二年级上册 纸船和风筝 绸子在哪

二年级的小朋友们现在把书翻到一百零三页，我们来读一下第二十三篇课文。纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到松鼠家门口， 松鼠一把抓住风筝的线一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他俩成了好朋友，可是有一天他俩为了一点小事吵了一架， 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸 船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，可是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

二十三、纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能 飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着， 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架， 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。课文一共有十一个自然段，课文中我们要积累一些量词，一座山，一只纸船，一个小松果，一张纸条，一只风筝， 一个草莓。在第一自然段中交代了松鼠和小熊居住的位置， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。第二站第二站段写，松鼠折了一只纸船放在小溪里， 这船漂啊漂，这个漂啊漂是三点水的漂，说明是在水上漂。第四张段，有 小熊抓到风筝，风筝乘着风也是飘啊飘，这个飘是风字旁的飘，所以是随风飘。两个飘是不一样的哟， 一个是水上漂漂啊漂，一个是随风飘，飘啊飘，小朋友们要注意区分开来。 第三站段中，小熊拿起纸船一看，乐坏了，这个乐坏了，说明小熊的心情十分高兴。 第四张段，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，这里是对小熊的心 里描写，他想了想，说明小熊很认真的在思考办法。第五自然段，松鼠一把抓住风筝的线，这个一把抓住，写出了松鼠急切的心情， 然后他也乐坏了，乐坏了，也写出了松鼠的无比高兴的心情。第七字安段，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了， 两个再也看不到，说明松鼠和小熊发生了矛盾，他们俩已经不再沟通交流了。第八、第九自然段，小熊很难过，他还是每天 砸一只风筝，说明小熊很珍惜和松鼠的友情，松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，这里也说明松鼠他也不想失去小熊这个好朋友。 第十自然段，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。这里写出了松鼠折船主动示好，希望能够和小熊和好。 十一自然段，松鼠高兴的哭了，这个高兴的哭了，不是真的哭了，而是松鼠留下的激动高兴的泪水。他连忙爬上屋顶，连忙这个词写出了松鼠迫切的心情。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山 上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口， 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过， 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。怎么了？ 麻豆闷闷不乐的，哎，小瑞都好几天没理我了。嗯？怎么了？不就是我把他的菜都收走了吗？他也没少收我的呀。啊？那是什么？ 哎，别拿，说不定是小松鼠写给好朋友的信哦， 松鼠和小熊住的那么远，他们怎么交成朋友的？ 喏，就靠这条小溪啊。住在山顶的松鼠折了一只纸船放到小溪里，飘到了山脚下。小熊家门口不就是一 只纸船吗，有什么好高兴的？麻豆，你再仔细看看，小熊还收到了什么哦，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 麻豆啊，这下你还觉得这是一只普通的纸船吗？不不不，这是一只装满有意的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢？ 小熊也想跟松鼠做朋友，他想了想，就砸了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，你看，松鼠一把抓住了风筝，他， 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复，松鼠高兴的乐坏了，没准他高兴的翻了个跟斗呢。 松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福，就知道自己多了一个好朋友，所以对这两个小伙伴来说，纸船和风筝的意义很特别，是他们有意的纽带。 嗯，可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊，松鼠和小熊也吵了一架哎，马豆，你知道他们吵架以后是怎么做的吗？ 肯定不说话了呗。课文里说，再也看不到风筝和纸船了，飞也飞也， 小熊还是每天扎一只风筝呢，那他为什么不放出去送给松鼠？