独立地用英语怎么说

unit six feed 给人或动物食物饲养 feed 给人或动物食物饲养 pass 给地 pass 给地。 pick 采摘 pick 采摘 milk 挤奶 milk 挤奶 knife 刀 knife 刀 fork 餐叉 fork 餐叉 chopstick 常用复数筷子 chopstick 常用复数筷子。 waste 浪费废品 waste 浪费废品。 food 菜肴食物 food 菜肴，食物 delicious 美味的，可口的 delicious 美味的，可口的。 clear the table， 收拾餐桌 clear the table， 收拾餐桌 bow 碗 bowl 碗 spoon 勺持调羹 spoon 勺持调羹。 set the table 摆放餐具 set the table， 摆放餐具。 supermarket 超市 supermarket 超市 by oneself， 某人独立的单独 by oneself， 某人独立的，单独。 week 周星期 week 周星期 salad 蔬菜沙拉 salad 蔬菜沙拉 add 广告 add 广告。

大家好，今天用一期视频系统全面的讲解英语中的东南西北的重要难点，大家看一下这个图，那么 north， south east， west， 还有 north east， northwest， southwest， southeast， 东南，西北，东北，西北，西南，东南。通过这个图呢，我们已经清晰的看到了这些词的写法， 那么下面我们重点讲一下英语中这些方位名词，它们的用法及难点。我们可以把它分为四点，这些词它们都是名词，都是形容词，都是副词 啊，那么当名词讲的时候是我们一个难点，那就是在英语当中，我们经常会使用 in， the east of on， the east of to， the east of 加某地表示方位 啊，那么这个时候呢，我们分别用了 in， on 和 to 表示方位啊，我在这里给大家画了个圆，大家看一下，那么如果在内部包含，我们用 in， 在外部接壤，我们用 on， 在 外部不接壤，我们用 to， 这是什么意思呢？通过这三个例句，大家会很清楚来掌握东南西北的名词性质，比如说广州 啊，在中国的南部啊，广州包含在中国里边， 那么在中国的南部，我们就要用 in 啊，用 in guangzhou is in the south of china。 这个时候我们要用 in 来表示方位，那么 russia is on the north of china， 俄罗斯在中国的北方接壤啊，俄罗斯与中国接壤 啊，在外部接壤，我们用 on 啊，用 on， 借此 on 表示方位。那么日本 japan is to the east of china， 这个时候因为日本不包括中国领土范围内，并且不接壤，所以我们介词用 to， 那 么通过这样的介词， in， on， to 啊，作为东南西北作为名词表示方位啊，这个是我们大家一个难点， 接下来我们来看啊，东西南北除了名词以外，我们还可以把它啊认定为形容词，当形容词讲的时候，我们这些词都是形容词，它们都可以后面加具体名词啊，比如说 east， 或者是后边加 ern， 我 们一会再讲第四点，就东南西北加了 ern 啊，都变成了形容词。 那么这个时候作为形容词呢，我们这个所有的形容词后面都可以加具体名词，比如说 east city， 东部城市，这个时候我们也可以说 eastern city， 也叫东部城市。 另外这些词又都可以作为副词使用，当副词使用的时候是最简单的，那么只需要单独使用，然后放在动词的后面，比如说 we walked south， 我们向南走，那么这时候的南 south 作为副词修饰走 walked， 单独使用，放在动词后。最后一点我们来看，东南西北加上了 ern， 就 变成了形容词，也是形容词，那么这个形容词，比如说 eastern， 它的后边加抽象名词和具体名词。 而我们刚才说的东南西北啊，东南西北，比如说 north， east， west 和 south， 它们只能加具体名词，不能加抽象名词。什么叫抽象名词呢？举个例子，比如说这个 东方文化啊， eastern culture， 那 这个时候这个啊， culture， 它就是一个抽象名词，还有 eastern customs 啊，叫做东方的风俗啊，像文化呀，风俗啊，属于抽象名词。我们这个时候啊，形容词只能用 eastern 啊， southern， western 啊， northern， 只能用这些词来修饰抽象名词啊， 但是这些词既可以修饰抽象名词，也可以修饰具体名词而意思的像这样的词呢？只能修饰具体名词啊。这就是我们说东南西北方位名词在英语当中的几种重要用法。

