考研政治材料分析题平均多少分

这堂课程我们不讲解任何的原理，也不再不带背任何的押题，我们重点讲在什么都没有背到的情况下，尽可能的让自己拿到一个保底的三十分的及格。最后一堂课 也是给零基础考生准备的分析题系统抄材料，写作思路，写作公式，速成保底三十分。最后一个课程视频， 相信明年大家都能够顺利上岸，不用再看到我了，大家可以在弹幕上打顺利上岸，我们互相接一下好运。这堂课程我们不讲解任何的原理，也不再不带背任何的押题，我们重点讲 在什么都没有背到的情况下，我们按照什么样的公式，什么样的思路，什么样的写作的结构，什么样的写作的流程方式， 尽可能的去写一份规范化的答案，以及我们抄材料怎么改编句式结构，尽可能的让自己拿到一个保底的三十分的几个分。 我教大家的第一个核心的思路就是所有的分析题，大家必须做到就事论事，就题论题这八个字也是贯穿我全年分析题思维觉醒课程的一个核心的要义， 就是你一定要紧扣题干的问法来书写相关逻辑的答案。你不要觉得这句话很简单，你们百分之九十的同学你做不到这一句话，因为大部分同学他只背押题，背押题带来的结果一定就是你只注重把它背下来， 而你没有注重去分析题干的具体的问法，押题的题目的问法和真题。考卷上要做到一个字的不变，几乎是一个不可能的事件。所以你背了押题，你一定要注重 就事论事，就题论题，一定要去分析题目的问法，你千万不要直接把你背诵的押题一个字不改的往上默写，在汉区来说啊，一定是低分， 所以这个第一条写作的思路，我就可以保证你今天学习到位了啊，就这里你肯定能够比别人多三分以上。我们直接以马原的分析题来举个例，马原的分析题，我们写作的公式大家基本都差不多啊， 定原理，我们要回答题目这道，让我们分析到底是什么样的原理，要把原理的内容写下来，然后紧接着我们就要结合材料去分析，哎，这样具体的一个观点在材料是怎么体现的？ 最后我们写一下结论，写一下方法论的意义，如果前两段很多，最后这个你可以不写，或者说点一下，如果前两面很少，最后你就可以多写。大概就是这样的一个逻辑思路，很简单啊，我们直接用真题来做一个演示啊，这是二零二三年考研政治的真题，你看他第一问， 从实践与认识的辩论运动角度说明科学家将盐碱荒地改造成生态良田所体现的认识论的原理。首先我来讲一下大部分同学容易犯的一个错误啊，因为大部分同学咱们都是背的各个老师的押题卷嘛， 但是在当年，他是不可能把这个具体的盐碱荒地改造成生态良田就是这么细节的关键词，他是不可能压中的，是不是？你可能是一些其他的题目，或多或少背了一点点实践啊，认识论相关的原理， 但是如果你就把你背的押题的语料啊，你就全部默写你通篇你我根本就没有看到你出现盐碱荒地、生态良田这八个字， 那你肯定是完蛋的啊，你那个题目肯定是不及格，我不要管你背的是哪个老师的押题，因为你写作的思路都错了。第一段按照我们刚才说的，定原理 这个题目没有难度，因为人家已经告诉你了限定的原理和范围。实践与认识的变真运动过程啊，就是两次飞跃，反复循环无限发展，你背的到也就背的到了，你现在背不到也就背不到， 这个没关系，我们原理就不讲。所以第一段你直接就说，哎，科学家将盐碱荒地改造成生态良田这一势力体现了 啊，什么样的一个过程？因为人家让你从实践与认识的辩论运动角度去回答对不对？你这你就把你自己背到的原理，不管你是背其他老师的还是背我们的思维觉醒，你把它写上去就好了。那你实在什么都记不到对不对？我一个原理都没有记啊，那我也不能交白卷， 那你就把它抄一下就好。