二年级第八单元第六幅画怎么画

二年级第八单元看图写话父与子这篇看图写话，难的不是如何把它写下来，而是如何把第六幅图给补充完整。 很多孩子看过，感觉很简单，可是对于一部分没有看过的孩子，第六幅图的补充，他的内容就有一定的难度，很有可能孩子不知道就会写的五花八门。但是我们这前五幅图已经给出了细节提示，我们一起来看一下怎么补全第六幅图。 纵观全书，不难发现，图中应该讲的是一件事情，他就是蓄势纹，继续纹的方向。那写这类文章，我们要知道起因经过，结果是他的。 呃，大的模块框架结构对不对？那在开头的位置，我们要定时间，地点，时间，人物做了什么事？那我们来看一下所给的图，里面有几个人物呀？ 有可能是爸爸妈妈，孩子看一下，应该是在吃饭。吃饭在哪啊？在家里，在客厅看书在哪呀？可能在房，在卧室，在书房，对不对？那这样的一个大概的事情我们知道了，我们就可以这样说，放学之后，或者是早饭午饭晚饭都可以啊。时间到了，妈妈 妈妈做了香喷喷的饭，端到桌子上，正准备吃的时候，哎，大家发现这里有个问号，这里又有个问号，一家三口人吃饭的时候不应该整整齐齐吗？为什么这里少一个人，这又少一个人呢？看过漫画的孩子都知道，我们现在来 主要是对没看过漫画的孩子。怎么来补全第六幅图啊？我们找细节得第六幅的内容， 第一幅图和第四幅图都有一个问号，都少了一个人，三个人中的一个，哎，妈妈在第一幅图指着这边，他可能会说什么呀？你妈妈吃饭的时候发现孩子还没来，可能会对爸爸说什么？快去教孩子吃饭吧，饭已经做好了， 或者是儿子那个在干什么呢？赶快去叫他吃饭。哎呀，这时候爸爸还做了一个动作，他指的是什么？指的是这盘冒着热气腾腾的这个饭菜呀，哎呀，你今天做的饭真香呀，这是不是爸爸通过动作想象他说的语言呀？ 好，那我们整篇故事要写的一个人物的一个细节，就是动作和语言两个方面，大家先记住啊。于是来到第二幅图，爸爸离开了凳子，来到了哪呢？你可以说是儿子的卧室，也可以说是书房，爸爸拉开门或者走进， 我是看到了什么？大家知道人物细节要写动作和语言。此处儿子在看书，你可以想象他没有语言，但是爸爸会说语言，你爸爸教你吃饭的时候会说什么呀？对不对？用上去就可以了。那此时我们重要的地方还要观察儿子的一个动作， 观察动作，手的动作，脚的动作，对吧？等会我们具体来说，我们再来第三幅图，爸爸，哎，把儿子叫出来了，儿子去吃饭了，通过这都可以知道，坐在的这里，这个时候又有一个问号出现了，哎，爸爸呢？ 哎呀，作为中间人，妈妈可真难呐，叫来儿子，爸爸却没有回来，那爸爸干什么去了？再看第五幅图啊，这个时候妈妈又做了一个指的动作，一个指示性的动作，他可能会干什么呢？ 第六幅图会有什么样的一个内容呢？我们把第五图跟第一图给结合起来，在第一图里面，妈妈指了一个方向，让爸爸去干什么？叫儿子吃饭，你去叫儿子吧，对不对？去房间里边，这个时候妈妈又开始指了这边的方向，让儿子去干什么呀？ 你去叫，你去叫你爸爸，看他干什么呢？妈妈这个时候已经有点生气了，对不对？怎么把你叫来，他却没有回来吃饭呢？饭都凉了，你看热气腾腾的烟，这个烟已经没有了，所以说这里饭已经凉了，妈妈可能会生气，生气的时候妈妈才会这样伸直胳膊去指，这个时候还没生气呢，这就叫细节观察， 懂了吧？好，妈妈生气的说，你去干什么？干什么。第六幅图，我们通过一图和五图可以猜测，妈妈让爸爸干什么？妈妈让儿子干什么好？