李林生物笔记4.0什么情况
高中生物知识薄弱，学习能力一般的同学一定要试试这本李林生物笔记，他通过笔记来辅助思考的模式，能够让你更深入的理解生物知识的内在原理，而不是表面的概念。例如在学习细胞呼吸时，我们可以把有氧呼吸和无氧呼吸的过程、 场所、反应式等内容分别记录下来，并且梳理他们之间的异同点，构建一个完整的细胞呼吸知识体系。这样的知识体系就像一张地图，在复习或者回顾知识的时候，能够让我们清晰的看到各个知识点之间的联系， 而不是孤立的去记忆每一个小的知识，方便随时复习和巩固，让生物学习更高效。高中生物知识一般的同学一定要试试这本李林生物笔记，他通过笔记来辅助思考的模式， 能够让你更深入的理解生物知识的内在原理，而不是表面的概念。例如在学习细胞呼吸时，我们可以把有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、反应式等。
粉丝1.0万获赞2.9万
相关视频
04:23查看AI文稿AI文稿生物还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了！李林老师的生物笔记全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从 b 修一到选修三全部的知识点，全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。 生物还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了！李林老师的生物笔记全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从必修一到选修三全部的知识点，全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。 生物还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了！李林老师的生物笔记全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从必修一到选修三全部的知识点。全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。 生物还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了，李林老师的生物笔记全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从必修一到选修三全部的知识点，全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆。各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。 生物还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了，李林老师的生物笔记全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从必修一到选修三全部的知识点，全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆。各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。
04:40查看AI文稿AI文稿高三学生人手一本的李玲生物笔记出新版了。高中生物知识点琐碎，想要条理性总结笔记，不知道要花费多少力气，就用这本书。它是一本高中生物成品笔记， 系统归类生物教材所有知识点，梳理十二大模块，还总结所有实验专题，构建完整高中生物知识体系。不仅逐层展开 全面解读生物基础知识，建立知识框架，降低记忆门槛，还帮你全面搞定生物向知识拓展部分 延伸关联内容及背景，增加知识储备。重难点题型部分逐步拆分讲解，提高应试解析能力。典型例题和真题部分配套，适度训练， 熟悉考察风格。这本笔记除了能在考试前快速翻看重点，还能帮你进一步延伸课本上没有的数十万考生推荐，真的很适合你！
10静静是小书虫
03:00查看AI文稿AI文稿生物知识点又多又杂，分享一本高中生物笔记，知名生物老师李玲编著，凝聚十五年教学精华。李玲生物笔记将高中生物知识系统梳理十二大模块，构建完整知识框架， 省去自己整理笔记的时间，做题遇到哪里不会直接翻看对应的模块，超级方便。每一模块都全面解读。基础知识由点到线，由线及面的逐层展开，图表丰富，图文并茂，将复杂知识直观呈现，秒变清晰 处笔记属性。这本书还集齐了其他功能，有重点、难点题型的拆分讲解和知识拓展延伸书中没有的内容，还可以通过真题例题的适度训练，熟悉命题情况，进一步提升解析能力。一本搞定生物全部知识点，让复习更高效！
0优学会
04:47查看AI文稿AI文稿高中的同学们如果觉得生物的知识太杂，题型分不清，答题方法也不知道有哪些，都可以备上一本这个李玲老师编写的李玲生物笔记得书，相信大家都知道，教学风格幽默风趣， 深受往届学长学姐的喜爱。这本书首先会将教材上的所有知识点进行提炼和归纳，帮助同学们解决复习时翻课本不知道哪些是重点这一经典难题， 并且还会在总结题型的同时，深度剖析解决该题型的要点和解析方法，配合经典立体，教会大家该题型具体的解决思路，帮助大家提升答题的能力。相当于同学们在高中三年需要记的生物笔 记这本书上都有，可以一直从高一用到高三，再也不用担心记笔记的问题了。高中的同学们如果觉得生物的知识太杂，题型分不清，解题方法， i love you i！
00:48查看AI文稿AI文稿生物知识点又多又杂，给你推荐一本高中生物笔记，就是这本李林生物笔记，知名生物老师李林编著，凝聚十五年教学精华，全书将高中生物知识系统梳理十二大模块，构建完整知识框架，省去自己整理笔记的时间，作题遇到哪里不会，直接翻看对应的模块， 超级方便。每一模块都全面解读。基础知识由点到线，由线及面的逐层展开，图表丰富，图文并茂，将复杂知识直观呈现，秒变清晰 处笔记属性。这本书还集齐了其他功能，有重点、难点题型的拆分讲解和知识拓展延伸。书中没有的内容，还可以通过真题例题的适度训练，熟悉命题情况，进一步提升解析能力。一本搞定生物全部知识点，让复习更高效！
00:33查看AI文稿AI文稿还不知道怎么提升的，这本书啊，一定要用起来了！李林老师的生物笔记，全国新课标教材均可以通用，覆盖全部的考点考项，囊括了从 b 修一到选修三全部的知识点，全书浓缩李林老师这么多年来啊，对高中生物知识的完整梳理， 概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆各个考点部分的章节呢，还增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目。在笔记的基础上啊，精选真题，去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。
1七七书籍
00:40查看AI文稿AI文稿生物还不知道怎么提升的，这本书一定要用起来了！李玲老师的生物笔记全国新课标教材经可以通用，覆盖全部的考点考向，囊括了从必修一到选修三全部的知识点。全书浓缩李玲老师这么多年来 对高中生物知识的完整梳理，将近六百页全彩加大量手绘图，帮你把很多抽象的过程看懂、概括基础内容，减少了笔记的负担，更加深入的理解和记忆各个考点 部分的章节，增加了额外的知识拓展或者是拓展栏目，在笔记的基础上精选真题去做例题和练习，提供详解，使解析能力得到快速提高。强烈推荐！
14:04查看AI文稿AI文稿电子传递恋作为高考生物的大热门考点，每年都让数不清的考生骂翻天，大题考零分的更是不计其数，原因就在于课本只提到了它的结果，对于高考爱考的过程只字未提。更让人头疼的是，如此难度的考点偏偏出现在了必修一的地， 高一的孩子苦啊，德叔今天带你从头梳理一遍光反应的过程，不管你是普通班、重点班，还是在实验班，听完都一定能有所收获。月考、期末考、高考的高分我全都要！有氧呼吸。第三阶段最重要的拓展点了，叫做电子传递电和氧化碳的话，你一定遇到过电子传递电的题目，而且一定会蒙， 因为这玩意太复杂了，高中教材一带而过。就说啊，在第三阶段有能量的大量的释放，但是这个题目呢，就给你细化，他为什么给你细化呢？第一个呢， 高考现在考的主要是题目的分析，这就是一个生物学相关的背景信息啊，考你的分析能力。更何况这电子传递电又是一个生物学极其重要的化学反应，是每一个细胞不管正核、原核，不管植物动物的细胞，都有的化学反应，考这个很合理是不是？我不要求你掌握过程，但是你得掌握逻辑，有了逻辑的理解，对题目的分析能力会更强一些。 同样跟上咱们的思路，来看看到底什么是电子传递电，他其实没有那么神秘，也没有那么难。好在讲这个电子传递电之前，先回顾，那正常教材怎么说又要复习第三阶段了呢？对吧？我也给过一个基本逻辑啊，就非常简单， 就说拿一个还原性清过来，不是一个啊，前两阶段，第一阶段有四个，第二阶段有二十个，总共呢应该是有二十四个还原性清，那是不是当成清圆字来处理的 氢原子啊，就要彻底的氧化分解生成水来释放能量了，那么就说他会和氧气结合，只需要六个氧原子在酶的催化作用下，就可以生成十二个水分子，并且放出大量的能量，能量比较多啊，因为是彻底的分解了， 但是为什么呢？这氢本来就不能稳定存在，咱们说其实啊，主要是以 n、 a、 d、 h 以及呢，会有一部分的 f、 a、 d、 h 二的形式，对吧？那它咋氧化分解的？这能量咋释放的？ a、 d、 p 怎么生成的？为什么比第一第二阶段要多那么多呢？对吧？我们来解释下具体过程，它也就有两个核心逻辑，第一个， 刚才说能量其实在哪啊？能量不在这个什么氢原子里面，能量在 nadh 所携带的电子里面，这电子需要通过流动来提供能量，这叫电子传递链， 但是呢，电子传递没有生成最终的 atp 这个形式，所以需要再需要氧化碳酸化，氧化碳酸化和底雾碳酸化不一样， d 物磷化比较低级，比较早，比较是地地球进化早期的 adb 的 合成形式，就拿一个 adb 过来，硬拿一个磷酸集团，对吧？从别的一些分子拿过来，对吧？给他变成一个 atp， 这比较低级，而这个所谓氧化磷酸化就比较厉害了，它比较高效。 所以俩过程分别是什么来看？第一个啊，当然我还是认为啊，这过程我自己画的，我画了整整一天， 真的很努力哈，画到这两天颜色也比较好看，对吧？图片也比较精美，但其实实际过程没有大家想象那么难，我们无非就是把一个东西做一个处理，就是把 nadh， 主要是它和一小部分的 fadh， 把它的电子拿出来，让电子把能量释放出来。 所以就一个考点，就是这电子啊，由谁来提供？又去了哪里？提供电子的叫电子的供体，他提供电子，接受电子的叫电子的受体。这玩意在二零二五年，我记得是 哪个省，呃，山东还是哪个省？考到了，考到这个点了啊，有电子的受体对吧？而电子有供体和税之后，他如何通过传递实现能量转化呢？ 很简单，大家看这个图啊，来，请大家告诉我吧，这电子的共体在哪啊？在图的什么地方能找到吗？其实对，我画这个图是有颜色啊，标记的，看红色，红色是电子传递过程从何而来？看 电子是不从这里开始的，对吧？还有些来自于这个地方，是不是？所以电子的共体是 nadh 和 fabh 二圈，他们都是在第一或者第二阶段产生的，对吧？哎，他们呀，啊，从这个氧化锌负酶一和 fad， 对 吧？携带了电子和氢离子，对吧？准备来参与第三阶段，所以到第三阶段时就释放了。那这样一些电子在哪反应呢？线粒体，内膜， 线粒体，这几个大家非常熟悉，外膜，内膜，外膜光滑，没什么特别的功能，主要是控制一些物质的进出。内膜为什么需要向内折叠形成几呢？ 因为它越折叠面积越大，那面积越大，这样一些什么复合体啊，它数量就越多，它数量越多。哎，这个反应的速度呢，就会越快，能量它当然越多，是吧？所以在这么一个内膜的位置上，对吧？ n a d h 和 f a d h 把电子给出来了，电子是个什么？电子？ 哈，来，有了共体第一步来了第二步，什么电子？高能电子不是一个普通电子，能量非常之多， 所以现在电子通过流动啊，形成电流，把能量释放出来。大家看，这不，电子有一个流动过程啊，从复合体一到复合体二，这玩意叫辅酶 q， 了解一下？不重要啊，这玩意叫复合体三，这玩意叫复合体四，中间经过细胞色素 c 考进化的，考过细胞四四 c， 这玩意很重要，一般可以作为生物进化的一个证据哈。啊，这个不多讲啊，那所以呢，大家注意，是不是电子有一个电子流动过程啊，所以为什么他叫电子传递链呢？那就是电子需要传递过程。哎，那电子传递给了谁呢？给了谁先不说给了谁，那有什么用呢？ 注意，电子是有能量的，它流动时释放出电能，那不会说随便消耗掉能量是要守恒的啊，日理学第一定律，那样守守恒不可能有凭空的能量出现，也不可能有能量的啊，凭空的消失，那能量给谁呢？ 