二年级评价手册里的创新精神怎么填

老师，我家孩子没有什么艺术细胞，他的艺术素养这个部分是不是废了？实际不是， 艺术素养考察的是艺术的审美感受、理解、 鉴赏和表现的能力，重点是音乐、舞蹈、美术、戏曲、影视、书法等方面展现出来的 兴趣特长或者参加艺术活动的成果。在综合素质评价里，评估的不是一个人的艺术技能，而是一个现代人所应具备的审美情感 和创新思维，还有文化底蕴。那怎么样更好的体现它呢？如果你家孩子有艺术爱好或短期学习经历，可以让孩子报明白名单，赛事 这里的奖项，他可以添到综合素质评价你的艺术这一部分。如果你家孩子没有这方面的特长，那可以让孩子在校园举办活动的时候参加个大合唱了啊， 你说啊，老师，我家孩子五音不全，唱歌跑调，那么多人做大合唱，你家的孩子 嗓门里多大？能把这些人都给盖得过去？没人听得出来，你就小声从这参与呗，这也可以。然后对艺术素养的考核， 他实际的意义远远超于了艺术本身，他考核的是一个人的情感、毅力、创造力和文化底蕴。在呈现的时候一定要记住， 热爱需要行动来证明，行动需要成果来展示，成果需要思考来升华。 通过系统的记录和用心的呈现，让你的艺术素养给你的综评答案增光添彩。我是王老师，一个只爱说大白话的教育工作者，下期视频给大家揭秘社会实践。

最近有很多家长问我，综合数字评价如何正确填写？有什么意义？对高考有什么影响？今天一条视频给大家说清楚。 综合数字评价是新高考和综合评价招生模式中一个重要的考察点，也是推动数字教育的关键制度之一，属于新高考改革中两个依据。一个参考的重要组成部分。 综合数字评价通常包括五个方面，思想品德、学业成绩、身体健康、艺术修养和社会实践。以北京综合数字评价电子平台的各个模块为例，给大家提供正确的填写参考。思想品德可以填写包括社会公益、志愿服务、 一时百千工程、党团活动、感动感悟与交流沟通等模块。学业成就包括创新成果、学术兴趣和偏好发展、高效课题、研究性学习阶段小结与个人反思、自我陈述报告等模块。 身心健康包括身体机能、运动技能、体制健康与体育锻炼、应对困难与挫折的表现、体育类实践活动等模块。 艺术素养包括艺术成果展示、艺术素养及专长培养、艺术类实践活动等模块。社会实践包括社团活动、 生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习、社会调查、实习经历、游学经历、班内任职、校党委、学生会任职、学校社团任职、社会工作等模块。关注我，了解更多赛事升学信息！

学校通知填写综合素质评价档案，孩子没有过硬的佐证材料怎么办呢？我要不要告诉他呢？现在多样化升学路径，高等院校也好，重点高中也好，都会看孩子的综合数字档案，不仅仅只看成绩，中评也纳入重要参考。 而学校通常不会提前告诉家长。现在这两个含金量高的活动，普娃也能参加。第一个，北大课题研究性学习活动就能拿到高校研究性学习证书。 第二个青少年心理成长知识在家答题，轻松搞定白名单。赛事荣誉和社会实践证书，我还是赶紧告诉他吧！报名评论区留言！

我老舅老舅，我们班主任通知填写综合素质评价档案，我还没才艺，没有加分项，怎么办呢？咋写啊？ 我不是跟我姐说了吗，可能在国外太忙了吧。现在的高等院校都会看孩子的综合素质评价档案的，现在看的不仅仅是成绩，学校是不会提前告知家长的。但是这几个赛事家长还是要了解，孩子没有才艺也没有关系，普娃也是可以参与的。 第一个，北大线上研学活动，只需要线上打卡二十个小时就可以获得研学证书和项目设计证书了。第二个青少年心理比赛，只需要线上答题就可获得国家级的荣誉证书和社会实践类证书，含金量超高。报名的入口我刚巧都有，还不知道的敲九八八。