第一图，让爸爸叫儿子，那通过第二幅图，我们猜测，让儿子去叫爸爸， 猜出来一个，那爸爸干什么呢？看第三图。第三图，爸爸把儿子叫了起来，儿子放下书，他这个时候弯腰一个动作啊，弯下腰去看了看，这小兔崽子到底看什么呢？吸引住了他，那么津津有味，仔细一看，哇，好有趣，结果 他也被给吸引住了，被这本书给吸引住了。所以第六幅图，这是我家孩子画的啊，就是仿照第二幅图来画的。 上图，爸爸叫儿子，下图，儿子叫爸爸。儿子进门一看，来到卧室一看，哇，爸爸正像刚才自己一样，趴在地上，拖着下巴，上下摆动着双腿，津津有味的看书呢。 好，第六幅图，根据第二幅图的内容和第三幅图的细节，包括一图和五图的相同点得出来的第六图的内容。大家会发现此篇看图写话，难的不是把它转化为文字，难的是第六幅图的补充， 能明白吗？每幅图都有一个细节，所以我们要看到每一幅图里面的一个细节，才能得到他的内容，才能保证写的不跑题啊。好，那我们现在具体来看这篇文章的成文，其实这篇文章写下来真的不难，我们一起来看一下啊。 刚才都已经说了，去式文全篇就要重点写人物的动作和语言，我们一起来看这幅图里面， 首先开头，时间，地点，人物事件在干什么？我们可以定一个午饭，时间到了，你写什么饭都可以啊，自己灵活处理，不要说一天一天，这个开头很让老师一看到就不想看下文了，改一个时间， 妈妈做好了香喷喷的饭菜，不会写就写拼音，二年级是允许写拼音的啊。妈妈，人物出现了，做好了饭菜，就是妈妈干了什么事，对不对？什么时间，妈妈做了什么事。好，爸爸指着饭菜说，看图中第一幅图，第一幅图 爸爸指着饭菜，人物的动作出现了吧，好香啊，妈妈说，儿子怎么还没来，快去叫他， 这里面的人物简简单单的一句话说出来就行了。大家发现我的篇幅已经够长了，对于二年级的孩子对不对？但是本篇文章你必须把六幅图写出来呀，所以这篇文章写出来，字数肯定会很多。 爸爸来到儿子的卧室，因为在第一幅图里面得到了妈妈的指令，对不对？来到了这个地点，给他讲一个什么地点，指见重点来了，指见儿子干什么？双手托着脑袋， 两只脚上下摆动具体的动作，正趴在地上津津有味的看书呢， 看到了儿子在通过什么样的动作津津有味看书，你也可以说专心致志，一心一意都可以。金子替换。爸爸大声说，因为，为什么要大声说，因为他看书太有神了。儿子快去吃饭， 这里说什么都可以，只要符合他当时的语境。大儿子放下书，走出卧室。儿子走出卧室，是不是图上所显示的内容，这个时候就要 想象了啊！爸爸一边关键词好奇的弯下腰动作，一边自言自语的说，这小子看什么呢？哎，我也来看看， 是不是通过语言，通过动作，通过好奇，写出了爸爸被这本书吸引住的原因呀。爸爸好奇他看下了这本书，所以他才被吸引住，而且还用了一个自言自语，也是我们学过的 a b a c 式的一个词语。 当儿子来到餐桌前，妈妈发现爸爸又不见这里，爸爸又不见了，所以他就很生气， 指着卧室人物的动作写出来啊，让儿子再去叫爸爸，此处你也可以换成妈妈说的话，就生气的指着卧室说，快去叫你爸爸吃饭，饭都凉了， 看图，里面的饭是不是凉了，没有热气了呀？好，最后一幅图，儿子也好奇呀，我爸是干啥呢？这个老爸 好奇的来到卧室，只见爸爸正在像他一样，这里的像他一样，大家注意就是上面这个手怎么样，脚怎么样，如果你再写一遍，就显得非常的容易重复，所以就直接说像他一样趴在地上一心一意的看书呢， 结尾到此就结束了，大家会发现从一幅图到六幅图写下来，其实就是图里面怎么做的，可能会说什么，简单的给它罗列出来。这篇看图写话难的不是写作，每个孩子差不多都能给你写出来大概这个样子，难的是补充第六幅图的内容， 所以你要知道一个作文或者看图写话，不写跑题，这个图的内容是多么的重要和还有孩子对图的理解也很重要。

