新时代核心英语教程1电子版

hello， 大家好，马上还有不到两周就要期末考试了，那老师今天来讲一下关于新外研版八上册当中期末考试必会考的语法之一。过去进行时， 这其实是 int 六的一个重点语法。那我们第一，先来看一下过去进行时到底指的是什么呢？它的核心概念是什么？ 指的就是过去的某一个时间点或时间段正在做什么，做什么。那么举一个很贴切的例子啊，比方说昨天晚上的十点钟，你正在干什么？你正在睡觉，哎，这就是过去进行时的一个运用。 那么第二，我们来看一下它的基本结构，过去进行式基本结构很简单，就是 was were 加上动词的 i n g 形式。这个老师也觉得其实没有必要去硬背啊，那我们是不是都学过这个现代进行式，现代进行式基本形式是不是 be 动词加上动词的 i n g 形式，对不对？ 那你既然是过去进行，你得体现出来，过去吧，在哪里体现呢？自然就在 b 上面进行体现。那么 be 动词的过去式是什么？那不就是 was 还有 were 吗？所以过去进行时，它的基本形式就是 was were 加上 doin。 然后来看一下下面这个表啊，下面这个表其实就是关于 was were 这样的一个区别，就是 was 它通常是用于单数人称的，比方说我呀， he 呀， she， it 这种 were 呢，通常是用于复数人称的，比方说 我们，你们，他们，等等，这就是人称一个差别。然后再往下来我们来看一下，重点就是这个句子的变化。句子的变化其实也不难，主要就是否定句、疑问句，还有特殊疑问句怎么变？ 那么来看一下否定句当中啊，这个 not 夹在哪？是夹在了 was 的 后面？来看第一个例句， they were not playing football。 这里面这个是直接夹在了 were 的 后面，但实际上它其实也可以缩写成 were not 啊。然后来看第二个例句， he was not reading a book。 这里面同样也可以缩写成 wasn't。 然后来看一下一般疑问句。一般疑问句也不难，就是把 was were 提到了句子的最前方，哎， were you listening to the music。 最后来看一下特殊疑问句，它其实就是看特殊疑问词，后面就是正常的一般疑问句。我们来看一下第一个例子， what were they doing when the rain started。 来看一下这里面头一个就是 what， 后面这不就是一个普通的特殊疑问句吗？ 之后就来到了特别重要的关键，就是常用的时间状有哪些，哎，这里面一共分成了两个表，这两个表是不一样的，第一个表指的是过去的某一个时间 点和过去的某一段时间。来举一个很贴切的例子， at eight o'clock last night 指的是昨天晚上的八点。举个例子，哎， my father was repairing the bike at ten o'clock this morning。 哎，是指的是上午十点钟，我爸爸正在修车， 这就是过去的某一个时间点。哎，他爸爸正在干嘛干嘛？他的这个时间状语，还有比方说 at this time， yesterday， 昨天这个时候，或者是 at that moment 那 一刻，这都属于是过去的某一个点。 然后来看第二行，指的是某一段时间。来看第一个很典型， from seven to eight last evening 指的是昨天晚上的七到九点。那么看一下这个例句， she was reading a novel all morning last sunday 指的是上周日的整个上午他都在看这个小说， 那就是某一段时间他正在做什么做什么。然后来看一下其他的时间状语，比方说 the whole morning yesterday， 昨天一上午还有 all night long last sunday， 上周日一整晚，这都是啊，某一段时间。

今天我把新概念分为五个阶段，一句话告诉你零基础到底可不可以快速的学新概念。第一个阶段从第一课到第三十课呢，这个是英文的入门，主要是教你搭建句子，核心就是简单句的变形，陈述句、变一般疑问句、特殊疑问句、否定句的规则， 哪怕是零基础，也能够轻松的摸透英语基本句式的逻辑。这三十课呢，总共有一百八十六个单词，对一个真心想要学英语的你来说难吗？ 第二阶段是三十一到七十二课，这里面主要是掌握句子的基础表达，重点学习的是现在进行时，一般将来时和一般过去时，还有 can、 must 等基础的情感动词。其中呢，六十七到七十二课的一般过去时，则着重于讲的是不规则动词。 学完之后呢，你就能够用英语清楚的表达过去呀，当下呀，还有未来要做的事情。这四十二课新增有两百零三个单词，如果你把这个阶段学完了呢，你就有三百八十九个词汇量了。 第三个阶段是从第七十三课到八十三课，这个主要是一个复习过度和巩固前面的知识，帮你查漏补缺，然后把简单句式和基础的时态知识融汇贯通，为后续的进阶学习呢，做好了一些衔接。这里新增的单词只有六十三个，对你来说应该不难吧， 学到这里你的词汇量就有四百五十二个了。第四个阶段呢，从八十四课到一百二十课，这里主要讲的是进阶的语法来提升你的读写能力， 比如涉及到完成时啊，形容词比较级啊，最高级啊，直接引语变间接引语，然后意副引导的条件，状语从句啊， 这些知识点呢，能够帮你看懂更长的英文句子，能够写出更规范的表达。那么如果你学到这一课的话，你又完成了三十七课了，又可以新增二百二十九个单词，你现在就已经有六百八十一个单词储备了。最后一个阶段呢，就是一百二十一到一百四十四课了，这里面的主要是高阶的扩展， 主要讲的就是定语从句啊，被动语态呀，复杂情态动词的用法呀，还有部分呢，就是主谓一致的规律， 那么这里面就是新概念一的爬高内容了，如果你学扎实了话，就可以无缝衔接新概念二的学习。那么这二十四课呢，总共新增了一百八十五个单词，你全部学完的话呢，你的单词量会有八百三十九个， 对于初学者来说的话应该不难，因为他每一课的单词量呢，只有几个到几十个。按照这五个阶段，如果你全部拆分学透，日常交流啊，看一些英文资料呢，都应该能够轻松的应对了。都说这么多，你还不学啊。以上你觉得最头痛的是哪一个阶段？评论区里分享一下吧！

每天一套资源，备课更轻松。编号， b 三三零七四零今天要讲的是外研版八年级英语下册精品教学资源，包课间教案、学案分层练习、新教材核心素养。外研版英语八下 包含课间教学设计、导学案、分层作业等丰富资源。 unit e career talk 内容，课时 is starting out 课时二 understanding ideas 每课时配套课间教学设计表格是含教学反思， 适合一线教师使用。现在看到的这份资料是新教材核心素养课间外研英语八下第一单元课时一的课间和教案包含 ppt 和教学设计， 还有两个导入视频，内容丰富且实用，适合八年级英语教学。教学设计包含反思，帮助教师提升课堂效果。

