25课五年级上册学习单怎么做

欢迎来到海底小纵队的海洋冒险事件，在这次奇妙的旅程中，你将跟随巴克队长和其他队员们一起面对各种海洋危机，每一关都充满惊喜与挑战，需要你运用智慧和勇气去完成任务。成功闯过所有关卡，即可获得海洋传奇英雄称号。 海底小纵队！ 海底小纵队！ 海底小纵队！

同学们大家好，今天我们一起来学习统编版语文五年级上册第一单元口语交际制定班级公约。 同学们，图片里这只可爱的鲸鱼，你们认识它吗？它呀，叫做公头鲸， 他们的歌声非常丰富。公头鲸呀，是世界上寿命最长的哺乳动物呢，因为他们常年生活在寒冷的环境中，再加上新陈代谢， 这让他们九十岁的时候仍然拥有繁殖能力，而有一些公头鲸甚至可以活到两百岁。 也就是说，你今天看到的一头两百岁的光头鲸，他可能出生于清代道光年间，是不是特别神奇呀？ 可是在十七世纪，人类的捕鲸队来到了光头鲸生活的极地地区，开始对这群生物进行捕猎。 而且工头鲸有一个特征，就是他们游泳的速度很慢，再加上死亡之后，他们的尸体会漂浮在海面，而不是沉入海底，这让工头鲸成为捕鲸人的首要目标。 到了十九世纪，工头鲸的种群就濒临灭绝了。一九四六年，为了防止所有种类鲸鱼的过度捕猎，为未来世世代代子孙而保护鲸鱼竹类这一丰富自然资源， 人类建立了国际捕鲸管制制度，以确保鲸鱼竹类得到适当的养护和发展。国际捕鲸管制公约的出台，规定了受保护和不受保护的鲸的种类、 解禁期和禁渔期等众多内容。在这严苛的合约和地约国的努力下，公投金得到了喘息。 前不久，挪威传来了好消息，科学家发现在挪威附近的海峡放置的录音设备中收入了工头金美妙的歌声，发现了庞大的工头金种群，预计有两三百条呢！ 在保护鲸鱼方面，国际捕鲸管制公约功不可没。 这份公约规范了地约国的行为，保护了我们的自然环境。除了为保护鲸鱼而制定的国际捕鲸管制公约外， 我们还制定了很多有意思的公约呢。比如说，为了保护历史文物和自然遗产公约， 为了规范各国邮政业务而制定的万国邮政公约。还有一系列与保护世界自然环境相关的公约，如生物多样化公约、联合国气候变化框架公约。 无论是大自然的馈赠，还是人类智慧的凝结，我们的世界有许多美好而又有意义的事情。 为了保护这些美好的存在，人类团结合作，立下公约，维护世界和平和生命的可持续发展。 同学们，看到这，你有没有哪些感兴趣的公约呢？可以按下暂停键，自己去找一找。 秉着共同发展的理念，为了共同的目标，大家商量讨论，制定出共同遵守的约定，这就是公约的魔力。 不仅国家与国家之间能制定公约，为了让一个行业健康发展，我们也有行业的公约。同样的，在我们日常生活中， 为了守护好我们共同的班级，创造良好的生活环境，我们同样需要公约这种共同遵守的约定，来实现班级奋斗的目标。 同学们，你们还记得这份班级公约吗？没错，这就是我们班二年级时制定的班规。 请你认真阅读课本，说一说我们今天要制定的班级公约的要求和当时有什么不同呢？ 当时的公约大部分是老师制定的，但是我们今天的班级公约是由每位同学参与制定的。是的， 你的总结很好，公约啊，是需要全班同学共同商议，共同讨论，每位同学都是班级的主人，都有制定班级公约条例的权利。 我们呢，可以根据原班级公约的内容，再结合实际情况增添三减或者是修改。 让我们一起头脑风暴，思考一下班级里面都有哪些问题。你可以把你找到的问题写在表格里， 你们看这些啊，都是我们班长收集到同学们交上来的问题呢。 的确，这些班级问题我们常常能够遇到，那么如果我们将这些问题分类，大致可以分为卫生、劳动、人际交往、学习、班级活动、班级纪律等方面， 找到了存在的问题，我们就可以有针对的提出改进方法啦。 人民代表大会制度是我国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。 那么人大代表遇到一些问题现象的时候，会怎么提出改善建议呢？我们一起来看一看视频吧！ 央视网的朋友们，大家好，我是中建五局周斌。 