二、上第八单元的写话来自非常经典的漫画赋予子。在写之前呢，我们先来看一下题目的要求。题目中说，先了解每幅图的内容，再把图片的内容串联起来，按顺序讲清楚图意。 其实呢，就是要求我们观察图片，找出时间、人物、地点、干什么，再逐一观察每幅图具体在讲什么。 这里呢，一共是有六幅图，其中第六幅图呢，是要同学们来自行想象，是开放性的结尾。我们来看下图一在写什么？图一呢，在写吃饭的时候，儿子不在。图二呢，写的是爸爸去房间叫儿子吃饭。 图三呢，是儿子离开了，爸爸留下来看书。那图四呢，是儿子和妈妈准备吃饭，爸爸却不在。图五呢，是妈妈让儿子叫爸爸来吃饭。图六呢，是我们要想象， 有可能呢，是儿子来到房间，见到爸爸正在看书，也有可能是其他的结局。图片观察以后呢，我们按照开头、中间结尾进行三段式描写。开头呢，写的是第一幅图，要写时间、人物、地点干什么， 这里的时间是晚上或者是中午，那地点呢，应该是在餐厅或者是厨房里。人物呢，是有爸爸和妈妈干什么呢？是准备吃饭，妈妈做好饭以后准备吃饭。可以想象一下，爸爸和妈妈之间会有哪些对话。把以上内容串联起来， 开头可以这样写，到了晚上，妈妈做了香喷喷的晚饭，爸爸笑眯眯的说，真香呀， 却不见儿子的身影。妈妈指了指儿子的房间，对爸爸说，快去叫儿子过来吃饭。中间部分呢，我们是写二到五幅图，要想把事情的过程写生动，记得加入动作，语言、心理或者是神态描写。 这里重点要写的是儿子在看书的时候，他的神态描写以及他的动作描写以及语言描写。 还有儿子回去吃饭以后呢，妈妈的神态描写以及妈妈的语言描写。中间部分我们可以这样写。 爸爸大步走到儿子的房间门口，推门一看，只见儿子正撅着小屁股，双手托着下巴趴在地上，眼睛瞪的圆圆的，盯着书，看得十分入迷。爸爸弯下腰，轻轻拍了拍儿子的肩膀，大声的说，儿子，吃饭了。 儿子吓了一跳，猛的抬头，恋恋不舍的合上了书，慢吞吞的朝餐厅走去，心里还想着书上有趣的情节呢。儿子坐在餐桌旁，妈妈却皱起了眉头，指着儿子的房间问爸爸，怎么还没来呢？ 儿子心里也纳闷，咦，爸爸去哪了呢？结尾是写第六幅图，想象式结尾，表达中心思想，我们可以这样写。儿子来到房间，看到爸爸正津津有味的趴在地上看着书，这真是一对书迷父子呀！ 最后呢，别忘了给这篇文章加上一个标题，书迷父子怎么样，你学会了吗？记得点赞收藏哦！

儿子又在为作业发愁了，乖儿子，看看，爸爸帮你解决难题！ 打开语文书第一百零六页，看图讲故事，说的就是这本赋予子漫画，它被誉为是所有小朋友看图写画的启蒙书。书中二百多个故事，每个故事都由四到六张图片构成，培养孩子识字能力， 每一页都是彩图，加大字注音，孩子自己就能看的津津有味。看图写画不好的孩子，也可以搭配这本赋子写画练习册。这本书也特别适合亲子共读，每天睡觉前和孩子一起读二十分钟，增进亲子关系的同时，也让孩子爱上阅读，赶紧准备起来吧！