孩子们好，今天我们要学习的内容是初中英语核心考点 infiniti 动词不定式动词不定式的各种用法，希望你们喜欢！ 动词不定式是宾语、非谓语动词的核心形式之一，只由兔加动词原形度构成或省略兔的动词原形的结构。它没有人称和数的变化，不能单独做谓语， 但是能够在句子中充当主语、宾语、表语等多种成分， 是我们初中英语语法的高频核心知识考点，我们必须要高度重视。 一、它有两种基本形式，带兔不定式兔兔兔加动词原形结构不带兔不定式度动词原形结构 一、带兔不定式兔兔核心的结构兔加动词的原形 关键要点在这里， to 是 不定式符号，不是介词，因此后面必须接动词的原形，不能接分词、动名词或动词过去式等形式。 比如说 i want to visit the great wall， 我 想去参观长城。 want 为谓语动词， to visit 做宾语， to 后接 visit 的 原形不能写成 to visiting or to visit it she hopes to learn english well。 他 希望学好英语。 to learn 是 带 to 不定式做 hopes 的 宾语啊， hope to do something want to do something。 第二，不带处不定是度核心结构动词原型适用的场景及详细说明一、感官动词和使意动词后面 直接加宾语要加动词的原型。常见的感官动词， see， 看见 hear， 听见 watch， 观看 feel 感觉 notice。 注意到 常见的使意动词有， make 使让 let 让 have 使 结构感官动词、使役动词加宾语加动词的原形。我们这里一定要注意的就是一定要加动词的原形， for example， let us go swimming。 让我们去游泳吧。 let 是 使役动词的原形， go 不 能加 to 啊，不能写成 to go 只能为 go swimming 为动词的原型，也就构成了 let somebody do something 这种结构。 i hear her sing a song in the next room。 我 听见他在隔壁房间，那么这个 here 是 感官动词， 那么 her 是 宾语。 sin 为原形强调动作的啊。这个全过程，那么这里大家要注意是 它的结构为， here， somebody do something。 听见某人做了某事 这里大家要注意是强调前过程。我听见他在隔壁房间唱了一首歌，是唱了一首歌强调动作的前过程。 第二，在固定的搭配中，常见的搭配有， had better 宁愿加 do 三分，那宁愿做某事。 cannot， but 不 得不加 do， 不 得不做某事。 for example， you had better speak english in this class。 你 最好在这节课上说英文 had better 后接动词的言行 speak 常用于提出建议。 had better do something for example， he would rather stay at home， then go out。 他宁愿待在家里也不愿出去。在这个句子中， would rather 后面接了动词的原形， stay then 后面的动词也需要用原形，所以写了 go， 那 么也就构成了 would not do something， then do something。 第二，它的七大句子功能形式。动词不定式的功能灵活多样，能充当句子的多种形式。具体如下， 一、做主语两种表达形式。一直接做主语不定式短语。至于句首谓语动词用单数形式，这一点请大家一定要注意。当他句谓语句首的时候，谓语动词要采用单数的形式。 for example to learn english to learn english well is very important to learn english well。 在 这里就做了这个啊。动词不定式短语做了主意，那么后面就应该用 is 啊。这是我们讲的第一点。第二， to master a language requires， patience and practice to master language 是 动词不定式短语作主语，谓语动词 requires 用第三，人称的单数形式。 第二点，用 it 做形式主义。当不定式短语较长的时候，常用 it 做形式主义，而将真正的主义动词不定式短语治愈寂寞，使自己的结构更平衡。这种形式 用的更多。这种形式是属于优化的，所以经常使用这种形式结构为 it 加 be 加形容词或名词啊。有的时候还会说， for somebody 再加动词的不定式。 for example， it's important to protect the environment。 保护环境很重要 it's very important for us students to learn english well。 学好英语对我们学生来说非常重要。在这两个句子中， it 为形式主义，真正的主义是后面的。 to protect the environment。 保护环境，而一直未形式主义，那么真正的主义是后面的。 to learn english well。 学好英语第二点，做宾语 适用的情况紧跟在特定即舞动词后面，表达动作的目的、意图或内容。 常见的搭配动词有， want， 想要 hope， 希望 decide， 决定 plan， 计划 promise， 承诺 refuse， 拒绝 learn 学习等。那么 我们举几个例子加以说明。 for example， she wants to become a doctor in the future。 他 未来想成为一名医生。 在这里， to become a doctor 就 做了 once 的 宾语，说明想要做的事情。 want to do something for example， they decided to hold the sports meeting。 他 们决定举行运动会。 to hold the sports meeting。 做了 decided 的 宾语表决定的内容 构成 decide to do something。 第三，做宾语的补足语啊适用的情况用于谓语动词加宾语这个结构，之后 补充说明宾语要做的动作或站台。常见搭配的动词有， ask 要求， tell 告诉， invite 邀请、 encourage 鼓励， want， 警告， allow 允许等 结构为动词加宾语加 to do 的 这个形式。那么我们举几个例子加以分析。 he asked me to help him with his math homework。 他 让我帮他辅导数学作业。在这个句子之中，这个 me 是 宾语。 to help him。 做宾语的补足语。补充说明让我做的事情。 the teacher encourages us to speak up in class。 