生活中的平均数手抄报怎么画

数学小报。

今天李老师和大家一起上一节数学课，题目是生活中的平均数，非常好，大家在以前学过平均数是吧？是，下面李老师带大家看一段视频， 看看你对平均数有没有一点。同学们，你们还记得平均数吗？下面由我带着大家一起回顾一下吧。请看这几排瓶子， 原来每排的数量不一样，通过移多补少的方法，使每排的瓶子同样多了，每排是十三个，这个十三就是平均数。 平均数是反映一组数据集中的情况，是一个虚拟的数，就是说不存在的。 例如刚才几排瓶子的数量，实际上没有一排是十三个，十三个只是反映这些瓶子集中在十三个左右，但有些时候平均数也跟某一个数量相同。 比如说四一班的数学平均分是九十二分，不是说每个同学都是九十二分，但也有可能有同学是九十二分的。 哦，对了，同学们，你们知道怎样求我们班的数学平均分吗？ 怎么样取我们班的数学平均分？请你说，把全班的分数加在一起，然后除以我们班人的人数，就能得到我们班的平均分，说的正确吗？正确，掌声送给他！ 正确，把全班同学的分数加起来，再除以全班的人数，就等于我们班的平均分了。 如果我们班的平均分是九十三分，那么哪个班的成绩好一些，谁发表意见？所以利用平均数也能比较出两组不同的差别哦！讲到这里，你们觉得平均数哪些知识比较重要呢？ 平均数哪些知识比较重要呢？ 谁来说一说？刚才听了一段小视频，好，请你说，怎样求平均数？怎样求平均数，刚才讲了吗？讲了没有？讲了好，谁把这个方法说出来？怎样求平均数啊？你能说吗？先把 先把我们班的全部人的成绩加起来，然后再除以我们班的人数等于平均数。对，这个是我们计算我们班数学的平均分，对了，如果要求平均数的话，我们可以用一个什么计算方法呢？除法，除法，除法，能讲出那个数量关系式吗？ 前头同学小张讨论一下那个计算的关系是怎样？求， 好，请你说，整数除以，呃，每分数等于平均数，声音能再响亮一点吗？总数除以每分数等于平均数。 good， 请再说一次，总数除以每分数等于平均数。 对，总分。嗯，再补充，再补充。谁来补充？ 好，请旁边的同学。总分数除以每份数等于平均数。对，请再重复一次，总分数除以每份数等于平均数。对， 没有疑问，没有。总分数除以分数每份数。分数。总分数除以分数每份数。 刚才这位同学说用我们全班的什么总分，那么这个也就是叫什么总分？对啊，是总数。哦，你们以为是总分数是吧？好，其实是一个总的数量除以什么？ 除以每每份数除以每份数。人数。人数，你知道人数其实就是什么数量？分数，对吧？分数除以分数 就等于什么平均数？对，等于平均数。 ok， 好， 这个知识最重要，我们要掌握他的一般的计算的方法对齐了。 ok， 好， 那下边呢？李老师叫大家回去已经做了， 收集了我们自己的身高是吧？是，那下边我们来一个小组的合作活动，看看哪个小组能够完成这个任务。看一下， 请把小组的同学把名字写上去，然后记录好你们的全组人员的一个身高，然后重要一个任务是算出他们的平均人数。好，现在每个小组小组长准备开始，看看哪一个组算的又对又快。好，现在开始， 一三九一三零， 你们放一三一五多少厘米？一四四一四三幺 八八八五八八五，除以六， 一百四十七米， 我一百四十，我一百三十，一百三十九。他已经说了，这个一百四十米 找美女去， 这样来衡量，有些时候呢，我们觉得不合适，我们就不用平均数来做，可以吧？可以， ok， 我 们又增长了一点知识。好，继续往下。 呃，李老师带来了一个故事，让大家去欣赏一下，看看这个故事以后你有没有想法。 ok， 小马过河，一群小马准备过河帮妈妈驮粮食。白马的平均身高是一点三米，黄马的平均身高是一点五米，我一定比白马高。同学们，黄马说的对吗？ 谁来发表一下意见。听完以后，嗯，这边同学很积极，哦，好，我请谁呢？旁边的女同学，我觉得不一定。嗯，因为他们算的只是平均身高，不一定全部白码都是一点三。 嗯，也，米，也不一定全部黄码也是一点五米。也就是说，在这群黄码里面，可能有比一点二矮的，比一点五米还要矮的，或者比一点三米还要高，还要矮一点的，对不对？