晚饭时间到了，妈妈端上香喷喷的饭菜，对爸爸摆摆手，快去叫儿子来吃饭。爸爸走到房间门口，咦，儿子正趴在地上，脑袋凑的离书特别近，看得津津有味呢。爸爸弯着腰喊儿子吃饭了。 儿子急急忙忙跑向餐桌，爸爸却好奇的拿起那本书，哇，这书也太好看了吧！他也蹲在地上看了起来。这边，妈妈和儿子坐在餐桌旁，等呀等，爸爸怎么还不来？妈妈指了指房间，对儿子说，去把你爸爸叫过来。 儿子跑到房间一看，爸爸正像自己刚才那样趴在地上盯着书入迷呢。这书可真迷人呀！

今天我们继续来学习小学数学二年级上册第六单元图形的位置与测量以及数据分类。这节课的重点是 正确辨认东南西北四个方向，建立关于一厘米和一米的长度表象，形成初步的空间观念。 会对数据进行简单分析，能先选择一个标准进行分类，再在上一层分类结果的基础上逐层分类。 难点是引导学生画知识图，整理已学的知识，提高自主梳理知识的意识和画知识图的能力。今天这节课我们一起来复习有关图形的位置与测量以及数据分类的知识。 课前同学们想到了用知识图对学习的内容进行分类整理，下面我们就来一起欣赏一下同学们的作品吧。大家的作品不仅展示了我们学习的内容，还从多角度帮我们回顾了所学知识， 让我们借助知识图展开今天的复习。先来看第一位同学的知识图，他向我们介绍了生活中可以借助太阳东升西落的规律以及北极星来辨别方向。同学们，你知道我们还可以借助哪些生活经验来辨认方向呢？ 没有太阳的时候，我们可以看树叶辨别方向。树叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北，也可以看建筑物的大门。生活中的建筑一般都是坐北朝南，大门通常在南面。 冬天还可以观察雪山呢，南面阳光充足，雪化的更快，北面雪化的慢。在野外利用指南针可以帮助我们指引方向。 现在我们中国已经有了自己的北斗卫星导航系统，可以帮助人们指引方向。 是呀，同学们的生活经验可真丰富呀！图形的位置与我们的生活有着密切的联系，只要留心观察，其实身边的很多物体都可以帮助我们正确辨认方向。 同学们，生活中的方向和我们平面图上的方向又有什么相同和不同的地方呢？通过学习，我知道生活中和平面图上的东南西北方向的排列顺序都是按时针转动方向变化的。 我还发现，不管在生活中还是平面图中，都是东与西相对，南与北相对。 但是地图上为了方便交流，我们一般都是按上北下南，左西右东绘制的。 除了生活中和地图上我们需要辨认方向来解决实际问题，我们还要学会观察平面地图，在关键时刻，它可能会帮助我们快速脱离危险呢。 快看，这是我们学校安全疏散示意图，你们能相互说一说他们之间的位置关系吗？ 我发现一层有两个音乐教室，一个在教学楼的西面，一个在教学楼的东面。教学楼的北面有楼梯 大门在教学楼的西面和南面，教室在美术教室的北面， 美术教室在教室的南面，他们之间的位置是相对的。如果发生火灾，正在教室上数学课的学生应该怎么快速逃离至安全地带呢？ 请小组讨论一下，并设计出一条科学的逃生路线。如果发生火灾，正在教室上课的我们可以向西走到底，从西门出去，在空旷地带等待救援。 我觉得我们还可以先向西走，经过水房，再向南走，从南门出去，这样可以更快速的撤离。 我觉得遇到危险时，应该分散人员，从不同的门逃离，比如可以让教学楼东面的师生从南门出去，教学楼西面的师生从西面出去。 分析的有理有据，老师发现大家不仅善于观察，还能在交流讨论过程中形成科学的逃生路线，真了不起！同学们，遇到危险时，我们应该在老师的带领下，有序的快速转移到安全地带。 除了位置与方向，这个学期我们还学习了关于测量的知识，对于长度的测量，一起来看看这位同学梳理的知识图吧！