老师鼓励我们在课本上大胆发言，那么 us 是 宾语。 to speak 做宾语补足语。表鼓励的内容。第四，做表语 适用情况位于系动词 be， 动词 become thing 等等。之后说明主语的身份、性质、特征或内容。 for example my dream is to travel around the world。 我 的梦想是环游世界。 义子系动词 to travel around the world。 做表语说明 dream 的 啊。具体内容， her goal is to finish the project within a month。 他的目标是在一个月内完成这个项目。 to finish the project 做表意，解释 go 的 具体所指。五、做定义适用情况 常常致以被修饰的名词或代词，之后用来限定该名词的用途、目的或代做的动作。 以背修饰词，构成逻辑上的动宾关系。 for example， i have a book to read tonight。 我 有一本今晚要读的书。 to read 是 以名词 book， 之后做了表语表要读的书，逻辑上是读一本书。那 read a book she needs a place to stay for the night。 她需要一个过夜的地方。 to stay for the night 做定语修饰。 place 表用来过夜的地方。 it's time to leave 该走了。 to leave 做定语修饰。 time 表示该离开的时间。第六，做状语 应用的情况，修饰谓语、动词或整个句子，可表示目的、原因、结果等含义，是不定式的重要功能之一。一表目的 常以 in order to do something， so as to do something 引用。但是大家要注意的是， so as to do 不 能至于举手。 for example he studied hard to pass the exam。 他 努力学习是为了通过考试。 to pass the exam 作目的。状语说明努力学习的目的。 第二，表元音常用于表示情感的形容词， great， happy， sorry， sad 等。之后 i'm glad to see you again。 我 很高兴再次见到你 to see you again。 做元音状语啊，解释高兴的原因。 第三，表结果才以 only to 连用表示出乎意料的结果。 she wake up early only to find everyone gone。 他 早起，结果却发现所有的人都已经走了。 only to find 做结果。状语表意想不到的结果。第七，做独立成分适用情况，以固定的不定时短语开头修饰整个句子，不受句子足以的训斥， 表达说法人的态度看法。常用的短语有， to tell the truth 说实话 to be honest。 老实说， to be frank。 坦率地说， for example to tell the truth i don't like this movie at all。 说实话，我一点也不喜欢这部电影。 to tell the truth 是 独立成分，修饰整个句子，表达说话人的真实想法。 to be honest， it was a mistake to trust him。 老实说，信任他是个错误。 第三，不带图不定式的三个重点场景，这个部分是不定式的高频易错点，也叫做三个易错点。洗劫后具体遗景，强化记忆。 一、感官动词搭配关键词， see what hear feel notice and so on。 结构是感官动词加宾利加动词的言行。强调动作的前过程。 for example， i saw him at the loom and close the door。 我 看见他走进，走进这个房间并关上了门。 say somebody do something。 看见某人做了某事。强调动作的前过程这个地方一定要弄清楚。强调动词原形我们强调的是动作的前部过程 啊，我们拓展一下，那就是若强调动作正在进行，那么就需要用现在分词多引的形式，即感官动词加宾语加动词的 i n g。 这就是强调动作正在进行。 for example， i saw kim entering the room。 我 看见他正走进房间。 see somebody doing something。 看见某人正在做某事啊，看见这是对。那么 第二是一动词搭配关键词， make let have make 死 long let long have 死。那么它们的结构是使役动词加宾语加动词的原型啊，经常用的是习惯用的是主动仪态的结构。 for example， he made her cry because of his rude words。 他的出发把它弄哭了。 make somebody do something。 使让某人做了某事。 notice 当使一动词用于被动语态时，需要谎言。 to， 即 to do something 这种形式啊。 notice。 请大家注意，这个比较关键。 for example， he was made to cry by his rude words。 这种结构为被动语态。结构要构成 be made to do something to do something。 要强调这个动词的原型，前面要加 to。 第三，固定的档语 had better 最好加动词不定式。 那么这个这个时候加动词不定式 had better 需要加动词的原型。 for example you'd better leave now or you'll miss the bus。 你 最好现在走，不然会错过公交车。在这里， had better 要加动词原形 leave would rather。 灵验加动词原形。 would rather do something for example i'd rather stay at home， then go out。 在 这里 在这里请大家要注意的是，这个 would rather 后面是 stay 动词原形，而 then 后面也是 go， 也是动词的原形， 那么就构成了 would not do something， then do something。 第四，三个必须要记住的特殊用法。 第一，疑问词加动词的不定式 to do 形式，那么结构核心的结构为， what which， how， when， where， who 等。疑问词要加动词的不定式 to do something。 它的功能就相当于一个名词性从句。名词性从句，顾名思义，它有名词的作用，那么它就可以在句子中充当主语、宾语或表语， 使这个句子更加的简单、简洁明了。