五年级上册语文第园地八怎么列错

五、上幼儿园的八、给句子排序那怎样给句子排序呢？我们用四步法来给句子排序。首先我们要读懂句子的意思。阅读是什么？是吸收。这一句话讲的是什么呢？是阅读是吸收。往下看，把脑子里的东西拿出来， 让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写，用嘴说，用笔写都属于什么呢？都属于表达。我们往下看，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 这句话讲的是什么呢？讲的是吸收。阅读，那和哪个句子讲的是一个意思呢？ 和这个句子讲的是一个意思。往下看，阅读和写作，吸收和表达。一个是进，从外到内。一个是出，从内到外。这句话讲的什么呢？讲的是阅读和写作，吸收和表达。阅读和写作之间的关系。 写作是什么？是表达，这一句话讲的是写作表达。那这个句子和哪个句子讲的意思一样呢？和这一句话讲的意思是一样的。我们进入第二步，想一想，这一段话讲的是什么？ 这一段话讲的是阅读和写作，吸收和表达，以及他们之间的关系。 那这一句话很可能是全书的总结句。好，我们进入第三步，梳理一下句子之间的关系，就可以排序了。想一想，这一段话讲的是阅读和表达，以及他们之间的关系。那哪一个在先？哪一个在后呢？ 阅读一定是在先。那么阅读是什么？是吸收，这是第一句。哪一句话讲的也是阅读呢？这一句话讲的也是阅读。吸收，那一定是第二句。 讲完了。阅读该讲什么了？该讲表达了。讲表达的句子一共两个，哪一个应该排在前面呢？根据这样的思路，那这一句话应该排在前面，是第三句。 哪一句也是讲表达的？这一句也是讲表达的，那么是第四句。最后这一句确实是总结句。最后一句 好，进入第四步检查，根据我们写的顺序，按照这样的顺序读一遍，一二三四五，看看有没有问题，如果有问题要重新排列，如果没有问题，那就 ok 了。

五年级上册语文园地第八单元书写提示，这里有一个大考点，这段话中用了这么多的好词来评价欧阳询的书法，那考试的时候我们应该用什么词来答题呢？ 我们细分一下，可以看出，第二句话其实评价的是他用笔的特点，第三句话写的是他的结构特点，第四句话评价的是他的艺术风格。 那考试的时候，如果他问我们欧阳询的用笔特点是什么呢？我们就这样答，他的楷书用笔方正，比例刚劲点，画的起收及转折处一丝不苟。如果他问结构特点呢？我们就这样答， 字形输入长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。那如果他问艺术风格怎样呢？ 我们就这样说，整体上显得既平整端庄，又险劲生动。除此之外，还有两个小考点，比如他问你欧阳询是什么人呢？欧阳询是出藏著名的书法家，九神功取名权是他的什么东西呢？九神功取名权是其楷书代表作之一。

五年级上册第八单元交流平台有两个考点，第一个考点是平时你们是怎样找书读的？ 也就是问我们平时找书读的方法有哪些？我喜欢沿着课文找书读，如读了我的长生果，我对课文提到的八经的家很感兴趣，便找来读。 那除此之外还有其他方式吗？当然有，比如我读了巴金的家，觉得巴金的文章写的特别好，于是我又把巴金的拘留、海业灭亡随想录都找来读一读，这个叫跟着作者找书读。 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了不封的动物素描，这个叫按照书的类型找书读，也就是找同一类的书。那除了这三种找书读的方法，还有没有其他方式呢？ 还有我们可以读一读老师和同学推荐的书，读一读网络上热销的书，好评率比较高的书。 我们再看到考点二都喜欢读哪些课外书呢？哪些课外书指的是书的类型 好，比如说历史故事、人物传记和科普读物。那历史故事有哪些呢？当年明月的明朝那些事和司马光的资治通鉴，这些都叫历史故事。 人物传记有哪些呢？李宇堂的苏东坡传，艾夫居里的居里夫人传以及科普读物有哪些呢？霍金的时间简史、法布尔的昆虫记，还有布封的动物素描，以及同学们都爱看的十万个。为什么 除此之外呢？同学们还应该要累积一些作者和作品的名称，以便考试的时候我们用来答题。比如巴金的家、布封的动物素描、法布尔的昆虫记，还有我们的四大名著，他的作者及作品名称。