我知道了，线段是直直的，有两个端点，而且可以测量出长度。 这是我画的一条长三厘米的线段，我还认识了尺、卷尺，还有测量轮。 小朋友们，除了这些，你还听过其他测量长度的工具吗？奶奶用软尺测量我的腰围，我还看到过工人叔叔在工作时用激光测距仪可以精确测量出房间的长度。 我们也可以借助身体尺来估一估物体的长度。快看我的一扎长十六厘米，一步长三十六厘米，一坨长一米，十三厘米，一角长二十厘米。 但是用身体尺测量的话不够精确，而且每个人的身体尺不一样。 是呀，我们每个人的身体尺有长有短，这样测量的结果可能就会不一样，人们在交流中会很麻烦。看来只用身体尺作为标准测量长度还不行，所以我们制定了一个统一的标准长度单位。 已经学过的长度单位有哪些呢？已经学过的长度单位有一厘米和一米，食指的宽度大约是一厘米。那一米有多长呢？ 从米尺上我们发现一米里面有一百个一厘米，所以一米等于一百厘米。 同学们现在有了测量工具和测量标准，那应该如何借助工具尺来正确测量出物体的长度呢？请你估一估，量一量，记录下橡皮的长度。再说一说你是怎么测量的？ 我先来估一估，发现橡皮大约是四个食指，那么宽约为四厘米。然后我用直尺测量出来橡皮的长度刚好也是四厘米。 那你能和我们介绍一下你的测量方法吗？在测量长度时，要把橡皮像这样放正，把尺子的零刻度对准橡皮的左端，然后读出橡皮右端所对的刻度就可以了。 我还有不同的想法，我觉得可以任意刻度。开始我们只要读出从刻度几到几，然后数出里面包含了多少个，一厘米就是几厘米。 通过共同梳理，我们发现关于长度的测量需要有三个步骤。首先需要找到合适的测量标准，也就是长度单位。 一般测量较短的物体时，可以用厘米做单位，测量较长的物体时，可以用米做单位。然后我们可以借助工具尺，帮助我们快速的数出包含几个这样的长度单位， 最后把测量的结果以数加长度单位的形式记录下来。最后我们还学习了数据的分类与整理，一起来看看这个单元又有哪些收获吧！ 我知道了，分类的标准有很多，比如常见的分类标准有按形状分、按大小分，或者按颜色分等等。按不同的标准分类，得到的分类结果可能也不同，但不管怎么分，总数是不变的， 还有不同的分类方法吗？我发现按一定标准分类后还可以再分，比如按形状、颜色、扣眼数量对纽扣进行逐层分类。 逐层分类可以帮助我们更加便捷的进行事物整理，同学们可真会举一反三，通过对知识点的梳理，相信大家对这部分的内容有了更加深刻的认识。现在让我们来做题检验一下吧！ 第一题，看图填一填，请屏幕前的你独立完成，做完了吗？我们来交流一下。 甜甜说，小刀的长度是五厘米，铅笔的长度是七厘米，七减五等于两厘米，所以小刀比铅笔短两厘米。 浩浩说，因为小刀比铅笔短两厘米，所以反过来也可以说铅笔比小刀长两厘米。 第二题，小兔、小羊、小猫、小狗要搬新家了，请你给它们安排好房间，并说说它们分别住在小鸡家的什么方向？思思说，我是这样安排的， 以小鸡家为观测点，小兔家在小鸡家的北面，小猫家在小鸡家的南面，小狗家在小鸡家的西面，小羊家在小鸡家的东面。思路真清晰，其他同学还有别的安排方法吗？ 东东说，我和他不一样，我是这样安排的，小羊家在小鸡家的西面，小狗家在小鸡家的北面，小猫家在小鸡家的东面，小兔家在小鸡家的南面。 屏幕前的你是怎么安排的呢？请你也来说一说。第三题，分一分，请你先按不同的车型分一分。 