在消耗电子的电能时，大家注意哎，氢离子被氟合体一三四进行了运输， 那氢离子运输是个什么样的运输方式呢？他消耗了电子的电能，消耗了能量，所以必然应该是个主动运输， 那主动运输必然应该是个逆浓度的运输，所以他们是往上运的，这地方是心力的机制，在心力体的内部，那这里是外膜，这里内膜中间是膜的间隙，写在这里，膜间隙是膜的中间。所以氢离子是怎么运的？ 从机制的低浓度运到间隙的高浓度，从低往高建立了轻离子的电化学势能，通过建立电化学势能使能量发生转化。 哎，我这里解释一下什么叫电化学势能，之前讲过一次，不知道你们有没有印象讲矿物质。什么叫电化学势能啊？ 势能都理解吧，一种能量形式。是啊，给他的，他的，他的位置啊，或者他的位置，他的位置所就的能量，对吧？比如重力势能，对吧？我把这个砖头拎起来，一松手掉下去了，哎，我拎起来他的势能比较高，我一撒手他就掉下去。势能使他掉下去了，是吧？ 比如电是能，我给电场啊，拿一电子过来，电子可以发生移动，他在从高电时到低电时会有势能，是吧？这叫势能，对吧？那这里如果氢离子从低往高走，这边比较低，这边比较多，那建立的什么样的势能呢？ 这边电势比较低啊，因为他正电核比较少，这边正电核比较多，这边正电核，这边负电核。那他是逆电势走的，从异性向西到同性相斥，所以建立一个电势呢？ 好。第二叫化学势能，也就是浓度势能，对吧？这边浓度比较低，这边浓度比较高，从低浓度往高浓度也是一个啊，逆势能的移动过程，是吧？ 所以是不建立了。电化学两个势能。哎，有电势能，有化学势能，所以是不是轻粒子这边啊，特别高，这边特别少，他有有倾向于说运回来的一个趋势，对吧？哎，这是关于电化学势能的建立，所以来这里有一个什么样的能量转化呀？ 哎，通过这么一个电子传递就实现这样一个作用，第一啊， n a d h 的 化学能变成电子的电能。好，第二，这个电能变成了氢离子的电化学势能实现了能量转化，这电子传递电根本的目的啊，通过电传递建立氢离子的电化学势能。 可以想一下啊，这边的 ph 应该是比较低，偏酸性的，为什么？因为氢离子多嘛，酸性肯定比较强啊。好，那么最后一个问题，那电子去哪啊？ 电子不能说这么走着走着就失踪啊，对吧？要有一个具体的地方，电子去哪？这是个氧化还原反应，得电子是被啊，得，电子是被氧化，对吧？是被氧化，得，电子是被还原，不好意思啊。好，那所以这里电子给了谁呢？注意在这，对吧，电子的受体是氧气， 所以氧气分子和电子结合，再叠加两个氢离子，生成了水分子，那电子到这结束了， 所以这里的电子的共体是 n v d h 和 f a d h， 电子的受体应该是氧气分子从共体到数里发生电子的传递裂，那就把 n v d h 的 电化，这个化学能变成电能，再变成了氢离子的电化学式能，那么到这里电子传递电就全部结束了，大家听懂了吗？ 还是那句话，不要死记硬背，不要把这东西背下来。没，没有必要掌握逻辑，逻辑核心是什么呀？逻辑核心非常简单，就是各种能量的相互转化。 ok， 这个能理解吗？听懂大家来回一个一，没听懂的话有问题随时问，这是第一个。 好，那么第二个，老师，不对，你第三阶段不是生成大量能量吗？这能量应该是 adp 啊， adp 在 哪里？完了，没有 adp 啊，你不是形成氢离子的电化学式了吗？那不要着急，对吧？还有最后一步。最后一步是什么呢？ 那不是这边轻他比较多吗？那不是这边轻他比较少吗？哎，那轻是不是有从高往走往少走的一个趋势，对吧？有那么一个蛋白呀， 这个蛋白就能帮它实现这么一个顺浓度运输，它就是 atp 核酶，听名字叫 atp 核酶，是合成 atp 的 酶，它刚好可以允许氢离子被动地从高往低走。哎，从高浓度往低浓度走，但走也是要能量守恒的， 你不能凭空消耗能量。能量这个去路。去路去哪呢？这个结构很有意思，它下面有一个类似于啊螺旋头的一个结构，不断进行旋转，当氢离子经过的时候呢，会促使它不断进行旋转。旋转的结果是什么呢？ 它可以把 a、 d、 p 和碳酸紧紧地结合在一块，硬压在一块就消耗了氢离子的电化学势能变成什么呢？ 变成 adp 和磷酸相结合，能量又变成了 atp。 所以 最后一步就是把氢离子的电化学式能变成 atp 的 化学能，就合成了 adp。 ok 啊，合成 a、 t、 p。 所以 这个过程叫什么？叫氧化磷酸化？为什么要氧化磷酸化呢？它利用的是个氧化还原反应啊，这是不是氧化呀？氧化磷酸化使 a、 d、 p 和磷酸结合在一块儿，氧化磷酸化建立的联系叫氧化磷酸化，这个效率啊，比较高， 虽然说能量肯定会有一些耗散，有一些热能的散失是必然的，这里也会有热能，这里会热能，但是大家注意啊，最终会生成大量的 a、 d、 p， 一 般认为是二十八到三十个左右的 a、 d、 p 可以 在这个地方生成，所以数量非常之多，这叫氧化磷酸化。 所以大家对整个所谓的电子传递电和氧化磷的话，真的没有你们想象的那么复杂，它实际的逻逻辑核心就是四个能量的转化过程啊，对不对？哪四个能量呢？我再理一遍大家就清楚了，它们就是从 n， a， d， h 和 f、 d， h， r 的 化学能变成电子传递的电化学势能，再变成 a、 t、 p 的 化学能。掌握这个 ok， 足够了。 如何题目呢？提供一些背景的信息。说你呀，给我分析分析这个图有什么能量，电子共题，谁电子授题谁，大家看图就能看得懂，这就可以了。好吧， ok， 那 这个大家理解了，回一个，一不理解咱们再讨论。那这个反而讲的更快啊，我这个才几分钟， 十二分钟讲完了是吧，其实比目难，掌握逻辑就可以啊，我这里稍微做一点小拓展哈。一个就是我们在稍后啊，会讲到光核作用， 光核作用也有一个电子穿链逻辑啊，非常相似，它只是电子的共体和受体不一样了，在这一页，在其实三页啊，那电子共体这就是水啊， 受体应该是 n， a、 d， p 啊，这个结构啊，但是有一个非常类似的过程，一个电子传递过程，一个 atp 的 合成，连这个酶叫 atp 和酶啊，都是一样的，所以两者可以一块来记这第一个问题，第二就是 有些题目可能会更加突然，给一些额外的背景信息。我来举一个例子，比如说啊，高考就模拟考，就经常考这么一个背景， 说啊，有些植物啊，在春天开花，但春天开花呢，温度太低了，如果想要促进啊香味的传播，或者促进果实的发育啊，需要升高温度，他怎么来升高温度呢？他就把这个酶搞掉，不要了，搞另外一个酶， 这个酶呢，同样可以把氢离子运过来，但是不生成 a d p。 那 大家思考这个问题啊，就这个物理学能量守恒的啊，一个逻辑迁移啊，那不生成 a d p， 能量去哪了？ 能量不能丢，不能失踪，能量守恒啊，那显然如果它不能干活，通过另外一个蛋白过来，它的能量应该是以热能散失的， 那必然会升高细胞的热量，对吧？那温度升高了，酶的活性也更高，香味也更容易扩散，有利植物的生命活动是不是？所以大家看这种逻辑呢，又不断的延伸， 其实逻辑非常简单，主要是理解核心，然后根据题目信息在灵活的进行使用，希望大家都能理解。 ok， 管这个就就是这些啊。
3643李林生物
00:21查看AI文稿AI文稿啊，这本书高一高二高三其实也都能用，但是难度特别大。因为它特别厚嘛，拓展性比较强，全彩印刷非常漂亮。这本书很少能看到这么漂亮的书啊。这个书全是我自己写，而且图都是我自己画的图我要强调一下， 都是我自己画的，非常非常详细，且适合高中使用，不是那种网上随便乱找的图啊。但是高一高二用起来会难度相当大，做好心理准备好不好。
2090李林生物
00:40
01:32:25查看AI文稿AI文稿高考总有那么一些题目让我们觉得比较怪，所以今天这个总结啊，比较特别。我呢，精心选了二零二五年我觉得比较奇怪的冷门生物题，冷门的考点，它能体现高考比较不符合预期的题目，确实会遇到一些问题。那选择题标准啊，一般我选两种题，第一种题啊，是我看着觉得眼前一亮的， 哎，这个题挺有意思，以前没有考过。可以考察同学们的思维，对知识的理解，答题的这个能力的实验题，每年高考是必考的。化学实验的原理啊，选材现象，注意事项的步骤等等等等。但这个是要我第一次看。说这个色素的地分离需要干燥，需要哪些干燥呢？突然发现需要好多干燥。干燥的定型滤纸， 干燥的绿叶气线物是乙醇，它没有的话，可以用百分之九十五乙醇加入碳酸钠。北京也出了一个我觉得很神奇的题目，考了酵母菌的生活史。这玩意高中不讲日五。为什么讲啊日五呢？因为今天教材有点改动。可觉，过去认为什么？我们认为所有的觉，嗅觉、味觉、听觉、视觉、可觉，还有你的感情、情绪，全部都由大脑皮层来控制。 大脑皮层是高级中书，对吧？但现在有个观点认为，可能和某些中级中书会较高级中会有关系，比如说和这个大脑皮层、一级盐水等结构会有关系。这教材为了引进几件把它干掉了。还有一种题呢，是眼前一黑的，哇，这个题还能这么考， 这么考，学生怎么能做的出来吧。第八题，很创新的思维啊，我一开始以为是个 dna， 结果仔细那么一看，这是个 t， 这是个 u， 这要不是个转路从左往右转路，要不是个从右往左逆转路，是吧？所以这个题你看，很创新啊，我从来没有见过这种命题思维。第十一个，想不到他这么考， 他说液立体的 a d p 合成酶在液立体面什么时候合成 a d p 呢？光反应对吧？光反应可以合成两个产物，第一个是环形粉末 n a d p h， 一个是 a d p， 对 吧？俩可以作为能源物质促进暗反应的正常进行。他说这光能啊，是直接变成 a d p 的 化学能的， 这个只有大家了解电子传递电，才能知道它的具体过程。哇，天呐，这个安徽题考的太细了，过去咱们讲这个实验的时候讲什么双缩尿分离质能，知道它的具体过程。哇，天呐，这个安徽题考的太细了。 ok， 那 么来看一看，到底哪一题比较冷门呢？先看单个选项啊，很多题嘛，别的选项没问题，但个别选项啊，比较怪，是吧？比较怪？好，这里有大概有四十三条啊， 另外呢，还整了几个完整的选择题。那这些题目呢，也是思维角度或者题目的命题思路比较奇怪，咱们一看一下，先看第一组啊，比较奇怪的题目啊，好，来告诉我这个是对还是错？河北的一道题目，他说多肽链和核酸单链可在链内形成清洁，这考了哪一考点？ 考了分子结构的考量，对吧？对不对啊？第一个核酸单链有没有氢键结构呢？啊？大部分是没有的，像单链的 dna 分 子对吧？比如说这个引物或者碳针，对吧，它不能形成氢键，它要和另外一个 dna 配着结合形成双链，才能形成氢键结构。那么 rna 分 子呢？ 那如果是 m rna， 当然也没有氢键了。 m rna 是 个单链结构，可以结合核糖体来翻译获得蛋白质。但是有些核酸单链是有氢键的 啊，最熟悉的应该是那个叫啊 t r n a 的 分子式吧。啊，这个大家也不难想到啊， t r n a 叫三叶草结构对吧？那应该就这么一个结构。为什么一个单列 r n a 分 子可以形成三叶草结构呢？原因非常简单， 因为它内部形成清键，形成剪辑配对，从而形成特定的结构，这样方便密码子对反密码子的识别，方便氨基酸的转运，是吧，这是没啥问题。但是另外一个点大家顾就比较陌生了，多态链，大家告诉我它会形成清键结构吧，这个有还是没有啊？ 哎，这个其实咱们议论是有补充的，但可惜教材没有细讲这个事，泰链当然也很有可能会出现，为什么？因为泰链是一个啊，简单的平面结构，你要形成有功能的蛋白质，是需要复杂空间结构的。好，那么泰链这么一个一级结构，如何形成复杂空间结构啊？ 首先，一个二级叫什么？叫阿尔法螺旋或者贝塔折叠。大家需要注意的是，不管是阿尔法螺旋还是贝塔折叠，都是用轻点来直接形成的，对吧？ 那在三级和四级中呢？三级是由阿尔法螺旋或贝塔之列形成更加复杂的高级结构，比如说这是一个阿尔法螺旋，它呢会形成一个这样的盘曲的结构啊，贝塔之列可以形成一个盘曲的结构啊，四级呢，会有多条太连，相互结合，构成一个复杂结构，它们中间会有各种各样的力， 范德华利，输水利，对吧？等等。利中间也可能会有氢键的发生，对吧？所以蛋白质啊，或者多肽链也可能会有氢键，所以这个是对的啊，这个多肽链的氢键大家做一个了解吧，对于蛋白质的空间结构的维持也是会有功能的，是吧？这第一个啊， 那这个我觉得也还能理解，但是和 tna 另外一个考点有关的就稍微有点复杂，它这个书上其实也有，但大家可能又没有注意到，就是关于 tna， 它连接氨基酸的位置在哪儿呢？应该是在 t r n a 的 翻译这一块啊，哎，在这找到了安徽安徽这个卷子啊，这里考什么呢？说核糖体中有相应的酶，这干嘛呢？可以将氨基酸结合到特定的 t r n a 三撇端，这一个点大家需要注意哈，需要注意啊啊，这个 t r n a 分 子拿过来哈， 它是一个单列的 r n a 分 子，对吧？应该是五撇端，一个三撇端的，然后通过内部芯片形成一个三叶草，刚才说到过了， 那它会连一个氨基酸，那么请问大家氨基酸连在三撇端还是连在五撇端呢？同学们啊， 这个是一个小点，我印象中书上好像是有说的，但我现在有点不太确定了啊，大家记住哈，这个氨基酸连接 t r n a 的 位置呢，是在三撇末端，为什么呢？如果你要画一个核苷酸的基本结构啊，不管是 dna 还是 rna， 大家会发现它的三撇端末端啊，是一个抢击，对吧？