你就说科学家将盐碱荒地改造成生态良田这一势力体现了实践与认识的辩论发展过程啊，会不会扣分？ 废话，当然会扣分，你什么都没有背到，当然会扣分啊，因为定原理这一步本来也不是我们今天的重点，我们今天的重点是接下来怎么写， 我教大家写作的思路。首先，实践与认识的辩论运动过程，如果你记得到原理的情况下，你知道他是两次飞跃加上反复循环，无限发展，那么哪两次飞跃呢？感性认识上升到理性认识，对吧？这是第一次飞跃， 理性认识又去指导实践，这就是第二次飞跃。你可以把这个具体的原理过程写下来，但是如果你原理背不到的同学怎么办？那么你就要结合材料去分析，你就不用写原理语句了， 你就把这些感性认识在材料是哪体现的，理性认识在材料是哪体现的，你把它说清楚就好了。比如这一段材料啊，你看盐碱土壤颗粒系， 他没有正常土壤的团粒结构啊，反结啊，干硬啊，不透水啊，不透气啊这特点，这是不是具体的外部联系，外部特征？所以这材料他介绍了盐碱荒地这些具体的特点。 然后科学家发现，如果工程设施、土壤改良不配套，缺乏整体系统化的治理的方案，就会造成一系列的问题。 然后为了解决这个问题，他们建立起不同的治理模式，最后得到了一个系统的共存技术体系，这就是一个具体的治理的过程。所以你在这个书写的过程中，你哪怕什么原理都记不到，你就给我紧扣盐碱荒地到底是怎么改造成生态良田的？你把这个具体的势力 你给他概括出来，比如第一步对不对？科学家获取盐碱荒地这些具体的感性材料，然后形成自己的理论方案，这不就上升到理性认识吗？然后去指导实践，建立起不同的治理模式，最后得到了一个成熟的工程技术体系。 你就把这样具体的一个逻辑过程把它概括出来就 ok。 就 比如科学家在实践中获得的这些盐碱荒地，你看他没有正常的土壤团里结构，土壤颗粒细、不透水、不透气这些特点，这样的一个感性的认识。 然后在这个基础上，我们经过理性思考啊，具体是怎么上升的，这个你写你，你能记得到，原理你写上最好，你记不到也没有关系，对不对？你就不要了嘛。你说运用科学思维的方法啊，形成了这个理性认识， 然后呢？把这些治理方案去指导实践，最终建立起了这样的一个工程技术体系。这些名词你完全都可以抄过来啊，他都有啊， 你不存在无话可抄，咱们重点学的就是这个写作的思路，因为你不是问我了吗？从实践与认识的辩论运动角度 说明盐碱荒地是怎么改造成生态良田的，对吧？体现了认识的原理，所以盐碱荒地改造成生态良田，它肯定是一个过程，我现在什么原理都没有背到，对不对？那我就把这个具体的过程我给你概括出来就好了。具体怎么概括呢？就 从材料中去找啊，第一步啊，他他有这些感兴趣的特点，然后我们形成这样的一个治理的方案，然后就指导时间，最终建立起这个一个一个技术的体系，你就把它按照这样的一个逻辑流程，把它概括出来，抄过来就可以了。 如果你更聪明一点的话，因为虽然你记不到原理，但是人家已经告诉你，从实践和认识的层面，对不对？你就加一点，说什么在实践中获取这样的一个感性认识，然后怎么样上升到理性认识？ 就是改卷老师看到你有这几个关键词，关键句，哪怕你中间的原理语句啊，根本就没有记到，哎。然后他也看到你眼睑。荒地改造成生态良田概括的很准确啊， 基本上在水区也能够给你一个比较不错的分数，在旱区也基本上有一个及格分。但是如果你通篇没有学习这样的写作的思路啊，你上来就把我时间与认识的变真运动角度，对吧？就那些原理，一个字不漏的通篇去写， 但是写着的东西完全就没有看到盐碱荒地是怎么改造成生态良田的。