我们讲一下初中版关于综合评价这个分是怎么打的啊？首先就是，呃，正常学校会发给你一个类似这样的一个文件啊，他会是一个使用手册这样一个文件，但有些学校不会发，他直接就让你直接填，或者什么都不说啊。然后正常来说这是正常的。一百分是怎么来的？第一点是过程性评价， 过程下评价是什么意思呢？就是你家长添的这段，就是你们自己 app 的 这一段，把这些添完，这是你添的过程评价。这四十分啊，每个学校可能会有不一样，可能会有不一样，默认情况下都是这样的，就是一共是五个模块，德智体、美劳，然后每个要添完， 你每个填完能得多少分，上限是多少分，然后满分后继续是不计分的，得得得得，然后也就是每学期上传二十条即可得到四十分啊。这个有一点是这样，你上传的二十条是合格的，有可能你上传的二十条是有些不合格的，不合格会导致你得不到满分，而且你所以你要继续多添一点，不要添到二十条就要停止了，这是不对的。 然后除了这以外，上面写的其他的分怎么样的？然后除了你填的过程性评价分以外呢？还有一个分叫增值性评价啊。 嗯，增值评价的十分。增值评价十分的情况下，有的学校是提要提交证书，然后为了现在不让就家长们在外面买证书，所以有些学校已经明令禁止。第一点，我不认外面的证书有这样的情况下，有些学校已经是这样的啊。 然后末日情况下，这十分呢是怎么得呢？第一点，十分上线就是十分，然后年级的分算两分，校级的三分这些这些这些， 这个基本上每个学校都会发，但是它的标准不一样，有些要求是什么样的证书，有些要求不要考级的证书啊这一类的。除了这以外呢，剩下的五十分呢是结果性评价，这就是跟你考试成绩有关的， 这些加在一起一共是一百分。正常的情况下，如果您孩子这个就是个结果情况下，不是太差的情况下，这两边都是满分，就是这五十分是满分的，然后再加上这个，一般情况下都能是 b 以上， 很少出现 c， 目前来说我接触的情况下还没有说出现 c， 基本上都是 b 以上，然后就是看谁是 a 的 情况了，如果需要填写指导可直接来找我。

大家好，今天我们探讨一下从为分数到全人发展论综合素质评价的育人生意与时代价值。 我们主要从六个方面开展，一、教育评价体系的深刻改革。二、照亮个体生命的成长航程。三、重塑学校教育的育人蓝图。四、构建科学多元的选拔机制。五、凝聚协同育人的教育合力。 六、迈向人的全面发展新纪元。第一，教育评价体系的深刻变更。 分数评价体系的局限在教育的星辰大海中，我们曾长久地航行于一条名为分数的狭窄航道， 它已看似清晰公平的标尺，衡量着知识获取的效率，却也无形中将鲜活多元的生命成长压缩成一个个单薄的数字。教育评价变更 当时代对创新、合作坚韧与责任感发出深切呼唤。当个体的独特性与全面性成为社会发展的基石，教育评价体系的深刻变更便成为历史的必然。综合素质评价 正是在这样的背景下应运而生，它不仅仅是一种评价工具的创新，更是一场深刻的教育哲学转向，从育分回归育人，从选拔走向发展，其多维作用正重塑着教育的生态与未来。 第二，照亮个体生命的成长航程，促进学生认识自我与主动发展。综合素质评价的首要价值在于其学生本位的发展性功能，它如同一面多棱镜，将学生的成长光谱真实立体地折射出来，超越了考试成绩的单一维度。 首先，它是学生认识自我的导航图。在传统评价中，学生容易被分数定义我是优生或我是差生， 而综合素质评价通过记录学生在在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五大维度的真实表现，帮助学生发现，我或许解题不快，但在项目中极具领导力。 我演讲羞涩，却能创作出打动人心的话作。我成绩平平，却长期坚持志愿服务，拥有深厚的同理心。 这种基于真实行为证据的镜像反馈，让学生从社会比较的焦虑中解脱，转向对自身特质、潜能与价值观的深度探索，建立起健康稳固的自我认同。 其次，它是学生规划人生的催化剂。当成长被系统记录，进步被可视化呈现，学生便不再是被动接受教育的容器。通过整理成长档案，摒写反思日记，参与评价对话，学生开始学习如何复盘经历、提炼收获、设定目标。 例如，一次失败的科研实验记录，经过反思可能成为其科研兴趣与抗挫能力的起点。一系列社区服务证明可能点燃其对公共事业的热情。 这个过程本质上是在培养学生的原认知能力与生涯规划意识，引导他们从为分数而学转向为成长而学，为未来大学专业选择与职业发展买下主动探索的种子。 最终，他激发学生积极主动的内升动力。