美国南方出版社是正规出版社吗

我是二十一世纪的达尔文。我也在送外卖。我的专注里集天气一百二十三万字，由美国南方出版出版，被美国国会图书馆永久馆藏。这是中华民族 五千年历史上第一本超过一百二十万字的自然科学方面的单人著作。论文早在二零一七年即已发表，现向社会各界人士求助。如何拿诺奖，扩大影响力？

老公，美国大学的指定教材得多牛啊！这本美国大学的批判性思维教科书独立思考，让你真正学会批判性思维与逻辑。他的作者呢，是美国大学教授朱迪斯，商务印刷馆出版，他家可是咱中国最早的出版社，新华字典就是他们家的，真的质量有保障， 不像其他教科书那样读着就犯困。书里没有抽象概念的堆砌，所有理论都有搭配的场景案例，读起来啊，像看杂志一样。比如什么是从众心理，你还能说网红带货，说用过都说好，实际上是筛选，正面评价，忽略负面反馈，什么是情感绑架，什么是确认偏误等等，都 给出了核心分析，带你破出信息解方，快速判断一条信息的真伪。理性做出决策，摆脱凭感觉听别人说的决策模式。 从基础的概念到语言沟通、伟大演绎、市场营销、大众传媒、科学法律等十三个方面。啊，向我们讲透了批判性思维的底层逻辑， 以及日常生活中该如何应用批判性思维。真希望我上学时候就能早早的看到这样的好书啊！在当今社会，学会批判性思考，在如此多的信息中辨别真假，形成理性稳定的内核，真的是非常重要。 作者朱蒂斯呢，用三十年教学经验告诉我们的，独立思考不是高智商的专属能力，他是一套可学习、可复制的方法。哪怕你平时总是被信息牵着走，也能通过这本书找回主动权。推荐给所有想了解批判性思维，提升认知的朋友！

hello， hello， 最近有家长问我什么是英文原版教材，今天就来和大家介绍一下什么是英文原版教材呢？英文原版教材是指由以英语为母语的国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等出版社或教育机构编辑并出版的教材。 它体现了当地的教育理念、文化背景和语言习惯。因此呢，也成为了我们许多家长为孩子选择英语学习材料的热门选项。 首先，原版教材中的语言的材料是更加真实并且地道的，他不是为了教学而刻意简化或编造的，能够让学生接触到自然的表达方式。 其次，原版教材呢，通常包含了大量反映英语、国家、文化、历史、社会、艺术等方面的内容，有助于学生在学习语言的同时了解世界。话题也更加的广泛，包括科学、艺术、社会问题等， 能够满足不同学生的兴趣和需求。同时，材料中设计了系统的听、说、读、写等训练活动，能够帮助学生更加全面的提升语言技能。 此外，原本教材是依据英语国家的教育大纲和教学标准来编写的，反映了当地的教学水平和要求，为学生提供了与国际接轨的学习体验。

一句话点评原版英语教材 power up 适合五到十二岁孩子考 k p 的 刷题神器，属于剑桥官方备考教材 wonders。 美国小学语文书，坡度大，难度陡，不适合走国内路线的孩子，小学出国就用它。 o d， 国际学校的最爱，同样适合出国娃里面的学术词汇和跨学科内容特别多，走国内路线没必要没苦硬吃。 think 适合十岁以上孩子学的综合类教材，听说读写全覆盖，用来冲刺 fce 或 cae unlock 主打学术英语路径，内容深，词汇难，适合考雅思、托福、初中以上的孩子学习。 c p p 剑桥大学出版社最新推出的综合能力教材，最符合新课标，能系统帮助孩子搭建听说读写能力，一键通关 fc， 但起点不是零基础。 r e。 高考英语一百四十五的神器，精读界的天花板，但不适合在 k a t。 前做综合能力的搭建。 our world 适合五到十二岁孩子学习，教材陈旧，内容过时，话题脱节，谨慎学。 great writing 跟 r e。 完美搭配，一个主攻阅读，一个专攻写作。 prepare 十岁以上的娃考 pet f c e。 的 刷题神器 wonder skills， 寒暑假大火猛攻，单项能力，是以阅读为核心的精读教材。普娃别碰 c p r a。 牛娃补充精读能力！

