二零二二年一月十五日,天气晴无风,这是半个月来第一次看到太阳,于是我们决定打篮球, 非常时期没有场地开门, 我们决定自己做一个篮球架。首先找到阿炳哥, 他拿出了篮筐,但是没有篮板。 阿炳哥搞定,买一张模板,将其分割,再分割,然后三轮车就被切了, 将两张板子粘一块, 将篮板固定在架子上,然后把球架立起来, 非常的 nice, 简直 perfect。
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我觉得那个在我后面的学习生涯中是很重要的一款。我也看到很多网友在问,尤其当时你跟那个埃尔盖尔做翻译的时候,别人都说你这台词英语是怎么念的,从来没有在家里背过单词,在我印象中 单词在外面背的,不过我学的也算早,那个幼儿园的时候呢,也就认了二十六个英文字母,然后面上小学了,是一研究开始学了,包括像背单词,练那个自然拼读法,就是你能根据这个单词长什么样子,就能直接读出,读出它的读音。我觉得那个在我后面的学习生涯中是很重要的一环, 哪怕遇到一个单词我不认识,但是我只要看到它有哪些单词组成,我就大概能读出它是什么读音。每周花多少时间学英语,这大家最关心,我估计每周得有个四五个小时是在课外学的,课上是学不会的,别的我妈都不管我的,但是英语他说练口语必须得练,最简单的和和外教对话嘛, 塑造一个英语口语环境,最有效的提升。电脑上呢,跟他一对一聊聊天那种,有几个 practice 之类的,持续个半年一年的,你马上就会感到口语有飞速提升。比这更有效的是直接把你扔到国外去, 因为你不得不用英语交流,自然而然都学会了。这么说要开口讲是很重要的,你第一次不知道,然后你回去查一下,第二次你就得记住了,因为他下次还要问你这个是什么,这个是强迫你去记忆,去学习,这是一个奖励。可以那个排骨,这样太好,我来看你了。

两队还在处于互相试探找手感的阶段,大范围转移一个来叫加斯来做挡开,慢三步的抛投,好球补篮板两助攻, 可惜第一乏没有进啊,看来话说的有点太早了,来看一下第二乏,调整一下呼吸和节奏。 这场比赛的最大看点其实就是来自于林庭谦和彭张亮 反手上篮再次命中啊,做了一个新的指示,这边彭张亮这边连续两次的上篮 冠军,三分也开了,这个下半场一上来,这边江平男篮是连得七分啊, 老六在倒地之前将球传给了队友,突然间的节奏变化, 一场未赢的这个尴尬局面,好球半场的总结说的一样,在老六如果能够掌握住球权的主动性啊,他能够给江苏男篮带来更多的进 火力,这节比赛江苏男篮在两分球命中率是百分百啊。老六好球转身之后的假动作,三节基本上的得分,春运来基本上都是依靠他个人能力来完成的。来看一下老六的这次的精彩的转身, 黄正林和加尔斯依然还在场上,上来老六就是一个抢断,很快速的推进,找到黄正林压一下节奏, 没有很好的机会,所以直接自己来了三分球命中。再看这球,莱克豪确实放的有点太远了, 滕德林今天拿到了二十七分,六个篮板,三个助攻,今天有很大的机会能够得分上三十分,你看看这不就来了,滕德林拿下了三十分,底线球险些没发出来啊。贾尔斯上来接应,老六去摆脱 两名球员的防守之后,重新回到来站一下,这次的进攻,如果打进的话,江苏男篮就要迎来自己本赛季的第一场胜利了啊, 老六的变相之后的小抛投很硬啊,巨星球拿下这次抛投得分,这样的话江苏男篮暂时领先四分,还是分差回到两分,全场领防直接扔到前场交给贾尔斯来了。

杨汉森至今没打出来的原因找到了,没想到赶上好时代的他却败给了遇人不淑。他本可以更好,但他输给了时间变故与一位只看问题的教练。在正常的建队逻辑里,一支明确以重建和培养新秀为目标的球队,首轮第十六顺位选中的内线新秀,理应拥有稳定的轮换时间、 清晰的培养路径和可预期的成长空间。但在开拓者,杨汉森显然没有享受到这一切,问题并不完全出在他身上。在昨天对阵魔术的比赛中,杨汉森替补出战七分五十三秒,投篮一中一,罚球二中二,拿下四分两篮板两助攻一抢断一盖帽。这是一个极其全面且高效的数据单,不浪费球权,能完成终结,能参与 组织,防守端有存在感。更重要的是,他在场时球队是赢分的,这并不是刷数据,而是在极其碎片化时间里迅速融入比赛,给出正反馈的表现。对于一名新秀中锋而言,这本应是继续给机会的理由,而不是被迅速按回板凳的信号。但无奈势头正猛的他还是被换下了,且一直到比赛结束也没能再一次出场。赛后,戴立柱 帅斯普利特在评价杨汉森是说到他在防守端出现了一些失误,比赛节奏对他来说有点快。相比之下,克林根在护筐和篮板方面更稳定。这是一个只看缺点不看贡献的典型评价,满眼都是小杨的问题,完全看不到小杨的贡献。很明显,小杨可以给球队带来不一样的东西,但他却没有一句提到他的阅读能力、传球选择进攻端的合理性,更没有提到 他在场上所带来的不同比赛形态。斯普利特的评价逻辑非常明确,他是否符合我现有体系,大于是否对比赛产生正向影响, 这恰恰是杨汉森当前最难受的地方,不是打的不好,而是打的不一样。斯普利特强调的是快速传导球明确分工、防守反击的快节奏体系。而杨汉森在场上呈现出的是阅读侧影、节奏控制和空间理解,两者并不冲突,但需要教练愿意为新秀留出试错空间。问题在于,斯普利特并不想试。 他目前的职教目标并非培养谁,而是证明自己。在主帅人选未定、球队议主过度的背景下,他更在意的是即时战绩可量化稳定性。于是克林 根成了安全答案,而杨汉森则被视为变量风险。于是我们看到的场景变成了一有数据立刻被换下,冷却一段时间,再给两分钟陪跑,最终用一句还不够适应。概观定论,这并不是培养,而是消耗。必须承认,在比卢普斯执教时期,无论是夏季联赛还是季前赛,杨汉森的可塑性已经被充分验证。 开拓者管理层在两年考察后用十六顺位截胡选下他,本身就说明了长期培养预期。但随着比卢普斯的突然出局,球队一主 斯普利特临时上位,所有既定发展路线被打断。更糟糕的是不给稳定出场,又不愿长期下放,让他长期坐在板凳末端,只承担存在价值,这对一名新秀来说是最糟糕的成长环境。杨汉森并不是已经打成了球星,但他显然具备主力轮换级别的,即站立与想象空间。 在一个真正以培养为导向的环境里,他完全有理由获得连续二十场以上的轮换试验期。但在当下的开拓者,他面对的 主帅更替的权力、真空教练个人目标与球队长期方向的冲突,以及一个只看问题不看价值的评价体系。所以,问题或许不在于杨汉森还能不能更好,而在于这个环境还允不允许他变得更好。在答案出现之前,他的破局方式恐怕真的只剩下两种,一是主帅更换,二是等到克林根受伤那一天。

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