那么你肯定完蛋啊，你写的再好也就是一个及格分。所以我一直强调的是要写作，思维觉醒。为什么叫思维觉醒？ 思路要打开，而不是说死背一些东西，你背了不会写其实也没有多大的作用，你会写反而能够节省你很多背诵的时间。 我们再来看第二问，为什么盐碱地改良必须坚持系统观念？那好，假如你什么原理都没有背到，对吧？系统观念联系的原理内容是什么，那不知道对吧？所以第一段我们肯定是写不了的， 我们也就不用骗自己了。第一段我就不要了，什么是系统观念对吧？运用事物普遍联系的观点，万事万物是普遍联系的，这些语句我就写不出来了，写不出来我就不要了。这段就不要了， 但是接下来的扣材料写意义，那我们就把它写好，还是一样的题目的问法已经告诉你了， 为什么盐碱地改良要是你当年背的押题啊，你确实好运气好，你背到了系统观念，或者说背到了联系内容，要是你写作的答案通篇都是这样的纯原理语句，我根本就没有看到盐碱地改良这几个关键字，或者说你根本书写的答案就没有体现盐碱地改良这样一个过程。 还是你的分不高啊，你还是只有一个及格分，这不是说你背下来了，你就是一定是高分，这不是这样的回事的，一定要今天跟着我们学习一下写作的一个思路。第一段具体的原理表述啊，我们就跳过， 所以第二段，盐碱地改良坚持系统观念，那你就一定要回到材料中去概括盐碱地改良这个过程中是怎么体现 系统观念的。比如你看中间这里，科学家发现，如果工程设施、土壤改良不配套，缺少整体系统化的治理方案， 不仅作物啊不具备生产条件，还会重复这样的一个拖延反延的一个问题，改良周期就会变长。那，那是不是这里就在强调你要有系系统的方案吗？系统的观念吗？ 所以呢，我们就按照这个意思把盐碱地改良，他要进行系统观念、系统方案的操作很重要，这个重要性给他写出来就好了，还是一样的嘛， 你刚才已经概括了哎，盐碱荒地他有哪些特点？我们有什么那个理论去指导实践，最终建立起了什么样的一个结果，我无非还是从这些语调素材去主张。比如我就写嘛， 盐碱地改良啊，它是什么土壤结构、盐分、微生物这群落，它涉及到各种啊，对吧？很多的相互影响的因素，哎，它是一个相互联系、相互影响的系统的整体，所以我们盐碱地改良必须坚持系统观念，这种逻辑其实你也很好概括出来的， 对不对？哎？然后我们才能创建出一个怎么样的一个技术体系呢？你看，像这种专有名词，你抄过来就好了呀，才能建立起一个重塑土壤、高效拖延、疏堵结合这样的一个工程技术体系就可以了。 你只要写作了这里，你肯定是有两分的，因为你把盐碱地改良为什么要坚持系统观念？这个问题你回答清楚了，我没有考察你系统观念的一个学术定义的内容，我是在问你，为什么盐碱地改良必须坚持系统观念呢？因为盐碱地你看涉及到这么多的一个 各个样的一个相互影响因素的个交涉的作用，是不是？如果缺乏系统配套的这个治理方案，就会造成这样的一个问题？你看像这里，你也可以把它概括，把它写过来。正因为如此，所以我才要坚持系统观念啊，我才最终才能建立起这样一个成熟的技术体系啊。我不就回答了吗？ 然后由于我们没有写原理句，对不对？我们比起其他同学，我没有背到原理嘛，那么我如果就就写这么两三行，感觉还是有点担保。所以你如果没有写原理句的同学，第三段写意义啊，你就可以像我这样多写一点了， 哎，你就就写嘛，我们只有这样做才能建立起什么什么什么，你就就去材料中去抄。比如说第一段，他告诉你了，我们要深入长粮于地，长粮于季节的战略啊，加强高标准农田建设， 我们必须坚持系统观念啊，这些多种因素交织在一起，看到没有，这不就是我们刚才那个材料抄过来的吗？