腊八粥小练笔。写食材做法味道

看看这两位同学，他们眼中的美食分别是什么呢？刚刚学会走路的小妹妹，喜欢玩汽车的小弟弟，已经上学了的大姐姐。提到粽子，谁不是嘴里一时生出一种香香的糯糯的感觉呢？ 豆沙、蛋黄、猪肉，各式各样的粽子都有，将它放在锅上蒸几分钟，闻着那淡淡的清香，口水就直流三千尺了。将叶子拨开， 咬一口，那甜甜的豆沙和那软软的糯米融合的天衣无缝，如栀子花般绽放在舌尖上，唇齿留香， 让人恨不得把所有的味道都尝个遍，直到实在吃不下了，才念念不舍的放下粽子。天真可爱的小孩子，忙碌工作的大孩子，长得无趣的老孩子， 到那汤圆，谁不是嘴里就立刻产出一种甜滋滋的感觉呢？大大小小的汤圆，白的似雪，橙的似银灰，紫的似， 指的是树上那一串串圆圆的葡萄。倒入锅里，五颜六色的汤圆在锅里翻出来，像一个个穿着色彩缤纷裙子的小胖娃娃，在水里跳着欢快的舞蹈，在锅里飘出的气中还有一股淡淡的芝麻香。煮完后拿起筷子轻轻咬一口， 甜滋滋的芝麻馅，柔软口腔，肉唧唧的口感让我欲罢不能。我又夹起几颗吃，紫薯、 紫薯、玉米、芝麻在我碗里碰撞，光是看着闻着就能让人垂涎欲滴，垂涎三尺，更何况是一度到了谷子里塞呢？请同意的点评一下。谁来？在这里我插入一句啊， 我想请问这位男同学，你家吃汤圆是用什么工具？是筷子还是勺子还是汤匙 啊？都用啊，我觉得那个筷子好像一夹那个汤圆，他容易容易破了呀，对不对？所以你刚才用的是夹起？同学们，我想问问下面同学们，你们吃汤圆一般是？ 哎，用枪持好开始点评的。这个地方留下一个疑问啊。来开始点评的小周同学来点评。 我认为还是第一位同学好一点点，因为我特别欣赏的第一位同学，直到肚子装不下了再停止。嗯，但是一直都在那吃。 好在第二个同学有个地方就是垂弦三尺和垂弦越低这两句是图的意思。放放这里，感觉有点重复了啊，你听的真仔细。好，再请一个同学点评。当然，我觉得第二位这位男同学说的好，因为他 他的句子中他前面写白怎么样？比喻句是吗？嗯，好，你也听得很仔细。好，我们暂时点评到这里啊，男同学写的不错，但他朗读是不是还有待提高？有的地方我都听得不太清楚呢，你们听清楚了吗？

六下沈从文的腊八粥一刻的第一段。作者呀运用了排比的手法，选取了三个不同年龄段的人，写出了人们对腊八粥的喜爱。同时运用拟人手法，形象的从食材、制作过程写出了腊八粥的 色香、味型，语言有趣，写法独特。腊八粥一刻的课后小练笔，写一种你喜爱的食物，我们就可以学着作者沈从文的笔法。这样写， 流着鼻涕的小孩子，听话懂事的大孩子，精神绝硕的老孩子。一提到饺子，谁不历史，口中生津，心惊荡漾，情有独钟。把新鲜的虾仁和嫩绿的韭菜馅 包进薄薄的面皮里，两端一捏，白白胖胖的饺子立在那里，巴不得马上尝上一口。把饺子放进热水锅中，他打着转，翻滚着 浮在水面，鼓鼓的晶莹剔透，鲜嫩的馅从水晶皮中透出来， 酸辣香味直转鼻孔，瞬间口水溢满。我迫不及待的夹起饺子囊，入口中细细品味， 那味道顿时在嘴里散开，妙不可言，何况是大牌，大牌的装着大口大口的朝嘴里塞呢。写一种你喜爱吃的食物，我们就可以按照作者这种运用牌比的手法，写出爱吃这种食物的不同人群。 同时啊，运用拟人或比喻的手法，从食材、制作过程等方面来写，写出情趣来，你学会了吗？