周斌你好，早上好，现在两会前期很忙啊，谢谢你在周末的早上来跟我们做连线，你可以跟我们讲一下最近在忙的几件事情吗？ 最近在忙的就是两会，关于调研，去走访这些工人，包括自己的一个本职工作。那你今年的两会的议案是跟什么相关呢？ 因为我也是从事这个农民工出身的，所以更关注更多的关注还是在农民工这一块。嗯，那么农民工其实是你身上的一个标签。那么现在作为全国人大代表来为农民工发声，从你的调研来看，你认为说农民工最需要的是什么？ 从调研中，然后从我平时的工作中觉得农民工更多的还是啊 需要啊，这个保障这一块，还有他们的这个啊，安全意识啊，包括他们的这个培训啊，这一块是，呃， 还有很带加强的。今年五月份了，马上就进入夏天了，像我们平时只要踏入现场 这大门，我们就必须得戴戴上安全帽。像我以前也是啊， 刚开始去学这个的，学这个砌墙的时候也不是很喜欢戴这个安全帽，感觉戴的非常热吗？不舒服。但是你在你砌墙的时候，你会发现 旁边的这些垃圾精啊，你一不小心就会戳到自己的脸上，或者说脑袋上面，这是带着存在很大的安全隐患的。 通过小视频呀，我们知道了，在人大代表提出议案前，他们会选择自己熟悉的领域进行调研，最后提出建议和解决方案。 任何议案和提议背后都是人大代表长期的观察调研和生活体会，这样提出的议案更有价值。 那么你们知道人大代表又是如何提出议案的建议的吗？我们一起来看一下另一个视频。 全国人大会的一大看点就是全国人大代表们提出的议案和建议。代表议案怎么提？这可不是你想提，想提就能随意提，需要以代表团名义提出，或者三十名以上代表联名提出。 议案形式也有规范，要有案由、案具和方案，一式一案，使用统一议案专用纸。法律议案还需同时提出法律草案、文本说明和相关材料。 相比之下，代表提出建议、批评和意见就简单多了。只要提出来，相关机构就要在大会闭幕之日起三个月内，最迟不超过六个月给代表答复。 就像视频里所说的那样，人大代表的议案首先要以团队为单位进行讨论修改，这样的建议往往经过深思熟虑。 那么同学们，我们也按照这样的流程和方法制定一份班级公约议案吧。 来，我们一起来总结一下提出议案的流程吧。首先我们要选择一个方向，然后进行调研，提出建议，接着小组商讨， 在小组商讨中发表意见，最后会在班级大会上进行表决。 你是不是已经迫不及待的想要参加讨论了呢？你可以按下屏幕前的暂停键，和你的小伙伴们一起讨论一下。 同学们，欢迎回来，你们分好组了吗？在讨论前呀，老师这里还有一些交际小窍门，一起来看一看吧。 一、除去不合理重复的部分，形成小组建议。二、讨论时要有理有据。三、我们可以适当的优化建议，择优而取。 四、如果遇到自己不确定的地方，可以咨询老师或其他同学。来，我们一起看看卫生公约小组是怎么做的。 我提出的建议是，如果看到教室有垃圾，大家要主动捡起。我们班已经好几次没有拿到儒雅班级，我问了职老师， 我们的卫生被扣分主要是因为我们教室书柜或是讲台那有垃圾，我觉得如果大家都自觉捡起垃圾，那么教室一定会干净。 我同意这条建议，我也发现了好几次纸屑，每一次我都会捡起来， 所以我觉得为了教室的卫生，捡起来没有问题。可是如果大家能保持好就更好了， 那我觉得不如就制定遇到垃圾及时捡起，爱护教室卫生，垃圾不乱扔怎么样？ 我觉得很好，但是通过我一周的观察，我发现很多垃圾是前一天值日的同学没有打扫干净留下来的，所以我建议值日生必须把教室打扫干净后再离开。 我和你提的意见是一样的，上次我执发现有同学没有报告，组长就自己回家了，人手不够导致无法打扫干净。 我觉得可以问问老师，能不能在这条内容上加上每位同学都要完成职务，如果有特殊情况，需要提前找同学替换。 针对一个问题，通过调查讨论，你能发现有很多解决方法。这组同学啊，给我们做了很好的示范， 通过了解班级评品中的扣分项目，了解到了班级存在的问题，并且认真观察， 讨论过程中有理有据，还提出了非常具体可行的解决方案。并且啊，在整个沟通过程中能做到认真聆听，态度诚恳，语气平和，对事不对人。 