是个抢击， 它的五肽末端呢，是一个磷酸基团，磷酸基团很难和别的分子结合在一块啊，它的三肽末端到这方面和别的分子发生脱水缩合，所以是三肽末端啊。所以后半局将氨基酸结合到特定 t r a 的 三肽末端，这个是没问题的啊。 啊，不过这个我认为第一句不太对。核糖体上有相应酶，这个应该不是核糖体的功能，这个 t r a c 片段段应该是别的酶促进它们的结合，和核糖体倒是没有关系。核糖体促进氨基酸之间脱水缩合的，和 t r a 没有关系，所以错在第一句就是第二个啊。 好，接着来看后面几个非常奇怪的考点，像第二个这个啊，北京考了一个，这个书上其实有提及，但是没有展开，说需要大家一点生活的经验，他说无氧运动和有氧运动哪一个更有利于控制体重？减肥的问题，同学们你们需要减肥吗？ 我觉得其实高中生好像不怎么需要减肥呀，是吧，你这样减肥这个事对高中来说比较陌生啊。这是一个，另外一个我觉得还有一个不太好的，等一下会说到他考一个女性 月经周期的问题，我觉得这个题对男生特别不友好。男孩子们虽然说会了解一些可能生理的基础知识， 但是我觉得那不了解详细的信息啊。考这个的话，我觉得对男性同学的这个这个经验来说就不太友好了，是吧？这个也是啊，我觉得高中生很少有减肥的问题。问有氧运动和无氧运动，大家知道哪一个更有利于控制体重吗？哈哈， 什么叫有氧运动啊？以有氧呼吸为主，对吧？什么叫无氧运动呢？以无氧呼吸为主，对吧？这个不难理解，但哪一个有利于控制体重？应该是有氧呼吸， 如果你要做运动的话，对吧？呃，如果你要消耗什么？消耗脂肪。脂肪怎么能消耗的比较多？给他一个有氧呼吸， 通过有氧呼吸提供氧气，促进脂肪分解，变成二氧化碳和水，这样可以促进脂肪减少。而无氧呼吸呢？无氧呼吸很难利用脂肪，主要利用糖类足以能量来源。那脂肪不能被消耗就不不利于控制体重嘛，是吧？所以这是我觉得比较啊，比较这个比较偏的一个点啊，所以大家记一记吧。 呃，其实有一个健身的基本逻辑，我也是最近才知道的，因为也是最近才开始健身，就想减重。做有氧呼运动，比如说长跑 啊，比如说这个什么跑一下椭圆机啊，跑一下什么啊？划船机啊，或者跑一下这个什么。呃，什么？什么？这个自行车，对吧？好， 那无氧运动干嘛呢？它增肌的？对，增肌让肌肉发达，变得非常健美，需要干什么呢？需要通过无氧运动产生乳酸， 乳酸会破坏肌纤维，肌纤维需要再生，而肌纤维再生会使肌肉变得更加发达。哎，这是啊，他们的功能，所以你看这是一个生活的经验，对吧？有氧呼吸可以减肥，无氧呼吸可以增肌，所以这个是不对的，是吧？ ok， 那 么第三个啊。 呃，今年关于健康的问题考的比较多，可能是因为有一个背景是二零二五年是所谓的什么中国健康年，所以好几个省的好多个题考了关于晋升的问题。这个也是说低脂饮食可以减少能量摄入，营养运动可以促进能量消耗，对不对？这也是和第二题比较相似的考点，对吧？ 包括在下一个营养运动可以加速新陈代谢，促进脂肪肌肉心理平衡，也是类似的考点啊，注意，这个其实也第二个，第三个也是。 那第三个是对的啊，低脂饮食是作为低脂肪，脂肪能量比较多啊，储存比较啊，这个快，你要摄入比较多的脂肪，体重肯定会增加比较多，对吧？ 低脂饮食可以减少能量摄入对吧？防止肥胖过度，所以少吃少吃油啊，少吃脂肪，什么奶油啊，什么植物油，动物油都要少吃啊，有氧运动呢，刚才刚刚讲过这运动呢，比较啊，这个消耗能量，那可以比较多的消耗脂肪，当一般是先消耗糖啊，糖消耗差不多了，再消耗脂肪， 有利体重降低，所以这个是对的啊。好，再下一个营养运动可以加速新代谢，这刚才讲过，没有问题，那这个对不对呢？脂肪进入线粒里被分解，我觉得这个点有点小超纲了。 为什么说有点小超纲？这脂脂肪的分解高中也是一点没讲啊，你要读大学，读到生物学，读到生物化学，那会讲这个脂肪的分解的啊，脂肪怎么分解？ 我呢？其实在之前给大家讲三速算循环是讲过这个事，脂肪的分解利用的和旁分解路径差不多的，但是呢，都要先转化成一个中间产物，叫什么？叫做乙酰辅酶啊？ 这乙酰辅酶可以进入纤维体被分解，被利用，但脂肪自己呢？是不可以进去的，对吧？他也体验上脂肪、氨基酸、胆固醇等等物质可以相互转化的一个基本逻辑，他们利用乙酰辅酶可以作为一个中间转化的产物，对吧？这是一个所谓代谢的枢纽， 但是脂肪不能直接进入腺体里，不能直接被脂腺体所利用，所以这个是不对的哈。脂肪进入腺体里被分解，这个也不对哈，那再下一个说，糖原直接变成脂肪导致肥胖，这个对不对呀？ 这超纲了啊，树上真没有哈，这也是一道福建的题目啊。啊？糖原和脂肪能不能相互转化，可以，咱们讲过，对吧？说这个糖类和脂肪可以转化，而且转化呢，相对是不均衡的，糖类变脂肪比较容易，脂肪变糖会比较的困难，所以长胖很容易，减肥它比较难，对吧？这是基本背景。 但这个题换了一个背景，他把这个糖变成糖原，糖原能直接变脂肪吗？那不行，对吧？糖原分为两种，叫做肝糖原和肌糖原，就肌糖原会直接氧化分解，提供能量，它分解产物是什么呢？是二氧化碳水或者是乳酸啊，分为一氧呼吸和五氧呼吸，这没直接变脂肪吗？对吧？ 那我是肝糖原呢，肝糖原的分解产物应该是葡萄糖，葡萄糖应该升高血糖的，是不是？所以其实你看那脂肪啊，这个糖原不能直接变脂肪，他肯定还需要变那个中间产物，先变那个单糖或者变别的物质才能变成脂肪，这也超纲了是吧？ ok， 这是第五个啊，来第六个啊， 这个也是有点偏的，来大家可以想想这句话。书上有没有说食物中搭配奶制品和大豆制品。奶牛奶、羊奶啊，大豆对吧？豆腐啊或者是豆腐乳啊，可以补充你的必需氨基酸。这个书上有没有 必需氨基酸大家都知道，书本赖色、虚假、易亮，八种必需氨基酸都是我们需要从外界摄取的，自己没有合成能力，所以它非常非常重要，是必要的营养物质。那他们能不能提供呢？书上还真有啊，在哪呢？在于社会的联系上面。 哇，这个真的很偏啊，这在什么地方呢？说经常使用奶制品、肉类、蛋类和大豆，它还偷工减料了，只剩奶制品和大豆制品，那我们就 不会缺乏必需氨基酸。哎，为什么呢？因为他们可以提供必需氨基酸对不对？所以这个是对的，对吧？这有点偏向来自于一个与社会的联系，所以该背的还是要背一背啊，一些小的冰岛知识与什么社测联系什么，这个测频栏都需要知道啊。 那下一个其实也是类似的。贵州的另外一个题目啊，像是同一个题啊。纤维素难以被人体消化吸收就好，没问题，因为纤维素是一个结构比较稳定的多糖， 这个多了很难被分解，很难被吸收，不像什么淀粉或者糖原可以被人直接可以被人吸收和利用，对吧？可以先消化变成单糖再吸收和利用，对吧？纤维素很难被吸收利用的，所以 他说科学减重又是减重，应减少膳食纤维的摄入，对还是不对啊？膳食纤维啊，对吧？呃，书上其实是有的， 严格的说，这是一个初中知识点，大家还记得初中学过吗？所谓的什么第七营养物质，第七元素啊，就是，还是很重要的。初中的东西我也不是很熟悉，但初中讲过，高中讲没讲呢？有讲， 但非常的隐晦。在哪呢？在课本的批判性思维里面，讲堂那节，他说既然类很难消化行为素， 为什么一些科学家还将纤维素列为啊，等其他糖类列为人类的第七类营养素呢？为什么啊？没有答案对吧？那老师可能要告诉你，因为它可以促进肠道蠕动，促进消化吸收，保持成为健康，你要不吃，肠道蠕动不足会导致消化不良，是吧？所以要吃。但这个是一个批判性思维啊， 他都没有课本的标准答案是吧。那考这个是不是有点小超纲了呢？这是，哎，第几个了？第七个对吧？ 类似的，福建啊，也考了一个。太空蔬菜可以为航天员提供维生素。维生素没什么好处的。维生素其实高中也设计比较少啊， a、 b、 c、 d、 e， 各种维生素，它们的化学本质，它们的功能都不一样，但啊，都有一个共同点，就都是小分子，有机物，是生命活动所必需的一些物质，对吧？ 这个不重要啊，那膳食纤维呢？对，蔬菜嘛，含有大量的纤维素，就是有膳食纤维的，对吧？所以这俩题应该都是和膳食纤维有关，都来自于这样一个批判性思维啊。第二，需要把这个思维搞清楚啊。 好在下一个关于这个云南的这个题目说什么啊？这个时候，今天考的特别多，我是拿这一个选项来看，其实考大概得有七八次，七八次在不同的成分考。关于通道蛋白和在内蛋白，他们的关系和区别，哎，大家能分清楚吗？通道和在内关系和区别啊， 哎，他们都能进行物质运输，但原理其实不太一样。什么叫通道蛋白呀？这个蛋白呢，中间有个孔，这孔呢就有特定的结构或特定的电和分布， 可以允许特丁的分子穿过，比如说水通道，只允许水通过，而不允许别的分子通过。比如说钠通道和钾通道呢，对吧？它们的结构呢，会不太一样， 但只允许钾离子或只允许钠离子来通过，哎，这样可以通过这个通道蛋白让分子运输。那运的过程大家注意第一个，对吧？它会和这个蛋白结合在一块呢， 通道蛋白是不会发生结合的，直接穿过去。所以第二个，那通道蛋白需不需要发生空间构象改变呢？ 也不用改变，直接穿过去了。所以第一呢，不结合啊，不结合。第二，在运输过程中不发生空间构象的改变。 当然有人跟我抬杠，说，老师，这个他有构象改变，这通道不是有开关吗？像抗利尿激素可以打开水通道，打开和关闭不？有开关不有这个空间构象改变吗？ 那确实有开关有改变，但我们一般强调在运输过程中，运输时没有空间过大改变，大家需要注意，而大家注意反过来，这个在内体蛋白呢，刚好相反，对吧？ 第一呢，它要运输分子，比如钠钾泵，钠钾泵，对吧？它要运输钠离子的，钾离子和这个是一样的，对吧？运输同样的离子类型， 第一呢会出现结合钠离子或结合钾离子，第二呢会发生空间构象改变，把钠和钾向一个特定的方向来进行运输，对吧？所以它是有不同的原理的，这个会结合分子会发生空间构象改变，这个需要区分清楚， 所以在很多题目中会考察通道在题他们的结构和啊结合的问题啊啊以及还有个小的点就是关于这个在题啊。呃，你要做主动运输的时候， 主动运输需要从低浓度啊，这个向高浓度来进行运输，那无论如何需要蛋白啊，和底和这个和这个运输的分子结合一定要结合，不结合不能够逆浓度运输的， 所以只有在体能发生啊，这个主动运输通道是不能发生主动运输的，这个需要注意啊。所以回到刚才这个题，那这个主动运输通道那能行吗？不行啊，通道只能发生，被动通道是不能主动的。这今天考特别多次，大家需要特别注意这个考点，这是第九个啊， 好，那第十一个，这个就有点偏了啊，我这个想不到他这么考啊，他考了个啥呀？他说液 立体的 adb 合成酶对，有这么一个酶，严格的说应该有 adb 核酶，核酶是更加严谨的名词啊，这个酶显然是合成 adb 的 嘛。在液体里面什么时候合成 adb 呢？光反应对吧？光反应可以合成两个产物，第一个是环形辅酶二 n a d p h 啊， 好，一个是 adp 对 吧？俩可以作为能源物质啊，促进暗反应的正常进行，对吧？他说这光能啊是直接变成 adp 的 化学能的。我不记得课本怎么讲的啊，但这个点确实有点超了，是吧？有点超了，光能变成 adp 是 直接还是间接啊？ 这个只有大家了解电子传递电，对吧？叫光和电子传递电，才能知道它的具体过程，它是怎么转化的？ 没有那么简单，它是光能先变成电子转移的电能。电能呢，就变成氢离子的电化学势能，那使这边氢比较多，这边氢比较少，最后呢，利用氢离子顺浓度运回的这个浓度梯度来合成 a、 d、 p。 所以有三个能量转化过程啊，分别是光能变电能、电能变轻离子的电化学式，能轻离子的电化学式能再变成 atb 的 化学能，其实挺复杂，并不是直接啊。这个考的有点超了，是吧？有点超了，安徽的题目今天超高还挺多的。这是其中一个啊， 好在下一个，对吧？这也是一个比较特别的考点啊。说这个心肌细胞主动运输干离子时，哎，这是课本拿这个图做的案例，讲心肌细胞 怎么通过 adp 来进行主动运出来出钙离子，对吧？他说转运的钙铁蛋白就脂蛋白仅与钙结合，这是一个题目。 那同时河北考了一个类似的题目，说下列不消耗 adp 的，是他说钙离子、钙铁蛋白的磷酸化，它们有没有消耗 adp， 或者有没有相，有没有结合呢？这个图啊，大家注意，我觉得还是考的比较详细的啊。考的比较详细的， 这个图其实已经把这个过程写的非常详细，但这个图我觉得大家又容易忽视，所以掌握这个图很容易啊，你看这个图里面是不是 在钙铁蛋白，对吧？结合钙离子发生转运的时候，其实它结合另外一个分子了，谁呢？就是 atp 给了一个磷酸集团，这个磷酸集团会和转运蛋白结合在一块，使转运蛋白发生磷酸化。 发生的话有两个功能，第一个给它提供了能量，第二是它的空间构想发生改变，这空间构想改变，钙离子就得到了运输，从一侧运到另外一侧，而且是低浓度运到高浓度，对吧？哎，这样可以使钙离子呢，这样可以使钙离子呃，发生一个主动运输， 所以它这个结果就是第一，它不仅仅和钙结合，还要和磷酸集团结合，这个不对，对吧？而且啊，磷酸化过程也是要消耗 adb 的， 消耗 adb 的 这么一个反应过程啊。啊， 那这个题还有一个选项，说这个水的光解，各位同学，水的光解有没有消耗 adp 啊？这个很明显的呀，水的光解不仅不消耗 adp， 反而可以生成 adp， 对 吧？好，关于这个，大家读完这些题有什么感受呢？ 我觉得考的比较奇怪，是不是都比较奇怪，都不是特别常规的考点，不是课本的主干知识，要不然根本没有，对吧？