五年级上册第17课的远航怎么画

同学们好，上一节课，我们一起开启了我们梦中的远航，去想象、描写创造了属于我们自己的那种美妙、奇幻、惊险的远航故事。 那么今天这一节课呢，我们继续来学习。首先我们来看几张图片，我想这应该是你们在远航途中希望看到的一些画面吧， 是不是都很美呀？其实啊，还有一种方式，我们不用出门，不用扬帆出海，我们也可以享受到这样的美景。那是在哪里呢？对，海洋公园，海洋人造的海底世界。 同学们，其实大海它是神秘莫测的，而远航呢，是充满了诱惑，充满了刺激的。也有那么多人，他心里充满着远航的梦想，但是他们表达的方式不一样。 接下来，老师要请同学们来看，有一些人是用房间来装满自己远航的梦想的， 看这个房间，他把床和柜子都做成了船的样子， 如果他再挂上一个帐子，是不是就有一种扬帆远航的感觉了呢？睡在这样的房间里，我觉得一定是别有风味吧。再来看这一张，告诉我你首先看到的是什么？ 我想一定是白色的翻吧，你再仔细观察一下，你会发现这些翻都是画上去的，它巧妙的结合了房子的结构，画的若隐若现，却有一种以假乱真的感觉。 同学们，再请你仔细看一下这个房间里的蓝色、白色、棕色，又让你想到了什么呢？ 就像一首歌里唱的那样，阳光、海浪、沙滩，就少一位船长了，是吧？ 那接下来一个房间啊，你们要准备好，非常的有意思，你看他把船搬到了墙壁上， 还建立了这样一条通道，走上去是不是特别有意思，我想这个主人他一定是非常有创意，非常有探险精神的一个人。 再来看这个船的内部，你会发现有高高的瞭望台，有船舵，有粗粗的围栏和缆绳，满满的远航味道， 我觉得再配上那灰蓝色的底色，还有灯光，再配上一些音乐，这个房间住在里头，你还用得着出海吗？ 事实上，很多人都心怀着远航的梦想，也有很多的人用这种梦想做成了主题性的房间，那接下来我们一起来欣赏一下， 同学们呢，可以一边欣赏一边交流这些房间的色彩，构图，布局，还有他们里面的家具的造型都有一些什么样的特点呢？ 是不是让你们大开眼界呀？看这个房间，你发现了吗？四周都是一些透明的亮晶晶的水母呀，充满了一种梦幻的感觉， 你仔细看，你会发现这些都是冰做的呀，原来这个房间是在冰山里头，是不是特别有意思？好，那么今天这节课呢，我们也来创作一个以远航主题的房间，怎么样？ 那首先呢，我们要想办法来做一个房间的空间结构，怎么做呢？看老师来演示一下。首先我把这张纸要横向对折一下， 因为是比较硬，所以呢，我们折的时候要适当用点力。接下来呢，注意了，我们看好，我要这样要把它 平均的分成三份，那如果说你没有把握的话呢，你可以用尺子来协助一下， 好，我们再把它打开，这样我们就得到了六个方形。好，接下来呢，老师要用剪刀或者刀片把这一块和这一块呢裁剪下来， 我们用刀的时候一定要注意你的安全，注意不要裁错，你要很明确你要裁掉的是哪两块。 好，你看我把它这样子折起来，它一个房间的结构就出现了。同学们，这种方法你学会了没有呢？ 好，接下来我们来思考，我们来设计一个怎样的色调和背景呢？事实上，我们的远航，它可以在海面，可以在海底，也可以在海边，所以你可以用不同的颜色来表现。在 设计的时候呢，你还要注意你整体的风格啊，它可以是活泼的，也可以是奇幻的，当然也可以是惊险的， 所以他要跟你整体设计的风格啊相和谐起来。另外你还要注意的是，假如说你的家具设计啊比较简洁，那么你的背景就可以适当的热闹复杂一些。 总之一点，里面的布局跟墙面的背景呢，还要形成一种鲜明的对比， 就像老师屏幕上的这些背景啊，同学们都可以选择着用，当然，我知道你们一定会创造出更美更好更有意思的。好，那再接下来我们要考虑的是我们设计怎样有趣的家具造型呢？ 我们再回过去看刚才的这艘船，这张床他借助的是船的造型，但是你看他作为一艘船的话，他省略了哪些结构呢？他为什么要做这样的改变呢？ 是的，因为他是要做一张床，他要有一个可以安睡的地方。所以呢，我们在做的时候啊，要进行适当的变形，删减夸张组合和添加。 比如说这张床，你看普普通通的一张床，我只改变了它前后两块木板的形状，变成浪花，你躺在上面的感觉就不一样了。再来看这一张， 仔细的观察一下，你发现它只是在普通的架子床上加上了一个船头， 船头上挂着铁锚，挂着彩旗，后面还有救生圈和缆绳所做的栏杆，这一下子，那种远航的氛围是不是就出来了呢？这种造型你喜欢吗？ 当然我们还可以直接把船做成潜水艇的样子，做成各种船的样子，都可以根据你的想法来设计。这里还有张更奇特的， 你看他把一张床整个的用一只船来代替，稍微做些改变，他就是张床了，而且用粗粗的缆绳把他挂起来， 如果他轻轻地晃动起来，你有没有感觉你在海面上漂浮的享受就来了呢？