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我发现一个现象啊,就是很多刚开始带团队的小伙伴啊,他们可能都会犯个通病,就是说教。什么意思啊?就比如说你的团队成员这个阶段,他可能状态不好,或是某个事情没有达到预期, 然后呢,你就给他噼里啪啦一顿讲,然后灌输很多思想和鸡汤。其实这样好不好呢?我个人觉得不太好,为什么?因为他过来找到你是想寻求突破之道的, 最好的一个状态应该是点拨,让他自己去悟,比如一针见血的指出这个问题出在哪,是哪里没有做好,哪里没有做对, 并且加以给一些引导,比如说这个事应该怎么去完善,或者是有什么好的方法, 这样的话才一个最好的效果,而不是一味的说教。而且对于团队成员啊,我建议也不要经常去说教, 因为都是成年人了,应该为自己的人生负责,如果说连赚钱都要你催着去让他去完成,那么这种人你带着会非常累的,非常内耗的,他而而且反而可能觉得你说的太多了,他的执行力跟不上你所传达的认知,就会产生很痛苦, 而且可能就是他会默认把这个痛苦源到你身上,这种是不太好的一个行为。我们应该什么?我们应该是在筛选的同时 加以培养和指点,比如说最近团的美国成员谁啊?积极性比较高,我们可以针对他目前状态,多点播几句啊,多针对性的指导几下。那么当他遇到困境的时候,他主动来求索的时候,我们来给他去讲解一下啊,破局之道。 那如果说这个人他都没有去行动,没有去执行,你能跟他讲什么呀?你只能讲认知,讲鸡汤,讲什么?讲一些目前状态所能做事情,但是他没有去做,他是离婚理解不了的, 因为人只有去真正去落实和执行的时候,才能发现问题并且解决问题,他都不去做,你讲了就就属于什么,属于假大空,你只有在落地的时候我们讲的话才有意义的。所以说在这块我给大家分享一下我的一个个人一个见解吧。


哎呀,食堂的菜好难吃啊。你怎么能这么说呢,很多人连饭都吃不起的。所以呢,我没有别的意思哈,就是我们现在生活条件好了,人要懂得知足。六六六, 妈妈,这个月生活费记得转我哟。你怎么这么大了,还好意思问家里要钱呢。我现在还是学生啊,我没收入,我花的钱就是自己兼职挣的,不像你啃老, 你没事吧,哈哈,我的天呐,娜娜,你平时就看这些都有意义啊。对啊,我觉得挺好笑的呀,你不会觉得看这些很没有深度吗?啊, 这不就图一乐吗?我只是觉得我们可以看一些能够学到东西的,不能只图肤浅的快乐。你不觉得这样很没有意义吗?你不觉得看这些没有意义吗?哦,对的对的对的对的。

你知道吗?我们中国式说教啊,正在毁掉我们的孩子,就是我们,是不是这样子啊?一看到孩子犯错,第一反应就是说教呀,指责呀,犯旧账啊,跟你说过多少次了,怎么就是记不住? 可结果呢?孩子要么沉默对抗,要么哭着顶嘴,你气的血压飙升,他委屈的满脸通红。 其实早在几十年前,陶行知三颗糖的故事就撕开了我们说教师育儿的遮羞布。一位学生打架,他没骂一句,反而用三颗糖分别奖励孩子的正直啊,担当和知错就改。 你看孩子,他不怕犯错,他怕的是犯错后没有被看见,被理解。其实不管在什么情况下,孩子如果能被温柔的接住的瞬间,会成为他一辈子的底气 啊!大家觉得有用的话,点赞收藏起来,关注我,每天分享育儿干货,帮你轻松搞定带娃难题!

你就跟一宿管大妈一样在这耳提面命,谆谆教导啊。 极评是什么新闻的评论和评述。什么意思?我去说这件事情,我去说这件新闻, 你不能在这耳提面命的,就好像你在教育谁,你就好像宿管阿姨过来敲门了,还不睡呀?你这不影响室友啊?你看你刚才说什么呢?你这样做呀,可能会影响室友休息,可能我觉得你这个角色是有问题的, 对吧?你要说的是我们在宿舍做直播的时候要注意什么?首先第一个我们可以用自己课余时间做,那么另外也提醒广大的这个啊学生啊,广大的大学生,我们在啊工作的时候也不要影响其他人的休息, 我们是可以站在第三方的角度去评价这件事情的,而你现在真的是把自己带入进去了,你现在这个整个东西变成了说教, 对吧?说教的味咋来的?一方面是你一直在讲理,另一方面是你是真的在直接的教育人。

顶级的教育,根本不是说教,而是成为孩子压根不听你说什么,他只模仿你在做什么。你天天刷手机,却吼着让他去读书,他能服气吗?这就是为什么你苦口婆心,他却当耳旁风。根源在于言行不一。教育的核心顺序,永远是深教在前,言传在后。 自己情绪稳定,积极负责,孩子自然耳濡目染。你天天抱怨懒散,却要求他自律上进,这怎么可能呢?有个比喻啊,特别对父母是原件,孩子呢,是复印件。你的说话方式、思维习惯、处事态度, 就是每天都在进行的无声教学。捧起一本书,胜过说一百遍。你要努力呀,别再沉迷于纠正和说教了, 那是最无用的教育。真正高级的传承,是活成那个你希望他成为的样子,你的日常就是他的课堂。你的一言一行,最终沉淀为家风,多锻炼自己,少苛求孩子行不言之教,处无为之事。你是什么,比你说要什么重要一万倍!

如果一个孩子受到的是父母的教育,这个孩子只能越来越好,如果孩子没有越来越好,就代表我做的不是啊。 教育。记住,我们今天要扭转今天来现场的第一个人的认知。教育,我们不是引导大家不要教育孩子,我们生了他要不要教育他? 我们当然要教育他,我们不是不要教育孩子了,但是我们强调的是,我们教育有没有很多种方式啊? 有没有言传呀?有没有深教呀?哎,有没有静教呀?环境的教育赞同吗?他是不是切换了一种环境啊?所以我们平时对孩子讲话,这个叫什么?言传是还是不是?所以教育是不是有很多个方式啊? 而我们过去的方式集中在哪一种方式?言传?所以我们今天第一点想给大家分享的就是我们的教育,他有很多类,请停止我们的嘴巴教育,我们不是不教育孩子了,要不要教育孩子啊? 但是停止语言嘴巴的教育,但是你突然发现你停止了嘴巴,你不会教育了,原来你过去都没有教育过来,下一句话,嘴巴教育就不是教育。 嘴巴教育用中国人的讲,这叫什么?叫说教。所以我们突然发现,在过去我们的生命里,我们很多现场的父母从来就没有教育过孩子, 我们就没教育过,但是我一直认为我在干什么?我在教育我的孩子,我们很努力的教育孩子,最后把孩子教育废了。如果是教育孩子会越来越好, 如果孩子没有越来越好,我要做一个区分,我今天作为一个成年人,就说明我过去对孩子压根 不是教育,如果一个孩子受到的是父母的教育,这个孩子只能越来越好。如果孩子没有越来越好,就代表我做的不是啊,教育这个叫做区分。