司马光的文艺怎么写

当我八岁儿子给我说他要当博主，让我给他开个练字画画账号，于是他就开始写呀写呀写呀写，每天最大的快乐就是练字画画，我就在旁边安静的看着， 不知道如果没人点赞他会不会伤心，麻烦姨姨们给他点一个赞吧！今天写的是司马光，看着他认认真真的写着，真的好欣慰， 羡慕他从小就有自己热爱的事情，长大了想当书画家，当妈妈想告诉你的是，不管以后当不当得了书画家，为了自己的梦想而努力的过程更美好，比妈妈当年画的好太多了。马上要写完了， 可以和小朋友去玩喽！姨姨们，你们觉得写的怎么样啊？

一直被催更的二十三课，司马光的重点规划来喽！这本书呢，大家是通过一问一答的形式，三一老师这样，这是一篇文言文，那什么是文言文呢？文言文呢，就是中国古代人们写文章的时候呢，使用的文字。故事的主人公是司马光， 北宋著名的史学家、文学家和政治家。故事发生的地点是于案子里，故事的起因、经过、结果我们用原文的话来回答。为什么？因为考试的时候是要用原文来回答的。那故事的起因呢，就是群而细于庭翼而登梦足颠莫睡中。 经过就是重接器去光池，石矶汶破之。而结果呢，是水泵而得活。在这部分英文当中，其实有三个儿子，呃，就是要我们去区别，他是作为考试的重点，分别指谁呢？第一句，群儿， 这里呢，群儿指的是一群小孩儿，是指所有参加游戏的孩子。第二个地方，一儿登瓮和第三个地方，水泵儿得活。那这两个地方的儿呢，就是同指同一个人，都是指那个掉在瓮中而被救活的那个孩子。 从司马光的身上，你学到了什么呢？他其实也是一个考点啊，就要告诉我们，遇事不慌张，要冷静，勇敢、机智，努力想出解决问题的办法。有三个字的意思呢，我们是需要记一记的，第一个是戏，指的是游戏。第二个，弃抛弃，放弃， 击打，击打的意思。文的译文是一群小孩子在院子里玩耍，其中呢，有一个小孩子呢，爬上了瓮，失足落入了水中，其他小孩子都被吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮敲破，水一下子呢就流出来了，孩子就得救了。文告诉我们一个什么道理呢？ 是告诉我们遇事不慌张，只要保持头脑冷静呢，才能想出解决问题的好办法，你们学会了吗？

司马光知识点梳理中心思想，有人写了司马光砸缸救人的故事，体现了司马光聪明机智，遇事沉着冷静勇敢的美好品质。翻译， 一群小孩在庭院里快乐的玩耍，一个小孩爬上水瓮失足，不幸跌落到水瓮中， 被水淹没。其他小孩看见这番情景都吓跑了，只有司马光手拿石头，用力把瓮水瓮击破，水湮急地涌出去，落水的小孩得救了。司马光字司马光字军时是是著名文学家、史学家、政治家，代表作有资治通鉴。 这篇课文出自于宋史司马光传戏游戏庭庭院瓮水瓮，指 口小肚大的淘气没淹没，接呃兜全兜气，放弃，舍弃、离开，离开吃拿击打击击打动用出喷出三个人，分别是谁？ 第一个儿指一群玩耍小孩，第二个儿和第三个儿是指落水的那个小孩。这篇课文与其他课文有什么不同？第一点是一共有三点，第一点是语言简短，第二点是概括能力强，第三点是顺序不同。学习完英文的方法，看插图看出是联系上下文。本本的起因， 情而细于勤，一而登翁足跌没水中，经过光池石基翁破之，结果是而得活。本本用了什么的手法？用了对比的手法。

济于情一而登，翁而孩子戏玩耍。鱼在庭庭院登爬上翁口小肚大的淘气 一群小孩子在庭院里做游戏。也可以说在庭院里玩耍，一个小孩子爬到翁上面 这句话要记住，它是一个倒装句。现代汉语正常的语气应该是，群而鱼停息 足跌墨水中。足就是脚足，跌就是失足，没淹没 这个小孩呢？失足跌入瓮中，被水淹没。重接气去接权，都弃抛弃去离开，大家都抛弃他跑掉了。 光迟迟击瓮破之迟拿着击，击打 之。代词代指瓮。光就是司马光。司马光拿着石头击打瓮，并砸破了他 水泵而得活泵涌出水涌出来入水的那个小孩。

