四年级上册语文27课纪昌学射表格怎么写

文本的写作顺序、时间顺序讲述了几常向名师非谓学习射箭，最终成为射箭能手的故事。 起因几常想学箭，向非谓请教射箭经过一练眼力钉踏板，做到追刺不眨眼。二、把极小的东西看得很大，难辨的东西看得很清楚，结果成为百发百中的射箭能手。 济昌是一个怎样的人？虚心好学，勤奋刻苦，坚持不懈。这个故事告诉我们什么道理，无论学什么技艺，都要从基本功入手，在名师的指导下，刻苦学习，坚持不懈，终能成功。

今天我们要复习的是故事二则，扁鹊治病里拟扁鹊好几次，提醒蔡黄侯身体里有病，得赶紧治，可蔡黄侯觉得自己没病，不听劝告，等他真的浑身难受，想找扁鹊治病的时候已经来不及了，最后只能等病死了。 姬昌学社呢，讲的是姬昌想练成厉害的世界本领，就拜飞位为师， 卑微没心教他射箭，反而让他练眼力，先做到盯着一个东西不眨眼，再做到把小的东西看成大的。纪昌踏踏实实的练了好久，最终成了百发百中的射箭高手。 本文通过扁鹊治病和纪昌学射两个物质分别传达了防微杜箭、及时处理问题和打好基础持之以恒的道理。 护士强调了在学习互助式中要虚心接受指导，注意基本功，避免汇集记忆，只有坚持不懈才能取得成功。嗯，真棒！现在我们来积累成语，汇集 记忆，形容引来疾病不愿意治。防微杜渐，在错误或坏事刚露头时就加以制止，不让它发展，持之以恒，长期坚持下去。 百发百中形容射箭或射击非常准确，每次都命中目标，真棒！拜拜！记得点赞关注哦！

济昌学射飞卫是一名射箭能手。有个叫济昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。开始练习的时候，飞卫对济昌说，你要想学射箭，首先应该下功夫练眼力， 你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。济昌回家之后就开始练习气了。妻子织布的时候，她躺在织布机下面， 睁大眼睛死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练的相当到家了，就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意， 以为练的差不多了，就再次去拜见妃位。妃位对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，你要练到把极小的东西看得很大， 把模糊难辨的东西看得清楚，那时候再来见我。姬昌记住了非味的话，回到家里又开始练习起来。他用一根牛尾巴拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁，聚精会神的盯着他。那只小狮子在姬昌眼里一天天长大气了，练到后来， 大的竟然像车轮一样，取得了这样大的进步。姬昌赶紧跑到飞卫那里报告这个好消息，飞卫高兴的说，你就要成功了。于是飞卫开始教他怎么开工，怎样放箭。后来，姬昌成了百发百中的射箭能手。

好，上课起立，同学们好！老师您好，请坐！ 时光如穿浪淘沙，青史留名多俊杰。这一单元我们已经认识了少年王蓉，他善于观察，善于思考， 还有为民除害，惩治巫婆和官绅的西门豹，还学会了抓住故事的重要情节来解药的复述课文。 今天呀，我们将继续运用这个方法学习一篇独立阅读课文题目度，题目叫做故事二则。故事二则就是 什么？两篇故事？对，就是两篇故事，则就是一个量词。在进入课文之前，我请人来读一读。课前导读， 你来默，后面那个男生请坐，是前面这个小姑娘，嗯， 话筒是开着的，直接说默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句， 简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理，很好，读的很流利。请问这节课咱们有几个学习要求？分别是什么？ 你来说，话筒有点远，声音响哎，可以拿一下话筒。对，有这节课。这节课我们有三三个问题。 第一个是找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。嗯，第二个是简要复述这两个故事。 第三个是在和同学交流你从中明白的道理，表扬你大胆说出自己的想法。请坐，我们来看看解药，复述故事和找到 表示故事发展先后顺序的词句。是一个要求还是两个要求啊？一起说一个。是的，本节课咱们有以下两个学习要求，那么要求明确了，我们就开始学习吧。语文书翻开到一百一十五页， 请小朋友快速地默读课文。开始 读完了，小朋友报备作证，用眼神示意我啊，给我发信号，告诉我你已经读完了。 好，我们来看看文中啊，出现了这样几个字读音需要提醒，注意，谁来领着大家读 好这个女生，蔡环侯蔡环侯蔡环侯皮肤皮肤皮肤 汤记汤记汤记，不紧张。嗯，湖水湖水，湖水，济昌，济昌济昌，目标目标，很好，请坐。你的三声啊，发的特别的饱满，注意这个字它是一个， 它的另一个读音是记组词，是记纪律。这里他读三声 己，当表示人的姓氏时，读作三声，跟我读己昌，己昌己昌文章两个故事分别是什么呢？谁能用一句话分别说说两个故事的主要内容？ 看这个小女生，你说这两个故事，一个是扁鹊治病，讲的是扁， 扁鹊想给蔡黄侯治病，另外一个故事是姬昌学射，讲的是一个叫姬昌的人想要学射箭，很好，请坐。语言非常的简洁，关于第一个故事，我帮你补充一个结尾好不好？ 扁鹊想给蔡文侯治病，结果制成了吗？