你看老师这也有一张床， 这一张床你发现了吗？它就是在两边加上了两条可爱的小金鱼，配上一个海星图案的枕头，再又把它画上条形的花纹，哎，这个非常有意思的一张床就做好了。好， 当然除了床之外，你还需要其他更多的家具，这些家具你可以根据你的想象自由的来创造。 你看吊起来的怪兽一样的沙发床，海星一样的凳子，还有张大了嘴巴的写字台，你坐在上面写作业，肯定有不同的感受吧。 这些造型啊，都根据远航的主题来设计，那么老师这儿也做了一些有趣的家具，我们来看一下， 比如说你看我这有一个船舵一样的。钟 老师这儿还有一张特别的床，看见了吗？它做成了一艘寻宝船的模样，上面有一个大大的宝字， 我想他应该是冲着海洋底部的那些宝藏而去的吧，然后还有棋子，还有彩条棋，还有旁边的这些结构，他很详细的画了出来，当然他把最宽广的地方留给了床铺，因为他毕竟还是一张床嘛。 再来看，而是这还有一个宝箱，做的 是什么呀？是一张椅子，然后还做了两个小靠垫，是不是也挺有意思的？除了这个之外，你看还有螃蟹的小凳子，这是靠背， 这是扶手，然后这个贝壳的小椅子，是不是都挺有意思呢？同学们也可以想办法这样的去设计和创造好。接下来我们还要考虑的是怎么来设计门窗呢？ 我想很多同学想的是跟图片上是一样的，我们可以把窗户门设计成船上的门窗的样子，你看圆圆的，透明的，我们还可以看到外面的景色， 当然你还可以设计成其他的形状都可以，这个比较自由，而且你要视具体的情况来决定 好。那么接下来我们已经有了房间，有了背景，有了家具，有了门窗，我们怎么来布局呢？这可是非常重要的，下面老师先来试一下。好，同学们看一下。老师啊，做了这样一个背景的房间， 我是做了一个古老的航海图，然后呢，老师要把刚才的这艘船摆上去，因为它比较的重要，所以呢，我准备把它放在一个比较重要的中间的位置， 那么做的时候，摆的时候的注意不要超过这条线，我可以这样摆，但是我觉得这样呢不够动感，我可以把它摆高一点， 那人怎么上去呢？我另外再给他做了一个小梯子，你看斜斜的，他就比较调皮，也比较动感了。好，老师刚刚做的 这个挂钟，老师把它挂到上面，你看适当的比这艘船呢稍微高一点，让它显得错落有致一点。好，这个宝箱我们直接摆在这个地板上就可以了。 好，那在接下来我要来点惊险刺激的，这时候房间里来了一条大鲨鱼， 看一下就摆在这吧，你看它的大小也正合适。藏宝的时候遇到大鲨鱼，这远航的故事就显得比较惊险了。好，再在上面摆两个 救生圈，我可以突破它原来的作用，我可以摆在我喜欢的位置。那这个时候呢，老师这还用绳子编了一个吊床， 那我摆在哪里呢？摆在这不合适，这样吧，我另外再做了椰子树， 然后呢，这个时候我们就需要调整一下了，注意这个布局随时要根据你的想法来进行。调整。好，我们就把它放在这，然后我把这个吊床 连在这个椰子树上，如果够高的话，我可以适当调整一下位置，总之你要调整到你最舒服的感觉为止。好，这样一个基本的布局，看一下 就可以了，布局的时候一定要注意，主次分明，错落有致，风格统一，个性鲜明。好，做完了以后啊，我们还可以在你的房间里适当的加一些装饰物，让你的房间变得更加的生动有趣，个性鲜明。 你看老师也要来加一些了，你看刚刚我们的贝壳的小椅子，让它散落在这里， 螃蟹的小椅子，对了，老师还有一个望远镜，也可以把它挂在这里， 小海星也可以放在这里，整个地毯上也摆满了。好，这样的一个布局呢，我们基本就算完成了， 那么我们布局好了以后呢，我们还要想办法把它粘贴在这个房间上，那么因为老师用的东西啊，比较的厚实，所以呢，老师会用到双面胶或者海绵胶，同学们可以根据你的材料来确定用什么材料来粘好，比如说 老师要来粘我的船了，我把后面的海绵胶撕掉，然后把它牢牢的贴上去， 然后我们用这样的方法把其他东西都一样样的粘贴好 好，同学们看好，完全贴好以后组合起来，你看，一个有趣的房间就出现了，是不是特别有意思呀？哎，有的同学说，老师房间没有门窗呀，别着急，老师来变一下， 你瞧，原来在这儿老师就设计了我的门和窗。你看这样的鲨鱼大嘴巴的窗户是不是特别有意思呢？ 哎，如果是小伙伴来找你，你看他就在这，就感觉在鲨鱼的肚子里跟你打招呼呢。当然透过这个窗户，你也可能会看到一些其他的海洋生物呢，是不是特别有意思呀？ 同学们，这种方法你们学会了吗？老师，这还有一个同学的作品呢，不同的是他直接运用了绘画的方式来表现。 