要不然呢，是来自一些边边角角的奇怪的知识，这就是这一组题目规范的一个主要目的，所以大家了解这些知识，对未来考一些比较奇怪的考点会有帮助啊。 这是第一个啊。好，接下来看后面的问题啊，来那十四题啊，低温的时候呢，水分子通过于蛋白 m 啊，这是一个提干，有提到一个背景信息，它是一个水通道蛋白家族结合转移到细胞外。 刚好讲过，这真的考了好多次，就是通道蛋白是不与底物分子结合的，结合都是错的。那 对呢？这个相当于考了一个题，说钠离子通过离子通道啊，钠离子通道啊，说进入细胞时不需要与通道来结合，这就对了，对吧？结合是错的，不结合才是对的。通道他不会和敌污结合，不会和结合直接就转运过去啊。来，再下一个啊，这个重庆这个题。 哎。这个题其实也是我觉得有点啊，有点超了，对吧？超出了我们的正常知识范围。他说肝和胆严重损伤的时候，内环境的韧带破坏是细胞凋亡所致。细胞凋亡是一种死亡方式，除了凋亡之外呢，还有坏死，对吧？还有坏死，那凋亡会不会导致内环境的韧带受到破坏呢？各位啊， 对吧，这个有点超纲了啊，注意就是呃，凋亡其实一般是稳定的，一个死亡过程是主动的，对生物学对身体有利的。死亡既然是有利的，当然不能破坏那环境啊。所以凋亡一般来说会形成凋亡小体，这个细胞在凋亡时形成多个小的囊泡，囊泡逐渐呢被吞食分解，并不会破坏那环境。 那谁才会破坏内环境呢？细胞坏死，那细胞坏死一般是受到外力啊，啊，这个损伤导致了细胞死亡，内容会有一些流出。流出之后呢，会分泌什么细胞因子啊？会导致炎症反应啊，会导致内环境受到损伤，但凋亡是不会的。所以这不对啊。 所以凋亡坏死不仅需要掌握课本的基础知识，可能还需要一点点拓展，对吧？看他们对内环境的影响啊，好在下一个。这个说实话我其实不知道怎么去分析了啊，你们怎么想的，对吧？他说这样一个衰老的细胞 和一个年轻的细胞啊，去核年细胞融合，这是一个衰老细胞，他要死了啊。还有一个去核的年轻细胞，老的年轻的，是吧？融合，那这个细胞还能不能增值呢？ 啊？这个题从哪个角度分析呢啊？你想这个得考考虑它的因素。那影响增值的到底是细胞核还是细胞质呢？这老细胞的细胞核和年轻细胞的细胞质，这咋分析啊？ 题目给了一个我觉得，给了一个小的提示吧。啊？提示主要讲了一个端力的问题，他认为细胞衰老主要和端力是有关系的。那既然提端力，端力在哪？端力在细胞核，所以这个题可能是想要分析端力，但我觉得其实没有明确的提示啊。既然是提到端力问题在细胞核，那老的细胞核端力缩短了呀， 缩短了的端力不可能再延伸，不可能再分裂，所以他应该是不能分裂的，这是一个大概逻辑啊。这个题我觉得有点奇怪啊，这第一十七题啊， 好，十八题啊。这是一个比较少考的关于翻译过程的分析。翻译这两年考的比较少啊。说核糖体与 mna 结合有几个 tna 结合位点呢？这个其实有点小尴尬 啊，虽然它一定错，但我不能确定有几个。为什么教材说是两个，说这个核糖体结合之后，结合 mna 之后呢？会有两个结合位点，其中有一个氨基酸会拿过来，那给到另外一个氨基酸变成二肽结构， 但实际是几个呢？大学教材告诉你，它是有三个的，对吧？那分别叫 e、 p、 a 三个位置， e 是 离开位， exit 啊， p 是 共位， a 是 受位啊， p 呢，会把这个氨基酸拿过来给到 a 啊，一个共一个受嘛？ 对，是这个意思，可以写那个二肽的结构，对吧？然后这个 p 呢就没有氨基酸了，对吧？他们呢，就往右移动一个位置啊，移动一个位置跑到这个地方啊，然后这个 p 呢变成，我猜一下啊， ok 啊，他现在变成这样一个啊， e p a 了啊， e 就 走了。 p 呢，现在是个二肽啊，这个 a 呢，就带来一个新的氨基酸，这样可以把二肽拿下来放在 a 上面，变成一个三肽结构，对吧？ 所以不管是两个还是三个，不管是原始的教材知识，还是我们托人的课外知识，一个都不对，但这个还是有点超纲，我觉得超纲这个很少考，有几个位置的问题啊，好在下一个化石。哎，各位同学到底怎么去定义化石？到底怎么去定义化石啊？ 化石的定义我觉得还是比较奇怪的一个定义啊，哎，那不仅需要考虑这个生物的遗体，对吧？哎，遗物？什么叫遗物啊 啊？就是比如说他们生火的，生火这个火种啊，他们这个吃的食物啊，还有什么呢？还有生活的痕迹， 那什么恐龙爪子的爪子印啊，那都算是一些化石。所以化石呢，不仅是啊，这个啊，这个生物体本身啊，它们的粪便啊，它们的生活的遗物和遗迹都算是化石，所以何正阳、三圣马等动物的粪便是属于化石的，这个我觉得大家需要注意，是一个小的细节啊。 好，再加一个。太搞笑了啊，说喝碱性饮料啊。碱性的饮料以中和乳酸，这对吗这对吗？啊？乳酸在哪？在内环境是过度运动过度运动导致的 饮料在哪？在胃在肠，肠胃他不属于内环境，他属于外界环境，都没在一块对吧？肠胃的酸性和碱性也会和这个饮料中和在一块是吧？所以这个不对，这个我觉得这个选项有点奇怪是吧。啊，好，再下一个啊，这也是一个有点超纲的小点啊。交感和负交感 作用是完全相反的吗？以及是不是所有的内脏器官都既受交感也受负交感，它的双重支配呢？是不是啊 啊，注意这也是一个细节啊。其实首先并不是都受双重支配的啊，这是一道浙江的题目啊，有些器官呢只受交感或只受副交感的控制，比如说血管， 血管只受交感的控制可以使血管舒张，但副交感不影响血管的收缩或者舒张，对吧？这是第一啊。好，那么第二就是那作用完全相反吗？ 这个书上我觉得好像是没有梯级，至少人教版没有梯级。我呢还问了一下 d b c 啊， deepsea 说什么说这个。呃，汗腺分泌啊，还有这个树毛肌肌肉的竖竖起来。这个新教材已经删掉了。老老教材是有的，他们只受交感神经控制而不受别的啊。副交感神经控制，所以这个比较特别啊，是交感副交感的一个特殊的情况， 并不是每一个器官都受交感副交感控制，而且功能也不一定是完全相反的，大部分的这个器官是功能相反且都受控制的，但不代表所有情况，所以，哎，完全对吧，所有这样些描述的生物学一般都不不能成立，对吧？得注意一些特殊情况，这个特殊情况大家可以了解一下啊， 好在下一个说。细胞膜外钾离子浓度降低时，径吸电位的绝对值会变大，动作不易发生，这个点大家了解吗？ 这个虽然没有考定位坐标图，但上考点来自于定位坐标图，为什么假降低，静息变大，以及为什么导致动作不易发生呢？我们就要把这个定位坐标图画出来， 横坐标是时间 t， 对 吧？坐标是定位啊，他会有这么一个变化趋势，对吧？叫极化、去极化、反极化、负极化、超级化和极化，对吧？ 中间有一个比较特别的啊，位置叫预电位啊，只有当我们的刺激够强使这个电位呢？到达预电位之后呢，才能变成一个动作电位，如果不到预电位呢，是不能形成动作电位的。 所以现在有什么情况注意，一定要到预电位，一定要到预电位才可以。当我们降低膜外甲时，膜外的甲变少了，所以甲外流形成静息，所以静息加强了。静息跑哪了？静息跑这来了， 那这时你要想到预电位就更难了，原本比较小的情况下，给一个比较小的刺激可以到预电位，现在就要给个较强刺激才能到预电位，而且只有到了预电位才能形成一个动作电位，所以导致什么结果？结果就是动作电位确实不易发生，这个是对的啊 啊，这个选项看着简单非常复杂，他需要大家对整个电位坐标图对这个预电位做非常深入了解，才能打的清楚，明白吗？这是第一二十三啊， 哈基二十四啊，哎呀，这个也是，我觉得有点超纲了哈。同一个题，动作电位发生时，细胞膜对钠通道的钠的通透性先迅速升高，最后快速回落。为什么呀？啊？ 这里大家注意，就是有一些哎这个通道蛋白的调控了，我们知道有钠通道和钾通道参与到这个动作电位和精细电位的形成和恢复过程中，对吧？他们有一个什么特点呢？啊？通道啊 啊，他们都有三种状态对吧？一种是正常状态啊啊，正常状态啊，什么叫正常状态？就是既没有被激活，那也没有发生失活，他是没有发生任何结构变化的，对吧？然后正常呢？首先受到外界刺激， 受到外界刺激，比如说受到一个电刺激，对吧？他会变成一个激活状态。激活什么意思呢？就会打开通道，让钠离子打钠通道打开， 他会使纳离子外流，内流啊，纳内流可以形成动作，所以这段怎么回事呢？这段就是纳离子通道打开啊，使纳离子内流来形成一个动作，然后激活之后呢，就会失火。为什么要失火啊？他肯定得失火呀， 你形成动作之后呢，需要恢复静息，恢复静息才能为下一次动作做好准备，所以怎么能恢复静息呢？他现在就失活了，对吧？失活之后就暂时不允许任何钠离子可以通过啊。那让假离子通道打开，这样可以恢复静息，然后慢慢在后面这段才恢复活性，恢复正常状态，是吧？ 所以这个钠钾都有两三种状态，正常激活失活，这高中几乎没有老师讲过这个东西，对吧？那钾离子呢？钾离子的特点就是它的激活失活都会延迟啊，当我这里给一个刺激之后啊，钾也会被激活， 但不能现在激活。为什么不能现在激活？因为现在就要形成动作，现在不能恢复静息，等到动作形成了好，他延缓那么几毫秒之后呢，开始激活，激活上假离子外流才能恢复静息，所以他有正常激活和失活状态，但是会稍微晚那么一点点，这样可以形成动作和静息的恢复两个不同的步骤，所以注意确实存在这样。 那通道会先通向迅速升高，然后呢？快速回落，升高时是激活，回落是失活状态，对吧？就是动作电位的形成和静态恢复两个不用状态，这个是对的，是吧？这里我觉得其实挺难的，看着很简单，没有图，只有一点小小的文字，但其实考的内容非常有深度。好吧，这是 d 二十四 t 啊， 好，二十五。为什么讲二十五呢？为什么为为什么这个讲二十五呢？因为这个 今天教材有点感动，大家应该都知道吧。这个可觉有些变化，对吧？可觉过去认为什么？ 过去一个非常简单的思维，我们认为所有的觉啊，感觉，对吧？嗅觉，味觉，听觉，视觉，可觉啊，对吧？还有你的感情，还有你的这个情绪啊，全部都是由大脑皮层来控制，大脑皮层是高级中书，对吧？哎，他是控制所有所有感觉的， 但现在有个观念认为啊，不一定啊，不一定有些感觉啊，哎，他可能和某些啊，这个中级中书或教高级中会有关系，比如说现在一般认为可决可能和什么和这个大脑皮层，一级盐水等结构会有关系， 所以教材为了严谨己见把它干掉了，不能光说大脑皮层了，他可能不那么严谨。所以你看这个说楞绝式大脑皮层对不对呢？ 啊，我们这样去理解吧，各位同学，书上有明确说的就有，比如书上有明确说冷觉是大脑皮层好，这是对的，书上没有明确说的，没有说大脑皮层就有什么感觉，就一般认为呢，不能确定。好吧，要这样去想这个事，要不然就可能不太严谨。哇，这是第二十五题啊， 来二十六啊，一种病原体进入人体，这个也是一个小的拓展点啊，讲考考这抗原知识的啊。说抗体肌通常只产生一种特定抗体，对不对？各位，当一种病原体，比如一种病毒或者细菌啊，一种病毒，比如乙肝病毒进入人体之后，我们会只有一种抗体吗？ 并不是啊，那一个病毒不一定只有一种蛋白呀，看那个一二三三种蛋白对吧？一些在外壳，一在内部，对吧？而且每个蛋白有不同的，又有不同的抗原表位。注意，比如拿一个蛋白过来，这个特别大的蛋白质 有一个空间结构，有另外一个不同的空间结构，还有一些其他的空间结构啊，这叫什么叫抗原表位？那什么叫表位呢？表面的位置不同，结构又不一样， 那所以他可以被不同的抗体所识别，是吧？所以甚至呢，他一个蛋白质都变成好几种抗体。抗体不一样，那识别的抗原其实也不一样，所以其实当一种免疫系统问题时，我们可以产生多种特异性抗体来识别和消灭抗原，你知道吗？这个不是一种啊。好，这是二十六啊，二十七， 这是一个非常非常细节的考点，非常细节。 hiv 侵入人体之后，那辅助性细胞是一直下降吗？从开始就要下降吗？是这样吗？ 其实并不是，并不是啊，大家会发现图上一个图，对吧？教材那个图，大家会发现， 当 hiv 侵入人体之后呢，会先大幅增加，然后有大幅降低的。为什么降低啊？人也不是说一开始就没有免疫能力的， 我们也有这个什么杀死 hiv 能力。第一个呢，有 b 淋巴细胞可以变成浆细胞来分泌抗体抗体，对吧？可以消灭 hiv 啊，好。第二就是我们有些啊， tc 细胞叫细胞毒性细胞， 它来自辅助性 t 淋巴细胞啊的协助啊。那 tc 细胞其实也能杀死一些靶细胞啊，所以一开始是有效果的，所以一开始也没有到发病的程度，几乎没有症状，对不对啊？ 为什么后来发病了？有两个问题。第一个， h r v 呢，它有免疫逃逸机制，它能逃逸，它不能被彻底杀，所以你看它虽然少了，但不是没用，对吧？第二呢，它能 杀死 t c、 t h 细胞，这个病毒比较讨厌，别的细胞就算了， t h 细胞，这个细胞太重要了，它是几乎每一个特异性免疫反应必须经过的一个细胞啊，可以成立信息。所以啊，你 t h 没了，那免疫力逐渐下降，后来 h r v 才逐渐增加，是不是？ 这不是一开始下降的，应该是先升高后降低，有这么一个变化的过程，对吧？所以呀，对吧，应该是不是数量既开始下降，应该是先有上升后有下降。好吧，好在下一个，这个也超纲了。甘肃怎么又是甘肃今天强的。这个重点批评一下，安徽和甘肃考了好多超纲题啊， 即血钾升高时，哎，各位同学，血钾和哪个激素有关？和全谷的有关，但遗憾的是我放了教材，教材讲全谷同可没有认真讲这个钾的问题啊，他讲的是钠的问题。书上这么说的，书上说的是 大量丢失水分及细胞外液减少以及血钠含量降低时，全谷同会增加来自于肾上腺皮质，它是一个盐皮质激素，是吧？