当评价不再只奖励标准答案，同时赏识探索精神、合作品质、艺术才华与服务热诚时，教育的激励系统便发生了根本改变。学生发现考场外的努力同样被看见、被珍视。 这种全方位的认可释放了被分数压抑的多样潜能，鼓励学生勇敢投身于自己热爱的领域，在丰富体验中实现个性化、有特色的发展，从而成长为充盈而自信的个体。 第三，重塑学校教育的育人蓝图，引领人才培养模式深刻转型，促使办学理念与育人实践发生系统性改革。 其一，他推动学校把握学生成长规律，实现因材施教。传统大规模标准化考试难以捕捉学生细腻的成长轨迹与独特的认知风格，而综合素质评价产生的海量过程性、表现性数据，为学校提供了前所未有的学生发展全景图谱。 通过分析这些数据，学校可以更科学地识别不同群体，如具有创新潜质的学生和个体，如学习困难 或心理需要特殊支持的学生的发展需求与规律，从而提供更具针对性的课程资源、社团活动与辅导支持，让因材施教从理念走向精准实践。 其二，他倒逼学校转变人才培养模式，构建五育融合的课程体系。评价是指挥棒。当综合素质评价成为教育质量评估的重要部分，学校便不能仅满足于提升学业成绩，而必须系统性思考如何真正落实五育并举。 这促使学校重构课程体系，开发融合德育、美育、劳育的跨学科项目，开设丰富的选修课与社团活动。改革教学方式，广泛采用项目式学习、探讨式学习，让学生在解决真实问题中发展综合能力， 丰富教育资源。积极链接社区、博物馆、企业，搭建社会实践平台，营造育人文化，打造鼓励创新、宽容失败、崇尚合作、尊重劳动的校园氛围，学校由此从知识传授中心转变为学生全面发展支持中心。 其三，它赋能学校进行教学效果与办学水平的科学自评、综合素质评价材料、成长档案、作品及实践活动报告等，不仅是学生个体的成长记录，也是反映学校整体教育质量的证据库。 学校可以借此评估课程与活动的有效性、某项特色课程是否真正提升了学生的相关素养。数据与案例可以说话 反思师资队伍建设，教师在指导学生全面发展上的投入与成效，如何明确办学改进方向？在区域比较中，本校学生的优势与短板领域是什么， 从而进行精准的教育决策与资源分配，这使得办学水平的提升建立在扎实的证据驱动与持续改进循环之上。 第四，构建科学多元的选拔机制。生化招生考试制度改革将综合素质评价作为招生录取的重要参考，是破解为分数论顽疾、连接基础教育与高等教育的关键一环，具有深刻的改革意义。 首先，他为高校选拔提供了立体化的人才画像，高考分数体现了学生的学业基础与应试能力，而综合素质档案则生动地补充了其志向、兴趣、性格特质、专业潜质、实践能力与社会责任感。 一个在分数线上徘徊的血剩，可能因其在机器人竞赛中展现的工程思维、在文学社团中表现的创作才华或在山区支教中体现的担当精神，而在特定专业的选拔中脱颖而出。 这有助于高校打破分分计较的困境，实现从招分到招生、从选拔应试者到选拔未来人才的转变。 其次，他引导基础教育走出应试训练的泥潭。当高校动真格地使用综合素质评价结果，如在强基计划综合评价招生中赋予显著权重，便会形成强大的政策导向。 中小学家庭和学生本人都将更加重视学生全面而有个性的发展，减轻盲目应试的压力，让教育回归其促进人的全面发展的本质。这种以平促见的杠杆作用，是推动减负增效、营造健康教育生态的核心动力。 最后，他促进评价方式本身的公平与科学。尽管对综合素质评价公平性的担忧存在，但通过建立全省市统一的电子平台、规范的评价标准、公开透明的公示制度、严防弄虚作假的监督机制，其公信力正在不断提升。 他倡导的是一种基于多元证据、关注成长过程的增值评价理念，这本身是对仅凭一次考试决定命运这种一考定终身模式的科学改进，为在更广阔维度上实现教育公平提供了可能。 第五，凝聚协同育人的教育合力，搭建家、校、社反思共进的桥梁。综合素质评价的过程与结果，天然地成为连接学生、教师、家长乃至社区的枢纽，构建起协同育人的共同体。 对于教师，他转变了其角色，从评分者变为成长导师。在指导学生、记录、反思规划的过程中，教师得以更全面、深入地了解学生，实施更有温度、更个性化的教育评价过程，也成为教师反思教学专业成长的重要途径。 