班主任一百种方法对付你后续

就因为课间没及时回教室，学生居然被老师带头鼓励，这个事情就发生在我们山东沂源的一所中学，让我们一起去听这段录音， 家好哦，对的，吃苦的是你，狗尾巴草就是狗尾巴草，永远不干活。这家伙跟我说了啊，我说你的孩子不能动，你直接告诉我，我有一百种活拔不动他， 不是你走就是我走，我一定是让你走，我走不了。具体详细情况我我还真的不知道，已经也启动了相关的工作机制啊，成立了一专门的工作组啊，调查核实有了明确的结论之后，要通报相关情况的。十二月十八号， 这所学校里有一个学生就因为课间休息没有按时进教室，被班主任留了校。更离谱的是，老师不仅没跟家长说这个事情，还让孩子很晚才放学回家。家长发现孩子迟迟没有回家之后，找班主任沟通的时候引起了争执， 结果这位班主任直接让其他的老师和同学去孤立这个学生，开班会的时候还对着所有的学生和家长去放狠话，说什么家长要是跟我对着干，最后吃亏的就是你家孩子， 甚至还说我有一百种法子让他不好受，更说出了狗尾巴草永远变不成花这种极其难听的话。 我也不知道这个视频能不能发出来，因为我也经历过类似的事情，运气好最后孩子升学换老师了，不然我也不知道该怎么做。但是我始终觉得，作为老师，本该是教书育人，保护学生，为国家培养栋梁之才的人， 结果却用这种霸凌式的手段去对待孩子，用侮辱性的语言去攻击学生，这哪里还有一点为人师表的样子， 我不相信一个嘴里能说出来你走还是我走，话的老师是一个负责的老师。那好，我们就一起去看这个老师走不走。

最近，教育大省山东某地一班主任因孩子上课迟到，放学时将孩子留校未告知家长，家长校外苦等未出，跟教师理论。我们听下班主任怎么说的。 你要是敢吼我，你就敢走，你走就行了。不是你走就是我走，我一定是让你走，我走不了，我有一辈子我挖不动他可难受，还让家长吼啊。你瞧这社会的精明， 没有任何人讲那句话，健康奥迪也不可能是你。花青花草青草，狗尾巴草就是狗尾巴草，永远不掉的话，就配当狗尾巴草。不要到直播间说我不好， 吃亏的是你啊！对，你在啊。没有任何人不管你任何时候都可以通知他，不管他，反正是有那权利，反正是你告诉我这个事，我一直憋着一口气。我一直憋着你别说你告我，你不告我正好你告我，我全家都他会帮我，刚好我就出名。公开就是公开录音，公 开什么就来说你吃了屎，这叫行，这不叫骂。 那么古人都是怎么看待这类问题的呢？大学传十章有言是故，君子先圣乎？德有德则有人，有人则有土，有土则有才，有才则有用。德者本也，才者莫也。 外本内末争民失德，是故财聚则民散，财散则民聚。是故延辈而出者易辈而入。或辈而入者，易辈而出。治国者，首先要修明自身的德行， 有德才能感召民众，凝聚人心。有了人心才能保有疆土，有了疆土才能生聚财富，有了财富才能供给国用。 德行是根本，财富是之末。如果将根本德当做外事，将之末才当做内求， 就会引导民众相互争夺与劫掠。因此，君王若一心聚敛财富，民心就会离散。若散财于民，造福百姓，民心就会凝聚。 所以，用违背情理的话去责备别人，别人也会用同样的话来回尽。用不正当的手段聚敛来的财富也会以不正当的方式流失。 教师辱骂学生是延背而出，背而入的恶果正在显现。教师因学生迟到、读不好书而暴怒，本质上是因其行为干扰了教学效率与绩效产出这一幕， 而非优利学生品德发展。这一本教育将育人初心本挂在口头、写在墙上，却将绩效指标、分数、升学历、业绩排名末作为实际奖惩的核心依据， 其必然结果就是师生关系沦为功利算计。这正是教育领域的争鸣。失夺教育本应掌上就势，此刻却成了众恶摧斜。 孩子在这里学到的第一课，不是人性向善，不是诚信与慈爱，而是畏惧权力、崇拜暴力、认可不公。 当失德普遍失守。通过伤害学生尊严、心理健康和身体健康这种不正当手段企图获取教育业绩， 最终产出的可能是心灵受损、价值观扭曲、缺乏创造力和同理心、身体羸弱的或精于算计的立即主义者。 那么国家赖以发展的人力资源根本就被腐蚀，这比任何经济指标的波动都更为致命。循子大略中有言， 国将兴，必贵师而重负。国将衰，必见师而轻负。教师失德现象，绝非教育系统内部的孤立溃烂，而是一个社会精神水位下降的警示标。 当育仁者自身德行失守，其灾难是系统性的代际传递。 舍本德求末才，这不是偶发的个人品德问题，而是一个时代性、系统性的价值偏离在教育领域的投射。半个世纪，以经济建设为中心，我们的经济物质世界发生了翻天覆地的变化和提升， 可相对的，得的、缺失的问题却是要深刻反省，而且迫在眉睫。