我们来看它有潜水艇一样的房间，小帆船折叠的沙发椅，还有灯塔一样的小茶几，还有铁毛一样的桌子腿，金鱼一样的小沙发，是不是也特别有意思呢？ 我们再来看他，有些小小的设计在里头，这个窗户啊，原来是可以打开的，打开了以后，你看他看到了漂亮的热带雨，是不是非常的有创意呢，我们再把它折起来看一看， 哇，原来我们发现它还设计了长条鱼形的窗户呢，这样的感觉我觉得也特别的有意思，它可以透光，可以观景，这个房间的设计你喜欢吗？ 接下来呢，老师就要请同学们来开始你们的创造了，请同学们以梦中的远航为主题，用剪贴或者绘画的方式来设计制作一个主题性的房间。 要求呢，色彩要和谐，造型独特，布局合理，要体现你独特的创意哦。 老师还建议你们要合作完成合作之前呢，我建议你们可以先画一个草图，然后再进行明确的分工，这样可以保证你们的作品的风格是一致的，相信同学们一定会有你们自己独特的创造。 那么完成以后呢，你们可以把你们的房间垒在一起，让你们彼此成为邻居，互相的串串门，互相的到房间里去坐一坐，品一品，赏一赏，一起听听海浪的声音， 一起畅想一下未来的远航，是不是也很快乐呢？同学们，远航梦想，它是人类最珍贵的一种向往。我们说实现梦想，它需要努力，却要行动，但是表现梦想，我们却有很多种方式， 你看有墙绘，有建筑设计，还有更多的不同方式，希望同学们在以后的美术学习当中呢，你们也可以拿出今天远航的精神， 不断的探索，大胆的追求，去表现你们心中的梦想，去追逐你们未来的梦想。那么今天这节课呢，我们就上到这里，同时还请你们准备好下一节课的工具和材料， 水彩纸，铅笔、彩铅，水彩颜料，毛笔，剪刀。好，同学们再见！

里面有一些船票，请你从中抽取一张，然后再实身气体声中赶紧登船，现在开始 别忘了带上你们需要航行的工具。 好的，非常好，表扬各位船员都已经顺利登船了，那么备项老师的船员可以面向老师。好的，船票中后面写上一的同 同学，那你就为本船的船长，请船长起立好，我们的船长将和王老师带领我们的船员们啊，一起开启今天梦中的远航。请坐 那刚刚呢？我们啊，学习的词语还不够，航海还需要一些知识储备，我这有一些知识竞答抢答对的同学，老师将奖励给他一些创作的要素。好，现在开始准备好 第一题。哎，什么是海图？请你说。审阅航海用的地图，航海用的地图，我们看看是不是好的，很好，回答正确。 好，我们再来看看第二题，海船的速度单位是什么？第一个，马绍俊指的最快，海豚的速度单位是节，也就是每海里一小时。好，我们看看对不对啊， 结一海里每小时。好的，非常棒， 好。第三题， 什么是地理坐标？助人西最快，这个就是指东京西经南北北纬，就是精度和纬度。好详细啊，我们看一看精度，纬度表示的球面坐标非常棒，帮我传过去。 好最后一题喽，集中精神 影响传播行情的外界因素。记名是那个浪有不是有谁愿意帮帮他？鱼子轩，风流浪涌水深风流浪涌水深，我们看看对不对？ 好，风流浪涌水深。好的，那同学们啊，刚刚答对了这些知识抢答老师啊，还要向你们介绍一位在南京的伟大的航海家，我们一起看看他是谁？ 郑和，他是中国明朝的航海家，外交家，他七次辖西洋，完成了人类历史上伟大的壮举。那在南京呢，有一个郑和的宝船公园，同学们可以利用双休的时间 去参观参观，看一看他的航海历史。那我们看郑和最远到达了非中的东海岸，往我们的中东地区呢，到达的卖家。所以说郑和的航海以及各大航海家的航海呢，给我们人类的 航海史以及经济文化交流带来了巨大的贡献。那么现在就请各位船员跟随着老师的脚步去看一看我们在海上会遇到什么样的风景。

同学们好，上一节课你们的方舟画的怎么样啦？那今天这一节课我们干什么呢？让我们一起去远航吧！那老师呢，先带来了几段视频，大家一起来欣赏一下 啊！ 好，告诉我，你记住了哪一个画面呢？我想有的同学可能记住了那巨大的海洋生物跃出海面的那种壮观震撼。 而有的小朋友呢，肯定记住了千百条海豚在水面上奔腾追逐。更有的同学跟老师一样，记住的是千万只小鸟掠过海面的那种欢腾， 这景象实在是太美，太壮观了，这是深海才有的景色呀！那么究竟是谁把这些珍贵的视频带回来了呢？我们继续往下看， 是不是非常震撼呐？同学们，看完了以后，你有什么感受吗？如果要请你用一个词语来描写，你会用什么样的词语呢？ 惊心动魄，劈波斩浪，死里逃生都可以，怎样的词语来描写我觉得都不为过，因为实在是太惊险，太刺激了。 那么老师想问你啊，假如你在这艘船上，你会怎么样呢？我想你肯定会回答我，我太难了。 是呀，要怎么样的人才可以驾驶着这样一艘船航行在这海面上的？在这茫茫的海面上，在这滔天巨浪里，人和船是那么的渺小，那么的脆弱，那么的不堪一击。 