它可以增加对钠的使用，更加有关系吗？ 高中没有讲对吧？所以你看这里说什么呢？说这个血钾升高的时候，哎，通过全固通调节肾脏排出更多的假离子，因为这血钾浓度啊，相对稳定，你高中生判断不了啊。 高中没学过，啥时候学的？初中学的？初中学全固中学过。保钠而排钾，虽然咱们议论会讲，但万一老师没讲怎么办？保钠而排钾，他在保钠同时可以把钾排出去，对吧？所以钾太多了，确实可以，可以通过他来排出去，但是 大家需要拓展一些课外知识，课本上是没有的，是吧？这是第二十八题啊，好，二十九。这已经批评过一次了，这也是第二次了是吧？安徽的高考题考了个什么？ 蜗居种子的萌发是红外光呢还是红光呢？各位同学在哪？在练习何用？在课后题里面，书上讲到，那这个发芽这个事，对吧？发芽这个事啊， 好，是红光还是红外光呢？红光发芽，红光发芽，红外光，不发芽，红外光，哎，不发芽， 所以这个对不对呢？初中应该是有的。初中应该是有全古董的。啊，我记得我学过，反正我不知道你们现在有没有学啊。红外光啊，能促进毛发吗？不能啊，红外光是不发芽对吧？所以这个不对，这个考的有点，我也是有点过分呢。课后题的知识也要考一下吗？课后题的背景信息啊， 但是我认为这不是常态，这不可能天天这么考，不可能总是这么考，所以扣题大家也不用说，都去记，但适当的考到了，那记一记也不是不行的吧。红光就发芽，对蜗牛来说，那红外光它就不发芽，对不对？ 好在下一个红外出发相机。哇，真厉害，连考了好多点呢啊，你看第一个，云南的红外出发相机，湖南的红外出发相机都什么呢？亚洲象，豹猫，还有什么河马动物，对不对？ 没问题，树上有对吧？但是呢，在哪呢？在扣题的后面，哈哈，扣题还没有，扣题后面有一个课外拓展，对吧？就是恒温动物一旦靠近红外出发，相机就会自动拍摄照片和视频。为什么呢？因为第一个对吧， 所谓的红外出发是红外线，可以出发。第二个，恒温动物体温比较高，比如人是三十七度，那些动物可能有四十度左右，对吧，它的体温比较高，会向外辐射红外线，红外线会触发这个相机进行拍照，这样可以用远程的计算机处理照片和视频，从而获得种群密度的数量关系，对吧？ 所以这个点大家需要注意，而且呢，安徽考了另外一考点就更加偏了，红外摄像机去年的模拟题其实考了不少，但声音是真的没怎么考过，对吧？声音就有什么特点。稳定非损伤，低干扰，书上有吗？有稳定非损伤哎， 低干扰对吧？所以科目题后面的拓展练习要不要看一下呢？哎，要看要看，因为考的太多了，至少考四五个题对吧？一年考这么多题，就是说明他还是比较被重视的啊。考三十三啊，好，最后来看啊，最后页三十四啊， 这个有点超纲了。糖泥包括类似于粪便。说这玩意呢，不能直接作为有机肥，需要干嘛？需要发酵？需要堆肥，堆肥就是把它堆起来啊，然后放那么一个冬天，第二年再进行再进行这个施肥。 为什么粪便和塘泥需要堆肥？为什么呀？啊？为什么呀？啊？嗯，原因非常简单啊，因为它是有有机物啊。有机物是植物需要了吗？植物要什么？有机物？植物是个滋养型生物对吧？它不需要有机物，它需要什么呀？它需要这个肥料里面的有机物分解了， 获得两种无机物，一种是二氧化碳对吧？一种是无机盐，这是他需要的是不是啊？所以其实需要分解，所以堆肥的过程就是利用分解者分解分解有机物过程。那使它获得更多的无机物啊，这样可以为植物提供更多的啊，这个营养物质啊， 那是因为水分含量过高吗？不是，跟水没有关系，水正不正的没关系，主要是要把它分解掉对吧？ ok 啊，好，再下一个。鸟类的到来啊，这个鸟类的到来改变了湿地的物种数量啊， 为什么要选这个来着？我想一下为什么要选这个题啊。哦对对对，我知道为什么要选了啊。所以说鸟类到来属于一个演替。大家可能比较好奇啊，鸟类的到来不是改变了物种的种类吗？那物种种类改变了，群落不就变了吗？群落不就变了吗？那为什么不属于演替？各位这个为什么不属于演替？ 为什么？哎，注意这个概念的区别啊，有两个和时间有关的群落概念，一个是叫季节性啊，好一个叫演梯，大家知道他们的区别是什么呢？ 啊？这也是季节性时间吗？春夏秋冬时间不一样，所以群落的外貌和结构不一样啊。那演梯对吧，也是时间吗？随着时间的变化对吧？有一种群落变成另外一种群落，他的优势种发生替换就发生演梯，区别在什么？ 哎哎，有区别哈，注意主要是群落有没有发生啊这个变化的过程， 注意季节虽然有时间，但是他依然是同一个群落，比如说某一个森林春天对吧？呃，这个万物勃发，夏天郁郁葱葱，秋天秋风萧瑟对吧？冬天变成这个什么白雪皑皑，虽然说春夏秋冬都不一样，但是他是不是同一个群落？ 是的对吧，因为它其实没有发生啊太大的变化，可能鸟儿会迁徙，会走会来，但它整体结构没有变化，优势中也没有变化，所以是同一个群落没有发生改变，对不对啊？啊？但演替大家注意它不一样啊，因为演替呢，它是群落发生改变的，原本是个草原， 后来变成灌木，再后来变成森林，草原变灌木变森林，他是群落的优势种，发生改变，群落的结构已经发生改变了，所以是有变化的。所以季节性和演替的区别在于有没有群落本身他的一种变化。 那这个是个季节性啊，说冬季和春季不一样，冬季和夏季不一样，那生物种类虽然不一样，但同样是一个湿地，群落没有发生改变，那并不属于一个演替没有优势种的变化。没有群落的改变，对不对？ ok， 这是三十五，这个我觉得还是挺重要的一靠垫。大家可能需要区分清楚两个不同概念的区别啊，好在下一个，这有点超纲了哈。也不能说超纲吧，太细节了哈。泡菜的风味 有什么决定？看着好像很有道理。泡菜那就是乳酸菌发酵得到的，主要产乳酸，那乳酸菌种类不一样，大家看那个酸奶呀，什么保加利亚乳酸杆菌，什么湿热乳酸杆菌，各种乳酸杆菌，那菌不一样，那时候发酵过程不一样，那时候结构不一样，是不？风味不一样， 这个对不对？同学们，哎，大家知道这个酿酒啊，什么什么什么浓香型，什么什么酱香型，我也不太懂啊，是不跟这个酒曲有关，什么大曲红曲小曲，各种各样曲，那不是和酵母菌种类不一样吗？这个对不对？不对？对吧？为什么呢？ 教材有一个非常偏的考点啊，在这个实验的最后补了这么一个问题，说卧锅幅员辽阔，各个地区的环境条件和生活习惯不相同，所以泡菜风味也有所差异啊。 风味和什么有关呀？和我们的生活习惯和环境条件他不一样，所以朝鲜族的泡菜对吧？和四川泡菜为啥不一样呢？哎， 不是乳酸菌的问题，乳酸菌可能差不多。那习惯不一样是吧？习惯不一样。这提出的有点太怪了，我当时就我有点想不明白，因为我不记得这么一靠点啊，一翻书在这呢吧，也来阴历是吧？哈哈哈，再来下一个啊。哎，这个糖化，我要特别说下糖化 发酵，大家可能都关注于说酵母菌的发酵，哎，说这个酵母菌啊，可以把这个糖像葡萄糖做一个发酵，做一个代谢，变成酒精和二氧化碳，对吧？都关注这个，真的很多题喜欢考糖化这个点。什么叫糖化呀？你发酵之前得有葡萄糖啊，哪来葡萄糖呢？很难获得呀。 因为你看这个很多的发酵的这个糖类来源，如果是粮食作物，什么小麦、玉米、大豆，对吧？大豆不行，小麦、玉米、高粱对吧？那不都是淀粉吗？是吧？淀粉，淀粉是个多糖，酵母菌不能利用。 那如果你是一些什么这个甘蔗水果呢？那蔗糖蔗糖是个二糖，酵母菌也不能利用，对吧？所以要先分解。所以什么叫糖化呢？就是我们需要通过一个过程，一个步骤， 把淀粉分解了，变成糖浆，糖浆是以单糖和二糖为主的一个物质，对吧？他去发酵才行。所以糖化现在越来越多，已经考察了。如何进行糖化呢？就三个手段， 第一个手段是利用这个，什么利用这个传统的这个大麦发芽啊？为什么要大麦发芽呢？因为大麦发芽的时候，大麦不也是以淀粉作为自己的能源物质吗？ 发芽之后呢，可以分泌淀粉酶，淀粉酶可以把淀粉分解了啊，变成这个蛋糖和二糖，对吧？所以大麦发芽可以提供淀粉酶，这个淀粉酶的活性呢，比较高，而且最终度比较高，大概是六十度左右，对吧？所以中间有一个 烘烤的过程，烘烤可以杀死种子啊，还可以杀死一些微生物，防止它影响我们的这个发酵过程啊。但是呢酶活性呢，是不会失活的，因为它酶是六十度左右的一个最适的温度， 这时呢把它和哎这个淀粉啊放在一块啊，就能糖化，糖化可以获得这个单糖，后面才有什么发酵过程呢吧？这是第一个，第二是赤霉素啊，在选 b 一 讲过，赤霉素有个优点在于你不用蛋白发芽，不用蛋白发芽啊，直接使用这个。 呃呃，这个吃霉素处理种子，那吃霉素本来是促进发芽的，促进发芽的原理之一就是可以促进这个啊，种子产生淀粉酶啊，促进基因的选择性表达，所以这样可以使种子获得比较多的淀粉啊，酶啊，你不用发芽，这样可以降低成本，提高效率，是吧？这第二个， 第三就是也有一个比较简单方案，我觉得比较简单方案就直接拿淀粉酶不就行了吧，你也不用什么大麦芽了，既然原理是淀粉酶，人工啊，用基因工程合成大量淀粉酶啊，去加到这个淀粉的里面不就可以糖化了吗？我觉得这些方案都是可以的，所以糖化大家需要注意哈。啊需要注意啊， 这个题目说充分蒸熟山兰米有利于淀粉糖化，为酵母菌提供更多原料，为什么蒸熟有利于糖化呢？呃，大家可能不太了解酿酒啊，都是需要先 蒸熟的啊，为什么要蒸熟？蒸熟之后这淀粉就变性，这空间构像呢，变得比较松散，方便淀粉酶发挥作用是吧？ ok 啊，所以这个需要糖化的啊，哎没问题啊，另外还有个小的搞点了解一下，就是发酵可以分为两段，叫做主发酵和后发酵。 书上没有展开说这个事啊，这个主发酵和发酵过程其实都有差别，但都是发酵，都是用酵母菌进行物质转化对吧？主发酵之后呢它的产物呢并不是非常成熟啊，有一些杂质啊，后代之后呢才能使它变得成熟。澄清方便上市，大家了解一下好吧， ok， 关于这个哎糖化的问题啊， 好在下一个这个超纲了。我不知道江苏教材有没有讲，反正人教是没有讲的。人教没有讲就如果门有一些微生物需要长期保存或短期保存啊，我做实验做一半实验没做完，这个微生物啊要保存一下，我要出去旅游那么几天，或者。哎，我想要出去这个 旅游那么半年，我要退学了，不学了对吧。啊我这个微生物需要保存一下，该怎么保存呢？ 这个大家了解一下，如果是要短期保存呢？用这个所谓固体斜面培养基。什么叫固体斜面培养基呢对吧？培养基在呃稚贝的时候呢，拿着培养基固立培养基先给他融化了，融化之后呢放在试管里面啊。放在试管里面 好，饭吃完了没说不是个液体状态吗？把它放斜了啊放斜了啊，好，这里放一个东西把它垫一下，然后它可以形成一个斜的一个培养基的平面啊。斜的平面有什么好处呢？它面积比较大， 平面可以把它哎这个画在上面哎画在上面之后可以让它呃有一个生存的空间下面有营养物质，那上面可以生存 塞上一个棉塞保持透气。放在负二十度的放在这个四度冰箱里面放在四度冰箱里面啊那四度这个温度呢不高不低啊，可以让细胞代谢呢比较弱一些但是也能够保持存活，可以放比较长可以放一段时间，这大概可以放那么几天，再长就不行了，就不行了啊。那如果你想长期保存该怎么保存呢？ 需要放一个非常低的温度或者放液氮里面也行长期保存。但有一个问题 你能把维生素直接放在发室放在放或者放液袋里面直接扔进去可以吗？啊啊这不太行啊，你这一冻冻死了呀是吧？大家知道水有个特征。水有什么特征啊？水这个液结冰会有冰晶，第一体积会变大 大概增加十分之一，第二这个冰晶呢是有刺的冰晶是不像雪花一样对吧？是有这尖锐的一个尖端。你这一冻的话那碗那细胞都刺破了是吧？那肯定活不下去是吧？大家吃过冻梨吗？东北的冻梨啊，梨本来是脆的，这一冻再融化 那变软了，为什么细胞给他弄碎了，是不是啊？所以你不能直接放一些甘油，哈哈，用甘油取代掉水。 为什么呀？甘油第一个它冻了不会膨胀，第二呢，没有冰晶这玩意呢，有利于让细胞长期的保持结构稳定性，对吧？第二呢，再把它放在复发室或者液氮里面，这样可以长期保存，所以这个大家了解一下。就是想保存微生物两个手段，第一个，短期保存固体型培养期，四度的冰箱温度，第二，长期保存 负八十或者液氮，对吧？啊，用甘油取大调取大调水，可以长期保存是吧？就是这这 d a d 三十八啊，好了，三十九，哎，这个有一个考点叫 m 二啊， 大家知道什么叫 m 二吗？这是一个，我估计我也曾经弄错了过考点，我一直以为啊， m 二，这个 m 呢是减数分裂意思，对吧？ m 是 没有没有损失啊，就是减数分裂的意思啊。 m 是 减数分裂二，是减数分裂二，我这么以为，你们是不是这么以为的？ 如果你也这么以为，回一个一啊，回一个一，是吧？其实不是这个意思啊，不是这个意思，什么意思呢？ m 不是 减重分裂的意思啊，对吧？因为。为什么我会这么以为呢？因为过去讲这个有四分裂，是 g 一 s g 二 m 嘛，对吧？ 这什么 g 一 期， s g 二期，它们加一块是渐期， m 就是 分裂期，包括前中后末。这不是有四分叫 mitosis 的 意思吗？我也这么以为的，是吧？不是的啊， 这个 m 什么意思呢？是 middle 的 意思，这个二表示减数分裂二， m 表示中期，它表示减数分裂二的中期，对吧？ 啊哈哈，所以这个我觉得还挺抽象的这个东西啊，所以啊， m 二这个意思，课本呢？还有真的特特别的强调啊啊？这个减数分裂二中，这个减数分裂二中期二 m 中期啊，对吧？这么一过程， 这过程还有个特点，什么特点呢啊？就是这个时期呢，他的细胞不是完整细胞核，这个减上中期，它是中期吗？