司马光砸缸的故事呢，在我国可谓是家喻户晓，你也一定听长辈们讲过这个故事，那么他小小的年纪就有这么超出常人的一个智慧，你有没有对他产生过敬佩之情呢？那我们今天要学习的就是司马光砸缸这一故事的出处，文言文司马光， 一起去看一看古人是怎么样去写这个故事的，他和我们的现代文有什么样的区别？那什么叫做文言文呢？就是古人写的文章，他是以古汉语为基础的书面语言，那我们现代讲的是现代汉语，古人写文章呢，都是按照自己的语言习惯来写的文章， 这些语言呢非常的简恋，并且能够很有韵味，像我们的古诗和这一个我们接受的的文言文，那么长的一个故事，用这么几句话就给他写完了。当然这只是我们第一次 初步接触文言文，之后呢，我们在学习过程当中还会接触更多，大家慢慢去了解。司马光呢，我们认不认识他呢？首先来了解一下，他是生于一零一九年，租于一零八六年自军时今天的山西夏县人， 他是北宋著名的政治家、史学家、文学家，并且由他主持编传了我国历史上第一部编年体通史资质通鉴这一本书呢，记载了我国从战国时期到五代一共一千三百多年的历史。 那么大家有时间有能力的话，可以去品鉴一下这一步边年体通事。但我们所听到的司马光，他是一个小小年纪就有超长智慧的一个人，那他还是一个孝顺父母，有爱兄弟、忠于君主，取信于人，高尚品德的一个人， 他有这么多优良的品质，我们要积极的向他去学习。那接下来我们来读一下这一篇文言文，群儿戏于庭业儿登问足跌墨水中。重阶弃去光。迟时积问破枝水泵而得活。 是不是？听完一遍大家都不知道他讲的是什么意思，那我们可以首先借助插图来猜测一下这是一个什么样的故事，加上你自己对司马光砸缸这一故事的一个回忆，然后再借助课本当中给到的注释，综合去 学习理解这一篇文言文。那我们一个字一个字来分析他群儿系于题，一共五个字，讲的是什么内容呢？群儿群，我们给他主次一群儿儿童，也就是小孩子，既是玩耍游戏，于 是作为一个借此再的意思停。我们来看注是二，他是庭院的意思，说一群小孩玩耍在庭院，那我们给他将这些顺序 组成我们现代的用语来说，是一群小孩在庭院里边玩耍，这是故事的一个起因。接下来 一而登问其中的一个小孩，登就是登上爬上，问是什么意思？来看注是三，就是口小肚大的一个淘气， 就是我们课本当中给到的这一个淘气，看看他的样子，就是口口小，肚子特别大，能装水、装米、装粮食等等。说有一个小孩登上爬上了这个问足跌墨水中足，我们说是脚的意思，爹呢？我们在学习身子 的时候就知道他是跌倒的意思，说失足跌入没，沉没没在哪里呢？水中，那说明这个问里面是有水的，说小孩失足跌到了水中，并且将他淹没，说明小孩已经沉下到水中去了。 前面的第一句话，一个信和一个灯呢，表示的是这一群小孩的一些动作描写，写了他们游戏和攀爬时的样子。 庭交代的是故事发生的一个地点是在庭院里边，后面又有跌和墨，描写的是小孩跌入问中，瞬间被水淹没的一个惊险的场景。 那我们这样子来分析解释，是不是也能清楚的知道当时的一个情景，那小孩已经跌入到问中淹没了，说明问中的水有很 多，这可怎么办呢？重接气去，重是很多小孩，刚才那么一群小孩接是什么意思呢？来到注视四全都的意思，那么多小孩全都气去，气势，舍气 丢弃。去去是离开的意思，说所有的小孩都全部离开离去了。 光五是什么意思？指的是司马光，司马光要怎么样呢？迟迟积问，颇知 十。我们说他是什么意思？用手拿十石头，司马光用手拿着石头击问，击击，打击，撞问，就是这个大水缸破枝，将水问打破了枝，这里指的是水问，大家看到小孩跌入水 分钟，非常的害怕，于是呢，都跑了，都去去，只有司马光留了下来。