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二年级的小朋友们现在把书翻到一百零三页,我们来读一下第二十三篇课文。纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘,飘到小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢? 他想了想就抓了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到松鼠家门口, 松鼠一把抓住风筝的线一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀写着,祝你幸福。 纸船和风筝让他俩成了好朋友,可是有一天他俩为了一点小事吵了一架, 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸 船了。小熊很难过,他还是每天扎一只风筝,可是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来,高兴的哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

二十三、纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能 飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就抓了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着, 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友,可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架, 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过,他还是每天扎一只风, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把 一只只纸船放到了小溪里。课文一共有十一个自然段,课文中我们要积累一些量词,一座山,一只纸船,一个小松果,一张纸条,一只风筝, 一个草莓。在第一自然段中交代了松鼠和小熊居住的位置, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚。第二站第二站段写,松鼠折了一只纸船放在小溪里, 这船漂啊漂,这个漂啊漂是三点水的漂,说明是在水上漂。第四张段,有 小熊抓到风筝,风筝乘着风也是飘啊飘,这个飘是风字旁的飘,所以是随风飘。两个飘是不一样的哟, 一个是水上漂漂啊漂,一个是随风飘,飘啊飘,小朋友们要注意区分开来。 第三站段中,小熊拿起纸船一看,乐坏了,这个乐坏了,说明小熊的心情十分高兴。 第四张段,小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,这里是对小熊的心 里描写,他想了想,说明小熊很认真的在思考办法。第五自然段,松鼠一把抓住风筝的线,这个一把抓住,写出了松鼠急切的心情, 然后他也乐坏了,乐坏了,也写出了松鼠的无比高兴的心情。第七字安段,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了, 两个再也看不到,说明松鼠和小熊发生了矛盾,他们俩已经不再沟通交流了。第八、第九自然段,小熊很难过,他还是每天 砸一只风筝,说明小熊很珍惜和松鼠的友情,松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,这里也说明松鼠他也不想失去小熊这个好朋友。 第十自然段,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。这里写出了松鼠折船主动示好,希望能够和小熊和好。 十一自然段,松鼠高兴的哭了,这个高兴的哭了,不是真的哭了,而是松鼠留下的激动高兴的泪水。他连忙爬上屋顶,连忙这个词写出了松鼠迫切的心情。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山 上去,怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过,他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口, 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着, 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 飘到了松鼠家门口,松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着,祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过, 他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过, 他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 把纸船放到屋顶上。