那我们可以把这个句子转化为对应的从句。 for example i don't know what to do next。 我不知道接下来该做什么。转化为重记， i don't know what i should do next what to do next。 做了 no 的 宾利 uh what i should do next 做了 no 的 宾语，那么这个宾语为宾语从句。 what i should do next 这个宾语从句做了 no 的 这个宾语。 那么接下来我们看下面这个句子。 she taught me how to cook delicious food 她教我们如何地做美味可口的食物 啊！ she taught us how to cook delicious food。 转发为转发为从句 she taught us， how we can cook delicious food。 那 么前面的句子 how to cook delicious food。 那 么这个做了什么？做了 me 的 宾语， 那么后面 how i can cook delicious food。 宾语从句也做了一个宾语，好。第二，不定式的否定式 核心的结构为 not 加 to 加动词原形，即 not to do something。 关键要点是否定词 not 必须放在不定式符号 to 的 前面，不能放在后面 啊。这个非常关键，不定式的否定是放在 not， 放在 to do 的 前面。 for example， he promised not to be late for the meeting 啊，这在这个地方，你看他承诺开会不会迟到，那么否定是 not to be late for example， not to worry too much too it's good for your health。 不要过度担忧，对你的健康有好处啊。不要过度的担忧，那么在这里这个 not to worry。 那 么 not to do， not to worry 做的主语表否定的含义，否定的意思。 第三，高频的一个句式。第一个 to 加上形容词或者副词，加上 to do 伤肾。这种形式一定要注意，在这种记式之中， 处处中间应该是形容词副词的原型结构，不能用比较级最高级的形式 啊。谓语动词为 be 动词，系动词，那么就要加 to， 加上形容词的原级，再加 to do something。 谓语动词为实义动词，那要加 to， 加上副词原级加 to do something。 那 么到底这个 to to 中间到底是 用形容词原词还是副词的原词？我们要根据 to 前面的这个动词来选择合适的形容词原词或副词的原词来完成这个句式， 它的含义就是太什么什么而不能做什么，一定要注意，要高度重视，在这个句型之中，是表是否定的含义。 for example he is too young to carry the heavy box。 他 太小了，搬不动这个重的箱子。前面一指， 前面为一指。所以我们要加 to， 加上 young 这个形容词的元音，再加上 to do， something 啊。我们拓展这个句式，当 to 后接 glad， happy， ready 等词时， 记住在这里只能表肯定的含义。这个地方要高度重视，是表肯定的含义，没有表否定这个地方是特例。 for example she is too happy to see her old friend。 他 见到老朋友太开心了，表肯定的意思。 第二点，形容词副词加 enough， 加 to do， something 这种句式啊，具体的含义为，足够形容词副词再去做某事表示肯定的含义。 for example she is old enough to go to school。 她年纪够大了，可以去上学了。 notice 注意， enough 稀放在形容词或副词的后面啊！名词之前。 记住这一点是初中必考的一个知识点。 enough 修饰形容词副词 enough 要后置。如果修饰名词，那么它就要放在所修饰名词之前啊，这是我们的重点。 for example he has enough time to finish the book。 他 有足够的时间完成这项工作，那么 enough time， enough 修饰 time 名词放在所修饰词的前面。 还要提示大家再一次提醒大家， enough 修饰形容词副词要后置， 也就是他要放在所修饰的形容词副词之后，而修饰名词要放在所修饰词的名词前面。 第五，我们来翻译小练习啊，这个参考答案我们也罗列出来。第一个，他太小，不能开车， 太而不能。那么很显然，这个句型我们考的是 to to do something 这个句型太小不能开车啊。不能记 drive， 那 么那么这个 drive 就 用动词的原形，即 too young to drive。 那 么这个题目我们可以说成， he is too young to drive 他 太小而不能开车。 第二点，我想帮助你，显然是想要去做某事。那么这个考察 want to do something want to have want。 后面用动词不定式 to do 做了一个这个 want 做了这个动词不定式做了 want 的 宾语，那 want to help i want to help you。 第三，老师让我完成作业。那么很显然，这个是让某人做某事。那么 make 是 使意动词，那么使意动词在主动语态之中，后面必须要加上不带 to 的 不定式做宾补。也就是说， 这个 see 动词后面这个动词一定要为动词的原型，所以这个完成 finish 就 要用原型的形式而构成。 make somebody do something。 所以这个题目我们可以说， the teacher made me finish my homework made me finish。 嗯，这个使我完成。那么 make somebody do something oh great job everyone thanks for listening see you next time bye bye。