那么请你也根据之前的班级公约，结合自己准备的建议和小主同学讨论一下，看看你有什么更具体的建议呢？ 关于班级公约呀，卫生劳动只是其中的一小部分，我们还可以从学习、在校安全、课间活动、课堂纪律等很多方面进行思考总结呢。 小组可以选择一个方向进行分享讨论，也可以把你所有的想法都说出来，和小组成员一起研究。同学们可以开始你们的讨论了。 感谢同学们的用心准备，老师已经收集到了很多公约题案呢！同学们，五八班班级公约制定大会即将开始，请班长宣读班会议程。 同学们大家好，我是今天的会议主持人。 五八班班级公约制定大会现在开始。今天班会课流程分为三个部分，一、小组轮流汇报提案。 二、全班逐条表决。三、确定公约内容，形成班级公约。 本次会议的会议原则如下，一、每个小组有三分钟的时间汇报小组制定的合约提案，其他小组需认真聆听，举手表决。 二、每次投票将采取少数服从多数的原则，只要有三分之二的同学同意，则投票通过该组公约条例。 三、会议通过的公约内容，五、八班全体同学必须遵守执行，如有意义，可以在下次公约制定班会上提出。 各位同学大家好，我是班级卫生公约制定小组的代表。以下是我们提出的公约条例。一、 如果看到教室有垃圾，大家要主动捡起。二、如果有垃圾，需要放入指定位置，课间投入学校垃圾桶。 三、值日生必须把教室打扫干净后再离开。四、每位同学都要完成值日任务，如果有特殊情况，请提前找同学替换。 同学们，关于教室卫生方面的公约，你们都同意吗？ 这一组同学啊，不仅表达清晰明确，还为我们展示了公约的格式要求呢。你们看，在制作纸质版公约时，我们还要注意以下这些内容。第一、标题，公约的名称要清晰。 二、制作公约的意义，我们的目标是什么？三、要有清晰具体的条款，让大家一读就懂。四、最后啊，还要落款说明制作人和时间。 相信你已经迫不及待的要和你的同学商讨属于你们班的班级公约了呢。 有了班级公约，相信我们班级的凝聚力会更强。其实生活中制定公约可以帮助我们以平等、友好的方式与伙伴相处。在一九一五年八月， 那时候还没成为好莱坞著名编剧的诺尔和他的好朋友埃斯梅刚满十六岁， 为了尽量减少朋友间的误会和争吵，他们一起制定了包含十六条约定的友爱公约，也被称为朋友守则。 里面呀有很多很有意思的内容。比如你看第六条，如果一个人打了另一个人，无论是出于生气还是开玩笑，另一个人都有还手的权利，必须为自己的行为付出代价。还比如说 第十四条，没有任何人，包括我们的父母，也不能阻止我们的友谊。 这样的方式是不是非常有意思呢？公约啊，除了要制定，更重要的是遵守和维护它的决心。 同学们，人不是独立的孤岛，在群体生活中，当我们与其他人有冲突、矛盾时，当我们有想守护的事物时，当我们有共同目标时，不妨通过制定公约的方法来共同进步，和谐发展。 好的同学们，今天我们的课就上到了这下面啊，有两项家庭作业，你可以二选一去完成。第一，和同学一起来制定你们的班级公约。 第二，回家可以召开家庭会议，制定家庭的家庭公约。同学们，感谢大家的聆听，再见！

灯光就位，音响就位，各位未来的大导演们请就位！欢迎大家来到本期文字导演训练营，我是你们今天的总导演。 最近，长安、三万里深海等这些优秀的国漫用绝美的画面震撼了我们，但大家有没有想过，我们手中的笔其实也是一台超级摄像机？ 今天，我们不需要昂贵的设备，只需调动我们的感官和想象力，就能用文字拍出属于我们自己的小电影。大家有没有信心 考大王洞？三年都考不上，我这辈子是不是就这样了？年轻人，领导肯定拍不了洞，好好表现就对了， 给我弄死他俩，哼！ 对呀，咱们假扮他们去取经，也能长生不老。他们不是有头猪吗？我可以试试。

