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五、上幼儿园的八、给句子排序那怎样给句子排序呢?我们用四步法来给句子排序。首先我们要读懂句子的意思。阅读是什么?是吸收。这一句话讲的是什么呢?是阅读是吸收。往下看,把脑子里的东西拿出来, 让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写,用嘴说,用笔写都属于什么呢?都属于表达。我们往下看,好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。 这句话讲的是什么呢?讲的是吸收。阅读,那和哪个句子讲的是一个意思呢? 和这个句子讲的是一个意思。往下看,阅读和写作,吸收和表达。一个是进,从外到内。一个是出,从内到外。这句话讲的什么呢?讲的是阅读和写作,吸收和表达。阅读和写作之间的关系。 写作是什么?是表达,这一句话讲的是写作表达。那这个句子和哪个句子讲的意思一样呢?和这一句话讲的意思是一样的。我们进入第二步,想一想,这一段话讲的是什么? 这一段话讲的是阅读和写作,吸收和表达,以及他们之间的关系。 那这一句话很可能是全书的总结句。好,我们进入第三步,梳理一下句子之间的关系,就可以排序了。想一想,这一段话讲的是阅读和表达,以及他们之间的关系。那哪一个在先?哪一个在后呢? 阅读一定是在先。那么阅读是什么?是吸收,这是第一句。哪一句话讲的也是阅读呢?这一句话讲的也是阅读。吸收,那一定是第二句。 讲完了。阅读该讲什么了?该讲表达了。讲表达的句子一共两个,哪一个应该排在前面呢?根据这样的思路,那这一句话应该排在前面,是第三句。 哪一句也是讲表达的?这一句也是讲表达的,那么是第四句。最后这一句确实是总结句。最后一句 好,进入第四步检查,根据我们写的顺序,按照这样的顺序读一遍,一二三四五,看看有没有问题,如果有问题要重新排列,如果没有问题,那就 ok 了。

五年级上册语文园地第八单元书写提示,这里有一个大考点,这段话中用了这么多的好词来评价欧阳询的书法,那考试的时候我们应该用什么词来答题呢? 我们细分一下,可以看出,第二句话其实评价的是他用笔的特点,第三句话写的是他的结构特点,第四句话评价的是他的艺术风格。 那考试的时候,如果他问我们欧阳询的用笔特点是什么呢?我们就这样答,他的楷书用笔方正,比例刚劲点,画的起收及转折处一丝不苟。如果他问结构特点呢?我们就这样答, 字形输入长,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。那如果他问艺术风格怎样呢? 我们就这样说,整体上显得既平整端庄,又险劲生动。除此之外,还有两个小考点,比如他问你欧阳询是什么人呢?欧阳询是出藏著名的书法家,九神功取名权是他的什么东西呢?九神功取名权是其楷书代表作之一。

五年级上册第八单元交流平台有两个考点,第一个考点是平时你们是怎样找书读的? 也就是问我们平时找书读的方法有哪些?我喜欢沿着课文找书读,如读了我的长生果,我对课文提到的八经的家很感兴趣,便找来读。 那除此之外还有其他方式吗?当然有,比如我读了巴金的家,觉得巴金的文章写的特别好,于是我又把巴金的拘留、海业灭亡随想录都找来读一读,这个叫跟着作者找书读。 读了法布尔的昆虫记,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了不封的动物素描,这个叫按照书的类型找书读,也就是找同一类的书。那除了这三种找书读的方法,还有没有其他方式呢? 还有我们可以读一读老师和同学推荐的书,读一读网络上热销的书,好评率比较高的书。 我们再看到考点二都喜欢读哪些课外书呢?哪些课外书指的是书的类型 好,比如说历史故事、人物传记和科普读物。那历史故事有哪些呢?当年明月的明朝那些事和司马光的资治通鉴,这些都叫历史故事。 人物传记有哪些呢?李宇堂的苏东坡传,艾夫居里的居里夫人传以及科普读物有哪些呢?霍金的时间简史、法布尔的昆虫记,还有布封的动物素描,以及同学们都爱看的十万个。为什么 除此之外呢?同学们还应该要累积一些作者和作品的名称,以便考试的时候我们用来答题。比如巴金的家、布封的动物素描、法布尔的昆虫记,还有我们的四大名著,他的作者及作品名称。