想想我们的人类需要怎样的勇气，怎样的胆略，怎样的专业素养，他才能够这样自净，这样坚定的驾驶着这艘船呀！所以说，同学们，远航它是勇敢者的游戏。 那么接下来呢，我们要来认识两位英雄， 七下西洋的政和，大家还记得吗？ 他曾经欺下西洋，遍访亚非三十多个国家和地区，是我国航海历史上的空前之举。他加强了中国与各族人民之间的政治、经济、文化的交流，也向世界传播了中国文化。 而另外一位著名的航海家哥伦布，他曾经四次横渡大西洋，是他发现了美洲大陆，开启了世界大航海时代，世界的航海历程因此而改变。 你看他们的远航，甚至改变了世界前行的脚步。事实上，航海还是很多人的梦想呢。接下来，我们再来认识几位人物，看看他们又经历了怎样的航海故事呢？ 这是谁呀？对，这是格列佛，他是一个童话故事里的人物，他在一次远航中无意漂流到了一个小岛，进入了小人国的领域。 你看他刚刚醒来，就发现自己被很多的小人捆绑在地上，之后还发生了一系列有趣的故事。 再来看，如果你读过这本小说，你一定会记住这个人物，陆冰心，这可是一个航海发烧友啊，他的一辈子大部分时间都在海上。 你看他，其实航海的船只和用品都非常的简陋，非常的原始。他就靠着他对大海的向往，靠着他的那股热情，靠着他坚韧不拔的毅力， 他劈波斩浪，战胜了很多的困境，他甚至超越了生死，但是他造就了他独特的个人远航的传奇。再来看， 是谁带着老虎远航呀？哦，同学们可能看过这部电影是吧？ 我们来看少年和老虎站在船上，突然声吼跃起了庞然大物，那一刻那么震撼，那么突然，又那么壮观，以至于他们都惊呆了，忘了逃跑，忘了惊叹。 而到了晚上，头顶是漫天的星光， 底下聚集着成千上万发光的水母，这多么奇妙的景色呀！我想少年在这一刻，他是忘了远航的那种孤单、恐惧、烦恼吧。 白天，老虎和少年都睡着了，这时候一条巨大的鲸鱼从他们的船下悄悄的游过， 那一瞬间，大海是那么的安静，那么的祥和，人和大海和动物相处的是那么的和谐。 同学们，刚才我们欣赏到的人物和故事，有的呢来自历史，有的来自人们虚拟的小说和电影， 那么他们所经历的故事概括起来，有的是非常美妙的，有的是非常奇幻的，而有的却是非常惊险刺激的。 那同学们，今天这一节课，让我们一起也来开启我们的梦中的远航。 好，大家准备好了吗？老师今天给大家准备了几艘船，我们来看一下。有帆船，小木船，豪华游轮，潜水艇，告诉我，你准备选哪一艘船去远航呢？ 根据心理学的研究证明啊，你不同的选择，事实上也显露出你不同的性格、爱好和追求。 如果说你是选择了这一艘帆船，那我想你一定对航海的历史感兴趣，你可能会遇到孤岛，遇到土著，遇到土著人，也许还会有穿越的故事来。 那如果你是选择了小木船，那我想你一定是个非常自信，非常胆大，也非常勇于探险的人，因为这个小木船是与大海最近距离的。当然，你要驾着它去远航，你要付出非凡的努力。哦， 那选择游轮，我想你的目的应该是很明确的，你是冲着大海的美景而去的，对吧？那选择潜水艇呢？那很明显，你是对非常美丽、奇幻、神秘的海底十分的感兴趣。 那好，同学们呢，可以想一想，你驾着这样的船出行，会遇到怎么样的故事呢？ 其实我们远航的魅力啊在哪里呢？就在于它是未知的，你永远不知道你第二天你的下一时刻会遇到什么。 为了让你们的远航故事更加精彩，老师啊，给你们加点刺激，看 龙卷风、神奇岛、海洋怪兽、美人鱼、海底城堡，海盗，这些词语又给了你怎样的联想呢？ 同学们可以在小组里头跟大家商量一下，交流一下，分享一下你想到的远航的故事。注意，你在描述的时候，一定要描述出画面感，描述出故事的精彩。 好，那同学们，我相信你们一定有了很好很精彩的想象。那么这么好的这么精彩的故事，我们怎么来表现呢？ 今天老师要带着你们来尝试一种新的表现方法。老师，这有一张海洋的图片，上面是一片平静的海域，那这个时候在这样的水面上会发生怎样的故事呢？ 看，这个时候来了一艘小船，那如果说我把小船摆在这，你想想，这样的画面和构图适合表现怎样的故事呢？ 其实啊，这样就比较适合表现水面上的故事。你看这个小姑娘在远航的时候，她正在晾晒衣服，结果美丽的衣服却引来了一群漂亮的美人鱼。 同样的故事，你看，我们可以用不一样的画面来表现哦。再来看 这个时候，假如说我把船画大，那这个时候我要这样的构图又适合表现怎样的故事呢？表现船上的人和大海之间的互动的故事。那我再把这只船移过来一点， 我觉得这样的构图会更加生动的。再来一艘船，这是一艘巨大的船，其实啊，老师还可以来改变一下，看，老师把这艘船剪成两半， 一半放在这，一半放在这，你看他又表现出了怎样的故事呀？ 