没有，对呀，我们的讲我们说故，故事内容的时候要把起因、经过和结果都说进去。接下来我们来看第一个故事，请小朋友用铅笔 在文章中圈出能表示故事发展先后顺序的词语，开始， let's go。 好，你圈到什么词？你来说只有一个吗？ 好，请坐，你请别人帮帮你，你来说 我，我圈的是有一天过了十天，十天后又过了十天和几天前，几天前之前还有一个词叫做一起说五天，五天之后来，请坐。 跟我画的相同的小朋友点头向我示意，是呀，时间词就可以明确告诉我们故事发展的先后顺序， 让我们明白故事是怎样一步一步发展的，同时啊，也可以为我们之后的复述课文提供帮助，让我们更有条理。那么这个故事刚开始的时候是什么样子的呢？ 说故事啊，都要从有一天开始说起。接下来，陈老师读旁白，请李庆言你来读，扁鹊的话，我请 你，你来读蔡环猴的话，其他小朋友仔细听。 有一天，明医，扁鹊去拜见蔡桓侯，扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。蔡桓侯说， 我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说， 这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医生没有病的人才容易显示自己的高明。很好。来，请坐。请问此时蔡环猴的病证在哪里？ 一起说，皮肤。我想问问蔡环猴，当扁鹊告诉你你的皮肤上有点小病的时候，你是怎么想的呀？ 我身体好得很，一点病也没有。嗯，请坐。蔡环红，当扁鹊告诉你你的皮肤上有点小毛病的时候，你是怎么想的呀？ 我也是，我身体好得很，一点病也没有。你相不相信他的话？不相信，不相信。何止是不相信，而且还觉得这些医生正在炫耀自己的高明呢。来，咱们一起把蔡环红的话读一读。 我的身体很好，什么病也没有备起。我的身体很好，什么病也没有。 这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。是啊，我们刚刚知道了。有一天， 扁鹊发现蔡桓候的皮肤上有一点小毛病，可是蔡桓候却不相信。那么接下来过了十天，十天后， 又过了十天，五天之后不久，故事又是怎样发展的呢？我们可以选择用箭头式的思维导图表示故事发展的主要情节。也可以选择呀，用 表格的形式。接下来请小朋友再次默读课文，找到故事的主要情节，并在学习单上选择箭头或者表格，完成故事视野图。好，开始 先默读课文，文中可以圈画出关键信息，然后再选择一个方法把故事情节补充完整， 现在学习戴上就可以了。 那十天后就知道当词了。十天后是到哪里到哪里了呀？ 好，再给一分钟时间， 发现最后不知道我到哪里去了，对不对？最后他伸头，然后怎么了？ 结果呢？他又没有态度了，因为他已经怎么了？对呀，他已经死了。 我们一会儿来说 好了，写完了吗？再稍稍等一下下啊，等一下下 好了，时间有限，抬头。写完了吗？大部分小朋友是写完了的啊。来，谁愿意带着自己的学习单 展示一下自己的视意图，然后借助视意图把扁鹊治病这个故事简单的复述一下。小朋友，你来对 你给他说一说。嗯，有一件，蔡，蔡环侯， 蔡环侯有一天免住一个林荫。免去，免去，去找蔡环侯去拜见蔡环侯。 眼圈，眼圈，说说您身上有点小病，哪里写的很清楚？哪里有病？您皮肤上有点小病，太阳公公不信。嗯， 过了十天，扁鹊又来拜见蔡怀红。红，又来拜见蔡怀红，扁鹊说您的病已经发展到了皮肉上。嗯，蔡，蔡怀红没没有理睬。嗯，十天后，蔡怀， 十天后，病菌发展到哪里了？十天后，我病菌发展到肠胃里。扁鹊跟他讲，啊，蔡兰红非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。五天之后不久，哎，做了一个。 又过了十天，人，扁鹊在演出，只看了蔡怀红起眼秀红。呃，蔡怀红，哦，很觉得扁鹊很奇怪，就派人去问他，嗯，好，然后发现他的病证，然后发现他的病证已经到了骨髓里。骨髓，骨髓里。嗯， 五天之后不久，扁鹊，扁鹊浑身疼痛。谁浑身疼痛？ 呃，蔡凡豪，浑身疼痛，哦，请人去找哦，扁鹊，扁鹊，扁鹊知道蔡凡豪要找他，前几天就跑到青泽去了，嗯，最后才后悔死了。哎呀，真不容易。来，掌声送给他， 非常的完整，而且还把这个故事说了一遍，真好。来，请回，有没有小朋友用了表格的方式， 嗯，那个女生，好，你来根据你的表格内容说一说这个故事。 扁鹊拜见蔡桓侯，说，蔡桓侯，蔡桓侯不相信，蔡桓侯不相信。呃。过了十天，蔡桓侯， 扁鹊又又去拜见蔡桓侯，说，蔡桓侯的病已经发展到皮肉之间。嗯，蔡桓侯没有理睬他。十天过后， 十天过后，扁鹊说，蔡桓候的病已经发展到肠胃，肠胃里去了，蔡桓候很不高兴。又过了十天， 扁鹊只看了一眼蔡桓候就一声不响的走了。扁。蔡桓候很奇怪，就去派人去问扁鹊， 扁鹊说蔡桓候的病已经深入骨髓，骨髓。五天之后不久，蔡桓候浑身疼痛，最后病死了。非常好。来，掌声送给他。 他的表格内容很完整，你的叙述也很流利。非常好。请回，好， 刚刚呀。小朋友们根据自己的视意图把扁鹊的把扁鹊给蔡桓候治病的过程啊，梳理了一遍， 其实扁鹊作为一个名医，在刚开始只是远远的看着蔡桓候的时候就知道他的病在皮肤上，当时只需要就能治好，当并发症发展到 用扎针的方式可以治好，发展到肠胃里服己剂抗药，但一旦深入到 骨髓，就只能等死了。当蔡焕和的病证从肠胃发展到骨髓的时候，即使是像扁鹊这样的名医也无力回天了，治不好了。 