那你为什么不和小瑞说话呢？ 我，哦，我明白了，小熊一定是后悔和松鼠吵架，又不好意思主动和好。哎，说对了，而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过，他也每天折一只纸船，但是又不好意思把纸船放进小溪，这俩人搞什么呀，真别扭， 两个人闹矛盾，总要有一个人先低头。马豆，你知道是谁吗？嗯， 是松鼠没错，再也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞，他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊，其实是一封求和信， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步，找到了和好的办法， 嘿嘿，早这样不就好了吗？这不，小熊的风筝也飞来了，这也不是普通的风筝，这是小熊同意和好的风筝。 是啊，看到风筝松鼠高兴的哭了，这泪水是激动喜悦的泪水，说明松鼠珍惜这份友谊。 松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里，这下小熊该知道松鼠有多么思念他，多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆，和朋友相处难免会出现摩擦，你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊， 我知道和好朋友发生矛盾，不要赌气冷战，要宽容，还有谅解，我说对了吧，夫子， 嗯，那你现在知道该怎么做了吧？懂了懂了，哎，赶紧去找小瑞和好吧。 哎呀，夫子，我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过，我还是把这个主动的机会让给他吧。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 怎么了？麻豆闷闷不乐的，哎，小瑞都好几天没理我了。嗯？怎么了？不就是我把他的菜都收走了吗？他也没少收我的呀。啊，那是什么？ 哎，别拿，说不定是小松鼠写给好朋友的信哦， 松鼠和小熊住的那么远，他们怎么交上朋友的？ no， 就靠这条小溪啊！住在山顶的松鼠折了一只纸船，放到小溪里，飘到了山脚下。小熊家门口不就 是一只纸船吗？有什么好高兴的？麻豆，你再仔细看看，小熊还收到了什么啊？纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 麻豆啊，这下你还觉得这是一只普通的纸船吗？不不不，这是一只装满有益的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢？ 小熊也想跟松鼠做朋友，他想了想，就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，你看，松鼠一把抓住了风筝， 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复，松鼠高兴的乐坏了， 没准他高兴的翻了个跟头呢。松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福，就知道自己多了一个好朋友，所以对这两个小伙伴来说，纸船和风筝的意义很特别，是他们有意的纽带。 哎，可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊，松鼠和小熊也吵了一架哎，麻豆，你知道他们吵架以后是怎么做的吗？ 肯定不说话了呗，课文里说，再也看不到风筝和纸船了。非也非也， 小熊还是每天扎一只风筝呢，那他为什么不放出去送给松鼠？那你为什么不和小瑞说话呢？ 我，哦，我明白了，小熊一定是后悔和松鼠吵架，又不好意思主动和好。哎，说对了，而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过，他也每天折一只纸船，但是又不好意思把纸船放进小溪，这俩人搞什么呀，真别扭， 两个人闹矛盾，总要有一个人先低头。 mother， 你知道是谁吗？嗯， 是松鼠没错，在也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞，他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊，其实是一封求和信， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步，找到了和好的办法， 嘿嘿，早这样不就好了吗？这不，小熊的风筝也飞来了，这也不是普通的风筝，这是小熊同意和好的风筝。 是啊，看到风筝，松鼠高兴的哭了，这泪水是激动喜悦的泪水，说明松鼠珍惜这份 友谊。松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里，这下小熊该知道松鼠有多么思念他，多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆和朋友相处难免会出现摩擦，你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊，我知道和好朋友发生矛盾，不要赌气冷战，要宽容，还有谅解，我说对了吧，夫子， 嗯，那你现在知道该怎么做了吧？懂了懂了，哎，赶紧去找小瑞和好吧。