对，两艘船在船上相遇的故事，那么他们之间会发生怎样的故事呢？他们之间是敌是友呢？那就需要你们的想象了看，有的同学就根据这样的构图画出了自己的作品， 一个小女孩正在船头跟水面上的一条鱼对话打招呼呢，多么温馨呀！ 而这一章表现的是两个国家的舰队相遇了，他们正在剑拔弩张的战斗呢。 当然，大海怎么可能一直是风平浪静的呢？你看，巨大的海浪来了，那这个时候我们的船只，它是不是还能平稳的行驶在海面上呢？ 当然不可以了，我们会发现这个船会随着波浪的变化而倾斜，我甚至还可以用刀把它这里划一下， 让这只船深陷在海浪中，哎，他感觉就更加惊险了。那么这样的构图，他又会出现怎样的故事呢？我们来看小朋友的作品， 看船在倾斜的一刹那，很多的人都从船上掉到了水里， 他们有的在呼喊，有的在游泳，你看，特别是有个小男孩，身体都被海浪给打的横过来了，他就抓住了这瞬间的精彩和惊险来表现，你看不同的场景，可以给我们不同精彩的想象。 好，这老师啊，还有一个更加厉害的海浪，我们来看这个海浪啊，甚至有一种翻卷的感觉， 那这个时候我们的船再上去啊，事实上我们还可以再夸张一点，你看我甚至可以把这只船翻过来，这样的情况是不是更加惊险了， 甚至我还可以用撕的方法，你看我这艘船都怎么样被击碎了，那这个时候又会发生怎样的故事呢？ 船上的人纷纷往下掉，船上的物体也掉了，这一刻非常非常的惊险，那怎么办呢？他们会遇到什么呢？ 海底有鲨鱼，有怪兽，还有各种各样的海洋生物，人可能会被他们清洗，也有可能被淹没，那多么的悲惨呀！ 老师不希望有这样的结局，我希望剧情能够有逆袭，同学们再想想看，有什么样的方法可以让这些人获救呢？让这个故事有一个喜剧的收尾呢？我们来看下一位同学的创作， 哇哦，看一下，原来他派了很多的小鸟来拯救他们， 你看，当人掉下来的时候，有的鸟直接飞到他的胯下，有的鸟呢，拼命的在拉着掉到海里的人，还有一个小男孩正在扑救，但是他的上方已经有一只鸟在俯冲下来准备拯救他了。 这样的故事你们喜欢吗？而且它的描写也非常的细腻，精彩和夸张，所以同学们有了好的想法，你一定要用一些生动的细节性的描写，让这个故事啊变得更加的引人注目。 好，同学们发现了吗？这就是我们今天所要尝试的新型的表现方法，我们可以直接在彩色的海洋的图片上来进行添画或者剪贴创作，表现属于你的远航故事， 这种方法，这种表现方式，是不挺有趣的呢。那老师，这还有很多同学创作了不同的作品，我们一起来欣赏一下。 同样是一个海浪，来了一艘古老的帆船，他们的遭遇啊，有一点紧张，因为底下都是鲨鱼。不过不要紧，直升飞机已经来了，软梯已经放下了，他们应该能够获救。再来看， 海上突然出现了海豚，驮着小姑娘们在奔腾去散步。哇，哪怕是在灰色的背景，我也觉得是那么的温馨甜美。 到了北极了，人们又会发生怎样的远航故事呢？看，拍个照片，发个朋友圈吧，和爱斯基摩人一起烤烤火，吃点东西吧。你看，还有海豹调皮的伸出水面，还有人坐在船上眺望远方。 哇，这海底的沉船会不会有宝藏呢？你看，同学就驾驶着他的潜水艇下来了，当他正要取下面的宝箱的时候，鲨鱼和乌贼也过来了，告诉他，这是我们的，你可不能拿走。 同样还有其他的同学，用不同的画面表达了不同的故事，你看，龙卷风呀，海盗呀，海洋怪兽呀，都在同学们的画面里出现了。哎，这些远航故事真的让人眼界大开呀！ 那同学们，你们是不是也想来试一试了呢？那接下来老师就要请你们也来展开你们的创作了。 首先要请你先到网上去搜索，找到你喜欢的海洋图片，然后把它打印下来，然后根据图片呢进行想象和创造，描写你梦中的远航。 描绘的时候呢，要合理的运用构图语言和细节，表现出美奇险的远航故事。可以选择添画或者剪贴的方式来表现，并且注意色彩的搭配。 老师相信你们通过这一节课的学习，通过你们自己的奇思妙想，一定能够创造出不同的远航的故事。作品完成以后呢，你们可以拿着自己的作品进行分享，我想你一定会得到很多人的认可和赞美的。 同学们，远航它其实不只是在大，它还可以在天空，在宇宙。 当然我们的人生更是一场遥远的远航，我们的人生远航途中还有很多的风浪在等着我们，希望同学们拿出你们的勇气和智慧来面对， 就像李宇春的那首歌里所唱的那样，扬帆远航，乘风破浪。我们要去惊讶天下，戴上皇冠，披上惊奇，我们才是时代的样子。 同学们，今天这节课我们就上到这里，当然我要提醒你们，下一节美术课我们还有不同的挑战也在等着你们，请你们准备好相关的材料和工具，我们下一节美术课再见！