孩子们好，陈老师又跟大家见面喽！上一节课，我们搭好了提高阅读速度的两块基石，集中注意力阅读和不回读。 这一节课，我们将会继续走在提速的路上，欣赏搭石路上的一切美好。 上节课，我们通过两次的快速默读，了解了搭石的主要内容。现在谁能不看书本，通过回忆，用自己的话说一说课文的主要内容呢？ 课文先介绍了什么是搭石，然后描写了人们摆搭石、走搭石的情景，最后赞美了搭石。 陈老师，相信你不仅上课很认真，课后也肯定有及时复习，所以能够在不看书的情况下，那么快速的回答老师的问题，为认真学习的你点赞！ 其实呀，课文围绕搭时，为我们呈现了好几幅画面呢，那让你留下深刻印象的画面是什么呢？ 翻开书本，找一找，画一画，也可以在旁边做简单的批注哦！按下暂停键开始吧！ 孩子们，课文中哪一个画面让你印象深刻呢？谁能给大家分享一下呢？ 让我印象很深刻的是人们摆搭石的画面。秋凉时，人们会用平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。看，搭石可不是随便摆的， 时间一到，选好食材，找好间距，还得摆好方向。当地人摆搭石真用心啊！ 看来呀，乡亲们的用心不仅刻进作者的心里，也刻进了你的心里呢，还有同学想分享吗？ 我觉得人们走搭时的画面实在是太美了， 一行人动作协调有序，前面的就紧跟上去，多么有默契，多么和谐呀！ 还有那如轻快音乐般的哒哒声，配上样样清波绰绰人影，怎一个美字了得呀！ 对呀，视觉和听觉的结合，让我们感觉自己也仿佛跟着乡亲们一起走搭时呢。 如果仔细你能够通过有感情的朗读呈现这样的美好画面，相信一定能够让更多的人有同感的来试着读一读吧！ 每当上弓下弓一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序， 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 美读配美景，让我们都感受到了乡亲们的和谐默契，真是妙极了。大家也来把你觉得印象最深刻的画面读一读吧， 可以边读边想象画面内容，让画面好像电影一样在你的脑海里播放。按下暂停键开始吧！ 一番美读过后，相信搭石在你们心中已经留下了不一样的感受了。而作者在文章的结尾也这样写道， 一排排搭石，任人走，任人踏，他们连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。 除了刚才两位同学分享到的乡亲们的用心、和谐、默契，那这美好的情感还体现在哪里呢？ 让我们运用集中注意力和不回读的方法，快速的默读课文，找找还能从哪些语句体现乡亲们的美好情感。按下降停键开始默读吧！ 都说美好的东西值得分享，也需要分享，那现在哪位孩子来说说你在哪些语句中感受到情感之美呢？ 老师，我从第二自然段的这句话中感受到了乡亲们的美好情感呐！ 上了点碾碎的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块大石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 无论只要一定，直到，这些词语都让我感受到了乡亲们无私奉献的助人之美。 舒颜，你抓住了关键词与体会情感，真会学习！其实呀，在第二自然段中，还有语句能够体现乡亲们的美好情感呢，你们有没有发现呢？ 看秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好，如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 你看人们早早的摆好搭石，如果哪里没摆好，还要谴责那里的人懒惰，这么勤劳的乡亲们实在太可爱了。 也正因为有这样的勤劳无私的乡亲们，使得当时构成了家乡的一道风景，那还有谁想分享一下呢？ 老师，我从第四自然段中也能感受到乡亲们的情感之美呢？ 如果有两个人面对面同时走到西边，总会在第一块搭石前指步招手，示意让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭时，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。这里写到，两人面对面走搭时，会互相礼让。