各位同学大家好，欢迎大家来到孔老师的英语课堂，我是孔艳，今天我们要学习初中英语语法第五十二节独立主格。那独立主格是非谓语动词的最后一个语法点，我们将前面学过的三个非谓语动词、 定式动名词以及分词，那其中分词又包括现在分词和过去分词，是由这三个谓语动词构成了今天我们要学的独立主格。所以如果你前三个语法点掌握的并不是很熟悉，先不要着急，往下学习， 将前面三个视频再反复的观看几遍，直到你认为掌握了九十百分之九十以上，那再跟着今天的视频一起学习。好，首先我们看定义什么是独立主歌，由名词或者代词啊，这个逻辑主语同学们不理解，先不用管它， 加上分词，形容词，副词、不定式或者是介词短语。然后这里又有个逻辑谓语啊，也先不管，它的特点是逻辑主语和主句的主语不同，而且结构上独立，用逗号隔开功能是为了让句子结构紧凑，关系清晰。那多用于书面语， 我们正常在口语交流中很少使用到这一个定义，我们回头会再看一遍，因为只看到定义，你没有办法去理解什么是独立主格。那我们往下进行。 现在孔老师有两个句子，第一个， i have lots of homework to do。 我 有大量的作业要去做。谓语动词是谁呢？ 想都不用想，肯定是 have 好。 第二句， i must do it now。 我 必须现在去做这一句话。谓语动词是谁呢？啊？谓语动词是 do must do， 它们两个组合在一起叫复合谓语。但如果单说一个谓语动词是 do， must 是 情态动词，它自己不能构成谓语。好，那我们现在发现两句话都是完整的句子。第一句， i 是 主语， have 是 谓语， 我有大量的作业，家庭作业要去做。第二句， i 是 主语， do 是 谓语，我必须现在去做。 这两句话都是完整的，那我现在要把两句话变成一句话，怎么变呢？中间直接加个逗号吗？ 为了夸张一些，我的逗号这个字号也非常大。同学们看到了这个红色的逗号，我能直接加个逗号吗？ i have lots of homework to do 逗号， i must do it now。 这样的句子是错误的。 如果刚才你认为这是正确的句子，那同学一定要反思一下。这一句话里面都有两个谓语动词了， 怎么可能是一个完整的一句话呢？这里一句话里有两个谓语动词， have 一个， do 一个，那他就不能够是一句话，一个简单句，只能有一个谓语动词。那有一部分同学想到，这不是一句话，那我怎么把它变成一句话？我想把两句话变成一句话， 那这里给大家一个横线想一想，大家添，对，有一部分同学添出 and， 这是最简单的， and 连接了两个句子，或者我们添一个。 so， 我有太多的作业要去完成，所以我现在必须去做。你在邀请我要不要出去玩，打篮球？我说不行啊，我有太多的作业完成了，那我必须现在去做作业。 好，这是加上了连词。我们将两个短句变成了一个长的句子，现在你可以把它叫做一句话，有一个标点符号，一句话，但里面其实包含了两句， 那如果我还想简单一些呢？那我们看，这就是我们今天要学的独立主格，这就是刚才错误的那句话，那我们怎么改啊？同学们千万别把这句话抄笔记上，认为是正确的了， 来，先听，再记笔记在上一页，我们学习，我们可以添并列连词 and 还有因果连词。 so， 那 在这，那在这里我不想再加连词了，我需要删掉其中一个分句的谓语 have 或者是 do。 我 要删掉其中的一个谓语，因为一个简单句，它只能有一个谓语。我们之前学的 to do， doing 还有分词，这都是非谓语。这些你可以有很多，但是你这句话里只一个简单句，只能有一个谓语，所以我们可以把这个 have 去掉， 那同样主语也去掉了，因为你不可能 i lots of homework 把这句话变成了我大量的作业，这又不通顺了，我们直接把主语也去掉，只剩下 to do 这个不定式。那前面这一句话它就没有谓语动词了，因为 to do 是 什么？ to do 是 我们学习到的非谓语。 好，那前面这一句话是不就没有谓语动词了？ lots of homework， to do， 那 现在看，从这里开始加后面的句子， 你的这句话是不就剩一个谓语了？剩 do 了，那是不就是一个完整的句子，它就没有任何问题了？那同学再回看前一个小句，它已经被删除了谓语动词。 have， 它现在所剩的 lots of homework， to do 这一个分句，它就是独立主格，这个句子就是独立主格。所以现在我们在理解什么是独立主格？ 独立主格它就是一个分句或者一个从句，它在删除掉了谓语动词之后，剩余的那个更简练的，更精简的一部分就叫独立主格。 所以现在这一句话就变成了 lots of homework to do 逗号， i must do it now。 这就是一个含有独立主格的句子。 那同学们现在理解了吗？我将前面的这个分句或者从句，将它的谓语动词删掉，然后这里的非谓语这里就剩了一个非谓语，那不影响我后面的这个谓语动词，因为一个简单句只能有一个谓语。好，我们现在往下看。那怎么把一 普通的句子转变为独立主格呢？第一步，你要找出句中表示时间、原因、条件等关系的状语从句， when， because， if。 那 第二步，要选择补足语的形式，主动和进行。我们用现在分词，现在分词是 doing， 被动和完成。我们用过去分词，但状态呢？我们用形容词或介词短语表示。 比如我们看第一句话， i am nervous because everyone stares at me。 我 很紧张，因为每个人注视着我啊，全班所有人都盯着你看的时候，你可能会有信， 你可能就紧张了。