忽然他拿起旁边的大石头，石石基问砸向水缸，击打，水缸破之，哐当一声，水缸破了， 击破他水泵。六去。注释六看是什么意思？永抽的意思，水从水缸里面涌出来而得活，而指的是掉入水缸那个儿童，小孩得活，得救了。 那这一句话的意思就是说，就是说缸里的水一下子都涌出来了，那个小孩得救了。看看，这是司马光砸破水缸，水涌出水缸，小孩也从水缸破口处拿出来的一个情景。那整个第二句呢，就是写的事情的经过。众人的离开和 司马光的基问呢，形成了鲜明的一个对比，突出的是什么呀？司马光沉着冷静的聪明机智，这里一个动作持，还有一个动作基呢，写出了司马光在危急时刻的勇敢。 那这个时候有小朋友要问了，为什么不从问口去救这个小孩呢？是因为他们都是小孩，个头都比较小，而且这个水缸这么大，又比他们高，里边还有很深的水，所以呢，无法去救他，只能靠自己的聪明才智想办法去救这个小孩。都用石头击破了这个问 水泵，那么大家能想象到这个泵他涌出来的这个情景和画面吗？一下子水就从水缸当中崩涌而出，争先恐后，就像下课理想了以后，同学们一窝分的冲出教室一样。那文中出现了三个 儿群儿，一儿而得活，他分别指的是什么呢？群儿指的是一群孩子，一儿登问指的是一个孩子，那么下面这个儿指的是一群还是一个呢？对了，当然是指的这一个孩子啊，他两个指的是同一个孩子， 也就是掉进水缸那个孩子。那么我们知道了这个文言文的大概意思以后，接着我们就可以根据意思去正确的断句，要注意词句之间那个停顿群儿， 一群孩子这里停顿一下，戏与停是在庭院里边玩耍，一儿一个孩子停顿一下，登问爬上了问足，跌失足跌入墨水中，在水中沉默重接。那么多孩子一 起全部停顿，气去舍去离开光指的是司马光停顿一下吃食，拿着石头击问，这是两个停顿之处啊，破之水泵这里有逗号，而停顿一下得火。这样子大家在朗读背诵的时候呢，就要根据这一个断句去 做好每一个词句的停顿了。那整个故事呢，是按照我们士气发展的一个顺序，由起因和经过讲述了司马光砸问救人的故事，表现的是他的什么品质呢？聪明机智，沉着冷静的一个优秀品质。 在他看到小朋友掉进水缸的时候，并没有着急的去呼喊大人，也没有自己伸手去拉，因为他也年纪小，肯定拉不回来，这时候他看到地上有一块石头，直接砸向了那个问，这样子小伙伴也就得救了。在 那么紧急的情况下，你能不能想到这样子的办法呢？所以呢，我们在遇到事情的时候呢，不要慌张，保持头脑清醒，冷冷静，才能想出像司马光这样子最好的解决办法。 那么课后的第一题我们已经解决了，大家只要将他背诵下来就可以。课后第二题呢，借助重视，用自己的话讲一讲这个故事，我们是不是逐字逐句的去翻译过他了，所以呢，大家也可以给你的小伙伴，给你的好朋友去讲一讲司马光砸缸这个故事。 第三呢，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？就是说和我们的现代文有什么样的不同，和同学们交流一下， 那我们一开始就说过了，这是一篇文言文，是古人写书面语言的一个基础，比较简恋，篇幅短小。他们的语序呢，跟我们是不一样的，比如说这里的信于亭是在 庭院玩耍，他是倒装过来的，可见他的语句顺序是和我们现在的不同的。还有一个是什么不同呢？大多用一个字来表达一个意思，比如说足失足、跌跌入，都是用一个字来表达一个意思。 而我们之前学习的所有的课文呢，都是篇幅比较长，常用两个字来表达一个意思。而文言文呢，就是需要借助注视才能够正确的去理解这一篇文言文的内容。 那接下来的时间，大家去感受一下古人的文韵吧，轻松学语文，小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下节课见！