过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。怎么了? 麻豆闷闷不乐的,哎,小瑞都好几天没理我了。嗯?怎么了?不就是我把他的菜都收走了吗?他也没少收我的呀。啊?那是什么? 哎,别拿,说不定是小松鼠写给好朋友的信哦, 松鼠和小熊住的那么远,他们怎么交成朋友的? 喏,就靠这条小溪啊。住在山顶的松鼠折了一只纸船放到小溪里,飘到了山脚下。小熊家门口不就是一 只纸船吗,有什么好高兴的?麻豆,你再仔细看看,小熊还收到了什么哦,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 麻豆啊,这下你还觉得这是一只普通的纸船吗?不不不,这是一只装满有意的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢? 小熊也想跟松鼠做朋友,他想了想,就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口,你看,松鼠一把抓住了风筝,他, 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复,松鼠高兴的乐坏了,没准他高兴的翻了个跟斗呢。 松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福,就知道自己多了一个好朋友,所以对这两个小伙伴来说,纸船和风筝的意义很特别,是他们有意的纽带。 嗯,可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊,松鼠和小熊也吵了一架哎,马豆,你知道他们吵架以后是怎么做的吗? 肯定不说话了呗。课文里说,再也看不到风筝和纸船了,飞也飞也, 小熊还是每天扎一只风筝呢,那他为什么不放出去送给松鼠?那你为什么不和小瑞说话呢? 我,哦,我明白了,小熊一定是后悔和松鼠吵架,又不好意思主动和好。哎,说对了,而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过,他也每天折一只纸船,但是又不好意思把纸船放进小溪,这俩人搞什么呀,真别扭, 两个人闹矛盾,总要有一个人先低头。马豆,你知道是谁吗?嗯, 是松鼠没错,再也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞,他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊,其实是一封求和信, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步,找到了和好的办法, 嘿嘿,早这样不就好了吗?这不,小熊的风筝也飞来了,这也不是普通的风筝,这是小熊同意和好的风筝。 是啊,看到风筝松鼠高兴的哭了,这泪水是激动喜悦的泪水,说明松鼠珍惜这份友谊。 松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里,这下小熊该知道松鼠有多么思念他,多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆,和朋友相处难免会出现摩擦,你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊, 我知道和好朋友发生矛盾,不要赌气冷战,要宽容,还有谅解,我说对了吧,夫子, 嗯,那你现在知道该怎么做了吧?懂了懂了,哎,赶紧去找小瑞和好吧。 哎呀,夫子,我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过,我还是把这个主动的机会让给他吧。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里, 纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看,乐坏了。 纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着, 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去, 怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 飘到了松鼠家门口,松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着,祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝, 小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过, 他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上。