评价别人朗读怎么写

也许是出于对学生发言的尊重，也许呢，是深受上市教育的影响，课堂上，老师们经常慷慨无私的献出自己的夸赞，一味的为学生叫好。的确，在激励性语言的评价下，即使平庸的孩子也会变得活跃起来。 但是，这种过于平凡的、清一色的表扬，会容易使学生的心理达到饱和状态。还有激励性可言吗？ 因此啊，咱们的评价要实事求是，不能过赖当面的。学生不足时，我们要艺术化的进行评价。比如，学生在朗读燕子这篇课文时，没有读出这种欢快质感。老师可以这样说 你读的很响亮，如果通过你的朗读，能让大家看到更活泼、更精灵的小燕子，那就更好了。或者说， 你读的很流利，老师给你提个更高的要求，你能把春天的赞歌唱的更欢快些吗？ 由此可见，精彩的课堂评价语是给学生的。这里边不应该只有热情的支持，充分的肯定，真实的尊重，还应该有 温馨的提示、委婉的批评和真诚的建议。

有了小孩以后，做着老舍，小孩，使世界扩大，使隐藏着的东西都显露出来。非有小孩不能明白这个 看着别人家的孩子肥肥胖胖，整整齐齐，你总觉得小孩们理应如此，一生下来就戴着小帽，穿着小袄，好像小雏鸡生下来就披着一身黄龙似的， 感到自己有了小孩才能小的事情并不这么简单。一个小娃娃身上穿戴着全世界的公商业所能供给的，给全家人以一切提笑爱怨的经验。 小孩的确是位小活神仙，有了小活神仙，家里才会热闹。

你有没有发现就世界上有一种人，他就特别喜欢评价别人。嗯啊，经常上网的时候就给人家留言 啊，评价别人的生活，一般网友会怎么怼这种人呢？关你屁事，管好你自己。但是其实你想想，如果他真的只想管好他自己，他就不会留这种言。确实是，他就是谁都想管，所以你这个关你屁事，管好你自己根本就威胁不到他。 我最近想什么样的话，其实能威胁到这种人呢？其实是你评价别人同时最容易暴露你自己 啊。其实你说从一张照片，一个网络的帖子，你怎么能真的评价对，评价准这个人呢？但是你却能在这一分钟一秒钟暴露个百分之百的你自己，而且甚至是肮脏不堪的一面。

ai 赋能公开课，一个特别好用的紫藤萝瀑布朗读评价系统，这个系统我做了一个紫色的背景，然后是原本内容已经全部呈现在这里， 评价的维度是这边的庭联节奏，语气情感，那么这里可以选择是全能朗读还是分段朗读，这里都可以选。那我们假如是开篇点击开始录音，然后这里是要允许，然后我们这里就会实时识别我们的文字， 这一定是要你的那个电脑有这个麦克风啊啊，那么我们停止录音，这个评价是我们固定的，因为有些学生读的好，有些学生读的不太好， 我们为了让课堂正常的有序的进行下去，其实就不要让这个 ai 真的 去评价了，当然这个老师是这样的一个课堂设计思路，你如果想真的评价也可以，但是你要做好突发情况的准备啊，那么这里我们就有评价的结果，他还是就是比较好嘛， 对吧？但是其他原本比对这里，是啊显示出了真实的吗？但是其实我们这里如果真的去读的话，他这个比对也是会比较满的，然后评价这些的都是还可以的，你就说这个文本比对这里他是真实的。 当然我们可以去掉这个板块吗？就是你如果要做好评的系统，那么你就去掉这个板块，你也可以根据你的需要去调整这个维度，也可以变成星级的， 也可以变成其他的一些界面都可以，需要定制的可以找我，欢迎关注我，带你解锁更多的 ai 赋能公开课。

hi， 求怕怎么跟你。我是坚韧不拔而无 梁山的风很凉快，路很宽，我开着电动雷走了一会，突然觉得这里 很开阔，就像国家的规矩，让人心踏实。今天我想在这里读一首我自己写的，是流量不信，信而不 永远。那朝李冰冰，国家规矩是戒枪跟越境就别想逃，结局只能是凉凉。

我是一朵常开不败的花，在我磅礴生命的心脏里，藏了一幅 候鸟的骨骼，我的根扎在泥土里，我的心飞在白云上。 不要担心我死于女人的步伐，我有着永不落地的信仰， 我承受暴雨，要学会钻进土壤里，来年做一颗迟发芽的种子。 我是千万湖泊中的一个，我要将我的生活演绎成一部史诗级的电影，我的生命是一万次的冲和警鸣。