老婆，这本书一定要读！美国大学的教科书批判性思维通用教材，真的是很敢说！作者呢，是美国大学教授朱蒂斯，由中国第一家出版商务艺术馆出版新华字典啊，就是他们家的质量真的有保障。它是这种全彩的杂志书，而且没有抽象概念的堆砌， 有理论哪都有搭配场景案例，不像其他教科书那样读着就犯困。这本书就是带你看懂市场营销和广告背后的操控逻辑，网红带货是如何影响你的购买行为的？大众传媒是如何操控舆论走向的？拆解了二十四种常见的逻辑命物，结合商业、媒体、学 术、社会等领域现实场景分析思维陷阱，从基础概念到语言沟通、规范性思维等十三个章节，向我们讲透批判性思维的底层逻辑。 日常生活中该如何运用批判性思维？真希望我上学时候就能早早的看到这样的好书啊！在当今社会，学会批判性思考，在如此多的信息中辨别真假，形成理性稳定的内核，真的是非常重要。 作者朱蒂斯呢，用三十年教学经验告诉我们呐，独立思考不是高智商的专属能力，他是一套可学习、可复制的方法，哪怕你平时总是被信息牵着走，也能通过这本书找回主动权。推荐给所有想了解批判性思维，提升认知的朋友。

美国人写的逻辑学教材水平真的不服不行，简单的逻辑学，作者是美国著名的逻辑学家、哲学家迈克勒尼。这本书以现实主义哲学为基础，系统全面的表述了逻辑思维的基本原理。最难得的是下半部分，作者围绕逻辑论论，对非逻辑思维展开了全方位的批判， 如脱换概念、虚假假设、混淆视听等。读完让人豁然开朗，刷新认知，不想一辈子活在逻辑混乱中。诚意推荐大家都去读一读这本书。

英语启蒙五大坑第一大坑，教材坑。很多机构给家长宣传剑桥新概念，国外原版的，英国的，美国的，各大出版的， 拿着所谓的教材作为核心竞争力来宣传的机构呢，基本上都是没有什么实力的。因为英语作为一门语言，他必须遵循母语的习得规律，先听说，后读写，自然习得。在两年之内，孩子的听力词汇没有积累的更多的情况下呢，借入文字信号是严重错误的， 千万不要让自己的孩子过早的进入到这种死记硬背的学习英语的模式里边。第二大坑，自然拼读坑，让你的孩子能够在很短的时间内见词能读，这很击中家长的心坎啊！哇，我的孩子什么都不会，突然间看见很多陌生单词，他就会读了。我告诉你，这种所谓的自然拼读呢，是伪自然拼读， 尤其在低龄端，他学的只是一个发音的规则，而真正的自然拼读呢，一定是读出来就能迅速的知道什么意思。在一年半到两年之内的孩子呢，他的听力词汇不够多，这就导致了他读出来很多单词，他是一个陌生的声音信号，读出来也没有用。第三大坑，外教坑。在过去呢，我们很多家长非常 迷信外教的，我做这行做了十几年了，所谓的这种外教圈啊，素质非常差，市面上的这些机构里边的百分之九十九点九都是没有证， 都是在国外混不下去了，然后到国内混口饭吃。他们现在上课的模式呢，也是完全的中式教法，一节课几个单词，几个游戏， ok， 外教就是为了迎合家长这种心理的一个噱头而已， 你想提升你的机构的竞争力，倒不如用海龟，海龟的素质要比现在的外教要强一百倍，很多优秀的外教也有，但是第一你找不到，第二你用不起。这些外教呢，基本上在一些高校，科研单位，在一些大的机构里边， 而且说心里话，现在的年轻家长都是八零九零零零的家长，他们现在对外教呢，也早就去魅了。第四大坑，过分的重视发音。孩子在刚开始学英语的时候，他的发音一定不准确的，所以你过度的要求老师的发音没有意义， 当然了，发音越正宗越好，但是就英语来说，他其实不像汉语。在中国我们有一个普通话标准，英语没有什么普通话标准，你是说英音标准的还是美音，还是其他国家的发音？语言只是一个工具而已，而且 高考太不考发音的。最后一个坑，听标准录音，摩耳朵。现在是不是很多家长在家里自己带孩子在网上下载了一些原版的录音呐，视频呐，动画片啊，让孩子在家里自己听摩耳朵， 我告诉你，这种标准录音，它对孩子来说，它是一个陌生的声音信号，它只是一种噪音，起不到任何摩耳朵的作用，反而增加了孩子对英语的抵触。 为什么我们听的是随堂录音的，老师上课的时候把整个场景展示过了，对孩子来说，他是一个熟悉的声音信号，也并不是说家长在家里让孩子听这些他们不行，只是说百分之九十九的家长做不到能够完全的陪孩子把这个场景变成熟悉的声音信号，然后再让孩子听。 凡是在家里自己听、摸耳朵，能拿到结果的都非常费脑，很多人做不到的。这是少儿启蒙英语的五大坑，你都踩中了吗？