小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天？ 二十三，唐。

六年级下册第一单元第二课腊八粥的课后小练笔要如何来做呢？ 先一起来审一下题目，作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，再读读课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。我们回顾课文，看作者是如何来写腊八粥的。 首先呢，他运用了一个牌笔，小孩子，大孩子，老孩子，再加上一个反问句的形式呢，来突出了腊八粥，受到了所有人的喜欢。 接着呢，用了合拢和糊糊涂涂这两个词呢，体现出了腊八粥里面的材料种类非常的多。还有在叹息这个地方呢，是运用了拟人的修辞手法，写出的是那个粥在锅里面煮粥时候发出的声音。 所以呢，我们来整理一下思路，我们可以在开头的时候用第一句话哈，用排比加反问的方式呢，先点名你的这个食物是受你喜欢的。接下来呢，就是要描写这个食物的色香味， 可以用上拟人的手法来把他的特点进行突出。背着书包的小孩子，当家立业的大孩子，头顶银发的老孩子，谁不是对辣条情有独钟呢？捏起一条辣条送入口中，迟迟不散去 吃辣条没有舔手指，是没有灵魂的，轻轻吮一口手指，辣椒油顺着咽喉咽下去，有那么一瞬间，喉咙火辣辣的， 仔细回味一番，辣中带甜，甜中带辣，回味无穷。虽然好吃，但你千万不要狼吞虎咽，否则一不小心呛得你眼泪直流。

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，那接下来请同学们仿照课文的第一自然段，照样子写一写你最喜爱的食物吧！ 哪位同学来做一下展示呢？好，我们请杨富祥同学，你来说我最喜欢的食物是棉花糖。嗯，第一次学写字的小孩子，会自己搭车的大孩子，白发长须的老孩子。 提到棉花糖，谁不是嘴里就历史生出一种甜丝丝的感觉呢？把各种颜色的糖粒依次放进专业的机器里，用小木工一转，一大朵棉花糖就显现了出来，还 可以做成一朵花，但看他那云里云雾的样，就足以让人垂涎三尺了，何况是一丝一丝的往嘴里扯呢？他写的好不好呀？好，好，我们对他进行掌声鼓励。 好，请坐！确实在他笔下的棉花糖让人垂涎三尺，那接下来还有哪位同学来分享一下你喜爱的食物吧！好，口号结，请你来！ 刚学会走路的小孩子，会干活工作的大孩子，白发白絮的老孩子。提到奥尔良鸡腿，谁不是嘴里就一时生出一种鲜嫩的感觉呢？先把鸡腿、酱油、 生姜、蒜、蒜片、蒜瓣、奥尔良粉等等各种食材腌制一晚上，第二天就可以插在细小的钢叉上，放在烤炉上烤了。 蒙蒙那弯就让人就已让人垂垂涎三尺，何况是大口大口的有呢？ 嗯，你他最喜爱的食物是什么呀？鸡腿，从他的字里行间，我们确实是能够感受到他对这个食物爱的深沉，是不是？是，嗯，非常好啊！好，我们再请一位同学来介绍一下他最喜爱的食物。好，黄国文请你来。 我最喜欢的食物是饺子，嗯，呃，还整天哭闹的小孩子，能帮家长分担农活的大孩子，白发苍苍的 老孩子，谁不是一提到饺子，呃，就垂涎三尺呢？首先弄一个又白又圆的面片，再把提前做好的肉馅包进皮中，看着就想吃一口，再轻轻的一按， 就变成了一个小巧玲珑的饺子。再包很多个放在锅里，让他们玩一会，就可以品尝到十分美味的饺子了。再再在茄子里中蘸点醋，可是太美味了。 嗯，他对饺子的喜爱之情离不开它，里面有一个拟人句的应用对不对？让饺子在锅里什么一会还发一会。嗯，这黄果文可真是妙笔生花呀。好，请坐好。还有没有哪位同学来分享一下你最 喜爱的食物？好，高志强，请你来。呃，我最喜爱的食物也是饺子，嗯，呃，初学刚学会喊，刚学会喊爸爸的小孩子，呃，会出门轿车的大孩子， 长满白长满白胡子的老孩子。提到饺子，谁不是嘴里就立即生出一种香甜的感觉呢？嗯，把肉搅成肉泥，放入生抽，盐， 葱花、萝卜，再把洗好的面擀成不薄不厚，大小适中的饺子皮。嗯，拿起一个面皮，放入馅料，包成一个个圆润饱满的饺子，然后放入，将包好的饺子放入沸水中。 嗯，煮，煮好之后捞出碗里，大概他那样子闻闻那香味，让人垂涎三尺和放肆，一个一个往 给你送的。嗯，好，你也是喜欢饺子，是不是？他把那个饺子的制作过程介绍的非常清楚，也是一枚资深的小吃货？好，请坐啊，好，邓麒麟，请你来分享 我喜欢的也是饺子。嗯，要抱抱的小孩子，玩滑板的大孩子，在锻炼身体的老孩子，吃到饺子，谁不是嘴里就立时生出了口水呢？把肉、蒜、葱榨好，用擀好的面皮包住馅， 让他们在锅中玩耍吧。单看颜色很单一，可香味扑面而来，就一个让人迫不及待的想吃了，何况是一口一个的往嘴里塞呢？ 嗯，写的好不好呀？好，色味俱全是不是？嗯，好，请坐好，我们最后再请一位同学来介绍一下他喜爱的美食，哪位同学来， 张岩撑，嗯，我喜，我喜欢的食物是火锅。嗯，嗯，还在坐摇摇车的小孩子，开着法拉利的大孩子，拄着拐杖的老孩子，骑到火锅，谁不是嘴里就立刻生出一种麻麻的辣辣的感觉呢？ 把好锅底料下入锅中炒好，倒入水，把毛肚、生菜、丸子、海鲜、宽粉、细粉都倒入糊糊，突突煮成一锅，让他在锅中叫嚷似的沸腾着。但看他的叫嚷样，闻闻那种香味，就足够让人的口水 垂涎三尺，何况是百忙碌像芝麻酱大口大口的品尝呢。哇，火锅大家爱不爱？爱？听完张爷出的火锅，大家是不是立刻就想下去吃一顿小火锅？是，好，我们掌声！