同学们好，通过上一节课的学习啊，我们知道船是人类了不起的发明，那么同学们，你们知道从古到今人类用了哪些材料来坐船吗？ 是的，我们生活当中常见的竹木、水泥、金属等东西啊，我们都可以用来坐船，而且不同的船造型、工艺特色都不一样。 那这里就有一个问题了，像水泥啊，金属啊，他本身不会浮在水面上，为什么可以用来坐船呢？ 原来啊，我们只要改变他们的空间结构和造型，他们也能稳稳的浮在水面上。所以你看啊，船的创造与制作，他离不开科学知识的支持呢。 那有一个成语叫做一尾渡江，你们听说过吗？这其实是一个宗教故事，讲的是达摩祖师有一次来到江边，他没有船，他就折了一片芦苇渡江而去， 这一种人们想象出来的神奇本领啊，其实在五千多年前的两河流域就被创造实现了。你看那里的先民们用芦苇等天然植物做了这么巨大的一艘帆船， 这个帆船的造型还特别讲究，特别漂亮呢。再来给大家看一艘特别的船， 这种船你见过吗？老师告诉你啊，它的名字叫做羊皮筏子， 黄河九曲十八弯发出，起身闯河关。羊皮筏子呢，它又叫隔船，是黄河沿河两岸传下来的一种非常古老的摆渡工具。 我们来看它，这种船一般有十几只甚至上百只山羊浑托而成，最多的载重它可以达到几十吨，而且它各部分的零件可以拆开带走， 因为它造型独特，材质的独特，所以它还被评为世界非物质文化遗产呐！ 同学们，在这滔滔的黄河水之上，如果说把我们南方的竹筏和我们江南的乌篷船移过来，它可以吗？ 答案肯定是否定的啦，我们江南这些细致的船怎么能够经得起这滔滔黄河水的拍打呢？ 所以同学们你看啊，这个传的不同的材质造型功能，他一定是跟本土的文化和当地的地理环境息息相关的。 所以最早的时候，人们造船大都是因地制宜，就地取材来解决交通问题，同时呢，人们也越来越关注到他造型的美感。那今天老师还带来一艘有趣的船，我们一起来看一下。 这是一艘马尔马拉贸易船，它是十六到十九世纪的欧洲的轻型贸易船，真实的船体呢，它有五到二十米长， 我们来看它整体的造型非常的轻巧灵便，跟上一节课我们欣赏到的中国的木船有着非常大的区别。 我们来看它船头这弯曲的弧度，还有这船身上这些红色的花纹，给我们传递着非常显著的欧洲文化地域的特色。 再看它高高耸立的围栏，还有这些绳索，错落有致，它给整艘船的造型带来一种变化的，错落有致的律动的美感。 我们再来看一下他船体的内部，我们发现他一丝不苟，非常的严谨，体现了一种严谨的科学的工艺的态度。 同学们，平常你们有没有也用过这种审美的目光，从船的造型和材质工艺方面来欣赏一艘船呢？ 相信大家在生活当中也有你坐过的船，也有你喜欢的船，了解的船。 那么下面呢，就请同学们结合老师的图片，一起来说一说你所喜欢的船，它在造型上，功能上和工艺制作上又有什么过人之处？ 好，那么今天呢，我们也要学习来做一艘船，跟他们不一样的是，我们今天所要用的是各种的废旧材料，相信同学们课前都已经做好了准备，那么我们怎么把这些材料变成一艘船呢？ 今天老师要给大家提供两个方法，第一种方法，我们到材料上去寻找灵感， 比如说老师这有一个矿泉水瓶子，之所以老师选择它来坐船，是因为它本身就能够浮在水面上，那么这个瓶子非常的大，我们适合用它来坐船的哪一部分呢？ 对做船体比较合适，那么它的结构造型是不是也能改变一下呢？当然也是可以的，在这里呢，我们需要借助一支笔来帮助我们思考看一下。老师用画草图的方式来进行想象和创造， 我们可以先简单的画出一只平的样子，然后你可以把你的想法画出来，如果说我把这一块切开， 那我们就会见到这样一个船体是不是也可以呢？好，我们再来多画几个， 多找一些想法，然后选出你觉得最好的那一个。在这老师画的是一个圆弧形，把这一块切开，那么我们就得到了这样一个形状，这样的形状是不是比刚才的造型更加的轻巧而灵便了呢？ 我们不要太过分满足于自己一两个创意，我们可以多画几个， 也可以同学之间大家分头画，然后把草图放在一起，选出你最需要大家觉得最好的那一个方案，好在这里老师在这里画一条虚线，虚线表示折，然后呢，我在这要把它切开， 切开来了以后，我又进行翻转，看明白了吗？这样我的一艘船很神奇的，它就拥有了一对翅膀，哎，它的功能也就因为它的造型而发生了变化， 在这我也可以把它切开一点，然后甚至我还可以把它翻起来， 造型就更加酷了。当然如果你出于安全考虑，觉得这会进水，那我在这里一块呢，我也可以敷上一块透明的膜，那么这样我这个就是一个船舱了，是不是也挺有趣的？ 所以同学们发现了吗？画草图是可以帮助你进行思考和找到最好的灵感和创意的。那么画完了以后呢，你可以再继续来完善，加上其他的一些材料，创造出你心目当中的船的形象， 然后再运用各种材料来表现你的创意。