哈喽，同学们好，今天给大家分享拼读方法课后缀核心怎么找固定发音？第一个单词，从后往前找，元音 a， n 是 我们的核心，向前找一个辅音，乘以一加，那这个核心是什么呢？ a， e， o 加 n 为核心的 后缀，固定发音为 n， 我 们可以看到书上已经给到我们了， a， e， o 加 n 为核心的固定发音为 n， 字母 o 向前找一个辅音，到二重读，字母 o 发本身音，为什么？ an e， n 到二中读元音定长，下一步拼读 slogan， 下一个 e， n 也是我们的核心，固定发音为 n， 向前找一个辅音， 字母 i 向前找一个辅音，也是同样倒二重读，字母 i 发本身音。 rap， 这个呢也是一样的， a， e， o 加 n 为核心的 固定发音为 n， 它们两个都是干嘛的？倒二重读定长的 下一个单词 e， r 也是我们的核心，向前找一个辅音，这是倒 e， 我 们可以看到书上给到的就是 a， e， o， u 加 r 为核心的固定发音为 r， 这是我们说的是 a， e， o， u 加 r 为核心的 固定发音为 r。 向前字母 e 向前找一个辅音，乘以加， 字母 e 向前找一个辅音乘 e 加，就是到三。下一步我们该定重了，这个怎么去定重呢？我们看一下 多音节 e， r 结尾的有前缀，直接就是到二中毒，这个里面 r， e 就是 我们的前缀，直接就是到二中毒。到一我们已经知道了不定发音为二，那到二中毒，元音字母 e 要发短，为什么？因为后面有 双辅， r， e 是 我们的弱读。下一步拼读 remember， 下一个单词 e， r， y 是 我们的固定核心，下面找一个辅音，这个是什么辅，这个是什么呢？这个就是我们的 a， e， o， u 加 r y 为核心的，我们书上都给到了固定发音为 r， y， 我 们可以看一下啊， a， e， o， u 加 r y 为核心的固定发音为 erry， 向前找一个辅音，字母 i， 两个家庭 e 向前找一个辅音成一个家庭。到一我们已经知道了发 erry， 下一步就是定重，这个定重前面也是同样的，我们可以看一下，定重就是多音节， a， r， y 结尾的 o， r， y 结尾的有前缀，双辅组合到二中读，那 e， r， y 有 前缀的呢？也是到二中读，我们看它是 e， r， y 结尾的，并且前面有前缀 d， e， 所以呢，这个单词也是到二中读。字母 i 发什么音呢？ 它不符合我们的定长规则，所以呢，字母 i 要发出短音的，一 字母 e 弱读的发 e 音，最后拼读 delivery， delivery 最后一个单词 ous 是 我们的核心， ous 是 我们的核心，固定翻译为 earth c i， 这里的 c， i 是 我们的狮身组合，要发狮音，字母 i 不 发音，所以 c i， o， u， s 是 一个整体。字母 i 向前找一个辅音， 字母 e， 向前找一个辅音，依旧是我们看见了定重，当中 书上给我们的定重，看见了 i， o 就 在前一个重读，那就是再到二， 这个呢是固定发音为 shares， 到二 重读元音字母不符合定唱规则，所以呢，要发短音的 e 发短音， e， 字母 e 是 弱读的 e， 最后拼读 delicious， delicious 这个单词读好了， 这个就是从单词当中找核心，怎么去固定发音，轻松解决长难单词。

每天一套资源，备课更轻松。编号， b 三三零零八五今天要讲的是一零版四年级英语下册课间教案、核心素养导向教学资源包新教材核心素养课间一零版英语四年级下册， 包含教学、课间和设计、分层作业和导学案。 unit one， we're friends， cartoon time 资源丰富，适合一线教师使用，提升学生核心素养。 现在看到的这份资料是艺林版英语四下教材，围绕 unity， we're friends， 包含 cartoon time 分 层作业，适合全国范围使用。 内容紧扣核心素养，分层设计科学合理，适合不同学生需求，资源丰富实用，是教学的好帮手。

提分有技巧，英语找瑶瑶大家好，我是瑶瑶老师。今天我们一起进入新版四年级上册第一单元期末复习 unit one where do people live？ 人们居住在哪？这一单元我们学习关于城市乡村，人们居住的不同的场所。我们学到单词 city building flat street。 这一组是关于城市居住的话题， country， farm house， 这一组呢是关于乡村，农场这样的名词。 在这里我们学习到城市乡村，那体现在什么？场所这样的介词，我们在这一单元使用到 in in 来接国家， in 加国家， in 城市， in 建筑， in 房屋。 那我们如果换成 farm 农场，我们需要用介词 on on 接农场， on the farm and city and building and flight and country and house。 而这里出现了一个词， street 街道，那么街道是用 in 还是用 on 呢？这里就要区分在街道 in the street， 它指汽车啊，车辆 在街道上行驶。而 on the street， 它强调的是沿街，比如建筑， 比如商铺， 它强调的是沿街。 这里我们区分 in the street， on the street。 那 么这一单元介词的不同搭配讨论再什么场所，那这样的场所，如果是许多场所，它的复数形式又如何变化呢？ 有两个词，以辅音字母加 y， city 辅音字母加 y， country 辅音字母加 y。 我 们变复数，要变 y 为 i， 再加 e s， 也就构成了 city 的 变形。那么 city 的 变形 c i t 后面要把 y 变成 i 加 e s。 乡村国家也是同样 t r， 要把这个 y 变成 i 加 e s， 构成了城市乡村，国家这样子的复数， 那这是我们关于城市乡村，那其他呢？我们还学习了人们人们这个词，它是集合名词，所谓集合名词，就是由许多的人来构成的，这样的名词，它并不只单数的一个人，它指的这样的一个群体， 人群，人们， place， 地方，场所。而这一单元我们学习的动词 live 在 标题里就已经出现了， where do people live？ 人们居住在哪儿？ 那居住在什么国家？ live in 居住在什么国家城市？ 这里是强调这个 live 居住。我们还学习了形容词 many， 许多的 many 这个词后面要接 可数名词复数，它是修饰可数名词。而如果接不可数名词，我们需要用 much 啊，它来接不可数名词 表达许多 many 来接可数名词 much 接不可数名词，那么表示许多。还有一个短语是 a lot of， a lot of 呢，它既可以接可数，也可以接不可数， 相当于 lots of。 后面来接名词时，不需要考虑这个名词是否是可数，只要用 a lot of， lots of 使用就可以啦。那还有一个词啊， quiet， 安静的形容词。 在这单元我们还学了短语 all， kinds of， 各种各样的。在这里这个 kind， 它做了名词 kind， 这个词它既有名词种类， 也有形容词，表示善良的，友善的 都是这个词 kind。 而在我们这篇文章中用到了它的名词种类，格数名词，所以在后面直接加了 s， 表示复数许多。而这个 all 强调的是三者或三者以上所有全部。 那么这一单元呢？我们单词短语姚老师在录播课过程，在我们的单词课环节，已经将它的读音与拼写相结合，帮助大家记忆，那么也做了 短语的扩展，并且我们在书写时依然要注意每个单词正确的占格，这是我们在这一单元学习的关于城市乡村这样的词汇和短语，那我们一起来试试今天的习题吧。 