它的中期是染色体 排列在磁导板上，通过纺锤丝径牵拉得到这么一个结构啊，所以这个时候这个东西你要去核不容易，你要去的不是细胞核，你要去的是染色体纺锤的复合体，把这整个结构呢给去掉，这还挺麻烦的啊啊？这是关于这个三十九啊， 哦，四十哦，这个太容易搞混了这个太容易搞错了，他说啊，农杆菌转化钱需要用钙离子来处理啊，烟草细胞，对还是不对啊？各位啊 啊？这个太容易看错了，你看农杆菌菌钙离子处理对吗？钙离子处理法或者叫杆菌类细胞啊，不对吗？不对啊， 你要看给谁转呀？这个农杆菌的话需要两个步骤，其实第一步呢，先把纸粒转到什么叫 t i 纸粒有 t d a， 对 吧？先转到呃农杆菌的细胞里面，对吧？ 这叫农杆菌，这叫这这叫什么？杆菌类细胞法？这他需要拿钙离子来进行处理，对吧？然后他在干什么？他在去转染什么？转染这个正核细胞啊，比如说烟草花叶啊，这个烟草花叶，对吧？ 所以他这一步呢是不需要钙离子，这一步只是需要把农杆菌这个细胞和这个植物细胞做共培养，放在一块培养就可以了，明白吗？所以这个就不是什么钙离子处理烟草细胞。烟草细胞什么钙离子处理对吧？只需要把钙离子钙离子处理农杆菌的啊，这个要属于区分啊。 好，再下一个。哎呦天呐，这个安徽题考的太细了，过去咱们讲这个实验的时候讲什么双缩尿，菲林世纪，是不是只要记结果，现在就要记原理了？同学们，双缩尿世纪为什么可以使蛋白质呈现紫色呢？是因为什么原理？是因为吸附作用吗？同学们，是因为吸附吗？ 你要讲吸附还真有，还真有，但不是他吸附，是谁在吸附啊？啥？应该是脂肪对吧？植物细胞的脂肪低可以吸附啊，叫苏丹三，这是吸附，他不是一个化学反应，他是个物理反应，对吧？吸附在一块啊， 苏丹三， ok， 苏丹丹丹丹，苏丹三啊， ok 啊，那这个双脂尿是个什么反应呢？这是个纯化学反应了，对吧？应该。这个什么碱性环境下 铜离子和双缩尿啊结合，对吧？那些那个漯河结构，这个漯河应该算化学反应吧，他的结构呈现出紫色这么一个玩意，对吧？所以不一样啊， 这里边还有一个很有意思的小考点，就是大家知道什么叫双缩尿吗？双缩尿啊，苏丹斯现在不考了，教材已经没有了啊。啊，什么叫双缩尿？就是尿素呀，知不知道 尿素呢？两个尿素缩合在一块对吧？丢掉一个氨啊，尿素应该是这样一个结构啊，然后这边一个 n h 二，这边一个 n h 二，对吧？ 如果没记错的话，应该这样，俩尿素缩在一块，对吧？这个 n h 这丢掉一个，这个丢掉一个氢，对吧？哎？然后呢？把它缩在一块啊？来这边再来一个这样的结构， n h 二，这叫双缩尿。 n h 二双缩尿啊， 那为什么要叫双缩尿？为这个双缩尿啊？尿就是尿素的意思，这个月子上尿尿素的意思，双缩尿，俩尿素结合在一块，那这个双缩尿它就可以和什么和， 叫什么叫双缩尿世纪发生反应啊。那为什么可以拿来鉴定蛋白质呢？你看这个 c o n h 眼熟，这不太尖的结构吗？所以为什么双缩尿世纪能检测蛋白质？ 因为双缩尿设计本来是检测双缩尿的，对吧？他跟的胎监结构比较相似，所以顺便可以拿来检测蛋白质这么一个东西，对吧？啊， ok 啊，我不知道你们还记不记得这个 大头娃娃那个事啊？拿那什么三聚氢胺去当蛋白质去做做做做检测。这个奶粉呢，看着好像含蛋比较多，含蛋白质比较多，但他用那凯氏定蛋法定蛋时，他定的不是蛋白质的蛋， 定的是这个双缩，这个定的是这个什么三聚氢氨的蛋，对吧？也是类似的逻辑，对吧？所以它检测上双缩尿其实不是蛋白质，蛋可以和蛋白质就相似的结构这么一个逻辑 了解一下。所以大家注意，现在掌掌握生物知识真的比较麻烦，不能只记一个结果，不能只记一个现象，而要掌握他背后的原理。菲利湿剂什么原理对吧？双塑料设计什么原理啊？以及苏丹三淀粉又有什么原理大家需要知道，我顺便也说一下淀粉，大家告诉我淀粉和碘液结合 啊他们一定是紫色或蓝色的颜色吗？一定是蓝色吗？点液啊点液是点点花甲溶液啊。啊一定是蓝色吗？告诉我是还是不是啊？ 这个初中的高中以后用到啊高中以后用到。其实这个啊不一定是为什么因为淀粉有两种类型一种叫直链淀粉啊对吧？一种叫啊支点淀粉啊 啊这很有意思直链淀粉虽然叫直链淀粉但他不是直的他是弯的啊为什么是弯的呢啊那因为他是一条链啊哎不断的螺旋螺旋螺旋这么一个结构啊。他们叫直链淀粉呢。因为他没有分支是一条下来的但是他这样是不断旋转的 所以说点可以和他反应呢。这点原子啊啊点分子啊会进入到这个淀粉的螺旋之中改变其构象，这构象在光打过来时会呈现出一个特殊的颜色这个颜色就是一个蓝色的颜色对吧？ 但是仅限于执恋淀粉。如果是个执恋淀粉呢大家什么时候学的执恋淀粉啊？我们在选必修二的时候必修二必修二讲这个呃孟大衣穿学后面会讲到关于 r 呃。大耳和小耳基因决定圆粒豌豆和皱粒豌豆有印象吗？这圆粒豌豆的大耳基因其实本质是个什么基因呢？是一个支链淀粉酶。那什么叫支链淀粉酶他可以形容支链淀粉对吧？就一条链下来可以分支分支分支分支分支分支分支对吧？哎这叫支链淀粉不像他是个直的啊。 那么之恋淀粉会和点液发生颜色反应吗？哎，也有，但是因为他的分支情况和之恋不一样，所以颜色并不一样，跟他之恋的长度和啊条数啊，可以有红色到橙色这样一些不同颜色的变化，所以会有不同的颜色，明白吗？ 所以呢，咱们就有一个实验。什么实验啊？什么实验啊？就是那个鉴定。呃，验证分离定律啊，我们知道这个分离定律过去怎么来验证呢？拿一个大 a 小 的杂合子，对吧？做测胶啊，和小 a 小 a 杂交， 为什么要做侧交呢？因为我们要证明它可以产生两种配子，一个是大 a 一个小 a， 对 吧？和它的小 a 要结合。呃，因为这个大 a 小 a 你 是看不出来的，你不知道它的配子有多少种，不知道配子有什么样的比例，所以只要和一个小 a 结合看后代。后代如果是一半的大 a 小 a 和一般的小 a 小 a 啊，一半是显，一半是隐，就能证明它是大 a 小 a 比例为一比这多麻烦呀，是吧？你这个就需要一个测胶，需要看后代的形状分离，我们直接看配子而不要看后代呢。可以啊，取一个大 w x 的 啊，这个 这个玉米和一个小 w x 小 x 的 一个糯性的玉米 为什么有非糯性？他就是直链淀粉为主，直链呢？他不是那么黏啊，不是那么黏糊，因为他一条下来嘛，直男嘛，对吧？如果是吃糯性淀粉呢？他以直链淀粉为主的，对吧？他这好多条，这一条和条之间会相互交连在一块，那会特别黏糊，对吧？所以是一个糯性的玉米， 它俩要素的 f 一 是大 w x 和小 w x， 这就方便了。为什么它的花粉呢？只有两种，一种大 w， 一 种是小 w， 对 吧？直接拿点液精染色点液，那么一染色就会发现，哎，一半花粉是蓝的，一半花粉是橙色或者红色的，是吧？ 那不就证明花粉本身是一比一的分离吗？就证明分离定律，不用做测胶，不用看后代，看胚子就可以，这个更加直观且更加方便，是吧？哎，所以你看这个淀粉的染色也是一个学问在里面， 包括大家初中学过实验，你看吧，初中学过一个实验，萨克斯拿天竺葵做过一个光核的实验，高中没有讲了，初中讲过，有印象吗？这天竺葵啊，先给他第一个饥饿处理，消耗掉里面所有淀粉。第二呢啊，给他一个遮光，这块遮光了没有？光了啊， 好一半呢，照光处理一段时间啊。第二步啊，第三步呢？拿酒精脱色，把绿色的叶绿素都干掉，然后拿碘液染色。碘液染色有什么结果呢？结果就是照光的会是蓝色的啊，有这个淀粉 啊，没有照光的就是没有淀粉的啊，这个实验证明什么？证明光照可以将光和可以产生淀粉，也是利用这个碘液染色得到的，所以碘液染色也是个基本原理。所以这些实验大家注意很多， 后面还有什么有丝分裂的观察，还有什么色素的提取分离，我们就不一一详述了。但很多实验现在考的非常的细致啊，非常的深入，考原理，考逻辑，大家需要把实验呢掌握的更加全面一些，就不要只记一个结果好不好？不要只记一个结果，好，这是第一页这个啊，再下一个实验。哇，这电影分离， 我相信大家一定会对电泳题非常头痛，对吧？有没有？电泳题太复杂了，一方面过程比较复杂，一方面啊，分析也不好分析。我这不讲分析，因为电泳的题分析是单独的一个逻辑，单独的一个模型，咱不讲，对吧？咱们先讲一个什么？先讲一个电泳这个细节的问题。 电中有两种缓冲液和三种指示剂，大家都知道吗？两种缓冲液和三种指示剂，哪两种缓冲液呢？第一种叫啊电涌缓冲液， 第二种叫凝胶载样缓冲液。啊，有印象吗？有记得这个东西吗？有三个指示剂，那分别是啊，核酸染料 指示剂和标准参照物，有印象吗？太复杂了，对吧？他们都不是一个东西，都是不一样的。先说第一个，什么叫电涌缓冲液，这个倒比较简单， 就在电涌时用到了缓冲液。电涌的本质不是电场中分子的移动吗？给大家一个负极，给大家一个正极，对吧？然后把 dna 放中间， dna 可以 发生移动，对吧？那移动的话，你得有一个通电的导电装置对不对？ 导电，用电泳缓冲液，它里面含有一些缓冲物质，可以维持 ph 稳定性，对吧？且可以导电。另外呢，你在配置凝胶时，这 dna 也不能说自己那就跑了，就要给它一个凝胶啊，这个凝胶啊， 啊，可可以承载这个 dna 分 子啊，在其中发生移动。凝胶是由琼脂糖加啊液体来混合融化得到的，对吧？ 这个混合使用的是电晕缓冲液，不要用清水，不要用蒸馏水，不要用什么双氧双什么双蒸水啊，不要用无什么无菌水，用缓冲液，用缓冲液可以维持 ph 稳定性，可以维持低氧分子结构的稳定性，对吧？这第一个，那有了电晕缓冲液，为什么还有一个凝胶载样缓冲液？它又是一个什么东西呢？ 有人记得吗？什么叫凝胶载氧缓冲液？就是你 p c 眼不是获得一堆 d e n a 分 子吗？你要把 d e n a 分 子放在这个凝胶的加样孔里面，这个加样孔加进去，加进去之后啊，再让它在电场中发生移动啊，那怎么来加呢？可以想象，这过程还是有点麻烦的，这是一个， 这是一个穹顶堂的凝胶啊，里面有些加样孔，这孔呢，又细又小，对吧？你加 dna， dna 得沉得下去，对吧？ 如果他轻飘飘了，你一加进去，周围都是液体，都是缓冲液，他不就飘走了吗，对吧？所以凝胶怎样？缓冲液，第一个，里面有一些比较重的啊，分子啊，密度比较大 啊，可以想象，一加进去啊，他马上就沉到底部，就沉到底部，对吧？这第一个可以保证他可以沉下去啊。第二呢，对吧？我们知道 dna 分 子在移动时，你看不见摸不着的，看不见摸不着怎么办？ 那你需要，嗯，有一个物质可以帮你去检测电影的进度啊，你要是电影时间过短了，这 dna 还没分开呢，对吧？电影时间过长了，跑啊跑啊跑，跑出去了，跑到这个缓冲液里面了，你的凝胶里面没有，那也不行，对吧？ 所以需要一个物质可以检测，所以呢，需要一个所谓指示剂。那什么叫指示剂呢？第一，带电，第二，小分子啊，他呀，在电场中也会发生移动，而且他会跑的比较快。那因为他跑的比较快，而且肉眼可见有颜色啊，第一带电，第二小，第二有颜色有颜色， 我记得一个叫什么什么蓝来着，什么什么分蓝有点忘了，完一个什么蓝啊啊，它就可以在肉眼可见的情况下逐渐发生转移，从开始到边缘， 什么时候它到边缘了，就说明电泳快要结束了， dna 应该在中间不远的位置，我虽然不知道在哪，但是呢，说明电泳快要结束了，我们要赶紧终止电泳，中断这个电源。 所以啊，所以什么叫这个啊？这个凝胶载药缓冲液呢？它的内含指示剂可以帮助 dna 沉淀到这样一个加样孔中间，方便它稍后分离的一个东西，是吧？所以两个缓冲液是不一样的， 不是秀摄像采光师溶液，是另外一个什么蓝，这个在课本上是有的，但是为啥记不住了？在课本的目录里面是有的，我来看一下，我应该是刚好有课本这个文件的打开啊。呃，在课本的目录里面啊，目录目录 啊，用秀芬兰对，叫秀芬兰，秀芬兰，秀芬兰，对，这么一个东西啊。 好，然后继续，然后这是第一个啊，两个缓冲液需要去分开。好，第二就是关于这个指示剂，染料和标准碳物能能能分清楚吧，这考虑比较多了，这也是一个非常非常重要的小细节啊。 好，那第一个问题，什么叫指示剂？刚才说过了，它跟 dna 本身没有关系，但和 dna 比较相似，带电的小分子且有颜色，可以看到 pcr 这个电泳的一个进度啊，当这个指示剂跑到边缘时，说明 dna 在 中间跑得比较快了，对吧？一般就要终止电泳了。那第二个， 那 dna 到底在哪呢？我得能看到 dna 才知道它的大小，才知道它的位置，所以需要对 dna 进行染色。所以什么叫核酸染料呢？它直接混在这个凝胶里面了。核酸料顾名思义可以和 dna 结合在一块，但是它一般是肉眼不可见的。 肉眼不可见？我怎么来看 dna 染上了在哪呢？哦，它需要通过哎，紫外光，紫外光一照射它就能显色，所以它是一个能和 dna 结合，能显示 dna 位置，但需要紫外光啊，照射的啊，一个东西对吧？一个东西啊， 绣花一定是老的。那我以前大学做实验，大概是零七零八年，用的是 e b。 啊，绣花一定，但这玩意呢，是个剪辑类事物，毒性比较强，现在已经不用了，现在都用一些比较比较比较安全的，只是这个染色剂了。 好，所以你看这个。呃，指示剂和核燃料不是一个东西吧，一个和 dna 结合，只是 dna 位置，需要紫外灯照射。一个呢？哎，它是一个一个有有颜色的，和 dna 不 能结合，只是定氧精度的。那最后什么叫这个？什么叫这个？呃，叫什么标准参照物呢？ dna 有 一个大小，但是你这么看大小吧，看不出来，因为它和时间有关系，你定氧时间比较久，它就跑的比较远，定氧时间比较短呢，就跑的比较近。 