你好，每天十分钟分享一本书，今天我们要聊的这本书叫做寒门子地上大学。这本书看起来讲的是美国的故事，但它印照的其实是全世界精英大学里寒门学子共同面临的困境。 书的英文原名很有意思，执意是有特权的穷人。穷怎么会有特权呢？这里的特权，指的是极少数寒门子弟获得的踏入精英大学的机会。 在美国，顶尖大学几乎被富裕家庭的孩子垄断，能考进去的穷孩子就像是中了彩票的幸运儿。然而，拿到入场券只是艰难旅程的开始。 真正踏入那个由财富和优越感筑筑的象牙塔后，这些幸运儿才发现，自己仿佛闯入了一个不属于自己的世界。 无处不在的文化差异、经济落差和无形排斥，让他们常常感到孤立、尴尬，甚至羞耻。正如学者留情所说，寒门子弟进入名牌大学总是鼓舞人心，但那只是半个励志故事。 这本书之所以深刻，因为作者安德米亚伯拉罕杰克本人就是一位过来人。他生长在迈阿密一个破败的黑人社区，母亲做了三十年保安，哥哥是清洁工。 凭借过人的天赋和努力，他先后考入了顶尖的私立高中和精英文理学院，后来在哈佛大学攻读博士。他的亲身经历让他对寒门学子的处境有着刻骨的理解。 为了写这本书，他深入一所精英大学进行了长达两年的田野调查，访谈了无数不同背景的学生。这部作品让他获得了哈佛的教旨，也赢得了多项学术大奖。那么，寒门子弟在精英大学里究竟面临什么？他们之间又有何不同？我们一起来听听这个故事。 要理解寒门子弟的处境，首先得看看美国精英大学的生源图景。数据显示，在美国顶级大学里，来自全美前百分之一富豪家庭的孩子，比来自底层家庭的孩子多了不止一点半点。 上名校，对许多富家子弟来说是理所当然的家族传统，而对穷孩子来说，则是一场需要逆天改命的突围。 杰克教授通过研究发现，学生能否融入大学，关键看两点，一是家庭经济条件，二是高中经历。根据这两点，他把学生分成了三类。这个分类是整本书的核心。第一类，高收入家庭学生。 他们来自富裕家庭，从小读私立精英高中轻松踏入名校。他们是校园文化天然的主导者，在这里如鱼得水。第二类，寒门幸运儿。 他们出身贫寒，但高中阶段有幸进入昂贵的精英私立学校读书，这通常得益于学校为促进多样化而提供的全额奖学金。这些奖学金覆盖之广，甚至包括冬装、旅行和医疗保险。 在高中，他们提前见识并学习了精英圈子的生活方式与规则，为大学生活做好了预适应。 第三类，双重贫困生。这是最艰难的群体，他们不仅经济拮据，更缺乏文化资本。 他们来自资源匮乏的公立高中，校园里可能充满暴力与混乱。他们从未接触过精英文化，对大学的一切规则都感到陌生。双重贫困意味着他们要在经济和文化上同时打一场艰难的仗。你看，同样贴着寒门标签幸运儿和双重贫困生的起点截然不同。 高中那段经历如同一道分水岭，悄然决定了他们未来融入大学的难易程度。进入大学后，这三类学生的体验天差地别。 对高收入家庭学生而言，大学只是高中的放大版，校园里到处是校友甚至亲戚，建筑、制度、氛围都让他们感到亲切熟悉。 同学间谈论私人飞机、环球旅行、名牌奢侈品对他们来说只是日常，他们享受这里的一切，归属感与生俱来。而双重贫困生则像闯入异域的探险者，每一步都充满文化冲击。校园的富丽堂皇，同学的光鲜亮丽都在无声的提醒他们的不同。 一顿三十美元的校外午餐，对室友是便宜，对他们却是难以启齿的奢侈。