the first one 用所给的词正确形式填空 in the country 在 乡村有什么呢？这里体现有用到了 there be 句型。 there be 句型啊。 there be 句型体现的是表示存在 在什么地方，有什么 there be 句型。而这个 be 动词，它可以用 is， 也可以用 are， 取决于后面的主语。如果后面的主语是单数可数名词或者是不可数名词，那么我们用 there is 来表达。如果后面所接的主语是复数的许多这样的可数名词， 那么我们用 there are 表达。我们来看看在题目中出现的是 farms， 可数名词用了复数。那你知道这道题你该填什么？ there be 动词 are there are farms。 好， 再来看看第二题，我们需要填入 go 这个动词的适当形式。 city mouse go to visit his friend country mouse。 那 我们需要听 go 这个动词什么形式呢？这是我们在第一单元课文中出现的课文原句。我们来找到 啊这句话。在啊，这是姚老师给大家做的录播课当中非常多的这一课的笔记。那么在这里大家找到这原句了吗？ 在这里， city mouse goes to visit his friend country mouse。 城市老鼠去拜访他的朋友乡村老鼠。那这里这个 go 用到了它的三单形式， goes。 那 之所以用了 goes， 是 因为发出 go 这个动作的主语是 city mouse， 一 只老鼠。那在这里呢，姚老师再给大家扩展一下这个老鼠这个词，它的复数形式是特殊变化， mice m i c e 这是它的复数形式。 而我们在剧中发出 go 这个动作，城市老鼠是一只老鼠，一只，它是单数名词， 所以我们需要用到这个动词的三单形式。 go 的 三单形式大家跟瑶瑶老师一起来拼写，是在 go 的 后面加上 e s 构成三单啊。 goes city mouse goes to visit his friend country mouse。 好，我们再来看第三题。 where 后面给的动词是 do， 我 们来看看如何将这个 do 正确形式填入这句话中。 where 啊 jana live 问 jana 在 哪住这里呢？是对实义动词 live 居住这个动词进行特殊疑问句的提问。 where 来问地点， 那么我们问的忍称是 jana， 也是一个人，那么它属于第三忍称的单数。我们就需要用到 do 这个动词的三单形式。那么 do 的 三单形式呢？依然和 goes 一 样，在词尾加上 e s does。 第二，我们这道题正确答案是， where does jenna live 那 么 go 的 三单形式是 goes， do 的 三单形式是 does， 这是它们的第三成单数书写表达。 那么回答 she in a flight in singapore 她在新加坡的一个公寓里居住，那这个居住实意动词 live 以 she 第三人称单数作主语，由 she 发出的动作，所以 live 依然需要用它的三单形式，直接在词尾加上 s 就 可以了。 she lives in a flight in singapore。 好， 第四题， people live in all 那 这是我们在这一单元学习到短语各种各样的 all， kinds of 各种各样。 kind 这个词作为名词种类可数名词前面体现了 all， kinds of 许多种， 那么如果表达一种呢？ a kind of 用到它的单数啊，许多种，也就是各种各样的 a kind of 一 种， 这是这个短语的单数表达。好，再来看第五题， there are a lot of there are be 句型。那既然用 there are 说明后面有可数名词的复数出现， a lot of 许多就是可数名词的复数 straight 接路，我们就要把它变成复数形式， 在后面加上 s stretch， there are a lot of stretch and cityish。 那 么我们这道题第一题呢，要求大家填入 be 动词的正确形式。第二三四个空，考察大家填写动词的三单形式。第四题第五题，考察可数名词的复数变化。 我们再来看句型转换。 there's a farm near my home。 把它变成一般一份句 there be 句型变成一般疑问句。我们需要将 be 动词 there be 句型， 把它变成一般疑问句。我们要把 be 动词提到句首，这时就可以把它变成一般疑问句。那么也就是把 as be 动词提到句首， 那放在句首 is 那 there 落下来不变，就构成了它的一般疑问句。 is there a farm near your home。 那 这里我们要注意人称的变化。 在陈述表达时，在我的家附近有一个农场，那在提问时就是在问对方，所以要把人称 my 我 的啊，变成 your 你 的这样的行物代进行人称的变化。 last one i live in nanjing。 我 居住在南京。对划线部分提问，我们发现这里的划线呢，是问地点，问地点，我们应该用特殊疑问词 where 来提问。那我我在这里填入 where， 注意首字母大写 where， 那后面呢？ live 居住，这是个实义动词，所以我们需要用住动词 do 来提问。 where do you live？ cindy 这里应该是两个空哦， where do you live？ 你 居的， 你在哪儿居住？这个问句和我们在这一单元的标题提问是一致的，都是用 where 引导特殊疑问句， 那么这就是我们第一单元的知识点。如果你有收获，欢迎给瑶瑶老师一颗小心心，让瑶瑶老师看到你更多的进步。

好孩子们，咱们继续来啊。 there be 句型没有这么简单。那接下来刚才我们说了，单数， there is 复数， there are。 看后面单数还是复数。一只狗 there is a dog， 两只猫 there are two cats。 那 我们接下来看这么一个句子啊， there 有 a bottle， 一个瓶子 and some books 和一些书在桌子上。这会大家得看得全一点啊，不能光看一个瓶子，你那一些书是不是都得一起看啊？因为桌子上有这么两个东西，瓶子和一些书。那我用意思还是 are 呢？ 你觉得用意思还是啥？ a？ e， s， b， r？ 就 这道题，你先琢磨琢磨。现在我不是说有一个瓶子，也不是一些书，我说了一个瓶子和一些书在桌子上。你投个票， a 是 e， s， b 是 r， 你 觉得用哪个？你的感觉啊？ 跟着感觉走。 there 什么？ a bottle and some books on the desk。 呦，还挺厉害，大部分都做对了。这没学过。这个刚学过， 故意需要也在讲这个语法，对吧？ 很好，停止投票，三 二一，大部分都做对了。有老师是不是一个宾塞？这些书一堆，虽是复述不是。