非常棒，掌声送给他， 也就是说在平均数里面，不是每一个都是一样的，有些会矮一点，对吧？好，继续。 为什么他们来到小河边，小河的平均水深是一点二米，我能过河吗？我肯定能过河。 同学们，他们过河有危险吗？为什么？好，你又发表一下意见。 好，请。那李同学是有危险，为什么呢？因为他的牌子写的平均水源是一点二米，他是不确定的，他有的比一点二米还要深，有的比一点二米还要浅，同意吗？同意，掌声送给他， 非常棒。你看你们今天学习的非常好。好了，那故事听完了，李老师还要播放几则新闻给他听一听，了解一下我们生活中的一些平均数。 国家统计局发布二零幺五年国民经济和社会发展统计公报显示，全国农民工人均月收入三千零七十二元，全国居民人均消费支出一万五千七百一十二元。 二零幺二年，中国人均水资源量只有二千一百平方米，仅为世界人均水平的百分之二十八。 彭江小学校园总面积是三万三千平方米，商均占地面积是二十四点五平方米，居于大荔镇各小学的首位。看完这几则新闻，你觉得有什么感想？ 什么叫人均月收入？什么叫人均月收入？请那边男同学，嗯，所有人平均的工资量，平均月收入， 月收入，这是什么？每月的平均工资，每月的平均收入对不对？每月的平均收入，对，好。还有一个，刚才是平均水资源量，是什么意思？ 你说说看。平均每立方米的水质源就是我们每个人占有的一个资源，是吧？是，但是我们这个水质源在我们世界里面只占了多少？二十八人？人均水平的百分之二十八才二十八，所以我们中国其实也是一个 缺水的国家，因此我们在用水方面你们要做什么？节约，珍惜水源，节约用水最重要是保护。保护什么环境？保护环境是吧？嗯， ok， 再看最后一条， 你们觉得自豪吗？自豪，为什么自豪？为什么自豪？你说。因为洪江小学校园总面积是三万三千平方米。哦，三万三千平方米就自豪了啊，还有那个 生均占地面积是二十四点平方米，让我觉得洪江小学很大很大，对了，我们每个什么叫生均占地面积？ 什么叫生均占地面积？平均每个学生占的面积，对了，占的面积，你看我们多好啊，有二十多平方米 是吧？有些学校啊，二千多人才是挤在一个小小的校园里面，因此，我们的学校怎么样？太美，太美，好了，在这里生活和学习是吧？好了，为我们自己有这么好的环境喝彩一下， ok， 在 我们整个大力镇里面，我们是排在第一位的。 ok， 好 了，所以通过这些资源啊，这些资料我们就知道在生活当中其实有很多很多的这个平均数的例子，是吗？是，好了，刚才有同学 有同学收集了一个。是什么呀？我看他平均的什么呀？你们这一组收集到 平均成绩，平均成绩，对了，在我们身边有平均水费和电费，哎，每家户户都要用到电，还要用到水，因此我们可以计算我们家里的 平均，对了，平一年的平均水费，平均电费，对了，都很好啊，很多很好的例子是吧？还有平均的工资啊， 是不是啊？平均的工资啊，平均的什么呀？重量啊，身高啊，考试的分数呀，对吧？等等等等，你说生活中的平均数是不是无处不在？是非常好，下面李老师给大家带来一个应聘风波，大家看一下。 在生活里面也有这样的例子。 咳咳，嗯，很多同学都想发表意见呢。好，请最后一个男同学来发表意见。各位员，各位员工不满一点，为什么呢？因为， 呃，月一个月平均工资只有二千八百元。哦，二千二千八百元，所以，那我应该拿到二千八百啊， 怎么只拿到二千六百呢？好，请坐。其实我知道你心里是明白的，谁会说的更好一点，请列。女同学。 呃，我认为这位员工是不能赢的。嗯，他那第一，他招工的时候呢，那个工资表上面写的是月平均工资是两千八百的，之后呢？他是只是用平均有高有低，但他呢，工作完以后，月后能拿到二千六百元的是 二千二千八百元后的，他是比二千八百少一点的。是因为他那个平均工资是有高有低的， 所以他拿到，所以他应该是拿到二千六百元的，拿到二千六百元是合理的。请坐，谢谢，掌声送给他， 分析的非常好，这个平均工资有高啊，这个平均工资是二千八百，可以在二千八百的上面，也可以在下面。对了，所以呢，他如果要状告的话，他可能。