在运用这些材料的时候，我们还要注意怎么样可以让它更美观， 怎么样可以让它更好地体现它的功能特色等等。那么这一种方法同学们有没有学会了呢？ 好，第二种方法，那就是先可以决定你要做一艘什么样的船， 这艘船它的造型又有什么特点，它适合用一些什么样的材料来表现，然后你再去有针对性的去收集各种各样的材料和工具，再把它进行创造。具体怎么做呢？我们一起来看一下。 今天老师用生活当中的一些废旧材料来做一艘船，看老师准备了大可乐瓶，矿泉水瓶，两根枯树枝， 还有竹蜻蜓，两包彩色的颗粒和胶带，双面胶，还有织毛衣的毛衣针，一些夹子，白色的细绳， 还有小木棒，马克笔以及剪刀， 下面一张大报纸，还有两块陶泥。 在动手之前呢，我们不妨先来了解一下帆船的结构，它由整个船体，帆围杆，横杆舵，还有前面的手斜杠组成， 还有一些小配件。在了解了船的结构以后，我们就开始来制作吧。 首先我要来做船身，用的材料是大可乐瓶，用马克笔在瓶身上画出一个长方形，剪好以后拿出我们之前准备好的桃泥塞进去，当做整艘船的龙骨。 再在桃泥和瓶身的空隙处，我们可以撒上一些彩色的颗状粒，这样不仅使船身更加的平稳，而且让它变得非常的美。关 键下来我要对船身进行装饰，在船身上贴上有人物花纹的胶带， 船身中间的部分大致已经完成了。接下来我要完成船头的部分，我用的材料是矿泉水瓶，我拿剪刀在矿泉水瓶一半的地方斜着往下剪一下 看，这样就会出现一个椭圆形的切面。用剪下来的上半部分呢，我把它套在可乐瓶的前端，微微翘起，接着用胶枪在上下进行固定， 注意使用胶枪要注意安全，这样整艘船的船头就完成了。接下来我要制作船尾， 在制作船尾的时候，由于平底较硬，我想到了用竹蜻蜓来当螺旋桨，用两节小木棒 分开插入竹蜻蜓的中间，用胶枪进行固定， 这样整艘船的基本结构就大致完成了。最后我要来制作帆船结构当中最重要的一部分。帆， 我选用毛线针作为主围杆，依次粘贴三段等长的小木棒和一节较短的小木作为支架。在粘贴固定好之后呢，把整个围杆反过来， 用细绳把每根木棒的中间与下一根木棒的端衔接起来，就像这样接着做翻面。翻面我用的是报纸，报纸剪成等大的三张长方形， 把它粘一粘，粘在木棒的端， 在做最上面的那面帆的时候，可以把长方形两侧剪成圆弧，行为的是让帆船行驶时减少上段风的阻力。 看这样一面完整的帆就做好了，我还找到了多余的夹子，可以把夹子插在整面帆的顶部当做装饰， 就像这样，我照这样的方法做了同样的四面翻，最后一面翻是次翻要更小一些， 做好以后呢，把它们都插在桃泥上，最后用细绳把手，斜杠和船尾翻分别于前翻和次翻连接起来， 一艘完整的帆船就完成了。生活当中的废旧材料还有很多，看塑料的下水管道，麻绳、火锅筷等等 也可以来做出一艘船，是不是也很有意思呢？同学们，你们想好了吗？也快来试试吧！ 通过刚才的观摩，相信大家已经掌握了一定的方法，我们在坐船的时候，首先要做的是船的主体结构，然后再做各部分的细节，最后进行装饰。 在做的过程当中呢，我们要根据不同的材料进行不同的处理，切、剪、折、粘、防各种方法。最后我们做出的船呢，要力求造型美观、平稳牢固，工艺精致。 同学们，事实上我们身边的各种的废旧材料，他们都有各种各样的特性，我们可以根据他们的特点来创造你心目当中的那艘船。 我们来看小朋友们的创造是不是也让你非常喜欢呢？你看，有的是把报纸卷一卷折一折，有的甚至还用到了布料，有的是用了现成的纸盒进行了雕刻翻折创造的，有的用上了易拉罐， 也非常有意思。那么同学们相信你们也很想动手了吧。接下来老师就要请你们以单人或者合作的方式来设计制作一艘船，要体现出它独特的造型美和工艺美， 注意合理的选择材料和使用工具。做完以后呢，同学们可以大胆的展示自己的作品， 然后互相也可以从造型和工艺两方面进行互相的评价，相信互相的评价也是大家一起成长的一个过程。 那如果你是一个科学小能手的话，你还可以这样做，给你的船装上一些简单的动力装置， 让他们在水池里欢快地奔跑起来，那个时候相信这是非常快乐的时刻。好，最后呢，老师还要给同学们介绍一个有趣的活动，什么活动呢？我们来看， 原来他们做的是可以载人下水的纸船呀。 这种纸船它在工艺上要求就更高了，因为它要求不漏水，还要能够在水中平稳的前行。我们再来看外国同学做的纸船，他们的造型，他们的载重就更加厉害了。 好同学们，记住，这种活动一定要在老师和家长的组织下才可以进行哦！ 同学们，其实真实的坐船它是非常复杂、严谨和科学的过程，它要经过很多道严格的工序，它也需要很多的人付出相当的努力和精准的配合才能够下水， 所以说每一艘船都来之不易，每一艘船都凝聚着人类的智慧，也是人类文明的传承。 每一艘船，它都从远古始来，都向未来开启。同学们，就让我们搭上这艘文明之船，走向更辽阔的远方吧！ 那今天这节课我们就上到这里，同时请同学们准备好下一节课的材料和工具，彩色笔、十六 k 画纸、剪刀、胶棒。我们下一节美术课再见！