年轻人把背老人走搭时看成理所当然的事。 这让我感受到了乡亲们互相礼让、尊老护老的美好品质。 对呀，在他们看来的平常事，其实都蕴藏着不平常的美好，百搭时的用心无私、勤劳，走搭时的默契和谐、礼让尊老， 这些也都是乡亲们美好情感的最好体现。其实在现实中，在小习两岸找来石头搭起的石路并不是那么容易行走的， 虽然给乡亲们带来一定的便利，但是滑倒失足是常有的事，尤其是下雨天，那就更危险了。但我想，在作者的心里，这搭石不仅仅是行走的通路。 现在就让我们一起走进作者刘章爷爷吧！ 刘张爷爷呀，是当代的诗人，出生在河北省兴隆县上庄村，那是一条十里狭长的山村，那里的人呐，祖祖辈辈走搭时， 所以当时对刘章爷爷来说早就习以为常了。直到一九七七年，刘章爷爷来到了河北省省会石家庄这一座大城市工作， 当他看到人们抢着挤公交车的时候，看到人们忽然横穿马路的时候，心里便幽幽的想到了家乡潺潺的小溪，想到了山里人走大时的情景， 他忽然觉得搭石上是有情、有爱有美的。于是在一九八零年，他写出了散文搭石，把他心中残留的那一份景，那一份情传达给了我们。 在刘章爷爷心里，达石在默默地为人们提供便利和服务，而人们呀，也在默默的奉献和付出。他在赞美达石，更是在赞美拥有美好品质的乡亲们。 让我们再一次朗读最后一句话吧！一排排搭石，任人走，任人踏，他们连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。 作为诗人的刘章爷爷，不仅把对故乡的思念和赞美写进他的作文里，也写进他的诗作里呢，我们一起来读一读吧！ 别你时我日夜思念，巍峨群山，百花烂漫，小溪流水，弯弯闪闪，林中鸟儿轩轩翩翩。 朴实的乡亲，憨厚的笑颜，当日英雄两并班，还有胡高氏的少年故乡呀，你是我心中的好诗篇。 无论是在散文里还是在诗作里，刘章爷爷思念的是故乡的一山一水一石一花一树一鸟， 赞美的是故乡朴实纯良、默默无闻、无私奉献的乡亲们。 故乡呀，那是一个总能拨动你心弦的地方。 同样像刘章爷爷一样忘不了故乡的美好的还有作家谢冰莹。 看在他这一篇文章里，让你印象最深刻的画面又是什么呢？现在，让我们运用集中注意力阅读和不回读的方法，快速默读这篇短文，别忘了记下你的时间哦！ 这篇短文一共有三百六十八个字，读完你用了多长的时间呢？速度有没有比之前的快呢？ 我这次非常集中注意力去阅读，所以只用了六十二秒的时间，相比之前确实速度变快了。陈老师真为你的进步感到开心。那默读短文之后，给你留下印象最深的画面是什么呢？ 令我印象最深刻的就是作者和同伴扒开石头找小鱼小虾的画面，让我不禁回忆起每年暑假回老家和表哥表弟们一起在西边玩耍的经历呢。 你能够联系自己的亲身经历去体会作者的感情，真是一个会阅读的孩子。看来大家不仅阅读速度提高了，理解体会能力也有所提升哦！ 当时和小桥流水人家这两篇文章之所以能够打动人，那是因为两位作者都通过具体的视例描写了具体的画面，让我们读起来更有画面感，更能感同身受。 提高阅读速度并不是一蹴而就的，是需要我们不断地练习才能达到效果的。 所以，如果这一次阅读你没有明显的提速，不要焦急或者放弃，牢记方法，坚持练习，你肯定能收获成功的。 通过这两节课的学习，我们搭稳了集中注意力阅读和不回读这两块提速基石，得到了记忆力、反应力的锻炼，还欣赏了搭石路上的美人美景， 更感受到了不同作家的故乡情，真是收获满满呀！课后，大家可以继续用好这两个方法进行阅读，也可以提前阅读，快乐读书吧里面推荐的民间故事哦！ 让我们向更高质量的阅读进发吧！这节课我们就上到这，孩子们再见！

你为我点了烛火，不过是一次邂逅，哄我了一场梦。我的香水全部褪色，像被大雨洗过，陪着。