我怎么知道它的相对大小有多大呢啊？一般在第一个条带会放一个 mark， 就 叫标准参照物，它有人工合成的标准大小的 dna， 比如说有五千的啊，三千的、一千的、八百的、五百的、四百、三百、一百，五十，对吧？ 标准大小，它呢？当然也会啊，不能固定具体的位置，因为它也会随着电影的进度不断发生变化，但图谱是固定的，你看到第一个 b i 是 五千，你看到最后一个 b i 是 五十，中间有个固定大小，那它可以做一个尺子，去描述一下我们的定音大小。 当我看到我的 dna 在 这个位置的时候，哎，大概接近于三千，它是三千大小 dna。 当 dna 放到这时候呢，大概接近于一千的 dna 可以 根据什么呢？根据我们的 dna 和标准参照物它的大小的关系来找到我们 dna 相对的大小。 这个尺子啊，特别好，这个尺子是一个可以灵活变化的尺子，它和你的电泳时间也有关系的，对吧？所以大家现在分清楚了吗？哎，这个 缓冲液对吧？呃，电影缓冲液、凝胶载样缓冲液、指示剂、核酸燃料和标准参照物。大家听懂了，来回一个一没听懂回一个。这个点还是挺重要的一个考点啊，挺重要的考点啊， 后来最后一个，最后一个啊。这个题有点尴尬。这个题上是对的，但高中其实讲的不太一样啊，他说有丝分裂样品需要保持一个最佳状态，所以在分裂旺盛时减去根尖，用卡诺试验固定。各位同学啊， 人教版教材人教版讲这个有丝分裂观察时有用到卡诺实验吗？有吗？他是一个固定液哈， 其实大家会发现，其实没有，什么时候有的，到后来讲第四章讲变异了，第五章讲变异了，讲这个什么低温诱导染色体数量加倍，才用到卡诺实验固定啊。那是这个道理对还是不对呢？ 他这是对的，为什么？因为理论上来说是应该拿固定液固定的，但是为什么高中的第一个实验没用固定液呢？因为你的解离液这个成分比较奇怪哈。解离液啊， 他是两个足分啊，一个是盐酸，一个是酒精，对吧？酒精啊，呃，盐酸是百分之十五的，酒精是百分之九十五的一比一混合啊。 那大家注意发挥所谓解离。什么叫解离呀？就破坏植物细胞的细胞壁，让植物细胞呢，彼此相互分离开，这样一压压片可以让细胞呢，彼此分离，变成单层细胞，单层细胞才能方便观察，对吧？那这个谁在发挥呢？是盐酸还是酒精在发挥解离的功能啊？ 这个事啊，其实和酒精一毛钱关系都没有，他是盐酸的功能，盐酸不仅是个酸也是个，也是个，也是个催化剂，对吧？ 它能促进糖的分解啊，不管是纤维素也好，果胶也好，淀粉也好，那都会被盐酸所分解，所以主要起盐酸起作用。盐酸负责破坏细胞壁，盐酸破坏啊，盐酸负责细胞的彼此的解离，对吧？那为什么加酒精啊？ 酒精其实有固定液的主要成分，酒精啊，可以立即杀死细胞，固定细胞形态。所以为什么高中第一个实验没用酒精呢？ 没，没用这个固定液呢？嗯，这个所谓解离液，既有解离功能，又有固定功能，没有需要，没有必要单独用于固定液了，是不是？所以这样的一个原理啊？那为什么第二个实验要用固定液呢？ 因为那个实验比较特别。那个实验是什么？低温诱导染 c 加 v， 他 对时间的要求会比较严格，所以望是老师先给你准备好实验材料。 我们是先把这个洋葱啊先低温处理一个星期，然后呢再给它发个芽，发个根，那发完之后呢，再低温处理四十八小时，这个时候呢需要赶紧固定啊，然后把这个根固定好了，然后上课你们用，所以老师提前处理好，上课你们直接拿这个根用用就行了， 所以需要保证那个时效性，所以第二个实验就用抗冻实验提前固定一下，那个时候呢还不能解离呢，你做实验才解离对吧？所以需要分别来处理，所以两个实验不一样。所以这个到底算对还是算不对呢？ 还是算对的。因为严格的说需要先固定再解离啊，你不严格的可以边解离边固定，那严格的需要边先解离后固定。所以教材认这个题目认为是对的。 但我觉得这么考不太好啊。那因为他们教高中教材是矛盾的。那你教材没说你这么考，如果大家不掌握原理，不知道眼酸和酒精的关系，那不就弄混了吗？是吧？ ok， 这是第四十三。 好，这些题讲完大家有什么感受呢？这都是我自己觉得别的题都比较正常啊，考基本知识的比较简单，都能做，考题目清晰分析的，只要你具备题目的分析能力也都能做。但这些题啊是我觉得眼前一亮啊， 或者眼前一黑的题目反正就很奇怪，大家可以根据啊这些题目的背景和题目的分析逻辑对吧。呃去看看自己有没有哪些知识的盲点，有哪些知识的不太了解的地方适当拓展啊，对于这个题目分析会有帮助对吧？对明天高考会有帮助啊。这管第一个啊第一个啊， 然后呢？还有几个我觉得比较有意思的啊。完整的题目给了大概这样些题，这些题其实都不会我们就不会讲了，因为都讲过了，大家如果需要听具体的题目呢有点不太了解的可以看看我们过去的关于套卷的讲解。一套一套都讲过且都上传了啊。 那我们今天讲什么？讲这些题目我觉得也是其中命题视角比较特别的，让我觉得不太舒服的一些视角啊，给大家看一下啊，拓展一些课外知识啊，对解析呢也会有帮助。好吧，来看看比如第一个重庆的这一套题目。 这个题有点有点超纲了哈，就是我其实不太了解啊，我不太了解这马拉松的运动员有什么要求。 就还是那个问题，不管什么有氧运动啊，无氧运动什么增肌减脂啊还是马拉松。其实我觉得作为高中生可能不太了解这么个东西。你说能量胶，我哪知道能量胶是个什么东西对吧，他怎么能快速供能呢是吧。 啊，是他问了很多问题，我觉得都比较奇怪，比如说碳水化合物这里对吧？主要是淀粉合适吗？ 嗯，确实不太合适，因为淀粉他不太好吸收，这玩意需要先分解变成单糖才能吸收。所以应该选什么呢？ 我觉得应该选二糖或者单糖那可能比较好对吧？这个二糖单糖比较好吸收一点，这个多糖不好吸收，所以这个应该是不对的啊。然后这个 c 也很奇怪，大量出汗，哎，少量补充能量胶有什么呢？有钠钾率好啊，这么多对吧？不可以维持水平衡，这个 c 对 不对？ c 对 不对？ 我觉得很像对的，一眼就我觉得对了，我就应该选 c 不 对。为什么 你不盐了？你的水在哪呢？你要是水和盐平衡，水在哪呢？是吧？能量胶没有水是不是？所以怎么来维持水盐平衡啊？一边吃能量胶对吧，一边多喝点水是吧。所以这个我觉得很奇怪的考点。这个题啊，这第一个啊，好，第二个。这题也是啊，这个题考了一些高中没有的考点， 比如说，比如说啊，囊泡可以和高二集体任意部位发生膜融合，没学过啊，把这荷塘体 附着一内质网啊，合成一多肽链对吧？在内创上加工，我们讲过这么一考炼，说内质网可以出芽形成囊泡，把蛋白质呢运给高尔基啊，高尔基呢，进一步啊，哎，发生这个 啊，加工对吧，加工之后呢，成熟了，可以通过囊泡运输运给细胞膜分泌到细胞外，对吧？那部位有要求吗？部位有要求吗？反正我没讲过，大家想一下有没有要求啊。 啊？这个时候在二零二五年教材要有一个非常特殊的一个小修正啊，就老版教材呢，画这个细胞的时候很有意思啊，他的高尔基这么画啊，高尔基这么画啊，啊， 对着细胞核的就是他这个小的，这一面对着细胞核啊，大这一面对着细胞膜。到了新版本教材呢，今天稍微改改动了一下啊，他高尔基变这么一个方向了，是吧？大家知道为什么吗？为什么？ 因为高尔基里的功能没有我们想象的那么简单。它是啊，非常非常复杂。首先第一个有所谓顺面和反面，它大这一面和小这一面功能是不一样的，每一层都有不同的酶来发挥不同的加工的功能，这第一 好，第二他就有方向性的。什么叫方向性呢？对吧？他必然从大这面进，从小这面出，大的对着细胞核，小的对着细胞膜，所以这个是不对的。教材画的不对啊，新版画的比较对，所以显而易见。他是能和任意部位结合吗？不会的，对吧？ 他是要和特异性受力结合，用到特定位置来进行顺序加工啊，一步一步来加工，所以这个地不对，但这个位势是有点超纲了。我觉得高中可能是不会 不会讲那么细的。好吧，这这这一个，这纯粹题，我稍微说一下，这个渗透作用好多年没有考了，得有十年没考了，十年没考了。 哇，这个因为为什么不考呢？因为渗透这个东西，它其实跟生物学没有一毛钱关系啊，它是一个物理学问题啊，里面有一个公式叫什么 pi 等于 crt， 对 吧？啊啊， 它也就是渗透压啊，和物质的量、浓度和一些常数是有关系的，你要想算这个什么渗透压的大小，因为上升或者下降需要通过物理学逻辑来进行分析，所以生物学几乎不考这个东西。 然后我们需要把它呢来做一个什么分析呢？做一个生物学的模型，构建生物学动物细胞的吸水和失水。哎，这是半透膜，这是膜两侧的浓度差啊，讲植物细胞植被分离和复原和它会有关系，但生物学一般不考这个模型，但是今年考的 啊，这个一考吧，其实大家注意都不简单，为什么？既然是一个物理学模型，那又需要一个什么？需要一个力的分析，就需要一些渗透模型的分析，所以我提示大家一下，就今天大家可能需要稍微注意一下渗透模型的一个分析和他的推算过程啊，这题非常麻烦啊，这个泵头模呢， 允许糖通过啊，葡萄糖通过，但不允许蔗糖通过，而细胞外呢基有葡萄糖，它又有蔗糖，非常麻烦。所以大家需要对这种题稍微做一点训练啊，了解一下。一般情况下，当半透膜啊出现的时候，是吧，这个这个不同的运输条件， 不同的膜的类型啊，会有什么样的业务变化？这个了解一下。这个题我就先不讲了啊，大家了解下这个背景啊，北京也出了一个我觉得很神奇的题目，考了酵母菌的啊，这个叫什么？叫生活史，这玩意高中不讲对吧，高中不讲也考到了，好在其实我议论是讲了的啊， 我一定讲的。这个其实还是蛮有意思的，一个有利于大家了解有性生殖和无性生殖一个逻辑的一个很典型的模型，我觉倒是很有意思啊，对吧？什么逻辑呢？就是如果一个细胞啊，它是一个单倍体对吧？单倍体 对吧，它可以通过有丝分裂，叫芽质。什么叫芽质呢？出芽生殖是酵母菌非常经典的生殖方式，出芽本身本是个有丝分裂来繁殖后代。有丝有什么好处呢？好处是快， 分裂特别快，有丝不会消耗太多能量的，对吧？坏处什么呢？是太稳定了。稳定不好吗？稳定不好，如果环境比较恶劣或者发生变化，生物可能未必能够适应环境，那咋办呢？当环境发生变化时，你看这酵母菌呢？会自发的变成一公一母，对吧？相互融合，类似于受精，这受精怎么了？ 俩染色体，两组染色体融合在一块，变成二倍体了。二倍体有什么能力呢？可以发生联会，可以发生分离，可以进行减数分离，而减数具有多样化，它的优点是什么呢？后代比较多样， 减数分裂，那可以发生近重度多样，对吧？可以适应变化的环境，缺点是他当然会比较慢一点，因为减数过程会比较的复杂，对吧？ 所以大家注意，这个题考了一个非常复杂的背景，芽指和所谓的自然包子升值，他们的升值方式不一样，一个是有性，一个是无性。有性是有次分裂，无性是减数分裂。在不同环境中选择不同的升值方式，有利于生物适应不同的环境，是吧？哎，这个题目的背景很复杂， 所以这个题哪个不对呢？说阴阳细胞，这是阴阳细胞，这也是阴阳细胞啊。这个是 n， 这个呢，前面写了是个二 n， 对 吧？二 n 啊，所以有些有同染色体，有些是没有同染色体的，是吧？这个了解一下。这个题倒是很创新的一个思路哈。 好啊，五和六两个题我不讲，但我稍微说一下，现在高考考的越来越多种和性相关的遗传了，我来写几个哈，那分别是半性 从姓。这个是从姓啊，宪姓 就是宪姓啊，这个五是宪姓，山东这个宪姓，甘肃这个从姓啊，还有这个什么母姓？哎，今天也考了一个母姓，那个追仕鲁啊，还有母系啊， 遗传方式，半性、从性、腺性、母性母系，大家分得清楚吗？知道怎么遗传的吗？知道该怎么分析吗？哎，这种题这两年以前考的很少，我过去写二零二二版和二零三版，一千题四百题的时候没有这种题，我就只有模拟题可以用，高考题没有，没有的用。这两年考的越来越多，去年也考了，今年也考了，所以 半性、同性、腺性、母性母系啊，它们的原理和基本的推导大家需要稍微了解一下啊。半性大家比较熟悉，只要是 x 或者 y， 不 管是同源或非同源区段的，都算是半性。什么叫同性呢？首先是一个长染色体，但是后代的形状和性别相关，比如大 a， 小 a 啊，大家看啊，如果是啊， 公羊是褐斑，母羊是红斑，对吧？你要考虑性别，那什么叫腺性呢？也是长染色体， 但形状表现呢，和性别相关系？也也和啊，不一定是长染色体，性方面和性别是有关系。比如说像这个公鸡的母语和公语啊， 呃，公母鸡都是母语，公鸡有公语和母语啊，所以母鸡没有形状的差别。公鸡是有的，叫现行限定某一个性性别的遗传。什么叫母性遗传呢？就延时以代后代的姓姓的基因性决定的， 虽然可能是个小 a， 小 a 却是一个大 a 形状，为什么呢？因为他的母亲是一个大 a， 小 a 需要沿着一带推导，对吧？那什么叫母系遗传呢？就是细胞质遗传，心力体和一体决定后代形状啊，所以需要考虑细胞质遗传特点啊，和母亲有关，和父亲没有关系，你看非常复杂对吧？ ok 啊，就是五啊，所以这几个大家需要去特别注意一下。 好，第七，这个就这个题我自己做错了。啊，为什么呢？为什么呢？他坑我是吧？他说烟草叶肉细胞一双物质水解后产生四种微量肝酸，我说不对，烟草花叶病毒， 那不是 rna 吗？那不是这种核糖苷酸吗？怎么会推向肝酸呢？我真的没有想到我，因为我从来没遇到过烤烟草叶轴细胞的，都是烟草化学病毒，我看到烟草两个字，马上带入烟草化学病毒了，是吧？所以这是我自己的问题啊， 我不知道你们会不会遇到这种问题，一看烟草啊，烟草化学病毒就没往后看，特别粗心啊，大家看清楚啊，我没想到浙江会这么坑我啊。 