这时候知道真相的你们想对蔡环猴说什么？ 你来说，蔡环猴，你不应该不听扁鹊医生的话， 毕竟医生嗯说的话也是句句有句句有道理的。嗯，很好。还有谁想对蔡环猴说一说？你来， 我想对蔡黄侯说，蔡黄侯，正是因为你这么糊涂没有相信扁鹊的话，所以你才只好在这里等死，要是你相信了扁鹊的话，就不会落到这个下场了呀，真是说的真好。来，前面这个男生给这个男生，对， 蔡黄侯，你原你是个当官的，怎么他不只是当官的，他是谁？ 一国之君啊，你说，嗯，你怎么能不相信医生的话呢？军队没有你还怎么打仗呢？一旦失去了你，整个国家是不是一大损失？来，再请这个女生说一说，来，话筒给他。嗯， 我想对蔡黄侯说，即使你没有病啊，万一即使你没有病，你吃了你也不会死啊，你有病了，你吃了也不会死，况且你这时候有没有病啊？ 有没有啊？蔡环猴这是生病没有啊？有，是呀，蔡环猴明明生病了，却不愿意相信自己，生病了还不愿意接受扁鹊的治疗，最后只落得个不治而亡的下场。小朋友们，你们能用什么词来形容一下？蔡环猴 大胆说，不知道。老师今天教大家一个词叫做会籍记一。跟我读会籍记一，会籍记一，会籍记一。为 了避讳自己的疾病啊，就逃避医生的治疗。现在啊，这个词也引申为，一个人如果有了缺点和不足，不去接受别人的治疗。现在啊，这个词也引申为，一个人如果有了缺点和不足，不去接受别人的治疗。现在啊，这个词也引申为，一个人如果有了缺点和不足，不去接受别人的治疗。现在啊，这个词也引申为，一个人如果有了缺点和不足，不去接受别人的是谁？ 是的，最后只会自己得到了损失。刚刚呀，我们通过找到故事发展先后顺序的词语，抓住了主要情节，把扁鹊治病的故事简要的复述了一遍。 接下来用相同的方法，小组合作学习第二篇故事。济昌学社学习要求如下， 一、自己默读几堂，学舍边读，便在文中圈出表示故事发展先后顺序的词语。 二、小组内画出故事情节视域图，把故事立清楚。三、小组成员选择喜欢的方式，简要的复述故事。听明白了吗？好，开始，先自读，再讨论。开始， 先默读圈画，再小组讨论。 第二篇故事。可不像第一篇故事那么简单哦，难度是不是提升了？你发现里面没有明确的时间词是不是？但是里面有一些关键词也能告诉我们故事是这样发展的，请你找出这些关键词， 独立思考。之后请进入小组合作环节。 好了完了吧， 在小组讨论过程中啊一个人画视意图就可以了其他人多人讨论一人动笔出示一张视意图就可以了。 你们是这么多人一个小组啊。那行可以。你们准备用什么方式表格是不是很好开始吧讨论吧。把主要信息写在里面。你们用什么方式你们准备用表格还是箭头还是其他什么方式 思维导图昨天是不是说过了哎。你可以选择箭头的方式也可以选择表格的方式如果你曾经接触过其他思维导图的方式也可以也可以 你们会对你们想怎么画怎么画只要只要能把你们的主要情节呈现在上面选一个你们小组出一个图就可以了。你跟大家一起画来你跟大家一起画可以画画呀。 有小朋友说我想画一个简笔画行不行。我觉得完全可以是不是开始什么什么第三是我的编号是我的编号。 你们是几人一小组你们四个吗？你们一大组是不是。那你如果看不见可以走过去没关系对你可以走过去没关系走过去没关系。对没关系。对过来过来。 快快你们组块出图怎么了开始的时候他怎么了 分分位怎么了分位叫他干嘛起床我去干了什么对不对？快来来自己。哎你们是私人小组呀 你是在干嘛准备干嘛准备用什么方式呈现嗯表格还是你准备画什么方式 你想画画是不是？你想画四个漫画是不是？是吧非常好我很鼓励你这种做法。你可以先写上关键词再把主要情节画出来对不对？好，快点可以 剪，要画一画非为他把关键词写上，比如说时间，你们画出来的刚开始的时候对不对？很好，对，好，抓紧时间， 继续继续继续。 你们是一大组吗？啊，你可以过去，你可以站那去，没关系，如果你看不到他们的跑了，你可以站到顶上去，没关系， 你们小虎快画呀，谁画呀？一个人动笔谁画。你们准备先选择用什么方式？箭头还是表格？那我们就用箭头的方式。可以， 只要啊，你能把你圈画出来的关键词呈现在你的学习单上，能帮助你把故事简要说一说就可以了。形式啊，没有那么重要， 开始小学习时间，你说你要再努力他就干什么了。很好，比头动的快一点，手写的快一点。 第一个，快快快， 很好，你们真是人多力量大，你们组特别棒， 画完之后再想一想，你们组织我上去汇报的话，你们是派一个人去汇报呢？还是两个人去汇报还是所有人的上去汇报？想想你们的汇报形式啊， 快一点喽，赶紧把后面两幅图画出来吧。啊，真棒，对不对？赶紧画第二个， 没关系，你带着他们，刚才让他跟你一起， 再给两分钟时间。如果已经把表格内容填好或者是视意图画好的小朋友小组啊，可以讨论一下你们要用什么方式进行汇报，是一个人说呢？还是全组小朋友说？还是派一些代表来说， 先把图画出来？嗯，你们组谁说一个人是不是？那你就要上去说我代表我们小组对不对？嗯？ 我们几个人结束了吗？是不是就你一个饭？ 快快快，就请你们了。我看看可以 都写好了 你写完了吗？写完了啊，其实只要每个小组就可以了啊， 你们组成了吗？你们想想看是谁上去汇报还是四个人一起可以非常好练一练练一练啊 啊 好了一二三有小组学习成果的请举手 哦。真不错，大部分小组哦，所有小组都有成学习成果了。好，哪个小组愿意带着你们的视意图上来给我们说一说济昌学社的故事。来后面那个来后面那一组 哦你是你们这组的代表是不是来很好，我来说一说。我是我们小组的代表。