过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。 怎么了?麻豆闷闷不乐的,哎,小瑞都好几天没理我了。嗯?怎么了?不就是我把他的菜都收走了吗?他也没少收我的呀。啊,那是什么? 哎,别拿,说不定是小松鼠写给好朋友的信哦, 松鼠和小熊住的那么远,他们怎么交上朋友的? no, 就靠这条小溪啊!住在山顶的松鼠折了一只纸船,放到小溪里,飘到了山脚下。小熊家门口不就 是一只纸船吗?有什么好高兴的?麻豆,你再仔细看看,小熊还收到了什么啊?纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 麻豆啊,这下你还觉得这是一只普通的纸船吗?不不不,这是一只装满有益的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢? 小熊也想跟松鼠做朋友,他想了想,就抓了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口,你看,松鼠一把抓住了风筝, 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复,松鼠高兴的乐坏了, 没准他高兴的翻了个跟头呢。松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福,就知道自己多了一个好朋友,所以对这两个小伙伴来说,纸船和风筝的意义很特别,是他们有意的纽带。 哎,可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊,松鼠和小熊也吵了一架哎,麻豆,你知道他们吵架以后是怎么做的吗? 肯定不说话了呗,课文里说,再也看不到风筝和纸船了。非也非也, 小熊还是每天扎一只风筝呢,那他为什么不放出去送给松鼠?那你为什么不和小瑞说话呢? 我,哦,我明白了,小熊一定是后悔和松鼠吵架,又不好意思主动和好。哎,说对了,而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过,他也每天折一只纸船,但是又不好意思把纸船放进小溪,这俩人搞什么呀,真别扭, 两个人闹矛盾,总要有一个人先低头。 mother, 你知道是谁吗?嗯, 是松鼠没错,在也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞,他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊,其实是一封求和信, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步,找到了和好的办法, 嘿嘿,早这样不就好了吗?这不,小熊的风筝也飞来了,这也不是普通的风筝,这是小熊同意和好的风筝。 是啊,看到风筝,松鼠高兴的哭了,这泪水是激动喜悦的泪水,说明松鼠珍惜这份 友谊。松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里,这下小熊该知道松鼠有多么思念他,多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆和朋友相处难免会出现摩擦,你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊,我知道和好朋友发生矛盾,不要赌气冷战,要宽容,还有谅解,我说对了吧,夫子, 嗯,那你现在知道该怎么做了吧?懂了懂了,哎,赶紧去找小瑞和好吧。哎呀,夫子,我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过, 我还是把这个主动的机会让给他吧。

同学们好,欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂,我是楠楠老师,这节课我们继续来学习纸传和风筝。上节课我们读了课文,现在我们一起来回忆一下课文的内容。 课文讲了谁和谁之间的友谊,小小的什么和什么是他们友谊连接的桥梁?自己来想一想,说一说 来看,你说的对吗?课文讲了松鼠和小熊之间的友谊,小小的纸船和 风筝是他们友谊连接的桥梁。那松鼠、小熊、纸船、风筝,他们之间到底有着什么样的联系呢?我们到课文中去看一看。 先来读第一自然段,说一说松鼠和小熊住在哪?同学们来读一读。看着这幅图画, 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。我们来看这幅图, 你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,这条小溪从山上往下流,你看,正好从小熊的家门口流过。所以 说一说小松鼠和小熊住在哪?很简单,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。自己 再读一读。然后呢,老师要考考你们来看着这幅图讲一讲第一自然段, 我们看到有一座山,就会想到第一句话,松鼠和小熊住在一座山上。