甜甜说，货车有一辆，紫色的轿车有四辆，出租车有七辆，这种蓝绿色的轿车有三辆，客车有六辆。 如果分成两类可以怎么分呢？可以按照载人的和载物的来分，载人的有二十辆，载物的有一辆， 还可以怎么分呢？还可以按照汽车排列的方向来分类，向左开的有十三辆，向右开的有八辆。按照排列的方向分完后，还能按照颜色来分吗？ 东东说，我觉得可以向左开的车共有十三辆，其中红色的一辆，蓝色的六辆，绿色的三辆。 向右开的车共有八辆，分别是四辆绿色的和四辆紫色的。通过今天的复习，你有什么收获？ 在野外可以借助大自然中的一些事物来辨别方向。我了解了我国的导航系统，是北斗卫星导航系统，我们的祖国可太厉害了。 长度测量可以从任何刻度开始，只要数出长度单位的个数就可以了。 分类方式，有一次分类和逐层分类，无论怎么分，总数是不变的。 这节课大家可真是收获满满呀！课后请你找一找生活中的物体，先估一估，再用尺量一量它的长度，并记录下来，和爸爸妈妈分享一下吧！这节课就到这里下课。

孩子，妈，什么时候可以吃饭？晚饭做好了，儿子呢，你快去喊儿子来吃饭。儿子，妈妈做好晚饭了，大家都在等你呢，先吃饭再看书吧。好的，我现在就去吃饭。 老爸怎么不见了？跑哪里去了？怎么没跟你一起回来？我从房间出来的时候，老爸还在我身后呢，现在人呢？老爸还在你房间里，你去喊他出来吃饭。好吧，老爸快去吃饭了。 不好意思，这本书太有意思了。如果给孩子推荐一部漫画书，那一定是这套风靡了多年的父与子，翻开二四年全新改版的二年级课本，你看第一百零六页的看图讲故事，这里少了一幅图，缺少的就是这个画面。这本书厚厚一大本， 全彩注音版，阅读起来更方便。书中讲了一位幽默风趣的爸爸和调皮捣蛋的儿子，鬼邪的漫画让孩子忍不住哈哈大笑，他也被语文老师称作看图写话的启蒙书，家长快点给孩子准备起来吧！

孩子妈什么时候可以吃饭？晚饭做好了，儿子呢？你快去喊儿子来吃饭。儿子妈妈做好晚饭了，大家都在等你呢，先吃饭再看书吧。好的，我现在就去吃饭。 老爸怎么不见了？跑哪里去了？怎么没跟你一起回来？我从房间出来的时候老爸还在我身后呢，现在人呢？老爸还在你房间里，你去喊他出来吃饭。老爸快去吃饭了。不好意思，这本书太有意思了。

这是一篇二年级第八单元必考。看图写话，父与子量身高，孩子无从下笔，写不出两三句话，其实只要掌握三步，就能写出优秀范文。 第一步，抓要素，写出事件的起因。通过第一幅图来观察时间，一年春天地点，一棵小树下人物，父与子事件量身高连在一起就是一年春天，一棵小树长出了嫩绿的叶子，父亲带着儿子来到这棵小树下，给儿子量身高。 第二步，加细节，用上一加五法则，可以用上顺序词先，然后最后这样写。父亲先让儿子背靠着小树站的笔直，然后在儿子头顶靠着小树的地方做个记号，最后在标记处钉上了一枚钉子。 冬天到了，树上的叶子落下来，小树变得光秃秃的。一年很快过去了，父亲又带着儿子来到这棵树下量身高，儿子背靠小树站到原来的位置，父亲却惊讶的发现，钉上的钉子竟比儿子的头顶还高，他们疑惑不解。 第三步，总结道理，写结尾可以这样写，原来儿子在长高的同时，小树也在生长，而且小树长得比儿子还快呢，你学会了吗？学会了，给魏老师点个小红心吧！