第一次一起冲小学圣剑便向圣剑能手黑妹去取票， 菲菲要求他牢牢逼住一个物体不能眨眼。两年以后济昌的眼力已经练得相当到家了， 但是菲菲要求他看极小的东西要看的很大把模糊难辨的东西看得很清楚。嗯， 第三次请教的时候纪昌已经把柿子看的像车轮一样大了非为觉得很高兴教他开弓放箭。到了后来纪昌成了百发百中的射箭能手。好，来掌声送给他 瞧哎，留步文章中虽然没有明确的表示时间的词但是他通过自己的理解归纳出了第一次拜访和第二次拜访和什么第三次请教是不是非常好？请回有没有用其他形式的不是用表格的 不是用表格的你们组吗？来来展示你画的不好看是不是。哎呦， 内容很多哎，瞧他自己设计了一个不一样的思维导图你来看着你的图说一说呢 一开一开始纪纪昌想学习射箭于是就向飞卫，于是就对 于是就向飞卫请教。飞卫告诉纪昌说，首先要首先要练眼力，于是他，于是，于是他回家以后就 就开始练习。嗯，妻子织布时，他盯着他，嗯，盯着织布机的盯住织布机的那板子，脚踏，脚踏板 一直呃不眨，一眨呃一不眨，一直盯着他，不眨眼睛很好 后，后来锋利的锥尖要刺到济昌的眼角，他也不眨一下。嗯，两年以后，嗯，他就报告飞卫，嗯，这个好消息。飞卫， 飞卫，怎么了？飞卫，呃，飞卫，飞卫说，他练的，他练的 相当到家，但是还有一点点残缺。哦，你说，继续说。于是纪昌，于是纪昌就给于是非位就给他新的建议。纪昌又回家再次练习。纪昌，嗯， 他这次练得怎么样？他这次练得很好，后来他就成为了百发百呃那个， 然后，于是就去再次拜见飞位，飞位很高兴，就教他开始练功放剑，后来就成了百发百中的射箭能手。来，掌声送给他， 虽然他的复数啊不是那么简洁，但是你看他的工作量大不大，他既画了这么完整的图，又把它说清楚了，很好。还有没有小组用其他形式的？来，你们组，好 啊，好，可以四人小组，四人一起上。可以来，掌声送给他们。 你们是什么方式？哎呀，你看他们，他们画的是什么四格漫画，来，你们来说。 姬昌想学。飞卫，是一位射箭能手，姬昌想学习射箭，于是去向飞卫请教。 嗯，几昌回到家以后，他就，嗯在妻子的织布机下面死死的盯住织布机的嗯踏板， 嗯，他，嗯，死死的盯住织布机的踏板，嗯，最后，嗯，如果是肩椎刺到几昌的眼角，他也不眨一下。嗯， 然后呢？回去找飞吻？然后呢？让他回去？嗯，把一样东西看的特别大，把模糊东西看的特别清楚，后来他他看的像轮胎一样，轮胎一样大了。嗯， 后来肥伟叫济昌学习射箭，这，后来济昌成为了百发百中的射箭能手。来，掌声送给他们。好，请回，非常感谢！你们， 好，请回。 对，最终啊，最终呀，飞卫成了百发百中的射箭能手。请问在这个故事中，你获得了什么启示？你说， 呃，直接说吧，要，要是想要成功的话，就必须坚持不懈的努力，才会有收获。好，还有谁有启示？你来说， 很好，其实济昌能成功离不开老师慧慧的指导，慧慧一步一步耐心的循序渐进的引导慧慧，才让啊引导济昌，才让他成为了射箭能手。 这节课呀，我们通过找到表示故事发展先后顺序的词语，抓住主要情节，简要的复述了课文。复述了故事， 其实啊，想把故事讲的生动和具体啊，还有方法就是在讲的时候啊，注意语气，适当的加上动作和表情。 课后呀，咱们班可以，咱们班的小朋友啊，可以搜集一些你感兴趣的历史故事，在咱们班开一个趣味历史故事会， 到时候把你们的故事一起分享分享，看谁的故事讲的最精彩。好，这节课就上到这里，下课，同学们再见！老师再见！

扁鹊治病的故事和济昌学社的故事。扁鹊是战国时期的医学家，真名秦月仁。因为他医术高超，被认为是神医， 所以当时的人们借用了上古神话的皇帝时期的神医扁鹊的名号来称呼他。扁鹊不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大整法。 这篇扁鹊治病选自韩非子，我们再来了解一下韩非子的作者及写作背景。韩非，战国末期思想家、法家最重要的代表人物。所注文章由后人即为韩非子。 韩非子常常运用历史知识和寓言故事进行说理，通过语言动作和神态来刻画人物形象，具有说服力。书中还有愚公移山、滥竽充数等脍炙人口的寓言故事。现课文分为三个部分， 第一部分是一到二段，写扁鹊发现蔡桓侯身体有样，但蔡桓侯不相信。 第二部分在第三到五次案段，写扁鹊劝蔡桓候治病，蔡桓候置之不理的过程。第三部分在第六次案段，蔡桓候会集记医，最终病逝了。扁鹊见了几次蔡桓候，都说了什么？结果又怎么样呢？ 好，我们一起来看。扁鹊一共见了蔡桓候四次，最后还有一次没有见到蔡桓候，因为他出逃了。那么我们分别来看，每一次见面的时候都说了什么呢？ 第一次见面，扁鹊说蔡桓候的病在皮肤上，第二次见面在皮肉里， 第三次见面的时候已经到了肠胃，第四次见面就到了骨髓，最后那一次他出逃了，而这个时候蔡桓候已经无法治疗了。每一次见面，蔡桓候的反应都是什么样的呢？ 第一次见面，蔡桓候认为自己没病，第二次见面他很不高兴，第三次他非常不高兴，第四次他开始感到有些奇怪。 最后第五次的时候，他找人去请扁鹊，但扁鹊已经不在了。好，这就是权威的一个脉络，我们已经梳理清楚了，我们继续来看。扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什么不相信他？ 明知蔡桓侯不相信扁鹊，为何还要一而再再而三的去说呢？请大家思考一下。 首先蔡桓候不相信，因为他根本没有察觉自己有病，所以不相信扁鹊的话。那么扁鹊为什么要一而再再而三的去说呢？扁鹊是出于医生的医德，才一次又一次去提醒蔡桓候治病。 