当室友热情邀请一起去吧时，他们只能陷入窘迫的沉默，久而久之便主动疏远。 他们背负着整个家庭的希望，可能还要从微博的助学金中给钱补贴家用。听着同学轻描淡写的谈论奢华消费，他们会感到愤怒与不解，觉得对方不懂人间疾苦。这种巨大的落差让他们敏感沉默，自尊心在无意间的对话中轻易受损。 很多人因此回避社交、退出社团，甚至产生休学的念头。助学金在他们感受里有时不像支持，更像一种令人羞愧的施舍。 相比之下，寒门幸运儿则从容许多。精英高中的经历如同一副文化减震器，富家子弟的胜负行为他们早已见怪不怪，两个世界切换的规则他们也已熟练掌握， 他们能坦然承认经济上的劣势。同时，敏瑞的发现大学与高中的相似之处，类似的建筑风格、课堂文化管理方式，这些都增强了他们的归属感。 校园里还有不少高中校友，让他们不觉孤单。当然，他们依旧要面对家庭的沉重经济负担，但那已是他们熟悉的课题。他们的困境更多是经济层面的，而非文化上的格格不入。 在大学，与教授和行政老师建立良好关系至关重要，这不仅能解决学业难题，更关乎实习、推荐性研究机会等宝贵资源。 然而，在这条隐形赛道上，三类学生的表现再次分野。高收入家庭学生深谙此道。他们从小耳濡目染，善于和权威人士打交道。 他们会主动与教授谈笑风生，在需要时自信的求助，在认为不公时据理立场。他们积极拓展人脉网络，成为各种学生组织的核心。对他们来说，教授是未来事业的引路人，经营这些关系是理所当然的事。双重贫困生则走向另一个极端。 他们常常回避与教授接触，一想到要和老师谈话就紧张不已。他们坚信只要自己足够努力，就能解决一切，认为主动接近老师是拍马屁，是道德瑕疵。 他们不知道，教授每周设有专门的办公室时间供学生来访，或者知道了也不敢打扰。这种回避背后是过往教育经历的烙印。 在他们曾经的高中，老师的主要职责是管理问题学生，好学生则被默认为不需要管。他们从未被鼓励，也未学会如何与老师平等交流，结果就是他们埋头苦干，却可能事半功半，遇到真正的难题无人点拨。毕业时甚至英语教授不熟而拿不到有力的推荐性， 学校的丰富资源对他们而言形同虚设。韩门幸运儿又一次展现了他们的适应性。在精英高中，他们已被训练出权力意识，向老师求助是你的权力，而非乞讨。他们懂得主动争取教授的时间和关注，是老师为帮助自己实现目标的贵人。 这种能力是他们通过高中经历习得的文化资本，让他们在大学里能更自如的争取机会。寒门子弟上大学，用细腻的笔触揭示了精英大学光鲜表面下深刻的阶层隔阂。 杰克教授最大的贡献在于将寒门子弟这一笼统群体细致的区分为幸运儿与双重贫困生。这提醒我们，贫困不只是经济状态，更是一种文化、经验和社交能力的匮乏。忽视这种内在差异，任何支持政策都可能效果不张。 这本书不仅是对美国教育的反思，也是一面映照普遍困境的镜子。他让我们看到，教育公平远不止于录取公平，更在于入学后的融入公平。他呼吁大学管理者制定更精细、更有温度的政策， 在提供经济援助的同时，更要帮助寒门学子填补文化资本的沟壕，保护他们的尊严，营造一个真正包容的校园环境。 同时，他也给予个人启示，无论是寒门学子勇敢走出舒适区，主动连接资源，还是优势学生学会共情与尊重，跨越阶层的理解都需要双向的努力。 真正的希望或许就在于这种看见与理解本身，当更多人意识到那堵看不见的墙存在时，改变才有可能开始。