烟草叶肉细胞，那是一个真核细胞，真核细胞以 dna 作为一种物质，所以物质 dna 的 水解是这种， dna 的 水解是这种脱氧核苷酸，没错， d 是 对的，是吧？不是烟草化学病毒，我后来怎么反应过来的，发现 a、 b、 c、 d 全错， a 也错，对吧？ 呃，是这个细菌呢，虽然是个原核细胞，但质地呢，比较小，主要靠你核 dna 来遗传物质嘛，是吧？你核比较重要啊，说这个水稻、小麦、玉米不能说主要啊，它都是 dna 啊，哪有主要，又没有病毒，对吧？然后呢？遗传物质斑保留复制，那是复制，表达那是表达，复制表达不是一码事，不能并列，对吧？ 所以答案只能选个。我才发现哦，是烟草的叶肉细胞啊，太坑了是吧？好啊，哈哈。然后这个第八题很创新的思维啊，我一开始以为是个 dna， 结果仔细那么一看，这是个 t， 这是个 u， 这是个啥啊？这啥？这，要不是个转路，对吧？哎，从左往右转路啊，那要不是个逆转路，对吧？从右往左逆转路，是吧？所以这个题你看很创新啊，我从来没有见过这种命题思维，要不只能看，要不都是 dna， 要不都是 rna。 dna 结合在一块的很少见，尤尤其是高考题啊， 所以还考了几个比较有意思的考点，他说这个密码子，哎，各位，这能看出密码子吗？没有方向怎么看密码子呢？各位，可以看呀可以看啊，密码子可以自己看方向吗？鳞酸段是五撇，抢击段是三撇，对吧？密码子从哪往哪读啊？从五撇往三撇读，对不对 啊？所以应该是 c a u c a u 啊，写反了是不是啊？这个题倒挺创新的，是不是我觉得挺创新的啊，然后这个箭头所指的碳原子，这是个啥呀？这是个 dna， 因为它是个 t 啊。 dna？ 这是什么糖？托氧核糖怎么托氧呢？它的一号碳是个抢级，三号碳是个抢级，五号碳是个抢级，但是二号碳它托氧了， 这个碳是个强基，它是个核糖，但是脱氧的，所以甲它也不含强基。我这个题出的真的非常好啊，真的非常好。这个题是一个很创新的思维，把这个 dna 转入和逆转入的过程放在一个题目中来进行分析啊， 好，这个是四川的高考卷，这个题考了个 dna， 我 要提示一下。呃，这两年诺贝尔奖考了。呃，这是二四二零二四，诺贝尔奖叫金沉默啊，叫做金沉默，就 m i r a 啊 和 s i r n a 啊啊，它们都能做一个 r n a i 的 一个反应，叫 r n a 干扰。 i e 是 in the f in the future。 啊，是这么读的吗？ r n a 干扰啊，呃，它的过程比较复杂呀，和一些什么 r r n a 的 种类和一些 r n a 的 配对结合有关系，所以未来我估计也会考不少这样的题目。所以关于 s i r n a 啊， d s r n a 这样一个反应过程，大家做一点适当的课外拓展和了解， 对解救诺贝尔奖相关题会有帮助。好吧，好，再下一个啊，刚才说过这个题，我真的，我觉得我都有点尴尬，是吧，你说一个男同学做题啊， 雌激素和孕激素月经周期还要分析啊，首次提前出现啊。我觉得一个男孩子 他不了解这个事情是吧？他不了解啊，他做题肯定会觉得很奇怪啊。我我我当年也是了解的非常晚是吧，等到我工作的时候啊，我第一年带班主任啊，说这个 军训啊，一女孩子跟我说，说肚子疼，我说肚子疼还重，严重吗？要不找校医？他说老师，我就是肚子疼，我不理解啊，为什么肚子疼啊？感觉拉肚子，还是中午没吃好？还是有什么严重的阑尾炎啊？我说要找校医给你看一下吧。 我觉得男同学不了解这个，这种题我觉得出的不太好，要考虑性别要考虑性别，要考虑地区，对吧？考虑地区，你看像这几个题出的比较好，是吧？为什么呢？ 哎，连续考了三个毒蛇，哎，对吧？毒蛇，对吧？毒蛇啊，不好意思，蛇毒啊，蛇毒啊，为什么呢？你看云贵，海南这合理，对吧？因为像这些地方呢，确实蛇毒比较多，大家比较了解。你要在东北考一个蛇毒的题不合适吧？ 东北应该考什么？应该考这个考什么？应该考这个？长白山啊，考这个什么这个什么。东北的什么松子啊，这个红松林，这俩比较了解，每种题都应该到地方适应性，是吧？考这个不太合适我觉得啊，好吧，这也是提示我们什么呢？就是每个地方的地方卷 都多多少少会和地方有点关系，对吧？贵州的肯定很喜欢考一些贵州的一些地方的特色，比如说啊，螺蛳粉它的发酵过程啊， 比如说这个云南的，可能会考这个云南的啊，这个蘑菇啊，治病性啊，或者什么鬼笔缓肽啊，这个来自一种鬼笔的鬼笔。这个什么什么写一个蘑菇的一个产物，考这个比较适合你，要有一个适应性才好，对吧？以前全骨卷大家知道全骨卷有个特点全骨卷有个特点 啊，知道什么特点了？就但凡出现名字从来不写具体的，都会写假生物乙细胞啊，丙病毒为什么这么写呢？怕你不知道， 你考一杨树，南方人没见过，考一榕树那北方人没见过，是吧。所以全国都用甲乙丙地方就好办一些，因为地方毕竟范围比较窄啊，大家都比较熟悉，但是要注意地方适应性是吧？ 好啊好，再下来一个，这个其实我觉得还挺特别的，考了一个孟买血型啊，孟买血型啊， 孟买血型这几年考的比较少啊，它的原理会稍微有点复杂啊，大家做个了解啊，就是人的血型是由 r a 大 a、 r a 大 b 和小 a 三个基因来控制啊，那其中 r a 大 a 控制 a 型血， r a 大 b 控制 b 型血，它们是共显性的啊，小 a 是 个隐性基因，控制 o 型血啊， 所以说 i 大 a i 大 a 或 i 大 a i 小 i 啊，是 a 型区啊。 i 大 b i 大 b 或 i 大 b 小 a 是 一个 b 型区啊，对吧？小 i 小 i 是 个 o 型区， i 大 i i w 是 a b 型区，对吧？这基本的啊， 这个具体和什么有关呢？这个 a 大 a 基因会表达一个 a 大 a 的 抗原， a 大 b 基因表达一个 a 大 b 的 抗原，所以 a 抗原和 b 抗原可以代表对应的血型，但是啊，它们的产生都需要一个前提物质由 h 基因来决定，就 h 基因呢，需要合成一个 h 抗原， a 抗原，只要抗原呢是合成 a 大 a 和 a 大 b 的 前提物质，如果他是个小 h 小 h 就 尴尬了啊，不管是 a 大 a 还是 a 大 b， 他 永远都是个 o 型血，为什么？那不具备前提物质不能合成 a 大 a 和 a 大 b 对 抗原，对吧， 所以就有很有意思的故事。我不知道会不会这样考啊，如果一个 a 型血的个体啊，对吧，和一个 b 型血的个体是吧？呃，这样写不太合适啊，我改成 这样写不太合适，我想一下，应该是一个 a 型血 a 大 a a 大 a 的 成核子吧。啊，和 a 大 b a 大 b 成核子能不能生出一个 o 型血的个体？能不能生出 o 型血的个体？能不能啊？ a 的 纯合， b 的 纯合，其实有可能。为什么？为什么？如果它是个大 h 小 h， 哎，它也是个大 h， 生出了一个小 h 小 h i 大 a i 大 b 的 个体呢？原本应该是 ab 型，但因为这个小 h， 所以 是一个 o 型血，是吧？叫孟买血型啊，比较特别啊。 这个因为是最初在印度的孟买发现的，所以叫孟买血型啊。如果大家遇到这种题上就是一个基因互作基因的相互干扰，对吧？这样去理解这个题目，这这这个理解这个背景之后去分析这个题目会比较容易哈，这是大家了解一下啊。好，这个广东这个题呢，就有点超，也是有点超纲啊，考的比较细节啊， 说三格测序的一个逻辑，大家如果学过三格测序，非常简单，那如果没有学过三格测序呢？这题要求做个什么事呢？ 他要求说我要让 dna 链呢，不要继续延伸。如何让 dna 不要继续延伸呢？延伸的前提是什么呀？这考的比较深入哈。 第一方向是要从五撇端，邻算端向三撇端，对吧？抢阶段延伸。那怎么延伸的呢？好第一个啊，原料应该是 原来应该是啊，脱氧先干三磷酸啊，这不仅是一个脱氧先脱氧核苷，三磷酸不仅是个含含氮碱基的啊，一个脱氧核糖的一个分子，而且有三个磷酸集团。 好，第二呢啊，通过酶的催化，这个酶叫 dna 聚合酶啊，把这个胶磷酸把它俩干掉，不要了。嗯，这 ppi 走了对吧？啊， 剩下这么一个结构呢，连在一起啊，这样的话可以使这个抢击和这磷酸基团发生缩合，缩合之后呢可以变成一个 dna 更长的链条这样来复制，所以如何抑制它们的复制呢？ 咱们上课讲过只要把这个抢劫干掉就行了啊，由一个托养荷塘变成双托养荷塘不仅要托而且要托两次啊，怎么托两次呢？这是个清源子，这也是个清源子，正常应该是个抢劫发生错手错和的，他的清源子就不能够延伸了。哎，这样可以一直 dna 继续的延伸， 所以应该保护退向荷塘的三撇儿抢击使他高不能够延伸就可以了啊。这个题，这个题有点有点有点一个拓展性，不过二零二四年湖南也考了一个类似的题目，大家可以做个了解。嗯，角度不太一样，但都是三格测区，三格测区可能还是会考到的。 ok， 这是第一十五啊，好，十六啊，快讲完了啊，十六，这个我觉得非常特别的一个题目，非常特别啊。呃，实验题，每年高考是必考的，必出一道选择题啊，考验实验的原理啊，选材现象，注意事项、做的步骤等等等等这样一些问题啊。 但这个是要是第一次看说这个色素的提取分离需要干燥。需要哪些干燥呢啊？真的需要好多干燥，突然发现需要好多干燥，干燥的定性滤纸啊，干干燥的滤液细线啊，对吧。然后如果无水乙醇他没有的话可以用无水乙醇啊。 啊，用这个百分之九十无乙醇加入碳酸钠。为什么呢？这是干燥剂啊，干燥对吧，可以把这个水呢比较纯，他比较纯，可以方便色素的提取，对吧？ 哪一个不能干燥呢？这个不能干燥，因为色素烘干，烘干温度比较高，对吧？色素呢，会受到破坏，因为叶绿素 a 和叶绿素 b 它的结构比较不稳定，容易被破坏，对不对？所以你看这个我觉得挺有意思，这个视角 高考很很显然在不断追求创新啊，不断追求一些啊，更新的思维和更新的这个命题的角度啊。嗯，所以还是对知识理解很重要，要掌握课本的原理，不要去死记硬背啊， 考读十七十八，这个是为了做一点小小的广告哈，就现在高考题不是很喜欢出背景信息嘛，一方面大家需要增加题目的分析能力啊，需要根据你的这个 呃，命题背景啊，做题的经验啊，拓展一些课外知识啊，不能够只记课本，因为很多题目的背景信息啊，大家需要了解啊。另外需要提高分析能力，因为题你是不能够预测的，你也不知道会考哪一个背景，需要学会对题目的文字、图片、表格来进行分析，提高分析能力，对吧？ 那其实我那本生物笔记啊，大家有买到了吗？买过了，来回一个一给我买过了，回一个一。这本书啊，其实有大量拓展，我就发现今年高考题很多啊，就是高考题的题目背景信息这本书都是有所设计的啊，这里举两个例子，其实很多就举两个例子，比如这个是甘肃的高考题，讨论一关于 哎，为什么 a 这个生长素可以促进生长，它实际上是一个假说啊，叫做细胞壁酸化假说，这生物笔记的一个拓展，拓展六十四生长素的作用原理，有一个叫酸生长理论，讲的非常详细啊， 就这个题目完整的背景，掌握这个之后呢，或了解之后，出题非常容易，对吧？好在举个例子，比如说啊 啊，这个广西的昭告题也是有点小难度啊。是十四题，已经是快到亚洲题了，考这个 pr 和 pfr 光敏色素啊。转化类型 生物笔记同样是有的，上很多题目的背景信息， charisma 三 kraluxp 对 吧？还有什么电子传递电，我们过去都讲过，都是高考可能出现的背景，我不知道它会考哪一个，不能做一个具体的预测，但生物笔记呢？哎，写的非常详细，很多的常考的或者我认为会考的背景信息都有所涉及， 大家好好去看一看啊，大家应该是有帮助的啊，有帮助的好不好？那今天内容呢？就这些啊。呃，高考题我觉得值得分析的非常非常多，还是希望大家自己去研究一下，大家可以找老师领一下二零二五年全套的高考真题。第一个呢，可以做一下本省的题目，看一下本省的难度和要求。 第二个可以看看咱们的总结文档，看看不同模块啊，他们考的知识有哪些，他们考的题目有多难，对吧？那通过对高考的了解，才知道自己备考的方向，才知道自己欠缺什么，对吧？如果你是比较难的省份，像山东、安徽、广东、河南比较难，那当然需要多练解题能力，对吧？ 如果呀，也是比较简单的，什么像云南、贵州和什么四川，难度比较低，考的课本知识为主啊，题目也有些难度，但整体不算特别大，那课本知识理解，那常规题目的训练当然更加重要，所以希望大家可以有有一些收获吧。呃，通过分析高考题，通过练习高考题提高解题能力好吧。
545李林生物
00:42查看AI文稿AI文稿一张表格给你说清楚二零二六年高考生物每个考点占比多少分，表格可下载打印，做到心中有数。生物五本书一休一的重点是光和作用和细胞呼吸会出一个大体，大概八到十二分，必修二重点是遗传，他们一般会出一个大体，占比八到十五分。选 b。 一、 神经体液、免疫调节、网络和植物激素都可能出大体， 大概十到十五分，选 b 二、种群群落生态系统也都可能考到。选 b 三、相对更多的会考基因工程，还有更多的细节，考点和分值占比 都在这份考点分值表，大家下载打印如何下载？第一步，点我头像，找到公众号第二步，关注公众号第三步，点发消息高一高二的同学对照着表格预习，高三的同学对照着复习侧重点。另外还给大家整理好了选择题的解析方法，答题技巧，一定下载打印，期待你成为下一个开挂的黑马！
407李林生物
