一年级怎么做东西篮板

选呐， 情怀担当 啊啊。

我觉得那个在我后面的学习生涯中是很重要的一款。我也看到很多网友在问，尤其当时你跟那个埃尔盖尔做翻译的时候，别人都说你这台词英语是怎么念的，从来没有在家里背过单词，在我印象中 单词在外面背的，不过我学的也算早，那个幼儿园的时候呢，也就认了二十六个英文字母，然后面上小学了，是一研究开始学了，包括像背单词，练那个自然拼读法，就是你能根据这个单词长什么样子，就能直接读出，读出它的读音。我觉得那个在我后面的学习生涯中是很重要的一环， 哪怕遇到一个单词我不认识，但是我只要看到它有哪些单词组成，我就大概能读出它是什么读音。每周花多少时间学英语，这大家最关心，我估计每周得有个四五个小时是在课外学的，课上是学不会的，别的我妈都不管我的，但是英语他说练口语必须得练，最简单的和和外教对话嘛， 塑造一个英语口语环境，最有效的提升。电脑上呢，跟他一对一聊聊天那种，有几个 practice 之类的，持续个半年一年的，你马上就会感到口语有飞速提升。比这更有效的是直接把你扔到国外去， 因为你不得不用英语交流，自然而然都学会了。这么说要开口讲是很重要的，你第一次不知道，然后你回去查一下，第二次你就得记住了，因为他下次还要问你这个是什么，这个是强迫你去记忆，去学习，这是一个奖励。可以那个排骨，这样太好，我来看你了。

两队还在处于互相试探找手感的阶段，大范围转移一个来叫加斯来做挡开，慢三步的抛投，好球补篮板两助攻， 可惜第一乏没有进啊，看来话说的有点太早了，来看一下第二乏，调整一下呼吸和节奏。 这场比赛的最大看点其实就是来自于林庭谦和彭张亮 反手上篮再次命中啊，做了一个新的指示，这边彭张亮这边连续两次的上篮 冠军，三分也开了，这个下半场一上来，这边江平男篮是连得七分啊， 老六在倒地之前将球传给了队友，突然间的节奏变化， 一场未赢的这个尴尬局面，好球半场的总结说的一样，在老六如果能够掌握住球权的主动性啊，他能够给江苏男篮带来更多的进 火力，这节比赛江苏男篮在两分球命中率是百分百啊。老六好球转身之后的假动作，三节基本上的得分，春运来基本上都是依靠他个人能力来完成的。来看一下老六的这次的精彩的转身， 黄正林和加尔斯依然还在场上，上来老六就是一个抢断，很快速的推进，找到黄正林压一下节奏， 没有很好的机会，所以直接自己来了三分球命中。再看这球，莱克豪确实放的有点太远了， 滕德林今天拿到了二十七分，六个篮板，三个助攻，今天有很大的机会能够得分上三十分，你看看这不就来了，滕德林拿下了三十分，底线球险些没发出来啊。贾尔斯上来接应，老六去摆脱 两名球员的防守之后，重新回到来站一下，这次的进攻，如果打进的话，江苏男篮就要迎来自己本赛季的第一场胜利了啊， 老六的变相之后的小抛投很硬啊，巨星球拿下这次抛投得分，这样的话江苏男篮暂时领先四分，还是分差回到两分，全场领防直接扔到前场交给贾尔斯来了。

杨汉森至今没打出来的原因找到了，没想到赶上好时代的他却败给了遇人不淑。他本可以更好，但他输给了时间变故与一位只看问题的教练。在正常的建队逻辑里，一支明确以重建和培养新秀为目标的球队，首轮第十六顺位选中的内线新秀，理应拥有稳定的轮换时间、 清晰的培养路径和可预期的成长空间。但在开拓者，杨汉森显然没有享受到这一切，问题并不完全出在他身上。在昨天对阵魔术的比赛中，杨汉森替补出战七分五十三秒，投篮一中一，罚球二中二，拿下四分两篮板两助攻一抢断一盖帽。这是一个极其全面且高效的数据单，不浪费球权，能完成终结，能参与 组织，防守端有存在感。更重要的是，他在场时球队是赢分的，这并不是刷数据，而是在极其碎片化时间里迅速融入比赛，给出正反馈的表现。对于一名新秀中锋而言，这本应是继续给机会的理由，而不是被迅速按回板凳的信号。但无奈势头正猛的他还是被换下了，且一直到比赛结束也没能再一次出场。赛后，戴立柱 帅斯普利特在评价杨汉森是说到他在防守端出现了一些失误，比赛节奏对他来说有点快。相比之下，克林根在护筐和篮板方面更稳定。这是一个只看缺点不看贡献的典型评价，满眼都是小杨的问题，完全看不到小杨的贡献。很明显，小杨可以给球队带来不一样的东西，但他却没有一句提到他的阅读能力、传球选择进攻端的合理性，更没有提到 他在场上所带来的不同比赛形态。斯普利特的评价逻辑非常明确，他是否符合我现有体系，大于是否对比赛产生正向影响， 这恰恰是杨汉森当前最难受的地方，不是打的不好，而是打的不一样。斯普利特强调的是快速传导球明确分工、防守反击的快节奏体系。而杨汉森在场上呈现出的是阅读侧影、节奏控制和空间理解，两者并不冲突，但需要教练愿意为新秀留出试错空间。问题在于，斯普利特并不想试。 他目前的职教目标并非培养谁，而是证明自己。在主帅人选未定、球队议主过度的背景下，他更在意的是即时战绩可量化稳定性。于是克林 根成了安全答案，而杨汉森则被视为变量风险。于是我们看到的场景变成了一有数据立刻被换下，冷却一段时间，再给两分钟陪跑，最终用一句还不够适应。概观定论，这并不是培养，而是消耗。必须承认，在比卢普斯执教时期，无论是夏季联赛还是季前赛，杨汉森的可塑性已经被充分验证。 开拓者管理层在两年考察后用十六顺位截胡选下他，本身就说明了长期培养预期。但随着比卢普斯的突然出局，球队一主 斯普利特临时上位，所有既定发展路线被打断。更糟糕的是不给稳定出场，又不愿长期下放，让他长期坐在板凳末端，只承担存在价值，这对一名新秀来说是最糟糕的成长环境。杨汉森并不是已经打成了球星，但他显然具备主力轮换级别的，即站立与想象空间。 在一个真正以培养为导向的环境里，他完全有理由获得连续二十场以上的轮换试验期。但在当下的开拓者，他面对的 主帅更替的权力、真空教练个人目标与球队长期方向的冲突，以及一个只看问题不看价值的评价体系。所以，问题或许不在于杨汉森还能不能更好，而在于这个环境还允不允许他变得更好。在答案出现之前，他的破局方式恐怕真的只剩下两种，一是主帅更换，二是等到克林根受伤那一天。

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