我们第一步找出状语从句是由 because 引导的原因状语从句，那这里的谓语动词，这里的谓语动词 stare stares at。 盯着看，注视着看，他是主动还是被动呢？比如说孔老师在盯着你看，那这是一个主动的动作，是孔老师发出的动作，还是孔老师被动接受的？那要是被动接受，那就是我背，盯着看，就是别人看我了。好，所以这是一个主动啊， 每个人都盯着我，这是主动，主动，我们用现在分词 doing。 好， 前面的句子不变。 i am nervous。 不 变。我们加一个 with。 为什么要加这个 with？ 在 下一页讲到 with everyone 这个主动 stares at 我 们变成 doing stare in e 不 发音，去掉 at me。 好， 呃，补上吧前面这句话， i am nervous。 这就是一个独立主格的结构，后面就是它的独立主格，因为你看后面这里， everyone staring at。 这是非谓语，它不是谓语，不影响这个句子。好，第二句， after the work was finished。 在 工作结束之后， i went home by bus。 我 坐公交车回家了。前面这一句话谓语动词是 what's finished？ 背完成之后被动语态。 我后面这句话 want 是 谓语动词，它的原型是 go 回家 go home。 过去式是用的 want home。 那 这个工作啊？ after 引导的这个工作，它是主动完成还是被动完成？工作，它是需要人去做，工作不能自己做。就像孔老师在批卷纸，这是我的工作。 我在背课，这是我的工作，我在做 ppt， 这是我的工作。这些课间它不能自己完成，这些卷纸它也不能自己批改，它都是被我完成。所以这里的时态，它是被动语态。那被动语态我们用的是过去分词，但 with the work finish finished finish。 过去分词，它是标准的变化。加 e d 好， 到这里逗号，剩下的不变。 i went home by bus。 前面这句话 finished， 它是过去分词，它是非谓语动词，它不影响这一句话的谓语动词。所以这是一个完整的句子。我们为什么使用独立主格呢？我们回到刚才的定义，它的功能就是为了让句子结构紧凑，逻辑更清晰，而且它是结构上独立。 它还提到了用逗号与主句隔开。我没有使用逗号，我用的是 with。 在 这 我用的是 with， 你 可以使用逗号。那我们看独立主格，它的结构是什么呢？往下看。第一个，如果是名词代词加现在分词，它是表示主动或者正在进行的动作 好， time permitting， 就 时间允许。 we will go out for a walk， 我 们就去外面散步。 permit 这个单词 permit 允许，时间允许，它是一个主动的，所以我们用的是现在分词的形式。什么时候用过去分词的形式呢？是被动或者完成。这个例句跟我们刚才一样， the work finished。 工作结束了，它回家 在这里工作是被结束，被完成，所以我们用的是过去分词。你不能加上 the work finishing 就是 不对的，工作不能主动完成啊。第三个， 什么时候加形容词副词呢？表示主语的性质或者状态。 the weather being fine。 这个天气挺好的，我们决定去爬山， 这是说明天气好的这个状态。因为同学们，你不能说天气是主动好天气是被动，好天气是正在好， 或者天气是完成的好天气好这个事情，它就是状态好。我清屏了。往下还有两个名词加代词，再加不定式。以后做语篇填空题的时候，同学们会经常听到我说不定式。 to do 是 表示将来的目或者是目的，是表示你现在没有完成的事情。看这里， with homework to finish。 作业要完成。那作业现在完成了吗？没有完成，因为这里用的是 to do， she stayed up late， 他熬夜了， stay up 就 熬夜，熬夜熬的很晚。为什么？是因为要把作业完成？那他熬夜之前他作业完成了吗？没有啊，如果他完成作业了，他 直接睡觉了，就不需要熬夜了，所以同学们不要管。后面他都写熬夜熬很晚了。这个是不是已经完成的？用了 to do 不 定时就表示他的目的，我为了完成作业，我熬夜熬的很晚。好，最后一个， with 或者是 with out， 那加名词代词，再加分词，形容词或者介词短语， with the lights on， 灯开着， he fell asleep， 他 睡着了。这，这里是 on， 就是 用的是介词，在这里他只用了一个介词。 on， 表示开着 灯，开着他睡着了。这一个是表示的是伴随，就是他睡着了，伴随着灯开着，他从睡觉开始，这个灯就一直在亮着， 伴随着他入眠，进入甜美的梦乡。好，这是关于独立主格的结构。往下看，那由 with 或者 with out 引导的独立主格呢？这个代词他必须得用宾格。这里要注意，我们看第一个表元音。第一句话， with all the work to do 啊，这里 to do 不 定时。 