亲爱的同学们，今天咱们要跟着刘老师解锁六年级习作了，每个写作主题藏着超多有趣的表达密码，跟着老师一步步拆解，你会发现把想法变成生动文字原来这么简单。准备好开启写作闯关之旅了吗？ 亲爱的同学们，欢迎来到刘老师习作课堂。今天我们要跟着沈从文先生的腊八粥学写自己最爱的一种食物。 这节课会从审题、立意、构思到动笔，一步步教大家把食物写得让人垂涎欲滴，赶紧拿出纸笔，和刘老师一起开启写作小挑战吧！ 一、审题，抓准访写的核心要求首先看题目，访照腊八洲第一，自然段，写一种你喜爱的食物。我们先回头看课文。第一，自然段沈先生写了什么？ 第一，写了不同的人对腊八粥的共同感受，嘴里就历时生出一种甜甜的腻腻的感觉。第二，写了腊八粥的食材和熬煮的样子，用了叹气式的沸腾着，这样的女人手法。 第三，写了吃腊八粥的畅快场景，大碗大碗的装着，大吃大吃朝嘴里塞惯。所以审题的关键是，一、选自己真正喜欢的食物。二、模仿人物感受，加食物样子，加品尝场景的结构。三、用上生动的修辞，比如你人比喻。 二、利益，让文字藏着爱的味道，利益就是让你的习作有灵魂，不是干巴巴的报菜名。 为什么喜欢这个食物？可能是它的味道，可能是和家人一起做一起吃的温暖，也可能是他藏着你的童年回忆。 比如写汤圆，不只是写汤圆圆圆的甜甜的，还可以写奶奶煮汤圆时的样子，咬开汤圆时流心的甜蜜，这份家人的爱就是利益的核心。写烤红薯就可以写冬日里校门口烤红薯的香气，捧着热红薯的温暖，这份冬日的美好就是文章的灵魂。 记住，我们写食物，其实是写食物背后的情感呀！三、构思三步搭好写作框架现在我们用三步法来构思，就像搭积木一样，把文章的架子搭起来。一、 第一步，写不同人对食物的共同感受。模仿课文，小孩子、大孩子、老孩子，提到腊八粥都有甜甜的感觉。比如写饺子，刚会说话的小弟弟，背着书包的我，戴着老花镜的奶奶。提到饺子，谁的嘴角不会不自觉上扬，心里涌起暖暖的幸福感呢？ 二、第二步，写食物的制作或样子，用上修辞，这是最关键的部分，要像沈先生写腊八粥叹气时的沸腾那样，用你人比喻，让食物火起来。 比如写馄饨，把面皮捏成元宝的样子，扔进翻滚的汤锅里，馄饨们就像小海豚似的在水里游来游去，汤里飘着的葱花，就像给汤面撒上了一把绿星星。三、第三步，写品尝的场景，突出喜爱， 模仿课文大碗塞惯的畅快。比如写冰糖葫芦，举着冰糖葫芦先舔一口外面的糖衣，咔嚓咬下一颗山楂，酸甜的汁水在嘴里爆开，我总是一口接一口，根本停不下来。 四、动笔，把细节写生动，让文字有画面感。现在我们开始动笔，老师给大家几个小技巧，让文字更出彩。一、用感官描写写食物要调动眼关注样子，用鼻子闻香味，嘴巴尝味道，用手摸的触感。 比如写蛋挞，刚出炉的蛋挞外皮金黄金黄的，像小太阳，凑上去闻奶香，混着蛋香直钻鼻子。 咬一口，酥皮酥酥掉渣，内里的蛋液滑溜溜的，甜而不腻，烫的舌头直打转，却还是忍不住再咬一口。二、用准确的动词比如斜煮面条，不用放进去煮一煮，而是用揪撒 滚捞，把面条揪成小段，撒进锅里，面条在沸水里滚来滚去，煮的软乎乎的，用筷子捞起来根根都裹着汤汁。三、加一点小细节比如写妈妈煮面时会加个荷包蛋，爸爸吃面条时会呼噜呼噜的吸，这些小细节能让文章更真实、更温暖。 好了，同学们现在按照审题、利益、构思、动笔的步骤，拿起笔，写一写你最爱的食物吧！ 记住，写出真情实感，用上生动的修辞，你的文字一定能让读者也爱上你写的食物。同学们今天的习作课就到这里了，记得回看视频，巩固写作技巧，每个习作主题和范文都藏在评论区里，里面有超多实用思路，快去解锁吧！