看到这两栋房子,又想到了第二句话, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚,看山上还有一条小溪。你想到了第三句是什么呢?山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 好啦,看着这幅图,自己来讲一讲吧!讲完我们继续往下看,你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 他们离得那么远,但是呢,他们成为了好朋友。我们接着往下看。第二和第三自然段,松鼠折了一只纸船,放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。同学们来看一看,小熊收到了什么礼物呢?找一下。 小熊收到了礼物是松果,还收到了什么祝福呢?祝你快乐。那这些祝福是谁送给他的?对了,就 又是住在山顶的松鼠,他是用什么东西把这些祝福送给小熊呢?就是纸船, 你看,小熊收到了礼物,还收到了祝福,他开不开心呢?非常开心。所以我们来读一读,文中是怎么说的,乐坏了,多么开心呀!我们来带着这种心情读一读。第三自然段, 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。你看,松鼠对小熊多好呀!那么小熊看到松鼠用纸船向他 表达友好,小熊又怎么回应呢?接着往下读,小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 交到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了,风筝上挂着一个草莓, 公正的翅膀上写着,祝你幸福。嗯,小熊是一个懂得礼尚往来的一个小动物啊。松鼠送给了他礼物和祝福,你看他也回了他。礼物和祝福是什么礼物呢?我们来找一下,送给了他。 草莓送给了松鼠什么样的祝福呢?它写上了祝你幸福。 那他是用什么东西送给松鼠祝福和礼物的呢?他是抓了风筝,嗯, 松鼠看到之后是什么样的反应呢?找一找课文怎么说的耶,乐坏了,你看他 多么激动呀,一把抓住风筝的线,对不对?也乐坏了。好了,那我们带着这么开心的心情,再来读一读这个自然段。 松鼠一把抓住风筝的线,一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。我们 来看这两个好朋友之间,用风筝还有纸船来传达他们之间的祝福,还有送上他们对彼此的礼物。看在第二自然段和第四自然段,有这样两句话, 纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口。这个是我们的课文原句, 如果老师把这原句改一下,我们来读一下,看有什么不一样。把纸船飘啊飘改成纸船飘到小熊家门口。 把风筝飘啊飘改成风筝飘到松鼠家门口。你觉得哪一句读起来更好呢?嗯,老师觉得是第二句比较好,因为我们在读 飘啊飘的时候,是不是很有画面感呢?我们就会想象纸船在水上漂的样子,或者风筝在天上飘的样子,你同意吗?我们来看第一组的第二句,加上飘啊飘, 写出了纸船悠闲自在飘动的样子。哎,那风筝飘啊飘,写出了风筝随风飘荡的这样的样子,所以这样的句子更加的生动,更加的活泼。那 二到五自然段我们刚才已经读过了,你会不会填这个表格呢?小熊收到了什么礼物?然后他收到了礼物是用什么送的?他收到了什么祝福语?他的心情是怎样的?拿松鼠 收到了什么礼物?等等等等,我们自己先来说一说。小熊收到了礼物是松果,那他收到的礼物是用什么送的呢?是用纸船, 他收到的祝福语是什么?祝你快乐,他的心情呢?有我们课文中的话,就是乐坏了,哎呀,非常开心。 松鼠收到的礼物是草莓,那他收到的这个草莓是用对, 是用风筝送来的,那他收到的祝福语是祝你幸福,他的心情也是乐坏了。小熊和松鼠就这样成为了好朋友。我们来看是因为纸船和风 风筝让他们俩成为了好朋友。纸船把祝福还有礼物送给小熊,然后风筝把祝福和礼物送给松鼠, 这船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的桥梁,就成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。哎,在接下来的日子里, 他们可能还会通过纸船和风筝来分享自己的喜怒哀乐。我们开动脑筋想一想,接下来他 可能会发生什么,然后他会告诉小熊呢?嗯,春天来了,你看小松鼠会跟小熊说,亲爱的小熊 熊,春天来了,我们一起去春游吧。他会把这样的话写在纸条上,然后呢,通过纸船传达给小熊, 那小熊的生日快到了,你看小熊写了什么样的话给小松鼠呢?他说,亲爱的松鼠,明天是我的生日,你来我家和我一起过生日,好吗?看 他们俩就这样彼此分享着喜怒哀乐,如果一直这样下去该多好呀。可是同学们来看, 有一天他们怎么样呢?他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 游到只船了。同学们看这个问题,松鼠和小熊发生了什么矛盾呢?他们怎么样吵了一架?因为一点小事而吵了一架, 从此以后就怎么样呢?再也没有飘荡的风筝了,再也看不到漂流的帆船了。