于是接下来就出现一个东西，叫就近原则，又名近邻一智。 哎，就这个，大家一看老外，我也不知道他怎么回事，他可能不会数学不好吧，一个瓶子加一些书，加起来很费劲的样子。所以老外是这么想的，我就看这空离谁近。你拿尺子量，是离瓶子近还是离书近呢？ 离瓶子近吧，那就不看后面一个瓶子，意思就出现了，这就是就近原则，看瓶子就可以看近的啊，同学们就就近一致。那老师我把这个句子表示句意不变，我就掉过头，把书搁前头，瓶子搁后面，怎么办？有一些书和一个瓶子呢一样，这回离谁近了？ 离书近了，书是复数吧？ there are some books and a bottle on the desk。 所以 一定要小心，你觉得他有的时候你看意思一模一样，就是顺序出现不同，这就是就句原则，也就是当你看到 there be 出现的时候，后面有好几个东西，你就看第一个东西，是不是就轻松啊？你后面这个删了， 就这么简单，叫就近原则，跟近的走。那如果知道这这两道题，天津七上七中，江苏七上，期末是不就简单一点呢？来 是非常棒啊，同学们基本没有什么错的，就是第二个共有的同学还得小心小心啊。那么首先来看第一个，很多书就一个东西，书是复数， so， there are many books。 这块啊，两套东西你就看这就行了，邮局是 a 吧？ so， there is a post office and two restaurants。 倒过来就得，是啊，对吧？好，那如果知道这儿的话，那我们接下来看下面一关，就是句型转换了，能写出肯定句了，那它疑问句会不会写呢？它的否定句怎么写？这个是我们接下来关注的，不过在关注之前呢，我们再来回一回，英文中的有啊，第一种有，叫做某人有， 前面往往有个人叫 i have a dog。 如果你有 there is a dog。 有 一只狗，那有两只狗呢？ there are two dogs。 那 这个呢？有一只猫和两只狗呢？张口就来了啊， there is a cat two dogs。 为什么意思啊？就近原则没问题吧？那现在它的第一种考点就出现，改同一句。 什么叫改同一句？就他说， i have a pencil and two erasers。 我 有一个铅笔和两个橡皮在我的铅笔盒里。 in my pencil case。 同一句改谁啊？肯定是让你变什么，不用我说了吧。第二种， 用 sum 改为复数，就把你这句话看到，能变复数就变复数。三个空里，能变复数就变复数，这你会变吗？ 这样啊，打开讲义三十七页，我先不发选择题，因为字写给你两分钟，你自己写写看，该大写大写，该变复数变复数，该怎么整怎么整。你要能写对，我挺佩服你的这基本功啊。相信很多同学没写对，是那撇没打好，不是不会啊，那么记住， 否定怎么变，就在 m is r 这儿做文章就行了。那我们知道 there be。 单数叫 there is， 而复数叫 there are。 否定就是在这儿变呗。 there isn't there are there aren't there isn't a dog there aren't two dogs。 没问题吧？所以呢，这道题的答案就应该是， there is not， 简称 there isn't a map on the。 我 在墙上没有地图。好了，那同学们，如果 否定句完了，以后该干嘛了呢？该疑问句了吧？那我说图上有一只狗吗？本来是 there is a dog， 踢谁 把它踢到前面就可以了呗，别忘了啊，该大写大写 is there a dog are there two dogs in the picture。 好，接下第一小难点。好，我问大家有没有一只狗呢？该怎么回答？ a， yes 逗号， there is 有 b yes， this is c yes it is。 好， 请选择你认为正确的回答。我就想说，有没有一只狗啊？是的，有一只狗啊，你觉得哪个是正确答案？投个票。 a b c 用 there be 问，咱就 there be 来回答，所以叫做 yes there is。

带娃自学新概念一年，总结出了最强攻略。说起新概念课文，大家的核心观点就是要背诵，把很多语法点和固定搭配变成肌肉记忆，但这样学不好的一点就是容易背了就忘。这样长期学的后果就是不懂得把知识点灵活运用，考试的时候稍微变换一下就一脸懵了。 我家娃肯新概念课文，都会仔细吃透课文的每一个句子，掌握涉及到的所有知识点。接下来和大家讲讲具体怎么做，就分三步，听、说、读。 第一步听。每天听课文音频至少二十分钟，拿着课本大声跟读，最好用手指指着，保持视听一致，不断的磨耳朵，让耳朵适应英语的语调和节奏。 早上听十分钟，晚上再听十分钟。除了课文音频外，国刊新闻都可以给娃听听，听不懂没关系，主要是磨耳朵。 第二步说看完 leo 老师的视频后，自己总结一遍这节课的知识点，学了哪些语法。根据这个语法举几个例子，如果说不出来，磕磕绊绊的，就证明这节课的知识点掌握的不好，要重新再学一遍。 第三步是读，先揪音，再跟读课文，课文读准才能背的快。我一般让娃跟着学习软件里的老师学发音，读到九十分以上，发音就很标准了，然后再去跟读。 而且我发现读的标准对考试中的听力环节很有帮助，自己读的标准了，自然听力就跟小说一样简单了。 然后跟读课文的时候，前三遍慢背诵，后五遍正常背诵。这样一套流程下来，课文就记忆的差不多了，不需要花太多功夫死记硬背了，英语毕竟是门语言，只有自己听说读才能真正掌握知识点，把课文学透，考试就基本没问题了。

电音任摇 remix。

各位同学们，大家上午好啊，欢迎收看今天的语法课堂。我们首先来看第一题。好，第一题题干是说一件糟糕的事情发生在了他身上。 好，我们来看第一个短语， something happened to somebody。 某事发生在某人身上，通常呢，以某件事情或某个物体作主语。 好，那我们来看一下这一题的考点考察的是时态，也就是时间标志词。那我们来看一下题干当中的谓语动词 happened 在 这里呢，是动词的一般过去时。那我们来看一下哪个时间标志词符合。首先 a 选项 at present 表示目前， 通常呢是表示现在进行时，所以 a 选项排除好。 b 选项 just no 表示刚才刚才发生了某事，表示一般过去时啊，好，所以 b 选项保留。 那 c 选项 right now 表示现在就是我们目前现在的情况，一般用的是现在进行时。那 c 选项也排除。 d 选项 just just 呢，表示刚才，通常是现在完成时，也就是 have 或者 has done 的 形式。啊，好，所以我们来看一下这题只能选择 b 选项啊，谓语动词要用一般过去时 happened。 好，我们来看第二题，第二题的题干是说，你刚才说了什么呢啊？答句是说，我问你是否能够跟得上我加上呢？表示刚才我们来看一下这题呢，考察动词辨析。 首先我们来看第一个动词 say 表示说，那它主要强调的呢是说话的内容。那我们来看一下第二个 speak。 