同学们翻译这一句话，前面就是所有的工作都要去做，他不能去外出，去吃晚饭。那前面这个独立主格对于这个句子有什么影响呢？ 他不就是他不能外出吃饭的原因吗？因为他要完成这些工作呀。那他完成了吗？没完成啊，他完成了他就可以去外出吃饭了呀。现在用的突度不定时，不就表示没完成吗？好。第二句话， with his key lost， 他 钥匙丢了， he couldn't enter the room， 他 进不了这个房间，他钥匙丢了，这个事情导致他进不了房间，这就是表示原因。好，这是一个 with 独立主格表原因的这两个小例句，往下看。第二点，它可以表示时间。第一句话， with the meeting over meeting 会议， 会议结束了，我们所有人都回家了。什么时候回的家？你不能开会，开一半就回家了呀？是会议结束之后，所以这个独立主格它表示的是时间。 第二个， with winter come on the trees turn yellow。 冬天来了，树变成了黄色， turn 转变联系动词。同学们记得我们讲动词那一章的时候，在词法 讲动词那一章节讲过 turn， 它属于联系动词，你就把它当成 be 动词来用，你就相当于现在说这 the trees are yellow 都可以啊。冬天来了，这个独立主格表示的是时间，所以树就变黄了。 那因为前面这个是有时间，比平时春夏秋都不黄，只有冬天来的时候树变黄了。第三个表示伴随的状态， he stood there。 这里是 stand， 原型是 stand， 他 站在那里 with his hands in his pocket。 他的手在他的 pockets 表示口袋，就衣服的口袋，他把手放在口袋里，这个动作伴随着他站在那里， 就是他站着是一个动作，把手放口袋里是另外一个动作，而且这个动作并不是他正在做的事，而是他已经把手放到他的衣服口袋里了。两者同时进行好。下一个 she sat down， 他 坐下来， sit 的 过去式， 他坐下来，他的眼睛闭着。 closed 表示眼睛闭着的这个状态用的是形容词，关闭的第一个就是他坐着，第二个就是他眼睛闭着，这两个动作是伴随着。好，我清平了。我们看第四个表示条件， with more time。 有 更多的时间 i could finish the work。 那 我现在一定是没有完成这项工作。如果我有更多的时间，那如果我们一提到如果再给我时间，我一定好好学习。 如果这就是一个条件，就是我现在我设想的事情与我发实际发展的事情是不一样的。所以我希望假如怎样就如果怎样，这就是我设想的条件。好，第二个， with the weather permitting we will go hiking tomorrow。 如果天气允许，我们明天就去远足啊。去山里面远足，那也是当天气允许这个条件发生，我们才会做这件事。第四句，我们就是用 if 引导的。 if i had more time。 我 们在时态上要跟后面的这句话对应， if i had more time。 如果我有更多的时间， i could finish the homework。 加了 if 引导的这一个条件状语从句，那如果单独说这句话就是 i had more time。 我 有更多的时间， i could finish the work。 我 完，我能完成这项工作。好，两句话都有谓语动词， finish 和 had 都是谓语动词，那我只能把前面的这个删掉了，顺带把主语也删掉了。那用了一个介词表示条件，带着我的独立主格儿， with more time， i could finish the work。 所以同学们明白这个逻辑了吗？独立主格的定义逻辑主语和主句主语不同，结构上独立啊，为了就是让句子紧凑，关系清晰。独立主格在初中阶段考试占比并不是很大， 你不要被他的名字吓到啊，因为这个名字我们可能大部分的同学在学校中没有听过，并不是你熟悉的这些语法，一般现在时，现在进行时等等，这个名字你没有听过，他又听起来会很难， 不要被他吓到，将我刚才的这个视频反复的听，一步一步的来，不要好高骛远，我们屡顺每一步都是怎么变过来的，从正常的句子怎么变成独立主格，然后这些结构需要同学们记在笔记上。那最后这个 八个句子你可以做练习，把独立主格如何变成正常的句子，这样是我们的双向学习。我带你们分析了这个独立主格是如何变过来的，你把独立主格再变回到原来的句子中， 这八个句子往回便是非常有规律的。那我列出的这几个都是 with 的， with out 这个介词是没有， 它跟 with 用法是完全一样的，没有任何特殊的变化。好，以上就是今天的所有内容，独立主格。那在下一次课我们要学习到 时态过去进行时，请同学们预习。最后还是要强调 the essence of learning， extreme repetition and persistence。 学习的本质就是极致的重复和持之以恒。拜拜。

单词， room 屋 room 房间是空间地方，我们通过谐音法， room 就 像是乳母的谐音，想象一下，乳母有独立的房间，所以房间 room。