他们相互影响，只有把他们调节到最佳的状态，才能改造成身体良点。哎，你就说，哎，我们这一实践充分说明了坚持系统观念就能破解这样的一个难题，为深入 这个实施长粮于地长粮一聚战略，你看高标准农田建设，这也不是说你自己拍脑袋想的呀，你就是抄材料啊，你难道你看到没有？高标准农田建设啊，你看长粮于地，长粮于地啊，是不是你把它抄过来就行了呀？你看，保证，哎，国家粮食安全提供关键助力，全面建设现代化国家。哎，为我国农业发展啊，什么做出贡献，那不就可以了吗？ 哪怕你在水区啊，可能这个原理，这个系统观念的联系的内容你没有写，你把这两段写好了，可能五分啊，他还是能够给你三点五分，可能都会给到你四分，汉区也能给到你一个及格分。所以我教大家的第一个写作的思路就是什么，就是你一定得给我扣题， 就是别人问什么你答什么，你不要看到了哇啊，今年考察系统观念，我刚好背了联系的内容，什么一个字都不改，就把你背的那些原理往上一写啊，什么就你就你就你，就不写其他的了， 但是你看人家具体的限定的案例呢？人家说盐碱地改良这个过程呢？你通篇写的东西没有盐碱地改良这个过程，他只会给你及格分， 能明白这个意思吗？所以第一个写作的思路就是就事论事，就题论题，紧扣题目问法来书写相关有逻辑的答案。别人问什么你写什么？问盐碱地改良，你就给我去分析盐碱地改良。问你黄文秀的先进事迹，你就给我概括黄文秀的先进事迹， 不要把你背的东西一个字不改的通篇去默写。还有有些同学他可能不知道强调的是哪一个原理， 对不对？比如我们随便那这个题目简单，因为他现他告诉你的嘛，系统观念、时间与认识的变真运动角度，他不需要你分析原理已经告诉你原理，你背的到就是背的到，背不到就是背不到。但是有一些题呢，比如我随便来给大家举个例啊，你看 湖泊治理不能就湖论湖，体现了怎样的变真思维？好，你看到没有？他没有告诉你到底是哪些原理让你分析，怎么办？ 怎么办？那你就你先不要慌啊，这一类的题目，大部分你回到材料去定位他题干问法关键句的来源，往往会有惊喜，他会有一些关键词来提示你。比如说这个题啊，我们说湖泊治，你不能救湖论湖，救湖论湖肯定是打引号的 对不对？那救湖论湖是什么意思呢？好，我们就回到材料中去找你看。治湖先治水，治水先治河，治河先治污， 改善这个这个滇池的水质，尤其需要系统治理的智慧啊，需要这个上下游多投必竟，上下游齐抓共管啊。这个就是说，哎呀，要推动这个一湖之治向这个全程连治这个转变不能就湖论湖吗？是不是？所以啊，大概我我知道这段材料说的意思就是你看系统治理 嘛，系统思维嘛，联系的原理嘛，万事万物普遍联系的嘛，你如果 原理记得到的，那肯定没什么说的，第一段把这个原理写写上去就好了呀，你记得系统观念啊，记得联系的原理啊，万事万物普遍联系啊，不能孤立存在啊，都同其他事物处在联系之中啊，任何事物对不对，内部不同部分要素联联系在一起的， 不用怕，你可能说漏了一两句没关系的，改卷老师不可能啊，严格说你这漏了一两句，他只要你看到这个原理写的有就 可以了，你一定是高分了。因为你原理打准了嘛，但是我们没有背，我现在也没有时间去背了，那我就不要了，我就不要了，我就干脆还是跟刚才的思路一样的，对不对？我就把这个问题回答清楚就好了，为什么不能救胡论胡啊， 对不对？体现了怎样的辨析思维啊？首先我通过阅读这个材料，我已经知道这道题目考察了什么，就系统治理吗？