哎呀，夫子，我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过， 我还是把这个主动的机会让给他吧。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂，我是楠楠老师，这节课我们继续来学习纸传和风筝。上节课我们读了课文，现在我们一起来回忆一下课文的内容。 课文讲了谁和谁之间的友谊，小小的什么和什么是他们友谊连接的桥梁？自己来想一想，说一说 来看，你说的对吗？课文讲了松鼠和小熊之间的友谊，小小的纸船和 风筝是他们友谊连接的桥梁。那松鼠、小熊、纸船、风筝，他们之间到底有着什么样的联系呢？我们到课文中去看一看。 先来读第一自然段，说一说松鼠和小熊住在哪？同学们来读一读。看着这幅图画， 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。我们来看这幅图， 你看，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，这条小溪从山上往下流，你看，正好从小熊的家门口流过。所以 说一说小松鼠和小熊住在哪？很简单，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。自己 再读一读。然后呢，老师要考考你们来看着这幅图讲一讲第一自然段， 我们看到有一座山，就会想到第一句话，松鼠和小熊住在一座山上。看到这两栋房子，又想到了第二句话， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，看山上还有一条小溪。你想到了第三句是什么呢？山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 好啦，看着这幅图，自己来讲一讲吧！讲完我们继续往下看，你看，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 他们离得那么远，但是呢，他们成为了好朋友。我们接着往下看。第二和第三自然段，松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。同学们来看一看，小熊收到了什么礼物呢？找一下。 小熊收到了礼物是松果，还收到了什么祝福呢？祝你快乐。那这些祝福是谁送给他的？对了，就 又是住在山顶的松鼠，他是用什么东西把这些祝福送给小熊呢？就是纸船， 你看，小熊收到了礼物，还收到了祝福，他开不开心呢？非常开心。所以我们来读一读，文中是怎么说的，乐坏了，多么开心呀！我们来带着这种心情读一读。第三自然段， 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。你看，松鼠对小熊多好呀！那么小熊看到松鼠用纸船向他 表达友好，小熊又怎么回应呢？接着往下读，小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就砸了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 交到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓， 公正的翅膀上写着，祝你幸福。嗯，小熊是一个懂得礼尚往来的一个小动物啊。松鼠送给了他礼物和祝福，你看他也回了他。礼物和祝福是什么礼物呢？我们来找一下，送给了他。 草莓送给了松鼠什么样的祝福呢？它写上了祝你幸福。 那他是用什么东西送给松鼠祝福和礼物的呢？他是抓了风筝，嗯， 松鼠看到之后是什么样的反应呢？找一找课文怎么说的耶，乐坏了，你看他 多么激动呀，一把抓住风筝的线，对不对？也乐坏了。好了，那我们带着这么开心的心情，再来读一读这个自然段。 松鼠一把抓住风筝的线，一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。我们 来看这两个好朋友之间，用风筝还有纸船来传达他们之间的祝福，还有送上他们对彼此的礼物。看在第二自然段和第四自然段，有这样两句话， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口。这个是我们的课文原句， 如果老师把这原句改一下，我们来读一下，看有什么不一样。把纸船飘啊飘改成纸船飘到小熊家门口。 把风筝飘啊飘改成风筝飘到松鼠家门口。你觉得哪一句读起来更好呢？嗯，老师觉得是第二句比较好，因为我们在读 飘啊飘的时候，是不是很有画面感呢？我们就会想象纸船在水上漂的样子，或者风筝在天上飘的样子，你同意吗？我们来看第一组的第二句，加上飘啊飘， 写出了纸船悠闲自在飘动的样子。哎，那风筝飘啊飘，写出了风筝随风飘荡的这样的样子，所以这样的句子更加的生动，更加的活泼。那 二到五自然段我们刚才已经读过了，你会不会填这个表格呢？小熊收到了什么礼物？然后他收到了礼物是用什么送的？他收到了什么祝福语？他的心情是怎样的？拿松鼠 收到了什么礼物？等等等等，我们自己先来说一说。小熊收到了礼物是松果，那他收到的礼物是用什么送的呢？是用纸船， 他收到的祝福语是什么？祝你快乐，他的心情呢？有我们课文中的话，就是乐坏了，哎呀，非常开心。 松鼠收到的礼物是草莓，那他收到的这个草莓是用对， 是用风筝送来的，那他收到的祝福语是祝你幸福，他的心情也是乐坏了。小熊和松鼠就这样成为了好朋友。我们来看是因为纸船和风 风筝让他们俩成为了好朋友。纸船把祝福还有礼物送给小熊，然后风筝把祝福和礼物送给松鼠， 这船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的桥梁，就成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。