五上原地八的书写提示，这一段话中用了这么多的好词来评价欧阳询的书法，那考试的时候我们该用什么词来答题呢？我们看一下教材帮，哦，原来第二句话说的是他的用笔特点， 第三句话说的是他的结构特点，第四句话说的是他的艺术风格。那考试的时候如果问我们欧阳询的楷书用笔怎么样呢？用笔方整，笔力刚劲点，画的起收及转折处意思不够。 他的字形结构有什么特点呢？字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。他的艺术风格怎么样呢？ 整体上显得既平正端庄，又显净生动。还有两个好点，一个是欧阳询是什么朝代的什么人？出唐的著名书法家九成宫李全名是他的。什么是他的楷书代表作之一。

五年级上册第八单元语文原地词句段运用，让我们仿写比喻句，这也是考试中的一个大考点，说一说，还可以把书比喻成什么呢？ 同学们想一想，我们仿写比喻句最简单粗暴的方法是什么？对，没错，就是换词法。好，我们先看第一句，书被人们称为人类文明的长生果。那这句话是什么意思呢？ 这句话强调的是书籍在人类文明传承过程中的作用。那除了长生果，还可以是什么？对，还可以是接力棒，还可以是保鲜剂。 我们可以这样说，书被人们称为人类文明的接力棒，书被人类称为人类文明的保鲜剂。 好，我们再看到第二句，莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，那这一句强调的是书籍在生命生长过程中的作用。 那我们的生命生产过程中还需要什么呢？还需要粮食，还需要甘露，还需要阳光。那我们可以这样写，书籍是全世界的食粮，书籍是全世界的甘露，书籍是全世界的阳光雨露。 我们看第三句，一本你喜欢的书，就像一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 那这句话又在说什么呢？把书比作一位朋友，那朋友就是与我们有亲密关系的人，与我们有亲密关系的人还可以是谁呢？老师？导游。那我们分别来写一写，如果他是老师，老师会带着我们去做什么呢？如果他是导游，导游又可以带着我们去哪里呢？ 下面我们来写一写。一本你喜爱的书，就像一位老师带着我们畅游知识的海洋。一本你喜欢的书，就像一位导游，带着我们饱览世界各地的美景。 那除此之外，我们还可以把书比喻成什么呢？这里写了三个例句，我们一起来读一读。书被人们称为开启智慧的金钥匙。一本你喜爱的书就像一盏明灯，也是一片你随时就能徜徉的星空。 书被人们称为文明的基因库，将文明的密码代代留存。书还可以比作什么呢？同学们，动动你的聪明脑瓜子，在评论区来写一写吧！

五、上原地。八、还可以把书比喻成什么？仿写比喻句。同学们，仿写比喻句的小妙招是什么？是换词法，我们来试一试。书被人们称为人类文明的长生果，这句话说的是什么呢？ 说的是书在人类文明传承过程中的作用。那人类文明传承过程中书还像什么呢？ 还像接力棒。我们来写一写书是人类文明的接力棒，这样就行了。 莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。这句话说的是什么呢？说的是书籍在生命生长过程中的作用。 那生命生长过程中还需要什么呢？还需要阳光雨露。我们来写一写书籍是全世界的阳光雨露就可以了。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 这句话说的是什么呢？说的是书是和我们有亲密关系的人。那和我们有亲密关系的人还有谁呢？ 还有老师，还有导游。如果书是老师，他会带着我们去做什么呢？如果书是导游，他会带着我们去做什么呢？我们来写一写书，就是一位老师，他领着我们去学习各种各样的知识。 书也是一位导游，他带着我们去游览世界各地。我们看一下教材帮上写的是什么句子。急于求知者说，书是饥饿时的美餐。书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的完整。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书即是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。还是教材帮上写的句子，又好又多。下次的教材帮已经到位了，大家可以购买了。