手抄报写字格子怎么画？最后一种我最爱。第一种，线条不要太直，有长有短，中间留空隙，画小十次。 第二种，拿出孩子玩坏的尺子画波浪线，随意添加小圆圈。第三种，画出长短直线，空隙处长小草。第四种我的最爱，简单方便好看，画出长短直线，中间点点完成。

先用铅笔在画纸上勾勒出科学小报的整体框架，确定标题、科学小报的位置以及文字区域、装饰图案的大致布局。用彩色马克笔给科学小报标题做艺术化绘址，以紫色填充字体，蓝色勾勒边框，让标题更醒目， 突出小报主题。在画面中绘制科学相关的装饰图案，比如烧杯、试管、绿植等实验器材元素，丰富画面的科学氛围。同时用不同颜色的线条勾勒出文字框的轮廓，给文字框添加多样的边框样式，比如虚线、几何、纹路等。 再对烧杯、试管等装饰图案做细节刻画， 为文字框画出书写横线。最后补充小的装饰线条和色彩细节。用彩色马克笔给画面背景添加泼墨式的色彩点缀， 让整个小报的视觉效果更饱满。

语文老师只教语文，数学老师只教数学，英语老师只教英语。而我们做家长的就不一样了，既要教语文，又要教数学，还要教英语。

用铅笔在画纸上画出手抄报的整体布局，确定平安校园标题位置，勾勒出校园建筑、盾牌、质检员、学生 交通信号灯、急救相等核心元素的轮廓。规划好书写区域。用黑色勾线笔沿着铅笔轮廓，把所有图案和边框的线条描实，让画面的造型更清晰， 同时擦除多余的铅笔痕迹。先给画面中的主体元素填充基础颜色，比如给校园建筑的屋顶涂红色、 道路涂黄色和绿色，星星涂黄色，国旗涂红色，让画面有初步的色彩层次。给人物、急救箱、交通标识等细节元素上色，再给边框、盾牌等装饰元素添加彩色线条，丰富画面的色彩细节，让元素更生动。 给手抄报的背景填充蓝色底色，用彩色笔给文字框添加装饰性的花边，让整体画面更饱满。在预留的文字框内画出横线，在盾牌中心写上总结字样。完成手抄报的版式收尾之后，就可以填写平安校园相关的文字内容了。

我们来看这道平均数问题，先读题知识比赛，包括牛牛在内的六名同学平均分为七十四分，牛牛考了八十九分，除牛牛外的其他五名同学的平均分是多少？这 道题考察的知识点就是平均数问题，之前我就有讲过平均数的相关概念，平均数的相关概念，如果吃透了这个题是不费劲的。 这道题的第一句话，他就给出了牛牛在内的六名同学的平均分是七十四分，也就是牛牛加上另外五名同学的总分除以六，就等于七十四分。那好，那这道题我们实际上第一句话是可以求出牛牛加上另外五名同学的总分就是七十四乘以六等于四百四十四分。 我们另外五名同学加上牛牛的总分，我们知道的前提下，他又给了牛牛八十九分，那我们用四百四十四分的总分减掉牛牛的分数，就是另外五名同学的总分，对吧？ 那这道题他求的是除牛牛以外的五名同学的平均分是多少，那也就是说五名同学的总分出来了，那他的平均分直接除以五，就等于七十一分。