我虽然没有背到到底什么系统思维啊，联系的原理我背不到，但是我第一段话我也把它写一下，是不是你就说就不能就胡论胡，体现了 事物之间是普遍联系的，我们要坚持系统观念这样的一个辨析思维，你就把这样一句话给他稍微一点概括一下，然后你这些原理语句你就不要了， 因为你也没有背，在水区来说，其实你也扣不了多少分，因为你虽然没有书写原理的内容，但是你没有跑题，你确实答的是系统思维，答的是普遍联系的原理，那就够了吗？你只是原理的语句，没有写，那么接下来你就把后面两段，按照我们刚才的方法，你把它多写一点，比如说 为什么不能救胡论胡啊？你就说一下救胡论胡是什么意思吗？对不对？救胡论胡，那就是说把一件事情孤立的思考吗？而没有考虑与之相联系的因素吗？ 所以我们不能救湖，龙湖，那我们具体怎么做呢？我们要治湖先治水，治水先治河，你看上下游多头并进，上下游齐抓共管啊，实行流域内啊，这个什么全面的防止你就把它概括就好了呀。然后我们把它当做一个系统看待，才能有效的治理生态环境，把它说清楚就 ok 了。 最后你说我们只有用普遍联系、全面系统的发展变化的观点来观察事物，才能把握事物发展的规律。你这样写下来，基本上也能保证一个及格分，因为你，第一你没有跑题，第二你是写了或多或少有些内容的，你材料也是概括准了的，那就有一个及格分了，你就不用怕了。 所以这是我们教给大家写作的一个思路啊，大家一定要学会。然后呢，大家可以看一下二一年的真题，这道马云的题目，你按照我们刚才讲的，你看看有没有思路， 你看运用主观能动性与客观规律性统一的原理，说明什么？什么什么好？第一个主观能动性、客观规律性的原理，你背得到就写，你背不到就算了。 但是你不要通篇只有主观能动性、客观规律性那写了一大堆，我就是没有看到这个。主动求变、准确识变， 对吧？这几个字你都没有，一定不会是高分。所以我们一定要就事论事，就题论题说明主动求变，准确实变之间的关系是打引号的，打引号的你就记住他材料一定会给你提示。就比如这里主动求变善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉、创造机遇， 然后你再结合这个主观能动性和客观规律性，你肯定就能知道。主动求变就是对应主观能动性吗？准确十变。那就对应客观规律性吗？客观规律性呢？我们就是要尊重、认识客观规律吗？主，主观能动性就是我们人要发挥主观能动性吗？对不对？我把这个意思说清楚就好了，所以你看我就扣材料。准确十变是什么？ 哎哎，是我们认识客观规律的过程。主动求变是什么？哎，是我们发挥主观能动性、掌握主动权的过程。你还可以把这里概括一下啊，就是要从眼前的危机、眼前的困难中去捕捉、创造机遇啊，发挥我们的主观能动性等等，你把它概括起来就好了。然后他们的关系， 关系嘛，就辩论关系嘛，就谁是谁的前提啊，谁是谁的基础啊？你给我说客观规律、主观能动性，虽然你没有背到这个原理的内容。谁是谁的前提你不知道吗？ 尊重客观规律肯定是发挥主观能动性的前提啊，那一样的，那你准确识变就是对应规律，对不对？那准确识变也是主动求变的这个前提和基础啊，所以你把这个关系一说啊，虽然你原理内容没有记下来，但是你基本方向是打准了的，你知道吧，这样就能保证你一个及格分了。 好了，刚才写作的思路已经教会大家了，就是就事论事，就题论题。那么接下来啊，结合材料具体的我们改编句式啊，也教大家一些通用的办法， 我们结合，我们结合一些例句的改编啊，给大家作为一个演示。因为大家原理没有背到，我们肯定是要概括一些材料中的具体的事迹的，但概括材料事迹，你肯定不能一个字不变的成片成片的抄啊， 对不对？