大家好，今天与大家分享的是昨天孩子们的小练笔，美食尽在笔下。防写腊八粥第一自然段喜欢这条视频的，欢迎点赞收藏转发。 人教版六年级语文下册第二课沈从文写的小说腊八粥中，第一自然运用排笔、拟人等修辞手法，从腊八粥的口感、外观、做法等写出各个年龄阶段的人对腊八粥的喜爱。这个经典片段让我与学生都非常喜欢， 于是一上完，我就引导孩子们用笔来描绘自己喜欢的美食。虽然孩子写的叫粗糙，但读着读着还是很开心。一来选材叫本土话，二来大部分同学都能按要求成段。一直以来坚信真实是席座的第一生命力，希望 让孩子们从真实生活选材，别一味虚构与模仿，毕竟写就是为了记录自己的生活。孩子们有的写家乡特产，例如罗湖酥糖，有的写卤鹅，有的写汤圆，有的写粽子。 孩子们有的写自己的拿手菜，如糖醋里脊、红烧肉、番茄炒鸡蛋、饺子、烤红薯。孩子们有的写喜欢的零食，如冰淇淋、姜糖。 对于写作能力不高的孩子，经常片段练习仿写，能渗透各种写作方法，击杀巨塔。时间一长，练多语言表达能力肯定提高。我是猫妈，一个乐于分享育儿教学经验的宝妈，欢迎大家关注，共同成长！

腊八粥这篇课文是沈从文早年小说腊八粥的前一个部分。关于沈从文的简介，我写在书本的下方。 这篇课文通过小孩的视角写他盼周、分周、猜周、看周，喝粥的一个过程，表达了作者对家乡的怀念和对亲情的眷恋。这是我做的课堂笔记，同学们可以按按照他来进行预习和复习巩固。 这是后面的生字词语，我已经给大家标注了拼音和组词，这是课后习题。关于小练笔，我的提示已经写在上方。 课文的写作顺序就是按照先是等周，再是喝周，等周又分为。