对于家长，综合素质评价报告是其了解孩子在校真实发展的窗口。他用具体视力取代了模糊的表现，良好，帮助家长看见分数之外孩子的闪光点与成长烦恼。 这能有效缓解家长的焦虑，引导其从只关注成绩转向关注孩子的品格健康与兴趣学习，进行科学的家庭教育，记录与引导，形成家校一致的育人观。 最终，他编制了一张立体化的育人网络。当社区服务、研学实践、职业体验等被纳入评价，学校便主动打开了校门，与社区、企业、文化机构深度互动， 社会资源由此注入教育学生的成长场域，从教室扩展到广阔天地，综合素质评价在此扮演了年合记与催化剂的成熟与稳固。 第六，迈向人的全面发展新纪元。总而言之，综合素质评价绝非一项简单的技术加法，而是一场深刻的教育价值重塑。 它以促进学生全面而有个性的发展为核心理念，通过发展指导、育人、转型、选拔参考、协同共育四大作用的联动，正在将教育从分数至上的竞争中解放出来，导向对完整的人的悉心栽培。 他的全面落地，固然面临标准细化、流程规范保障公平、破除功利等诸多挑战，但其代表的看见每一个发展、每一个成就、每一个的教育理想。这是我们对更公平、更优质、更具生命温度的教育的不懈追求。 在迈向教育现代化与建设人才强国的征程中，深化与完善综合素质评价，让评价真正服务于学生的终身成长与国家的未来所需，是我们这个时代无可回避且意义深邃的使命。 这不仅是评价体系的革新，更是在为民族复兴的伟大事业培育根基深厚、枝繁叶茂、各放异彩的未来栋梁。感谢观看。

今天呢，给大家讲讲填写这个初中的综评系统里面需要注意的几个方面，不要填了半天白填了，也有可能填了半天把那个审核的那个数量给占了，但是呢，却没有填到要点上面，到时候呢，得不上分值可就得不偿失了。好，来，走起。 好，首先咱们打开这个系统来看到写实记录，点开写实记录里面需要注意两项，第一项就是这五个类目， 分别为艺术素养、劳动与创新实践、学业水平、思想品德、身心健康。这五个类目里面最好是每个类目写两项，刚好是十个啊，不要单独的某一项太多，占用太多而忽略其他项。最好是 最好是五个类目，每一个类目下面写两项，如果做不到两项，那就每一个类目下面写一项 也是可以的。那么第二个问题就说是这个写实记录里面啊，需要上传这个资料照片，那有的有，你像这种有活动资料，有照片咱们就给他上传上去，没有的把其他填上文字填上点提交也是可以的啊，不用去纠结这个。 好，接下来看这个学校记录，学校记录里面不是咱们要填的啊，是学校填的你就不用管了，咱们把这个填写心得打开，然后里面心得感悟填上点，然后给他点提交就可以了。 当然呢，这个每个学校的要求不一样，我觉得最好还是填上比较好，选几个填上啊，如果是没填的话，有的有的不填应该也行吧，但是我觉得还是填上 教育局活动咱不用管，是教育局填咱不用管啊。然后呢，我们再来看这个获奖认定，获奖认定里面这个是必须围绕着孩子上了初中以后，也就是九月份以后得的奖状去填的，那你孩子没得奖状，那你填啥呀？那啥也填不了。 还有就是没得奖状，如果班级体里面有集体荣誉奖状，你也可以填上，因为集体荣誉我们作为这个集体当中的一员，也是可以分得这一份荣誉的。 比如说九月份以后啊，基本每个学校都有军训呀，运动会啊，对吧？里面班集体里面有获得这个集体的这些荣誉，我们也可以给他填到里面，那应该是属于这个， 呃，身心健康里面的了，对吧？所以这一个是在有奖状的前提下，个人荣誉奖状或者是集体荣誉奖状都可以，然后在这个九月份以后的， 那么分门别类，按照奖状给他填写上来，那当然五个类目每一个类目都有，当然最好，没有的话，那你有什么奖状就填什么奖状也是可以的。好，最后了，再来看这个评语与陈述，评语与陈述里面有家长私信我说要模板，这个东西 没有固定的模板，因为每一个孩子都是不同的，你要根据孩子的事实情况去写，你不能说是就跟那个让，对吧 ai 给你写一段，那都写到上面 没啥意义，我觉得这个人陈述里面就根据孩子性格特点呀，还有他这个上了初中之后，你觉得有什么样的变化，你就可以写一写吧，对吧？啊？最后呢？啊，我觉得还是要感谢一下这个老师呀，感谢一下同学呀，感谢一下家长呀，对吧？