你看, 他俩就这样因为一点小事,友谊就破裂了。松鼠也不再把礼物和祝福送给小熊了,同样,小熊也不再把礼物和 一些祝福送给松鼠了。那他们每天在家会是怎样的心情呢?读一读地吧, 和第九自然段来找一找。小熊很难过,他还是每天抓一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。他们的心情是怎样的?你看,小熊很难过,松鼠也很难过。 嗯,他俩在家每天做什么呢?虽然很难过,但是他还每天抓一只风筝,松鼠呢?还每天折一只纸船。读到这里,老师有问题了,我们来看一下。他们吵架了,谁也不理谁了,可是 为什么还要每天砸风筝,折纸船呢?你们知道答案吗?嗯,原 原因就是他们其实彼此还怎么样呢?还非常的思念对方,还想和好,但是都怎么样都不好意思,对不对?所以就一直这样僵着,谁也不愿意先提出来。那 现在如果让你到小熊家或者到松鼠家,问一问他们现在的想法,他们会怎么说呢?嗯,我觉得小熊可能会这样说, 嗯,我非常想念松鼠,我想跟他和好,我想把风筝放起来,但是我害怕他不理我。松鼠可能会这样想,他可能会说,嗯, 我也非常想念小熊,但是呢,我不知道该怎么和他和好,我也不好意思把纸船放到小溪里, 所以呀,他俩就这样僵着,但是他俩彼此还是非常的想念对方,非常想和好,从每天砸风筝,每天折纸船就可以看出来。 我们来看一下,在刚才读的课文中有这样两句话,小熊把风筝挂在高高的树枝上,松鼠把纸船放到屋顶上,你看这里有把,我们把这样的句式叫把字句,在 把字句中有主动者和被动者,你看在这里,小熊和松鼠是主动者,在后面, 风筝和纸船是被动者。那怎么把把字句改成背字句呢?就是谁背谁怎么样?其实只 只要把这个主动者和被动者的位置换一下,把把改成被就可以了。小熊把风筝挂在高高的树枝上,就可以改成风筝被小熊挂在高高的树枝上。那第二句自己来。先说一说, 松鼠把纸床放到屋顶上,把他两个换一下位置,把把改成被,就是纸床被松鼠放到屋顶上, 改过之后,自己再来读一读,体会一下把字句和背字句的不同。我们接着来看课文,你看他们俩既然那么想和好, 那最后和好了吗?过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高兴的哭了,他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里,看最后他们还是和好了,对不对? 你看在这里说。松鼠看到了风筝之后,高兴的哭了,高兴的哭了,说明了什么呢?他非常的兴奋,也非常的激动。

大家好,今天我们一起来学习第二十三课指传和风筝这一刻的重点内容。首先来看第一个重点呢,是我们的认字表,这些字都要会认,而且要会注音。风筝的争翘舌后鼻韵母, 松鼠的鼠翘舌音,折纸船折翘舌音,抓住的抓翘舌音扎风正的扎呢是平舌音,幸福的姓后鼻音 俩,这是勒一啊俩,他们俩不要读成两个的俩,这个是要搞清楚的。 接着再来看我们的写字表,折张柱扎抓炒蛋哭,我们的注,注意他的部手是式字旁,不要写成一字旁了。然后这里呢,我们的行进字让孩子要去过关。 接下来我们来看这个地方,同音字也要去注意其中呢,这个是特别容易出错的。漂流, 飘荡还有飘扬,那这两个飘有什么区别呢?一个偏旁是三点水,一个偏旁是疯子旁,所以我们在水里边 飘的就是三点水旁。在风正是在风里边飘,所以是风字旁。这两个字呢,是一定要让孩子搞清楚的。我们来看一下这样一道题, 选字填空,小船在水里飘,所以是三点水旁。红旗在空中飘扬,是在风里边飘,所以是风字旁。这两个字要搞清楚的。然后我们的行进自主 词感和曲,蛋和蛋,这是我们的行进字,同音字,但是扁担抓去掉,提手旁就是爪子的爪,这是我们的这个二类字,一类字你要注意的一个重点, 我们接着来学习这篇课文的重点。首先来看第一自然段,松鼠和小熊住在一座山上, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。第一自然段呢,讲了我们松鼠和小熊分别住在哪里, 松鼠是住在山顶,小熊住在山脚,这是第一个。第二个问题呢,我们要去思考松鼠和小熊是怎样成为 好朋友的。来看到第二自然段和第三自然段,松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口,因为这个纸船是在水里边飘,所以是三点水旁的飘。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。所以我们松鼠呢,是用纸船给小熊 送去礼物和祝福。送去了什么礼物呢?一个小松果,祝福是祝你快乐。那我们接着来看第四段和第五自然段。小熊也想着一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去, 怎么办呢?他想了想就扎了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口,因为风筝是在风里边飘,所以是风字旁的飘。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。所以我们的小熊呢,是用风筝回应了我们的小松鼠的礼物和祝福,他用什么呢? 礼物是一个草莓,祝福是祝你幸福,所以我们是。他们是怎么成为好朋友的呢?