五上原地八的书写提示,这一段话中用了这么多的好词来评价欧阳询的书法,那考试的时候我们该用什么词来答题呢?我们看一下教材帮,哦,原来第二句话说的是他的用笔特点, 第三句话说的是他的结构特点,第四句话说的是他的艺术风格。那考试的时候如果问我们欧阳询的楷书用笔怎么样呢?用笔方整,笔力刚劲点,画的起收及转折处意思不够。 他的字形结构有什么特点呢?字形竖长,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。他的艺术风格怎么样呢? 整体上显得既平正端庄,又显净生动。还有两个好点,一个是欧阳询是什么朝代的什么人?出唐的著名书法家九成宫李全名是他的。什么是他的楷书代表作之一。

五年级上册第八单元语文原地词句段运用,让我们仿写比喻句,这也是考试中的一个大考点,说一说,还可以把书比喻成什么呢? 同学们想一想,我们仿写比喻句最简单粗暴的方法是什么?对,没错,就是换词法。好,我们先看第一句,书被人们称为人类文明的长生果。那这句话是什么意思呢? 这句话强调的是书籍在人类文明传承过程中的作用。那除了长生果,还可以是什么?对,还可以是接力棒,还可以是保鲜剂。 我们可以这样说,书被人们称为人类文明的接力棒,书被人类称为人类文明的保鲜剂。 好,我们再看到第二句,莎士比亚说,书籍是全世界的营养品,那这一句强调的是书籍在生命生长过程中的作用。 那我们的生命生产过程中还需要什么呢?还需要粮食,还需要甘露,还需要阳光。那我们可以这样写,书籍是全世界的食粮,书籍是全世界的甘露,书籍是全世界的阳光雨露。 我们看第三句,一本你喜欢的书,就像一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 那这句话又在说什么呢?把书比作一位朋友,那朋友就是与我们有亲密关系的人,与我们有亲密关系的人还可以是谁呢?老师?导游。那我们分别来写一写,如果他是老师,老师会带着我们去做什么呢?如果他是导游,导游又可以带着我们去哪里呢? 下面我们来写一写。一本你喜爱的书,就像一位老师带着我们畅游知识的海洋。一本你喜欢的书,就像一位导游,带着我们饱览世界各地的美景。 那除此之外,我们还可以把书比喻成什么呢?这里写了三个例句,我们一起来读一读。书被人们称为开启智慧的金钥匙。一本你喜爱的书就像一盏明灯,也是一片你随时就能徜徉的星空。 书被人们称为文明的基因库,将文明的密码代代留存。书还可以比作什么呢?同学们,动动你的聪明脑瓜子,在评论区来写一写吧!

五、上原地。八、还可以把书比喻成什么?仿写比喻句。同学们,仿写比喻句的小妙招是什么?是换词法,我们来试一试。书被人们称为人类文明的长生果,这句话说的是什么呢? 说的是书在人类文明传承过程中的作用。那人类文明传承过程中书还像什么呢? 还像接力棒。我们来写一写书是人类文明的接力棒,这样就行了。 莎士比亚说,书籍是全世界的营养品。这句话说的是什么呢?说的是书籍在生命生长过程中的作用。 那生命生长过程中还需要什么呢?还需要阳光雨露。我们来写一写书籍是全世界的阳光雨露就可以了。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 这句话说的是什么呢?说的是书是和我们有亲密关系的人。那和我们有亲密关系的人还有谁呢? 还有老师,还有导游。如果书是老师,他会带着我们去做什么呢?如果书是导游,他会带着我们去做什么呢?我们来写一写书,就是一位老师,他领着我们去学习各种各样的知识。 书也是一位导游,他带着我们去游览世界各地。我们看一下教材帮上写的是什么句子。急于求知者说,书是饥饿时的美餐。书是人类的良药,帮助人们医治愚昧的完整。 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书即是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。还是教材帮上写的句子,又好又多。下次的教材帮已经到位了,大家可以购买了。