同学们大家好，我是腾老师，今天跟大家一起学习漫画老师。 相信在座的各位同学都有一本漫画书，可能还曾为追书而废寝忘食过。是呀，漫画里的人特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。 比如家喻户晓的三毛，就是用夸张的三根毛发凸显了头发的稀疏呢。 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是温文儒雅、满腹经纶的语文老师？还是严谨认真、聪明睿达的数学老师？ 亦或是体格健壮不知什么的体育老师呢？ 相信经过思考，大家心中已经有了答案。接下来，我就带着同学们把你心中的这位老师用文字画出来吧！ 在小画家们正式作画之前，我们要先学习一些技巧，这样才能把老师画得更生动呢。首先，我们要先学会找特点。 请大家看到教材二十八页图片中的三个人物，以及图片上方描述人物的三句话，想一想，这些文字都是从哪些方面对人物进行描述的呢？ 相信通过刚才的思考，大家都发现了，爱穿裙子、说话像连珠炮。是从穿着语言方面进行描述的， 体现了人物的穿着喜好及直爽的性子，整天笑眯眯，走路像一阵风。是从表情行动方面描述的，体现了人物的乐观和敏捷。 怪招叠出，课后和同学打成一片，则是从教学风格和师生关系方面描述的，体现了人物的机制与亲和力。 其实呀，除了以上说的切入点，我们还可以从外貌、喜好、性格、神态、动作等方面对人物进行描述， 你最想画的这位老师有什么突出的特点呢？请大家根据实际填充以下表格的前两项，在描述特点的时候可以用几个关键词概括，待会跟大家交流自己的想法吧。 相信通过刚才的思考，同学们已经迫不及待地想要分享答案了。现在老师请两位同学来说一说。 我想要描写的是教我语文的周老师，他有着一张刚毅的国字脸，看起来非常正派，挺拔的鼻梁上总架着一副金丝边的眼镜， 他看起来就像从民国时期走出来的文人墨客。他总穿着一件深蓝色的笔挺中山装，脚上锃亮的皮鞋总是擦得一尘不染。 我想要描写的是我们的科学老师吴老师，他乐观随和，健康阳光，脸上总挂着灿烂的笑容。每次上科学课前，一身中气十足的上课总能一扫我们的困乏，让我们迅速把思绪拉回到课堂中。 除此之外，他还是个运动达人呢，每天放学后总能在操场上看到他挥洒汗水的身影。 这两位同学的回答非常精彩，前一位同学通过外貌和穿着的描写，将周老师文绉绉的形象深深的刻入了我们的脑海中。 而后一位同学则是突出了吴老师的性格和喜好特点，把吴老师健康向上的形象塑造的更立体了。 听了刚才的分享，同学们对我们的作画技巧已经有了初步了解， 但是我们给老师画漫画不是用画笔，而是用文笔。刚才用一两句话概括老师特点，就像用线条勾勒为老师画了一幅简笔画。 要想让老师的这个特点更加鲜明，还需要着色增加细节的临摹，也就是用具体势利来体现老师这一特点。 说到具体事例描写，我想同学们已经联想到我们学习过的一篇课文降相和，其中完璧归赵的片段，可正是具体事例描写的标准典范呀！让我们再来回忆回忆吧！ 在这个片段中，同学们肯定都发现了很多我们以前学习过的描写手法， 比如黄线勾画部分体现的动作描写，红线勾画部分体现的语言描写，以及蓝线勾画部分体现的神态描写等。 同学们，我们在写作时也可以用上这些写人的妙招来让视力更具体，画面更生动。 你们现在一定已经跃跃欲试了吧？现在，请把你的创作填充到以下表格的第三项中，等会儿请同学来分享分享。 接下来，老师请一位同学分享他的视力，请同学们认真听细思考，想一想这一个片段写得好不好，为什么？ 叶老师外形小巧温婉，声音听上去也很温柔，但实际上她却是一个幽默而不自知的有趣女子，只要她一发话，那便真是妙语连珠。 有一次上课，同学李重诺和王泽涵因为一本字帖发生了一些小摩擦，叶老师立刻觉得不对劲，便说李重诺， 咦，叶老师又要出什么新招呢？叶老师缓缓走进李重墨啊，你不要因为一本字帖而跟同学闹不合啊，我送你一本字帖好不好？ 叶老师虽然工资不高，但一本字帖还是买的起的了。话音未落，同学们哈哈大笑，我也笑的前俯后仰。叶老师也做出一副表情，有点像苦笑，又有一点点责怪的眼神，真让人琢磨不透。 李成默不好意思地挠了挠头。过了几分钟，叶老师用教鞭敲了敲讲台，同学们立刻安静下来，重新回到了课堂中。现在老师请一位同学分享他的点评意见。 