我们该看到这一句，扁鹊早知道蔡桓候要来请他，几天前就跑到秦国去了。同学们，扁鹊为什么要提前跑到秦国呢？ 因为蔡桓候的病已经深入骨髓，扁鹊无力回天，他知道蔡桓候觉得身体不适，一定会来找他，出于自身安全的考虑，他只能选择跑到秦国。通过这篇文章，我们可以知道扁鹊和蔡桓候分别是什么样的人呢？ 首先是扁鹊在第二段里有这样一句话，扁鹊在蔡桓公身边站了一会，就能觉察出蔡桓公的皮肤上有小病了。还有第五自然段里，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就知道他闭入骨髓，这说明什么呢？ 说明扁鹊医术高明，那么他还有什么特点吗？大家看文中出现的时间词， 过了十天，十天后又过了十天，这表明什么呢？表明扁鹊是一个非常负责任的医生，他一次次来拜访劝告，是秉着医生对病人负责的态度， 他本可以在第一次提醒被拒后就放任不管的，但是他没有这么做，所以我们说他医德高尚。那么蔡桓候呢？ 大家来看这些句子，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，很不高兴，非常不高兴。我们看到这些词语，他始终不听扁鹊的话，不认为自己生病了，所以他是一个傲慢、固执，自以为是，汇集记忆的人。 哎！同学们在这里会及记忆这个词是什么意思呢？首先会这个词是避讳，避忌的意思，忌这个词是害怕，畏惧的意思，所以这个词可以解释为隐瞒疾病不愿意治。 现在用来比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。那现在请同学们再读一遍课文，而掩饰自己的缺点和错误。那现在请同学们再读一遍课文，谈一谈你有哪些启示？ 这里老师给大家一些角度，比如说有病需早治，切勿汇集记忆。还有对待缺点和错误应该勇于正视，并及时改正， 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告，小患应酿大祸，要提早提防。现在我们来梳理一下这篇文章的结构。 扁鹊见到蔡桓候，告诉他病在皮肤，需要热敷，但是蔡桓候不以为然。第二次见面，扁鹊说病在皮肉之间，需要扎针， 蔡桓候很不高兴，没有理睬。第三次见面，扁鹊认为病已经到了肠胃，需要服用汤药，但是蔡桓候非常不高兴。第四次见面，扁鹊说病在骨髓，已经无能为力了，这个时候蔡桓候仍然不相信，并且感到奇怪。 最后蔡桓候终于浑身疼痛，派人去请扁鹊，但是为时已晚，扁鹊已经逃到秦国去了。 所以论文的主旨就是扁鹊治病。通过写蔡桓候不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果病死的故事，告诉我们，对于小病和小的缺点错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则后果不堪设想。 济昌学社课文主要讲了一件什么事？通过阅读我们可以知道， 姬昌想学射箭，向飞卫请教，飞卫告诉他要先下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，姬昌成为了百发百中的射箭能手，我们一起来看一下姬昌向飞卫求教的过程。 飞卫对姬昌说，你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。 从这段话中，我们可以知道，射好箭的核心是什么呢？是下功夫练眼力。那么牢牢的盯住一个目标，不能眨眼，这是非谓对己昌提出的要求。 纪昌决定如何练眼力呢？我们继续往后看妻子织布机下面，睁大眼睛，死死的盯住织布机的踏板，这是他选择练眼力的方法。同学们，看这几个词，躺、睁、盯，这是什么描写呢？ 对的，这是动作描写，体现出了纪昌练眼力时的认真努力。我们来看到这幅图画， 这就是织布机，纪昌就躺在这下面练眼力。两年以后，纪昌的本领练的相当到家了，就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。这说明纪昌通过不懈的努力，终于练出成果了。 但是非谓对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够，你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。那时候再来见我 这里，非谓再次提出了要求，要把极小的东西看得很大，把模糊难辨的看得很清楚，尤其是这句还不够，可以体现出非谓要求严格。 于是姬昌继续想办法练眼力，这一次他是怎么做的呢？我们来看他用一根牛尾巴拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。这里 拴吊钉也是动作，描写写他练眼力的过程，尤其是每天。这个词可以体现出什么呢？体现出几昌很有耐力和恒心。最后他练得怎么样呢？ 那只小狮子在姬昌的眼里一天天大起来，练到最后，大的竟然像车轮一样。同学们看这幅图，狮子这么小，却被他看的像车轮那么大，所以说最终他练出了成果。 非为在得知这件事情之后，对他说了一句话，你就要成功了。我们该如何理解非为的这句话呢？ 对的，眼力是射箭的基础和关键，只有练好了眼力，打好扎实的基本功，才能学好射箭。纪昌已经把基本功练到了炉火纯青的地步，所以说他离成功不远了。 老师想问大家一个问题，这样子练眼力，眼睛多难受啊，可是济昌却坚持了下来，你们觉得济昌靠的是什么呢？对的，济昌靠的是坚强的意志力、恒心和毅力。 同学们，你们在做一件事的时候也可以向纪昌学习，要有顽强的毅力和恒心才能够成功。最后，我们来对这篇文章结构进行梳理。首先故事的起因是纪昌向非位虚心求教， 经过使姬昌在家里练习眼力，这里他做到了两件事，一个是低目标可以不眨眼，一个是可以把极小的东西看得很大。最后，故事的结果是他成为了一个百发百中的射箭能手。 好了，我们再看到论文的文章主旨，硒昌学社通过写硒昌按照非位的指导方法先练好了眼力。果然成为射箭能手的故事说明只有练好基本功，才能够成大器的到。