改卷老师一看就知道你是完全一个字都不改，成片成片的抄，肯定分数不高，所以我们就要用什么，就要想想用 ai 降重一样的那种思路，那我们在它主要的关键意识不变的情况下， 哎呀，我要让它的语句顺序发生一下变化，这就可以了啊，常见的就是我们把主动句、被动句转换一下，就是前后的关键词，关键句你挪动一个位置就可以。比如说啊， 这个材料啊，你大概像我们刚才那样啊，什么那个盐碱地改良一下，你概括出了一个具体的过程啊，先获取那些感性的特点，对吧？那些具体的土壤系啊，土壤颗粒印啊，这些特点，然后呢，我们形成什么理论的方案，然后直到实践，最终建立起一个工程技术体系。好，你已经概括出了一个具体的一个过程，对不对？ 这个材料，他说外国专家断言中国没有这个。第四季冰川，李世光带领学生啊，发现大量冰川遗迹，推翻了这一错误的结论，他可能就在真理那里考察你。好，你概括出了这样的一个具体的事迹， 那好，我不能完全照搬照抄的把它抄下来，哎，你就主被动，你就颠倒一下就好了，哎，这个关键的一个流程就是李世光，对吧？发现这个冰山遗迹，然后推翻这个错误的结论， 我就把它反过来说嘛，这样的一个错误的结论啊，被李四光发现，通过实践过程中发现的这些拼砖遗迹的证据，我就把这个错误的断言给他推翻了。你说这个意思是不是一样的？ 就是你主动发现了这个冰川的遗迹，然后你推翻了错误的结论，我就反过来说啊，你这个错误的结论被我在实践的过程中发现的这个遗迹，对不对？推翻了，哎，证实了我这样的一个科学的判断， 所以我们保留主要的一个意思，改一下句式表达的逻辑就可以了。再比如说，加利乐公开主张从自然中发现真理，他的实验让更多人意识到，科学真理不能依赖于书本空谈，你要通过实践的 检验，而不是依赖于书本空谈。这样的一个认识啊，通过加利乐的公开主张实验，或者加一些实践，对吧？被更多人所接纳，就是把这样的一个具体的材料过程， 在不改变它原有句式逻辑的主要含义的前提下，我通过颠倒一下关键词的顺序，你把它说出来就好了。 就是这样的抄材料，它本身没有什么难的，更多的其实是你要学一些写作的思路，而这些改编的句式，它其实也都是通用的， 没有大家想的那么深，你只要不原模原样的抄，我管你怎么颠倒，只要语句逻辑是通顺的，都会给你分。所以我们这堂课啊，抄材料都只是次要的，我更多的是会给你讲写作的思路。再比如说 富兰克林通过风筝实验证明雷电是放电现象，这一认识突破了什么？那个发明改变了怎么样的一个应对的方式，对不对？你又把它倒过来说嘛？你说人们对雷电的迷信认知，传统应对的一个实验，对不对所改变啊？ 这也是很浅显的逻辑，我相信大部分同学都会，这个没有什么难度。第二一类呢，就是对于一些同义词、近义词，我们其实可以替换，优先替换那些动词形容词，因为你名词、专有名词数据这些，你替换不了，对不对？你比如我高质量发展这种词语，你能替换吗？ 你肯定不能替换成低质量发展，对不对？那你肯定零分了。但是如果说对吧，那些形容词，什么快速发展啊、制约啊、享受啊、突出啊这一类的，我们就可以换嘛。比如快速发展，我就把它换成迅猛增长、持续扩张、蓬勃发展，可不可以嘛？ 它是一个重要的引擎，引擎不就动力吗？我把它换成核心的动力，关键的支撑，重要的驱动力，这没问题吗？所以这也是给大家提供的一个思路， 你改编材料的过程中，能换的就都给他换掉，尽量让你写作的语句跟材料的重复度不高，通过调换句式、关键顺序以及替换这些关键动词、关键形容词都能起到这样的一个效果。