五年级信息技术第十七课选择排序轻松做四十分钟逐字讲稿教学目标 一、知识目标理解选择排序的基本思想，每次从待排序部分选出最小的数，放到以排序部分的末尾。 二技能目标能手动模拟选择排序的过程，会用简单的语言描述排序步骤三，情感目标感受算法在生活中的应用，培养逻辑思维和耐心细致的习惯。教学重难点， 重点选择排序找最值交换位置的核心步骤难点理解待排序部分和已排序部分的动态变化。教具，准备 ppt， 每组一套数字卡片版书贴纸课堂时间轴 一、趣味导入排队的小秘密师，同学们看大屏幕，这几位同学站队有点乱，我们想让他们从矮到高排好队， 最快的办法是什么呀？生，找最矮的放第一个，再找剩下里面最矮的放第二个。 诗真棒！大家的思路特别清晰，每次找最矮的依次排队。其实在信息技术里也有一个和这个思路一模一样的算法， 它叫做选择排序。今天我们就一起来学习选择排序，轻松做，学会了这个算法，不管是数字还是物品，我们都能快速给他们排好序。 二、新知讲解选择排序的两步走师，我们以这组数字为例，要把它们从小到大排好序。用选择排序怎么做呢？记住核心两步，第一步，找最值。第二步，交换位置 是，首先我们的待排序区是五二八一三，已排序区是空的。第一步，找待排序区里最小的数字，大家找一找是几升一是对了， 找到最小的数字。一，他现在在第四个位置。第二步，把他和待排序区的第一个数字交换位置，也就是把一和五交换。现在序列变成了什么？声，一、二八五三， 师，太聪明了，大家看，现在以排序区就有了第一个数字，一，待排序区变成了二八五三。 接下来我们重复这两步，在待排序区找最小的数和待排序区第一个数交换。师，待排序区二八五三里最小的数是几，在哪个位置？ 生，是。二，在第一个位置。师，那还用交换吗？生，不用师，没错， 如果待排序区的第一个数就是最小的交换，这一步就可以跳过了。现在以排序区变成一二，待排序区变成八五三 是继续，待排序区里最小的数是。三，在第三个位置和待排序区第一个数八，交换系列变成一二三五八。 现在以排序区一二三，待排序区五八， 再重复一次，找最小数。五，不用交换，最后剩下八直接加入已排序区。看，排序完成了。 师，谁能总结一下选择排序的步骤？生，每次找待排序区最小的数和待排序区第一个数交换，直到所有数都排好。师，完美，这就是选择排序的核心思想。三、动手实践 数字卡片排排坐。师，接下来我们分组织手操作，每组都有一套打乱的数字卡片，请大家用选择排序的方法把卡片从小到大排好。序。师， 操作前，老师提两个要求，第一，每组选一个小指挥，负责喊步骤，找最小数交换位置。第二， 操作的时候用铅笔在桌子上划分，以排序区和代排序区，每完成一步就把卡片移到对应的区域，明白吗？升，明白，师，好，现在开始分组活动，老师会巡视指导。师， 哪个小组愿意上来展示一下你们的排序过程？生，我们先找最小的一和第一个数交换。师掌声鼓励， 这个小组步骤特别标准，而且分工明确，有没有小组发现某一步不用交换的情况呀？生，我们组有一次待排序区第一个数就是最小的，直接放进已排序区了。 师，观察的真仔细，这就是选择排序的小技巧，能帮我们节省时间呢！四、巩固提升生活中的选择排序 诗，同学们，选择排序不只能排数字，在生活中也很常用哦。比如妈妈整理衣柜，把最薄的衣服放最上面，再从剩下的衣服里找最薄的依次摆放，这是不是选择排序啊？生， 是。师。再比如，老师给同学们的试卷，按分数从高到低排序，每次找分数最高的试卷放在最前面，这也是选择排序。大家还能想到生活中哪些地方用到了选择排序吗？ 生，整理书架排队，按身高整理玩具师，大家的联想能力真强，其实算法就在我们身边，只要我们用心观察。五、课堂小节师， 今天这节课我们学习了什么算法呀？生，选择排序师， 选择排序的核心步骤是什么？升，找待排序区的最值和待排序区第一个数交换失，太棒了， 大家不仅理解了选择排序的思想，还能动手操作，联系生活。希望同学们以后遇到排序问题，都能想起今天学的选择排序，做一个爱思考的小小算法。家 诗，今天的作业是回家和爸爸妈妈一起用选择排序的方法整理家里的书架，明天上课分享你的整理过程，下课！