纪昌学射飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说，你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。纪昌回家之后就开始练习起来。 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛死死盯住织布机的踏板。 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了，就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练的差不多了，就再次去拜见非为 菲位，对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。那时候再来见我。 纪昌记住了非谓的话，回到家里又开始练习起来。他用一根牛尾巴拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。 那只小狮子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的竟然像车轮一样。 纪昌再去拜见飞卫，飞卫高兴的拍拍他的肩膀说，你已经掌握了射箭的诀窍了。课文版考点梳理 一生字词考点，易读错字描追，易写错字丁练重点词语。射箭能手请教本领到家聚精会神诀窍二、内容理解 纪昌练眼力的两个阶段一、盯住目标不眨眼，把小东西看大，模糊的看清楚， 非为让纪昌先练眼力的原因。眼力是射箭的基础，只有基础扎实，才能学好射箭。三、人物品质分析纪昌勤奋刻苦，持之以恒，听从教导， 非谓教学有方。注重基础训练。四、主旨感悟寓意，学习任何技能都要从基础练起，脚踏实地，坚持不懈，才能掌握诀窍，学有所成。五、句式考点 破折号的作用文中本领练得相当到家了，就是锋利的锥尖要刺到眼角了。中破折号表示解释说明。

一起来看第二则故事，几昌学社。首先呢，根据陈老师下面这个简易的小表格，从文章当中呢勾画关键的句子，梳理文章的脉络，了解第一次和第二次非为分别提出了怎样的要求，几昌又进行了怎样的练习，取得了什么样的成绩。 第二个重点呢，就是这篇文章告诉我们的道理。再有就是基础知识部分，像这样的百发百中，聚精会神，他的意思要了解喉喉后，这个行进字非常容易出错。再有就是这两组多音字。

四年级上册语文第八单元古诗二首纪昌学鉴常考重点知识总结，家长收藏。

同学们大家好，我是杨洋老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第二十七课故事二则，其中的第二则己昌学社。 那么己昌呢，是我国古代的一位射箭能手，咱们今天呢就去到课文当中看一看他是怎么样练就这项技能的吧。好，首先呢我们来看一下文章当中出现的两个不太好认的生字词。好，首先第一个 己姓，己呢，作为一个姓氏的时候，他读三声己，好，一定要注意，他是一个多音字，那么他是一个左右结构，下一个标准标是医生，木字旁 他也是一个左右结构。那么咱们这个故事的题目呢，就是几昌学社这个字呢，咱们刚刚讲到了，他是一个多音字，那么他还有一个读音，就是我们非常熟悉的记， 读记的时候我们一般说记率或者是违纪，那么读己的时候，哎，他一般呢是作为一个姓氏，好，一定要记住，那么己呢就是作为姓氏而存在的。读记的时候，我们来看一下句子， 我们要遵守学校的纪律。那么在咱们这篇课文当中呢，还有几个不太好理解的词语，我们掌握了他们的意思，就能帮助我们更好的理解课文的内容。好，我们逐个来看。 首先第一个模糊，模糊呢就是朦朦胧胧看不清，好，他的意思就是不分明，不清楚，聚精会神好， 聚精会神他的意思就是指高度的集中注意力，注意力非常集中的时候，我们就可以说是聚精会神。 最后一个百发百中，这个词语呢一般是用于形容射击，非常的准确，每一次呀都能够命中目标， 当然他现在也比喻做事有充分的把握，绝不落空。我们也可以说百发百中，好，扫除了文章当中自辞的障碍。接下来呢，我们进入到 课文当中，请同学们读一遍我们的文章，读一读，想一想这篇课文到底写了什么 好，现在呢，同学们已经读完了，我们一起来总结一下这篇文章。主人公就是己超，那么他拜了一个师傅，他的师傅是谁呀？就是非位， 那么这篇文章讲述的就是己昌跟非谓学习射箭的故事。好，接下来呢，我们进入到文章当中去。 飞位是一名射箭能手，有个叫己昌的人想学习射箭，就去向飞位请教。好飞位呢，哎，我们来看他是一位射箭能手，在射箭领域非常的有造。 那么还有一个人呢，叫济昌，咱们的主人公济昌呢，想要学习射箭，于是呢，他就向飞魏请教，想要拜飞魏为师。好，这里写了济昌向飞魏请教射箭。 