还有我们在抄材料的过程中，你一定要记住，你抄材料不是为了凑字数， 你是要让你的抄的材料成为观点的论据，你是为原理服务的吗？就比如这道题目，考察实践决定认识，实践是认识来源，发展动力， 实践是检验认识真理的唯一标准。好，这个原理啊，你可以写出来，如果说你没背到的话，你没有写出来，但是你知道他考察的是实践，决定认识，那你抄材料一定是为了去证明实践是怎么决定认识的啊？ 实践为什么是检验真理的唯一标准？你得给我说清楚啊，你在这乱抄对不对？你看到材料那些有哪些事，你就全部抄过来，但是你没有在材料中表达你的观点，你这个抄材料也是白抄， 能明白这个意思吗？就是你抄的材料一定得成为论证你观点的证据。比如啊，还是以刚才那个李四光发现这个冰川证据， 推翻了之前错误论断这个，嗯，材料为例，对吧？实践是认识的来源，你得去实践，你就去调查，实践决定认识，实践是检验真理的唯一标准。所以你就概括嘛。 啊，外国专家这个论断被李时光这个推翻，这不就是把刚才的那个主动句变成被动句吗？你看，找到这些关键的证据啊，支撑了这个研究的结论，推动了这个重大的 突破，然后接下来你就可以加了。你说正是在李时光带领学生团队这样具体的一个实践的过程中， 才发现了这样具体的一些证据，生化了什么样的一个认识，就是你写的这些材料一定要服务于你刚才写的原理，实践决定认识要往原理上面去靠。大概马云写作的思路啊，就是这么多，我们再用二零年的真题啊，给大家作为一个作 a 题的展示吧。 好吧，你看他说为什么说跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽？好，你看又是打引号的，跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽。首先已经提示的很明显了，创新嘛，传统嘛，创新嘛，所以你肯定是围绕着 创新思维，对吧？创新能力去写，你要是能背到这些原理呢？那，那当然没问题，你要是没背到，你肯定说你低端，你是写不出来的，对吧？创新思维能力到底是个什么？你肯定你这个抄都没法抄吗？所以你这个东西你要是没背到就不要了，但是你不可能交白卷呢， 所以我一定得去结合材料。那你结合材料，你告诉我你结合材料的目的是什么？你结合材料，按照按照我们刚才讲的逻辑啊， 你结合材料，按照我们刚才讲的逻辑，你的材料一定是你观点的证据，你观点的论据只是你现在，对吧？你原理的证据，你原理只是没有写出来而已。你不知道写什么东西，但是你知道原理的主题是创新思维，对吧？打破常规，哎，这个宏观的方向你知道是吧？所以你抄材料就要往这个 创新打破常规，具体是怎么创新的，具体是怎么打破常规的，对不对？你按照这样的一个逻辑去抄，所以有一些同学他不会抄材料啊，他把这个什么一物降一物啊，具体谁克制谁呀？把他抄了很多，你 把自己抄了这么多有什么用呢？我知道你在问创新，你给我抄一物降一物，你这个抄下来肯定是零分了，这不是你不会抄，而是你写作的思路就错了，你没有做到就题论题，就事论事。 所以啊，那这个材料怎么体现创新思维的呢？那你肯定就要越组材料了，对吧？最开始为了遏制庄稼发生病虫害，人们发现了化学农药，但是化学农药杀害虫他有问题啊，他虽然说能够保护农作物，但是他他有一些这个危害的问题啊， 比如会对环境，对吧？农产品造成影响，所以为了这个办法呢，后面采用了这种生物仿一物啊，就是说你水花生不是多吗？