二年级第八单元在期末考试的时候考的非常多，那我们今天把这个重要知识点去梳理一下，同学们一定要认真听，认真记哈。首先翻开你课本的九十五页二十一课称赞， 称赞的意思是用语言表达对人和事物的优点的赞美，比如说你真能干，小板凳坐的一个比一个好。你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果，这都是一句一句的称赞。这篇文章告诉我们，称赞具有神奇的力量，能给人带来信心和快乐。我们要善于发现他人的优点， 真诚的去称赞别人。那学了这篇课文之后呢，我们要掌握一个本领，就是默读。以后在读书的时候，你要记住哈，不动嘴唇不出声，不用手指点着读。然后翻开九十七页双栏线，里面的是二类字，对你的要求是 会认、会读，能拼拼音。下面的田字格里的字是一类字，所有的一类字要求是会认、会读、会写，知道笔顺笔画，能组词。翻开二十二课 纸船和风筝，这是一篇童话，它告诉我们，友谊能给人带来快乐，当友谊出现问题的时候，包容和理解是最好的解决办法。这一课有个多音字，朝朝向、朝朝霞。 还有两个常考的句式题，第一个纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口，让你来进行仿写，你可以写小鱼游哇游，游到了大海的深处。第二个句式题是经常考的，让你用如果就来造句，这个考的特别多，一定要记住哈，如果明天天气好，我们就去爬山。 下面的双蓝线里面的字是二类字，你多去读一读，熟练认读。翻开第二十三课，快乐的小河，这一课有很多重要的词语搭配，还是我来读，你来听哈。松软的沙石，慈祥的说，坚硬的石头，勇敢的向前， 美丽的衣裳高兴的回答。这篇课文告诉我们，遇到困难的时候，我们要坚强勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。 翻到课本的一百零三页，这里是让你进行得地的区分，同学们记住啊，白勺得后面跟的是是什么，土也得后面跟的是做什么。你看这两个空，我们可以这样写哈，光滑的石头，五颜六色的石头，大声的说，伤心的说，温柔的说。田字格里面的这个，爱字和受字要区分开， 气字和找要去分开。课本一百零四页，上面这里全是关于动物的词语，你每一个都要会认会读，能拼拼音，而且能够去正确的动物分类。尤其是下面的这个狼和蛇，你要会认会读，会写哈。 你再看下面这个，全都是拟声词，他们大多是形声字组成的。你看窗外响起小鸟什么样的叫声，我们可以选择叽叽喳喳。 下面这个可以写，哗啦哗啦雨不停的下着。一百零五页上面狼吞虎咽这一组词语，它每一个都包含了两个动物的名称，惊弓之鸟。这一组呢，包含了知知就是的意思， 胆小如鼠这一组包含了如如，就是好像的意思。下面这个书写，其实这四个字，它全都是左右结构的字，要会认会读，能写，知道笔顺和笔画哈。下面的日积月累这三句话是一定会考的，所以说你需要每句话 背诵，默写，知道每句话的意思，尤其要注意放在语境中的时候，你要能够填上合适的语句。这三句话都是告诉我们与人相处的道理的，你要知道哈， 翻过来一百零六页，这个全是父与子里面的图片，这一周你要把父与子的书读完了哈，不能只读漫画的，要读有大段文字的才可以哈。而且你要根据这个图片讲一讲 图片上有谁，他们在说什么，做什么，他们在想什么，来锻炼你的口语交际能力，而且这对你的看图写话帮助是非常大的。那以上就是我们第八单元的知识了哈。