那么开始练习的时候，飞魏对几昌说，你要想学会射箭，首先应该下功夫，练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。好， 那么飞魏对几昌说了什么呀？你要想学会射箭呀，首先应该干什么？应该去练眼力。好，那么在这里我们有一个问题，就是飞魏他为什么先让几昌练眼力呢？而 不是先教他开弓放箭。姬昌不是想学射箭吗？飞位怎么不教他开弓放箭呢？好，我们思考一下这个问题， 其实呢，就是因为练眼力是学好射箭这项本领的一个基本功，只有把基本功学好了，把基础打扎实了，那么射箭才能够射的更加的精准，这项本领才能够掌握的更为牢固。 所以说飞位呢，先让几昌去练习眼力，那么几昌呢，听了飞位的话，回家之后就开始练习起来， 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛死死盯住织布机的踏板。两年以后，吉昌的本领练 的相当到家了，就是锋利的椎间要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。那么姬昌呢，听了卑微的话之后，回到家乖乖的练习起来。那么我们来找一找姬昌的动作， 首先是躺，接下来呢，蒸，当然还有叮， 躺在织布机下面，睁大眼睛死死盯住踏板。我们从这一系列关于己唱的动作描写当中，能够看出，他在练习的时候呀非 非常的认真，非常的一丝不苟，也非常的刻苦，睁大眼睛死死盯住。我们可以想象一下，那个画面本身呢， 躺在织布机下面就是一件非常折磨人的事情，并不是一个很舒服的姿势。那么从这里呢，我们能够看出己撑的认真，以及他的刻苦。 好后面提到说两年以后，姬昌的本领呢，练的相当到家了，我们知道姬昌为了练眼力付出了多久的时间呀，哎， 两年的时间，这个两年以后，说明几场练习的时间非常的长，他是一个坚持不懈的人。 姬昌呢，对自己的成绩感到很满意，就再次去拜见非魏，非魏对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，你要练到 把极小的东西看的很大，把模糊难辨的东西看的很清楚，那时再来见我， 好，我们可以知道，经过两年的练习呢，己昌对自己的成绩感到非常的满意，那么他的师傅飞位呢？飞位对他是否满意呢？哎，显然飞位呢，对他仍然不满意，他是怎么说的呢？ 说，虽然呢，你已经取得了不错的成绩，但是说呀，他的眼力还不够。 这里呢，我们能够看出，他的师傅对他仍然不够满意，他认为姬昌的眼力呢，还是不够的，他让姬昌呢，继续回去练习眼力，只不过这一次的目标 变了，这一次给姬昌定下的目标是要把极小的东西看的很大，把模糊难辨的东西看的很清楚。说呀，姬昌，你达到了这个目标以后，你再来见我吧。 好，那么这里呢，我们能够看出，哎，他呢，作为师傅，他对己昌的要求非常的严格，他希望己昌能够拥有一个比较好的基本功。 姬昌记住了费味的话，回到家里又开始练习起来，他用一根牛尾毛拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。那只小狮子在姬昌的眼里， 一天天大起来，练到后来，大的竟然像车轮一样。好，这里呀，我们知道了吉昌，他听完了师傅说的话之后，回到家里呢，又继续的练习起来。 好，那我们来看一下姬昌究竟是如何练功的，你能够从中看出什么？我们先来找一找姬昌是如何练功的。 哎，我们可以找到他，用一根牛尾毛拴住一只狮子， 把他呢吊在窗口。几昌每天站在狮子的旁边，聚精会神的盯着他。好，这些，写出了几昌练功的样子，那么我们能够看 看出什么呢？我们能够看出姬昌在练习眼力这一项基本功的时候，非常的认真，也非常的刻苦，从哪能够看出来呀？说，每天都站在旁边去看， 日复一日的坚持，我们能够看出己昌的坚持不懈，己昌的努力，那么聚精会神就是高度的集中注意力，说明己昌在练习的时候呀，非常的专注，非常的认真， 当然我们也能够看出来，这是一个有恒心，有毅力的人，有了这样的恒心，有了这样的毅力，相信姬昌一定能够掌握这一项本领，那么取得了这样大的进步。姬昌赶紧把 好到飞位那里报告了这个好消息，飞位高兴的说，你就要成功了，于是飞位开始教他怎样开工，怎样放箭。后来姬昌成了百发百中的射箭能手， 好，那么几超呢，又经过了很长时间的练习，取得了更大的进步，他跑到师傅那里，向师傅报告这个好消息，这一次师傅对他是否满意呢？ 哎，很显然，师傅飞位这一次非常的高兴，对于徒弟的进步非常的满意。 好，我们从高兴能够看出来啊，飞位高兴的说啊，飞位开始教他怎样开工，怎样放箭了，这个时候呢，说明师傅 已经觉得他的基本功到位了，可以教他开弓放箭了。好，那么基础功练习扎实之后呢，飞位开始教他射箭， 那么几昌呢，也不负众望，最终成了百发百中的射箭能手。我们从百发百中这个词语当中能够看出几昌他的射箭本领已经非常的高超了，百发百中啊，每一次都能够命中目标。 好，那么学到这里呢，我们来思考一个问题，这篇文章他究竟是按照一个什么样的顺序来写的呢？我们上一则故事呀，到最后我们说他是按照时间顺序，那么这个故事也是时间顺序吗？好同， 你们可以思考一下。好了，其实这篇文章他的顺序是事情发展的顺序啊， 一提到事情发展，我们会想到起因，经过，结果。好，我们来看一看。首先事情的起因是什么呀？是己昌想要向飞位请教射箭，他想要拜飞位为师。 