我就引入水花生叶甲， 叶甲的神奇之处，他就只有专食性，他就专吃水花生，他不会对一般农作物造成祸害。哎，这是不是相对于传统的这种化学农药防止？ 是不是一种新的办法？新的办法，那不就是创新吗？是不是你传统思维模式好？传统思维模式就是这种化学农农药防止好，创新思维就是我这个生物防止，对吧？引入水花生， 只不过他具体的功效，哎，你可以通过这些关键词你把它概括一下，然后最后怎么办？哎，我们巧妙的解决了这个难题，哎，我跳出了传统这个化学荣耀的思维模式，看到没有？他已经给你提现的很明显了，化学荣耀就是传统的思维模式，哎，我用这种生物房子就跳出来，所以最后怎么样啊？我们创新之路越走越宽， 哎，然后只是我们的又一项创新之举。好了，材料的主要的逻辑我已经概括完了啊，就是他先介绍了一下传统的 生物防止的办法啊，就是用化学农药吗？然后告诉你传统的弊端会造成环境污染，然后介绍了一种新的办法，生物防止引入水花生， 对不对？然后介绍了一下引入水花生他有什么样的一个优势，最后告诉你，哎，这种办法，哎，这是我的一种创新的办法呀，然后带来的什么样的效果？是不是跳出了这个传统思维模式，我们创新之路越走越宽，哎，这是一项创新之举啊，达到了，这个防控率达到百分之四十以上啊。 好了呀，逻辑清晰啊，你只要有逻辑，你只要有思路，我告诉你，不可能没无话可说啊。你们现在抄材料总觉得，哎，我抄材料我怎么改编句式啊？把句式写的好漂亮，那都是屁话。 你只要有具体怎么抄的思路，比如像我这样给你梳理一遍，对吧？传统思维模式是什么？来，你给我概括一下。结合材料概括一下创新思维是什么？结合材料概括一下具体是怎么优化的。我如果在考场，我在你耳边，我告诉你，你按照这样一个具体逻辑去写，你会无话可抄吗？你一定有话可抄的，而且你自己都会改变。 所以抄材料难的不是具体怎么抄，而是你要知道抄哪儿。所以我们叫思维觉醒课程。 所以啊，我就可以概括了吗？为了遏制庄稼发生病虫害，哎，我引进了水花生叶甲，专门吃水花生，运用这种捕食螨来应对螨，像这些都是材料中来的，他不写了吗？他专吃水花生啊，他可以捕食这个这个这个螨虫啊，是不是你把它概括就好了呀， 这个过程避免了化学农药的危害，哎，这一过程中正是突破了依赖化学农药的传统思维，有些同学说我不知道这个化学农药就传统思维，这里人家不都告诉你了吗？是不是你逻辑是清楚的，你虽然说你可能写的跟我这个 并不是一模一样的啊，但是你只要体现了啊，化学荣耀是传统思维，然后你找到了一种水花生啊，这样生物房子的创新的办法就可以了，你就已经是高分了，能明白这个意思吗？哎，所以跳出这个传统思维之后，创新之路就会越来越宽啊，否则的话，如果你不这样做的话，你就会陷入这样的一个困境，这就可以了 啊，你如果说啊，这个题目五分啊，如果说啊，你第一段创新思维能力确实啥都没有记到的情况下啊，但是你把第二段啊，你概括的很好的话，在水区啊，一般也会给你三分的及格分 啊，这样都会给你，你这样是啥都没背啊，你啥都没背的情况下都能给你三分多的及格分呢，但是你原你稍微有一点沾边的啊，你写上去都不可能才三分， 而且你运气也不可能霉到你当年啊，背的所有的押题全都没中，那你就是当年运气太霉了，那就没办法，但是你像我们这样写，你看你马原全都没有押中的情况下，我也能够保证你有一个及格分。那就够了嘛， 所谓的语料素材都用不上。我觉得这概率也小啊。你或多或少背的那些或多或少都有重复的。所以我们学的重点呢，是一个写作的思路。好马，原篇啊。我们就讲到这里，这就够了，在考前最后几天时间够用了。已经够用。