司马光中，当一个小孩失足落水时，重的反应是接气去官的反应是迟迟机问破之，最终的结果是水泵而得活。这篇课文通过写司马光凿壁救落水孩子的故事，赞扬了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。 文章给你的启示，遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

亲爱的同学们，你们好，最近学校开设了故事传讲人专栏，现正面向所有学生征集传讲作品。作品要求通过故事来展现人物美好的品质，期待你们的参加。

用自己的话讲一讲司马光这个故事。司马光小时候与一群小孩子在院子里玩耍，一个小孩子爬到水缸上去玩，一不小心掉进了水缸里，被水淹没，其他的小孩子都吓得跑开了， 只有司马光不慌不忙，他拿起石头砰的出来，孩子得救了。 这篇课文的语言和其他课文有什么不同？这篇课文是文言文，而我们之前学的文章都是现代文。 文言文是用古代的语法写的，现代文是用现代的语法写的。 它们之间有些区别。第一，文言文语言精炼简短，而现代文刚好相反，文章篇幅较长。 第二，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作者的感受。第三，文言文的一些语句表达顺序与现代文不同。比如戏于庭，用现代文来解释是在庭院里玩耍，语句和现代是不同的。

好，今天是司马光课文重点复习。 ok， 先背诵一篇课文，群而细于亭，一而登瓮，足跷踏水中，众皆气气 光时时积瓮破之，水瓮而得活。司马光，字什么君池、杜甫，什么家，史学家、文学家、政治家。他主持编转了中国历史上第一部编年体通史 资质通鉴。本是一篇维也文，选自宋史司马光传。按照什么的顺序事情发展写通过写什么样的故事？ 呃，司马光砸问就有的故事表现了司马光什么样的美好品质，聪明机智，沉着冷静，爱护同伴。 一而登翁的结果是足跌墨水中，光驰时激翁破之。中的光指司马光之，在这里指翁，这种做法的结果是而得活。故事发生的地点是庭院，当小孩落水后，其他人的表现是种接气去。司马光的表现是光驰时激翁破之。

司马光砸缸，从前有个小孩叫司马光，平时很喜欢读书。

你是不是也觉得孩子学司马光就是背一文记字词？百分之九十的家长都抓错了重点，其实考点就在那这三个字里面。第一，文言文， 其实文言文就是古人写文章的文字。这篇司马光考试怎么考？所有故事的起因、经过、结果都必须用原文回答，死记硬背，一文一分都拿不到。 第二，核心考点，全书最关键的考点就藏在这三个儿字。第一群儿戏，于亭的儿，指的是所有玩耍的孩子。 第二一儿，登鹳和水泵儿得活的儿，特指同一个落水被救的孩子。看，一字之差，一丝全变，这就是初中老师最爱挖的坑。 还有这三个字，必须死记一戏，游戏不是唱戏。第二个，气抛弃跑开，重接气去，就是都跑了。第三个字是激，是打击光池石激瓢，就是砸缸。 记住这三个字，基础分牢牢的攥在手里。第三，升华主题，不只是知识，当然，学这篇课文，要知道司马光给了我们什么启示。关键词，冷静、勇敢、机智， 遇到意外不慌张，沉着冷静想办法。这不仅是考点，更是孩子受用一生的能力。 最后总结，学司马光第一步，盯紧原文，会找起因，经过结果。第二步，死磕关键字义，尤其是儿的指代气气激。 第三步，理解内核，学会司马光的沉着机智。教育不是灌输，是点燃，别再让孩子机械的背诵了，抓住方法，才能举一反三。

那个寺庙的寺这个小横呢，是从第一个横的末端的右侧开始写一个小横， 竖笔的起笔比左侧略高一点，比左边这个竖笔略高一点，然后在这里写一个长横，这个长横的起笔呢，要从这个小横的末端的下方穿过，然后再在这里再写一个横笔，第二个横笔短， 这样写出来的字就标准横和竖的交叉点的右侧开始起笔写一个竖钩，这个竖钩末端呢比左边这个钩要略低一点，我们横笔起笔的右侧一点虚接往下点点，这样这个吃就写好了啊，来讲呢，它是一个这种形态的字， 是这样，右侧上面也大，下面也大啊，这是这个字啊。

大家好，今天是我的第十四天去背日记，今天没有什么想说的我就给你，我就给大家背一篇。背一个司马光吧。嗯，去而细雨停一而登，望竹阶墨水中。重接气去光池时机镐破之水泵而得火。 这个就是我们小时候学的那个司马光砸缸吗？就变成了文言文。好吧，应该是吧。好吧。老师给你们讲什么意思了吗？老师只让我们写了。什么意思啊？你觉得是什么意思啊？呃，一群小孩 寻儿戏于庭。嗯，一些小孩在。在那个什么在哪里玩？在庭院里啊，戏于庭啊，庭院里玩啊，在庭院里玩耍。对， 一个其中的一个小孩登上了那个什么水缸。不是，我记得那个朱氏好像是翁 这什么缸吗？嗯，就是水缸， 然后掉了下去，一跌落水中。对，然后，然后其其他小孩都走了。对，然后司马司马光。嗯，拿着石头。对， 把那个把缸砸破了。对，然后水流出来了。对，耳火了，然后那个小孩就被得救了。嗯，对吧，文言文得慢慢的解，他没有像那种课文一样的大白话，是吧？得慢慢的理解，慢慢的翻译。 好，今天学到了很多对不对？嗯，好的。你要说什么呢？拜拜，明天见。好的。

各位刷姨，大家晚上好，今天是我视频吃鸡的第二十六天。今天我讲的不是故事，而是我们三年级上册的一篇课，文名叫司马光， 是文言文写的。我先朗读一遍，群而细于庭，一而东瓮，足接墨水，中种接气去光池池鸡瓮破之水泵而得活。再翻译一遍， 一群小孩在庭院里，有一个儿童爬上了大纲，脚一滑，跌入了 水中，大家都抛弃他走了，只有司马光拿起一个石头破了缸，水涌了出来， 那个儿童得救了。可以看出来，司马光是一个遇到困难冷静思考，并且还非常关心别人的孩子。 好了，这就是我今天分享的名人小故事了，对了，你们有好听的名人小故事吗？快来分享一下吧，我可是很期待的哦！