康。 i'm not very will 我 不太舒服。 get well soon。 祝早日康复。第二个， class， 班级课是一个名词， 固定端有 in class。 在 课堂上， how a class 上课， english class 英语课。第三个， each， 每一，每个，每人是一个代词， 它的同义词是 every。 每个，例如 each other， 翻译成互相 each person 每个人。第四个， what subjects do you have in your school？ 在 你们学校里你们有什么学科？此句中的 what subject 翻译成什么学科是一个疑问短语。 subject 是 科目学科的意思，主语是第二人称 you， 所以 助动词要用 do。 句型结构是 what subjects do you have 加其他答语要用 i 或者是 we have 加学科。这是 lesson eight 的 第一至四个知识点。

六、上第十五讲 lesson five 的 第八个知识点。第八个， what are we doing 我 们在做什么？句型结构是， what 加 be 动词加主语加 doing。 此句是现在进行时的特殊疑问句，用于询问某人在做什么。现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。由 be 动词加动词的 ing 形式构成，表正在做什么？ 回答时也要用现在进行时。现在进行时常用于以下几种情况，第一种，句子中有 now， 要用现在进行时。第二种，以 look listen 开头的句子。 现在进行时的句型结构有一肯定形式，主语加 be 动词，包括 am is are 加动词的 i n g 形式加其他，例如， jenny is watching tv， 詹妮正在看电视。 第二种情况，否定形式，主语加 be 动词 am is 或 are 加 not 加动词的 i n g 形式加其他， 例如， he is not sleeping， 他 没有在睡觉。第三种情况就是一般疑问句，也就是 be 动词加主语加动词 i n g 形式加其他，例如， is he seeing 他 正在唱歌吗？ 第四种情况，特殊疑问句，疑问词加 be 动词加主语加动词的 n g 形式加其他，例如， what are we doing 我 们在做什么？这是 lesson five 的 第八个知识点。