哎，在接下来的日子里， 他们可能还会通过纸船和风筝来分享自己的喜怒哀乐。我们开动脑筋想一想，接下来他 可能会发生什么，然后他会告诉小熊呢？嗯，春天来了，你看小松鼠会跟小熊说，亲爱的小熊 熊，春天来了，我们一起去春游吧。他会把这样的话写在纸条上，然后呢，通过纸船传达给小熊， 那小熊的生日快到了，你看小熊写了什么样的话给小松鼠呢？他说，亲爱的松鼠，明天是我的生日，你来我家和我一起过生日，好吗？看 他们俩就这样彼此分享着喜怒哀乐，如果一直这样下去该多好呀。可是同学们来看， 有一天他们怎么样呢？他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 游到只船了。同学们看这个问题，松鼠和小熊发生了什么矛盾呢？他们怎么样吵了一架？因为一点小事而吵了一架， 从此以后就怎么样呢？再也没有飘荡的风筝了，再也看不到漂流的帆船了。你看， 他俩就这样因为一点小事，友谊就破裂了。松鼠也不再把礼物和祝福送给小熊了，同样，小熊也不再把礼物和 一些祝福送给松鼠了。那他们每天在家会是怎样的心情呢？读一读地吧， 和第九自然段来找一找。小熊很难过，他还是每天抓一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他们的心情是怎样的？你看，小熊很难过，松鼠也很难过。 嗯，他俩在家每天做什么呢？虽然很难过，但是他还每天抓一只风筝，松鼠呢？还每天折一只纸船。读到这里，老师有问题了，我们来看一下。他们吵架了，谁也不理谁了，可是 为什么还要每天砸风筝，折纸船呢？你们知道答案吗？嗯，原 原因就是他们其实彼此还怎么样呢？还非常的思念对方，还想和好，但是都怎么样都不好意思，对不对？所以就一直这样僵着，谁也不愿意先提出来。那 现在如果让你到小熊家或者到松鼠家，问一问他们现在的想法，他们会怎么说呢？嗯，我觉得小熊可能会这样说， 嗯，我非常想念松鼠，我想跟他和好，我想把风筝放起来，但是我害怕他不理我。松鼠可能会这样想，他可能会说，嗯， 我也非常想念小熊，但是呢，我不知道该怎么和他和好，我也不好意思把纸船放到小溪里， 所以呀，他俩就这样僵着，但是他俩彼此还是非常的想念对方，非常想和好，从每天砸风筝，每天折纸船就可以看出来。 我们来看一下，在刚才读的课文中有这样两句话，小熊把风筝挂在高高的树枝上，松鼠把纸船放到屋顶上，你看这里有把，我们把这样的句式叫把字句，在 把字句中有主动者和被动者，你看在这里，小熊和松鼠是主动者，在后面， 风筝和纸船是被动者。那怎么把把字句改成背字句呢？就是谁背谁怎么样？其实只 只要把这个主动者和被动者的位置换一下，把把改成被就可以了。小熊把风筝挂在高高的树枝上，就可以改成风筝被小熊挂在高高的树枝上。那第二句自己来。先说一说， 松鼠把纸床放到屋顶上，把他两个换一下位置，把把改成被，就是纸床被松鼠放到屋顶上， 改过之后，自己再来读一读，体会一下把字句和背字句的不同。我们接着来看课文，你看他们俩既然那么想和好， 那最后和好了吗？过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里，看最后他们还是和好了，对不对？ 你看在这里说。松鼠看到了风筝之后，高兴的哭了，高兴的哭了，说明了什么呢？他非常的兴奋，也非常的激动。

大家好，今天我们一起来学习第二十三课指传和风筝这一刻的重点内容。首先来看第一个重点呢，是我们的认字表，这些字都要会认，而且要会注音。风筝的争翘舌后鼻韵母， 松鼠的鼠翘舌音，折纸船折翘舌音，抓住的抓翘舌音扎风正的扎呢是平舌音，幸福的姓后鼻音 俩，这是勒一啊俩，他们俩不要读成两个的俩，这个是要搞清楚的。 接着再来看我们的写字表，折张柱扎抓炒蛋哭，我们的注，注意他的部手是式字旁，不要写成一字旁了。然后这里呢，我们的行进字让孩子要去过关。 接下来我们来看这个地方，同音字也要去注意其中呢，这个是特别容易出错的。漂流， 飘荡还有飘扬，那这两个飘有什么区别呢？一个偏旁是三点水，一个偏旁是疯子旁，所以我们在水里边 飘的就是三点水旁。在风正是在风里边飘，所以是风字旁。这两个字呢，是一定要让孩子搞清楚的。我们来看一下这样一道题， 选字填空，小船在水里飘，所以是三点水旁。红旗在空中飘扬，是在风里边飘，所以是风字旁。这两个字要搞清楚的。然后我们的行进自主 词感和曲，蛋和蛋，这是我们的行进字，同音字，但是扁担抓去掉，提手旁就是爪子的爪，这是我们的这个二类字，一类字你要注意的一个重点， 我们接着来学习这篇课文的重点。首先来看第一自然段，松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。第一自然段呢，讲了我们松鼠和小熊分别住在哪里， 松鼠是住在山顶，小熊住在山脚，这是第一个。第二个问题呢，我们要去思考松鼠和小熊是怎样成为 好朋友的。来看到第二自然段和第三自然段，松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，因为这个纸船是在水里边飘，所以是三点水旁的飘。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。所以我们松鼠呢，是用纸船给小熊 送去礼物和祝福。送去了什么礼物呢？一个小松果，祝福是祝你快乐。那我们接着来看第四段和第五自然段。小熊也想着一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，因为风筝是在风里边飘，所以是风字旁的飘。