我觉得这个片段写得不错，因为用上了老师说的描写方法，比如文段中的李成墨啊，你不要因为一本字帖而跟同学闹不合呀， 我送你一本字帖好不好？叶老师虽然工资不高，但一本字帖还是买得起的啦。这个句子用上了语言描写，体现出了叶老师的幽默。 再如文章中的叶老师，也做出一副表情，有点像苦笑，又有一点点责怪的眼神，真让人琢磨不透。 这个句子则用上了神态描写，把叶老师幽默而不自知的状态表现的淋漓尽致，体现了老师的行态可掬。 这位同学的点评非常到位，可见适当的描写手法能为我们的文章锦上添花呢。最后，老师还有一个小小的问题想考考大家，我们一起来看看吧。 现在请同学们观察观察这位同学写的势利，猜猜他想要描写的究竟体现了老师的什么特点呢？ 通过刚才的思考，相信大家都选择了正确答案。阅读达人看书本身就是一件无门槛的事情，无论文化水平高低，都不会阻碍我们热爱阅读。 爱岗敬业则是从老师的工作态度方面体现的。爱阅读并不能准确反映这一点。这个问题让大家又学到了怎么样的视力描写技巧呢？ 我们在围绕老师的特点进行势利描写的时候，一定不能偏题。是的，所以我们在进行势利描写的时候，选择的材料一定要非常恰当。 相信通过刚才的学习，大家已经基本掌握了绘画技巧，那我们就一起来实操一下吧。 这里有一份未完成的学习单，让我们跟着这些线索尝试完整地作画吧！ 一篇好的文章需要精彩的龙头、丰满的猪肚和凝练的凤尾。老师这里收集了几位同学的精彩开头，大家可以借助他们的文字找一找灵感，便写属于你自己的龙头吧。 在拥有精彩的龙头后，我们就需要充实我们的猪肚了，这也是我们今天写作课的重点所在。接下来，老师将展示一位同学根据学习单所便写的一个片段，请大家看后评价评价吧。 这个文段写出了老师的特点，我觉得写的很到位，并且运用了多处比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星辰，把目光比作利剑， 通过他盈盈的笑着，表现了老师目光犀利，性格却又非常亲切的特点。 这个同学的点评非常到位，他提示大家除了完整呈现老师的特点外，还可以利用修辞手法给文字锦上添花。现在大家可以按下暂停键，根据你的理解写一写。 接下来就需要用具体事例把老师的特点立体呈现出来了。老师这里又收集了另一个文段，我们一起来看一看，找找感觉吧！ 这个事例你们觉得写得怎么样呢？快来分享你的想法吧！ 我觉得这个文段写的挺好的，用上了神态描写，不过我觉得还可以适当的添加一些语言和动作描写， 比如老师嘘寒问暖的时候说的话，以及老师盯着我们的时候还有什么别的动作呢？ 那你可以试着改一改吗？我会把偶然间一撇后面的内容改成， 却看到周老师站着直挺挺的双手抱臂，一声不响的用他那双大眼睛向我们投射利剑，还会在嘘寒问 温暖后面加上比如问问我们最近过得开不开心，周末去哪里玩了。这位同学真是修改大师加上语言和动作描写的文段，变得越来越生动了， 相信聪明的你们已经学会了，那就按下暂停键开始创作吧！ 现在龙头猪肚我们都有了，就差最凝练的凤尾。在结尾部分，大家要再次总结老师的特点，并凝练升华，表现出对老师的喜爱与尊重。 看了这么多的优秀作品，同学们一定已经开始摩拳擦掌，跃跃欲试了吧？不过先别着急，我们再把写作的方法梳理一遍，以确保自己真的掌握到位了。 首先，我们要先抓住一两件事情，将老师的特点变得具体。 最后，老师还想给大家提供一些写作小建议，第一，我们要写个性鲜明的老师，但也不可以抓住老师的某个特点，恶意丑化老师。 第二，我们的选材要恰当，如果你想写的老师是运动达人， 可不能写他每天运动健身，忠于成功减肥的视力，因为材料并不能体现老师的运动天赋，只能说明老师拥有肯坚持、有毅力的坚毅品质。 第三，即使描写的是诙谐有趣的事情，也应流露我们的浓浓的爱意。 现在滕老师就把时间还给大家，请你用笔构画出你心中所想的那位老师，用有趣而又生动的文字去述说你们之间浓浓的师生情谊吧！ 今天的课程学习就到这里了，同学们下次见！