是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。来看一下这样一道题,纸船和风筝帮助松鼠和小熊 互相传递礼物,让他们成了好朋友。这就是我们第一部分的内容。 接着来看第二个重点。可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,那吵完架之后,他们的表现是什么呢? 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。来看这样一道题,他们吵架了, 对吧?加点词,再也看不到,再也看不到,表达了松鼠和小熊伤心孤独的心情,那我们吵架之后,他们是 他们的心情怎么样呢?吵架之后,小熊很难过,他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上,对吧?这是他们俩的表现。过了几天,松鼠再也受不了了,说明松鼠渴望与小熊和好,他怎么做的呢? 他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚的时候,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了,他为什么高兴的哭了呀?因为这只风筝代表小熊 愿意和他和好。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只,把一只只纸船放到了小溪里。那我们小松鼠和小熊吵架以后,他们是怎样做的呢? 松鼠呢?主动把什么?主动把折好的纸船放进小溪,向小熊示好,而小熊呢?积极用风筝做回应,最后他们怎么样?最后他们和好了,是吧?这是我们的第二个重点。 那我们来看一下,学完这篇课文,你明白了什么道理呢?小小松鼠和小熊吵架之后呀,他们要怎么样?他们有意出现了裂缝,都是相互包容和谅解,所以包容和谅解才是最好的 解决办法。那第三个问题,故事中松鼠和小熊的心情出现了几次明确的变化呢?为什么会有这样的变化?第一次呢,是乐坏了,他们对,你看这个地方, 小熊收到松鼠的礼物乐坏了。松鼠收到小熊的礼物也乐坏了。 这是他们的第一次心情变化,他们因收到对方的礼物和祝福建立了友谊而高兴。 第二次心情变化呢,是小熊很难过,松鼠也很难过,他们为什么很难过呢?因为吵架导致有一破裂而伤心。 第三次,这个地方,松鼠高兴的哭了,为什么他很高兴呢?因为什么?因为小熊愿意和他和好,他们又重归于好了,所以 他们因重归于好而高兴。这是我们这一个问题, 他们和好了,为什么松鼠看见风筝朝他飞来,高兴的哭了呢?因为他知道小熊愿意跟他和好了。 有意产生裂缝的时候呀,沟通和谅解才是最好的解决办法。为了和好呀,小熊也想写一张卡片挂在风筝上送给小熊,请你替他写一写吧。我们可以这样说, 我愿意跟你和好。你看,这是松鼠写的,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。那小熊也回应了一,回应了我们的一句话,我愿意跟你和好,我不该为了一件小事跟你生气,或者说让我们和好如初吧,或者说谢 谢你愿意继续和我做朋友,我实在是太高兴了。接着我们再来看这一刻的一个句子,练习读一读,比一比。纸船飘到了小熊家门口纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口, 这个动词是飘,把它,我们这个地方用了一个飘啊飘,那这个地方蝴蝶飞到了花丛中,这里是飞,所以我们把它重复一次,中间加一个语气词, 蝴蝶飞呀飞,飞到了花丛中。河水流到了大海里,动词是牛河水,牛啊牛,牛到了大海里, 这个地方蜗牛,动词是蜗牛爬到了房顶上,蜗牛的动词是爬,可以说蜗牛爬呀爬,爬的时间很久,爬到了房顶 上,小兔终于跑到了终点,动词是跑,小兔跑哇跑,终于跑到了终点,这是我们这个防写句子。那为什么纸船用的是三点水的漂,而风筝用的是风字漂,风字旁的漂呢?因为纸船是在水里漂, 我们风筝是在风中飘,所以在水里飘的是三点水旁,在风中飘的呢,是风字旁。我们来看这样一道题,这就是我们的防写句子要掌握的。 蝴蝶飞到了花丛中,动词是飞,蝴蝶飞呀飞,飞到了花丛中。河水流到了大海里,动词是流,河水流啊流,流到了大海里,这就是我们这一刻的一个重点内容。接着再来看 剩下几个词语搭配,一座山,一只纸船,一个松果,一张纸条,一个草莓,这是还有一句话是本科的量词搭配, 飘荡的风筝,漂流的纸船,高高的树枝,美丽的风筝,这是本科的形容词搭配。高兴的怎么样?高兴的哭了,怎么屋顶,爬上屋顶怎么纸船。 取下纸船,这是本课的词语的一个重点。本文讲的是松鼠和小熊呢,用纸船和风筝给彼此带去温厚,带去问候和祝福。 他们俩因为一点小事吵了一架,之后呢,又用纸船和风筝修补裂缝,相互谅解的故事。这个故事告诉我们呢,人与人之间交往需要建立友谊,而友谊又需要不断维护的道理。

现在我要来读二年级小朋友的课文第二十三课,纸船和风筝。我们把书翻到第一百零三页。 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘, 飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐,小熊。