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。所以我们的小熊呢，是用风筝回应了我们的小松鼠的礼物和祝福，他用什么呢？ 礼物是一个草莓，祝福是祝你幸福，所以我们是。他们是怎么成为好朋友的呢？是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。来看一下这样一道题，纸船和风筝帮助松鼠和小熊 互相传递礼物，让他们成了好朋友。这就是我们第一部分的内容。 接着来看第二个重点。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，那吵完架之后，他们的表现是什么呢？ 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。来看这样一道题，他们吵架了， 对吧？加点词，再也看不到，再也看不到，表达了松鼠和小熊伤心孤独的心情，那我们吵架之后，他们是 他们的心情怎么样呢？吵架之后，小熊很难过，他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上，对吧？这是他们俩的表现。过了几天，松鼠再也受不了了，说明松鼠渴望与小熊和好，他怎么做的呢？ 他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚的时候，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了，他为什么高兴的哭了呀？因为这只风筝代表小熊 愿意和他和好。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只，把一只只纸船放到了小溪里。那我们小松鼠和小熊吵架以后，他们是怎样做的呢？ 松鼠呢？主动把什么？主动把折好的纸船放进小溪，向小熊示好，而小熊呢？积极用风筝做回应，最后他们怎么样？最后他们和好了，是吧？这是我们的第二个重点。 那我们来看一下，学完这篇课文，你明白了什么道理呢？小小松鼠和小熊吵架之后呀，他们要怎么样？他们有意出现了裂缝，都是相互包容和谅解，所以包容和谅解才是最好的 解决办法。那第三个问题，故事中松鼠和小熊的心情出现了几次明确的变化呢？为什么会有这样的变化？第一次呢，是乐坏了，他们对，你看这个地方， 小熊收到松鼠的礼物乐坏了。松鼠收到小熊的礼物也乐坏了。 这是他们的第一次心情变化，他们因收到对方的礼物和祝福建立了友谊而高兴。 第二次心情变化呢，是小熊很难过，松鼠也很难过，他们为什么很难过呢？因为吵架导致有一破裂而伤心。 第三次，这个地方，松鼠高兴的哭了，为什么他很高兴呢？因为什么？因为小熊愿意和他和好，他们又重归于好了，所以 他们因重归于好而高兴。这是我们这一个问题， 他们和好了，为什么松鼠看见风筝朝他飞来，高兴的哭了呢？因为他知道小熊愿意跟他和好了。 有意产生裂缝的时候呀，沟通和谅解才是最好的解决办法。为了和好呀，小熊也想写一张卡片挂在风筝上送给小熊，请你替他写一写吧。我们可以这样说， 我愿意跟你和好。你看，这是松鼠写的，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。那小熊也回应了一，回应了我们的一句话，我愿意跟你和好，我不该为了一件小事跟你生气，或者说让我们和好如初吧，或者说谢 谢你愿意继续和我做朋友，我实在是太高兴了。接着我们再来看这一刻的一个句子，练习读一读，比一比。纸船飘到了小熊家门口纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口， 这个动词是飘，把它，我们这个地方用了一个飘啊飘，那这个地方蝴蝶飞到了花丛中，这里是飞，所以我们把它重复一次，中间加一个语气词， 蝴蝶飞呀飞，飞到了花丛中。河水流到了大海里，动词是牛河水，牛啊牛，牛到了大海里， 这个地方蜗牛，动词是蜗牛爬到了房顶上，蜗牛的动词是爬，可以说蜗牛爬呀爬，爬的时间很久，爬到了房顶 上，小兔终于跑到了终点，动词是跑，小兔跑哇跑，终于跑到了终点，这是我们这个防写句子。那为什么纸船用的是三点水的漂，而风筝用的是风字漂，风字旁的漂呢？因为纸船是在水里漂， 我们风筝是在风中飘，所以在水里飘的是三点水旁，在风中飘的呢，是风字旁。我们来看这样一道题，这就是我们的防写句子要掌握的。 蝴蝶飞到了花丛中，动词是飞，蝴蝶飞呀飞，飞到了花丛中。河水流到了大海里，动词是流，河水流啊流，流到了大海里，这就是我们这一刻的一个重点内容。接着再来看 剩下几个词语搭配，一座山，一只纸船，一个松果，一张纸条，一个草莓，这是还有一句话是本科的量词搭配， 飘荡的风筝，漂流的纸船，高高的树枝，美丽的风筝，这是本科的形容词搭配。高兴的怎么样？高兴的哭了，怎么屋顶，爬上屋顶怎么纸船。 取下纸船，这是本课的词语的一个重点。本文讲的是松鼠和小熊呢，用纸船和风筝给彼此带去温厚，带去问候和祝福。 他们俩因为一点小事吵了一架，之后呢，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。这个故事告诉我们呢，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护的道理。

现在我要来读二年级小朋友的课文第二十三课，纸船和风筝。我们把书翻到第一百零三页。 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘， 飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐，小熊。