往下点哈，能拍他的这个再说。拍吧，拍着呢。什么书啊？那个书。什么书？书，快点说，检讨检讨书，检讨，不会写，然后什么？今天我上课时和王浩轩打啥打架不会写，被老师迁出去是什么意思啊？这个老林是赶出去赶不会写，我深刻干到了， 干到干到了，不会写我的错误，我以后上课不会再再上课打人了，老师，我，还有我，我会说同学的父母命名字字字是这个字啊，不是老爷写错，有好几次我都没有改，自从校长说过了我以后我改我才改好， 我知知道了，知道这么写啊，不是不是啊，知道了我的错误，也是我干的事影响了同学，还没犯没犯。我我我哥写毛写了校规着刺着。这什么刺？你这次啊，那个我，我这喊到了以后不能说同学父母名字，我还有一些毛病。还有些什么毛病？我说那个，我倒是想一想。什么毛病？那你先那说呗，我还有点老。老实想想 啊。上课拉窗帘跪啊，不是上课拉窗帘，不好意思跪。啥东西？然后，然后之前没看你认识到错误了，初一的孩子，这些都是我是，哎呀。

老师对家长说，我有一百种方法让你孩子难受，最近山东这件事你在哪边？说实话，这件事两头都有毒点，家长看到孩子被留校，第一反应肯定是心疼着急。老师可能觉得纪律必须要管，家长不配合更上火。但问题就出在于沟通直接变成了对抗。 家校关系不是辩论赛，孩子不是筹码。真正的教育，家长得理解老师的责任和压力，老师得共情父母的焦虑心情。但凡一方先把指责的情绪压一压，而是换成一句，请您下次提前告知，这件事根本就不会升级。 家校共育的理想状态是，家庭和学校构建一个以孩子为中心，相互尊重、边界清晰、沟通顺畅、目标一致的成长支持体系， 而不是出现责任推诟、沟通单向化、角色错位、公利化倾向这些误区。你觉得家校沟通中最难的是什么？评论区等你一句大实话。

我说那个孩子不能动，你直接先告诉我，我以为谁走哪走哪。我说大家幸福，反正你妈家长都有寓意，这可是你闺女额头，就是闺女额头， 具体的详细情况我我还真的不知道，已经也提供了相关的工作机制啊，成立了专门的工作组啊，调查核实有明确的结论之后通过相关。

我有一百种方法让你家孩子难受，狗尾巴草永远变不成花！你能想到这么刻薄的话，出自一名老师之口吗？不是所有站在讲台上的人 都配得上老师这个称呼。山东省淄博市沂源县实验中学的这名教师，真是刷新了教师的下限。事情起因是 一名学生在课间没有及时进入教室上课，放学后被班主任留校教训。因为没有通知家长，家长在放学接孩子时接了个空，找到班主任理论，双方一言不合发生了争执。 事后，这位班主任非常生气，居然发动其他老师和学生孤立这位学生，还在所有学生和家长参加的班会上说出嘲讽的话。狗尾巴草就是狗尾巴草，永远也开不成花，这明老师的嘴是真毒啊！ 这不是讽刺学生是狗尾巴草吗？这哪是遇人，简直是在伤人自尊。真不明白，言行这么刻薄的人，居然也当老师。 十二月十八日，这名老师训斥学生的录音被传上了网络，迅速登上了热搜。目前，宜源县教育体育局已启动专项调查。 老师教育学生无可厚非，可也不能这么刻薄啊，难道心平气和就叫不好学生？还是根本就没有耐心教书育人？