好，那么在写了事情的经过，经过呢，就是几场听完了师傅飞位的话之后呢，刻苦的去练习基本功，这里的基本功指的就是眼力， 那么最终呢，写了事情的结果，最终的结果就是姬昌经过长时间坚持不懈的练习，最终 他成为了一名百发百中的射箭能手。所以说这篇文章是按照事情的发展顺序来写的，写了起因，经过以及最终的结果。那么学到这里，我们对这篇文章进行一个回忆。好， 本文呢，写的就是姬昌拜了非为为师去学习射箭的故事，那么非为呢告诉他说，你要先下功夫去练习眼力，因为呢，眼力是一项基本功， 那么己昌呢，非常的听话，一一的照做，最终他成为了一名百发百中的射箭能手。这就是这篇文章讲述的这个小故事。那么学习了 这个故事，我们知道了无论我们学习什么样的记忆，都要从最基本的功夫入手，这样的道理，不能够好高骛远，放弃了基本功的练习。 当然学习者你的恒心，你的毅力，你像几场一样能够坚持不懈，日复一日的去练习，也非常的重要， 那么名师的指点呢？哎，也是至关重要的，这一些都构成了我们学习记忆的一些重要的因素。好，那么最后呢，我们进入到实战练习当中来看，按要求写句子。第一题， 非位是一名射箭能手，要求呢就是让我们扩句，扩充句子好，看到扩句呢，我们就会 想到给这个句子加上一些修饰性的词语，比如说非位是一名。哎，什么样的射箭能手呢？我们可以想一想，比如说我们可以说他是一名 出色的射箭能手，也可以说非为是一名百发百中的射箭能手，都是可以的。好，第二题， 他用一根牛尾毛拴住一只狮子，改为把字句和被字句，好，让我们改成两种类型的句子。首先我们来看把字句怎么改什么把什么怎么样了，哎，他 用一根牛尾毛把一只狮子怎么样了呢？哎，找动词拴住了。 好，我们来看一下他用一根牛尾毛把一只狮子拴住好了。那么第二个类型呢，是让我们改成被子句什么被什么怎么样了。这一次呢，我们要把一只狮子放到前面，把它放到后面， 我们来看一下，改成一只狮子被他怎么样了呢？用一根牛尾毛拴住好了。那么本节课的内容呢？到这里就结束了，同学们再见！

名为飞魏，他能在百米外设中把星。青年姬昌听说后找到飞魏，想拜他为师，可飞魏却不答应，除非姬昌能做到睁着眼睛睡觉，这种要求几乎不可能实现，但姬昌并没有放弃，为了磨练自己的眼睛， 他钻到纺织机的下面，纺锤在眼前晃来晃去，他目光坚定，他还用烟熏来刺激眼睛。经过两年的训练，季昌终于做到了睁着眼睛睡觉。此时他再次找到飞位拜师，可飞位还是没有答应，除非季昌能做到把狮子看得和马一般大小。说罢，飞位轻身示范，用笔在一粒芝麻上 写出了一行文字，这芝麻上的字你能看得清吗？嗯， 好， 从今以后你要学会看，要把小的看成大的，所谓见微之助，那时候你再来见我吧。 姬昌看到后瞬间热血沸腾，他在集市上找到一名乞丐，借来一只狮子，回到家在用妻子的头发 绑住狮子，然后就开始了魔鬼训练。整整三年，姬昌除了吃饭，眼睛都未曾离开过头发丝上的狮子。终于在这一天，狮子突然在姬昌的眼中变得如马一般大小，姬昌决定检验自己的功力。姬昌手持弓箭，在百米外瞄准剑，马 一见就射中了把星。此时季昌再次找到飞位，飞位终于答应将他收为弟子。有了扎实的基本功，季昌学设突飞猛进，不多久建树就超过了飞位。此时飞位告诉季昌，在峨眉山 上有一位影视老者，名为甘莹，是自己的师傅，他的建树才是真正的天下第一。为了成为天下第一，姬昌来到峨眉山要和老师傅一较高低。此时天上一群大雁飞过，两人就以射大雁为鄙视项目。只见姬昌拉满弓箭，对着大雁就来了个一箭双雕。轮到老者了， 只见他不慌不忙走到悬崖上的一处岩石，然后用手比出一个射箭的姿势。你怎么不拿弓啊弓 啊，哈哈哈哈，要公的话，那只是赦之赦，既不要功也不要见，那才叫不赦之赦呢。 随着老者放开手中的无形之功，天空中的大雁硬生掉落下来。看到这一幕，姬昌直接跪倒在地， 而老者把大雁捡起来，轻轻一拍手，大雁就又飞到了天上去。这正是射箭的最高境界，称为不赦之射。这是小学的一篇课文，姬昌学剑你记得吗？

己昌学社飞魏是一名射箭能手，有个叫己昌的人想学习射箭，就去向飞魏请教。 开始练习的时候，飞位对吉昌说，你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。 济昌回家之后就开始练习起来，妻子支部的时候，他躺在支部机下面，睁大眼睛死死盯住支部机的踏板。两年以后，济昌的本领 练的相当到家了，就是锋利的椎间要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。吉昌对自己的成绩感到很满意，以为练的差不多了，就再次去拜见非位 飞尉，对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够， 你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。那时候再来见我。 启昌记住了飞位的话，回到家里又开始练习起来。他用一根牛尾毛 拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。那只小狮子在济昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的竟然像车轮一样， 取得了这样大的进步。几场赶紧跑到飞位那里报告了这个好消息，飞位高兴的说，你就要成功了。 于是飞位开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来济昌成了百发百中的射箭能手。