支持呀，帮助呀。嗯， 然后呢，还有最后呢，就是前面的特点，优点，还有他为此而做的一些练习提升什么都写了，但是呢，他可能有一些这个还有一些需要提升的空间 啊，或者有些缺点，那么也可以写上。嗯，表表态度，对吧？做好什么样的管理啊？最终呢啊，向着什么样的目标前进？哎，大概就是这样的一个模板就可以了， 无论是个人还是家长，我觉得这个评语都是这样的一个顺序写比较好一些。那当然，这个里面啊， 难道一定要写这么多吗？当然不一定了，而且有的地方这个还有次数限制啊，每个地方都不一样，但是呢，你就根据他这个 字数限制还是什么的，你这个实际情况，孩子的特点，你可以简洁的去写一写都可以啊。啊，我们这个好像是在两三百字以内都是可以的，所以我就写了个一百字左右的啊， 综合素质评价，综合素质评价体现的是四个字，综合素质，所以一定要把这个综合素质在这些类目里面分门别类给他体现出来，所以说你就知道这个重点在哪了吧？

高中生的这个综合素质评价材料到底有多重要，又该怎么去填呢？哈喽，大家好，专注升学的老曹又来了，各位家长和即将参加二零二六年高考的同学们注意啊，二零二六年的强基计划的号角呢啊，依然吹响， 备考征程呢，正式开启了！在这场聚焦国家重大战略选拔拔尖创新人才的选拔中呢，一份贯穿高中三年的关键档案综合素质评价材料，其分量之重啊，不容忽视。 前呢，很多同学都在问啊，高中生的这个综合数字评价材料到底有多重要，又该怎么去填呢？今天老曹用几分钟呢，给大家讲一讲。首先说重点啊，这份材料绝不是可有可无的，纵观二零二五年二十九所强基高校招生简章来看呢，趋势呢？哎，依然明朗。综合数字评价， 以深度的这个融入了选拔环节，直接影响甚至决定面试评分与最终的录取。像清华、北大这些顶尖名校，都会把它当做这个面试的核心来 参考。天津大学、大连理工会重点看学习的热情、创新能力和社会公益表现，并纳入评分。华南理工大学呢，更明确，直接作为面试的评分依据，参考思想品德、科研素养这些关键的能力。更要注意的是，南京大学等 高校对材料造假零容忍，一旦发现了就立即取，取消这个资格，还会通报教育部门，所以其真实性呢，绝对不能含糊。那这份这个评价该怎么填呢？大家要知道啊，他是高中三年的一个持续记录的啊，绝不是在高三的时候你临临时去抱佛脚啊， 主要呢，包含有六个核心的模块哎，咱们来逐个看看。第一呢是这个思想品德，重点呢，写参与党团活动，公益志愿这些事迹，比如去福利院服务啊，哎，去一些赛事啊，展会啊，做这个志愿者，帮助帮扶这个弱势群体的活动啊，哎，但必须是具有真实的经历啊。第二呢是学业水平哎， 可不光是考试成绩啊，还有学科的竞赛奖项，科技活动成果，科研性学习报告，甚至发表的小论文，独创的解析方法，都要如实去记录，这是强基计划看重的， 科研潜力重。第三是身心健康，要有长期坚持的体育爱好，像打篮球啊，跑步啊，还有省市级的比赛中获奖的这些经历啊，或者是应对挫折的一些表现啊等等，都能体现 综合素质。第四呢是艺术素养，会乐器，会绘画，哎，擅长呢，舞蹈，书法，哪怕是参与校园的文艺活动的这些经历啊， 都可以写进去，展现自己的全面性。第五呢是劳动与社会实践，比如军训、勤工俭学、技术实习、社会调查等。重点呢，记录参与次数， 然后呢，持续的时间和产出的报告作品，体现了动手能力和社会的认知。最后啊，是个人陈述和这个教师的评语，部分省份呢，会要求围绕前五个方面，突出自己的特点和亮点就行，不用刻意的去夸大。这里呢，还要提醒这个低年级的这个同学和家长，综合素质评价呢，要提前规划。高一高二呢， 就可以有针对性的参加这个科研的实践呢，公益的活动啊，既不耽误文化课，又能呢积累 真实的这个素材。随着高考的改革的推进啊，两依据一、参考的这个录取模式里啊，这份材料的重要性呢，只会越来越高。总之，强基计划选拔哎，是全面发展，有特长哎，有潜力的。这样的 学生综合素质评价材料呢，就是你的立体名片，认真记录，真实的填写，才能在强击的笑策中脱颖而出。如果还有具体疑问，记得关注新政策，并一定要参考目标高校的这个招生简章。好，关注老曹，可以帮你做出更明智的升学决策。