speak 强调的是说某种语言或者是发言，强调的是说的动作啊， 比如我们说说英语，直接说的是 speak english 啊，那第二个说在会上发言 speak at the meeting， 在 这里就是发言或者是演讲啊。 好，第三个动词， ask ask 作动词呢，表示询问某人，比如说 ask somebody， 以及说告诉某人不要做某事。 ask somebody not to do something。 通常呢是表示一种询问啊，那我们来看第一个空。第一个空是说你刚才说了什么？说的什么？强调的是说话的什么呀？ 对，强调说话的内容，所以我们看一下只有 c 表示什么呀？强调说话的内容，那 b， c 选项排除。 接下来我们来看第二个空。第二个空呢，是说我怎么样你啊？对，我问你是否能够跟得上我。那表示询问我们用什么呀？对， ask somebody 啊，询问某人。 好，那我们来看一下 a， d 选项，只有 d 选项的第二空是 ask 啊，所以我们只能选 d 选项啊。 好，我们来看第三题。第三题的乞丐是说我尝试着让 cat 改变他的思想啊，但是我发现那很难。是的，我经过的时候看到你正在做那件事情。 好，那我们来看一下第一个短语， try to do something 表示试图做某事。好，第二个 find， 我 们来看这个词啊，好，这里是它的动词的过去式，它的原型呢是 find， 表示发现啊， f i n d。 过去式和过一分词都是 find f o u n d。 好，我们来看第三个短语， go past 表示经过某地啊， go past。 好， 我们来看一下这题呢，主要考察的是固定搭配。第一个。我们来看使意动词， make 好， make somebody do something 表示让某人做某事。 第二个呢，是说被迫 be made to do something。 后面跟的是动词不定式。好，我们来看一下第一个空。 第一个空呢，是说让凯特改变他的想法，表示让某人做某事，后面应该跟上动词原形啊，所以我们来看一下选项当中只有 a 选项以及 d 选项是动词原形。 好， b 选项呢是第三人称单数谓语动词加 s 啊，所以 b 选项排除， c 选项是 to do， 不 定式啊， c 选项也排除，那我们来看第二个空。第二个空呢，考察的是感官动词， c 表示看见啊， see， somebody， doing something， 看见某人正在做某事，表示动作的正在进行啊，那这里是说我经过的时候，看到你正在给他说这件事情，正在做这件事情。所以我们这里的动词要加什么呀？ i n g。 那 我们来看一下 a， d 选项，只有 d 选项是 doing， 表示正在做啊，所以我们第三题只能选择 d 选项。 好，我们来看第四题。第四题的题干是说我比着去年吃更少的蔬菜和肉。那我们来看一下这题 的考点呢，主要是比较级的用法以及动词的时态，那我们在做题的时候，一旦看到 than， 就 表示有两者之间的比较，那我们来看一下啊，这里呢是说有形容词 little 和 fill 的 用法。首先 little 它的比较级呢是 lies， 那最高级是 the least few， 它的比较级是 fewer， 那 最高级是 the fewest。 那 我们来看一下 few 和 little 的 用法。那这里牵扯到 a few 和 a little， 它们的用法很像。首先 few 也好， a few 也好，都是要加的是可数名词啊， 好， little 和 a little 都是加不可数名词，那 few 呢，表示几乎没有，是含有否定意义。那 a few 我 们知道还有一点儿，就是说有几个表示肯定意义， little 也是表示几乎没有是否定意义。那 a little 呢？就是说有一点儿肯定意义啊。那我们来分析一下题干当中第一个空，第一个空呢，是说我吃更少的蔬菜更少的。那 vegetables 我 们得看可数还是不可数呀？ 对，是一个可数名词，如果是可数的话，我们应该用 few。 啊，好，那更少的我们应该用 fewer， 所以 我们第一个空应该是 fewer， 那 a， c 选项排除，那我们来看一下 b， d 选项。 好，那我们来看第二个空。 meat， meat 是 指肉，那在这里 meat 是 一个不可数名词，我们要用谁啊？对，用 little。 那 little 的 比较级是说是 less， 我 吃更少的肉，那我们来看一下 a， b， d 选项当中。好，都是 lies。 接着我们来看第三个空。好，第三个空呢，考察的是动词的时态，我们这里有一个时间标志词， last year 是 去年，那去年的话，我们的动词要用一般过去式。 那 do 要改成什么呀？对，改成 d 的 啊，那我们来看一下只有哪个选项啊？对，只有 d 选项是用的 d 的 啊，那我们这一题只能选择 d 选项。 好，我们在做题的时候要注意区分。好， little 和 feel， little 后面跟不可数名词， feel 后面要跟可数名词。好。好， 我们来看第五题。第五题的体验是说孩子需要帮助吗？啊，不，它足够大了，能够怎么样它自己。好，我们来看一下啊，这题呢，有一个短语，就是说形容词或者是副词，加上 enough， to do， something 表示足够。怎么怎么样的 能够去做某事啊？好，我们来看一下，这题呢，主要考察的是动词短语辨析。首先我们来看一下 a 选项 put on， put on 呢，表示穿上是一个即物动词短语后面直接跟衣物类的名词，比如说 clothes 不能跟人。那我们来看一下题干当中呢，这个空后面是说 himself 直接跟的是 somebody， 跟的是某人啊，所以 a 选项排除不当，只能跟衣物类，不能直接接人啊。接着 b 选项 wire wire 表示穿着什么，什么强调的是穿着的状态啊，后面也是不能直接跟某人，所以说 b 选项 wear 也排除。那 c 选项 dress dress 呢，表示给谁谁穿衣服，我们经常用的一个结构啊， dress somebody 表示给某人穿衣服，或者说 dress oneself 给自己穿衣服。 好，我们来看一下题干当中是说啊， dress himself 给他自己穿衣服啊，后面直接能跟 somebody 跟上某人， 所以 c 选项保留。那我们来看 d 选项 take care take care 呢，表示当心小心也是一个不及物短语啊，那如果说我们在这里说它足够年长，能够照顾它自己，那我们应该用 take care of， 所以 d 选项也不符合提议，那我们只能选择 c 选项 dress somebody 好， 大家一定要记住啊，当我们的扣后面直接跟的是 somebody 某人的时候，一定要选择 dress wear 呢，强调的是状态，那 put on 强调的是一个动作啊，强调穿上的一个动作啊。

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