二三第八单元在期末考试中啊，占的分值还是比较大的，主要呢，需要掌握好以下这几个方面。第一个字词类，二十二个字，床和风筝。需要掌握好一个多音字，朝朝向，朝朝向。那二十三个快乐的小河。这篇课文啊，你要掌握几个词语搭配，松软的沙石，慈祥的说，坚硬的石头，勇敢的向前， 美丽的衣裳，高兴的回答，那翻到第一百零三页，让你进行兜地得的一个区分，白勺蹲后面跟的是是什么 图也的后面跟的是做什么？这两个空呀，我们可以这样写哈，扁平的石头，五彩斑斓的石头，大声的说，难过的说，耐心的说，这些搭配啊，要会写 语文原地八字词运用的第一题是拟声词，它们大多是形声字组成的。窗外响起小鸟什么样的叫声，我们可以选择叽叽喳喳，下面这个可以写，哗啦哗啦雨不停的下着。 那接下来是第一百零五页关于动物的一个四字成语，你要知道是什么意思，而且呢要会写，最好要积累两个类似的一个四字成语。 第二个是这个单元的一个句式，第一个纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，让你来进行仿写，你可以写小河流啊流，流到了大海里。第二个呢，让你用如果就来造句，这个呀，考的特别多，一定要记住哈，如果明天下雨，我们就不去公园了。 接下来呢是这个单元每一课的一个中心思想。那称赞这篇文章呢，告诉我们，称赞具有神奇的力量，能给人带来信心和快乐。我们要善于发现他人的优点， 真诚的去称赞别人。子床和风筝，这是一篇童话，它告诉我们友谊能给人带来快乐，当友谊出现问题的时候，包容和理解呢，是最好的解决方法。 快乐小河这篇课文告诉我们，遇到困难的时候，我们要坚强勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。接下来一个考点是本单元的一个日积月累，那这三句话呢，一定会考到，那你要会背诵默写，知道每句话的一个意思，尤其是注意放到具体语境中的时候，你要能够填上合适的一个语句， 最后一个是一百零六克，这几幅图片是咱们赋予子这本书中的一个几幅图片，那你要能够讲一讲图片上有谁，他们在说什么，做什么，他们在想什么，来锻炼你的口语交际能力， 而且呢，这对你抗读写话的帮助是非常大的。以上呢是咱们第八单元的重点，也是期末考试的一个复习重点，可以带着孩子去复习起来。

二年级上册第八单元就要写父与子看图写话了，有规划的妈妈已经给孩子准备好了父与子看图讲故事，与改版后的课本完全同步。看书这一情节就是一百零六页的看图讲故事的内容。二零二五年八月的新版彩图，大字带注音，还能扫码听音频。书里讲了搞笑的爸爸、 调皮的儿子、幽默的日常生活，句子表达结合新课本做了优化，帮助孩子提高看图写话能力。全套四本七百三十四页，内容无删减。二年级想学好看图写话，有这一套就够了。

来二上第八单元写作父与子啊，咱们第三张图，第三张图很简单，是不是就是小强出来了，准备要去吃饭了啊，但是爸爸做了什么动作？哎，爸爸看了看地上的书， 那么前面第二张图，我们要接回来，第二张图，爸爸进去叫小强，小强吃饭了，对不对？那你来看第三张图，我们要不要接回来？好的，爸爸是不是必须得接回来？那么我们可以用一个连接词，什么呢？一边一边好 好的，爸爸。小强一边回答，一边走出了房间，好，好，这里我们注意标点符号啊，说话的内容啊，用双引号保护起来，但是谁说的？小强说的？小强在后面是吧？在后面用句号， 那么你看前面说话内容，用双引号保护起来，这句话谁说的？爸爸说的，爸爸在前面用冒号。我们先把这两个给区分开来，那么小强搞定了，我们再来搞定爸爸。爸爸看了看地上的树，你想一下，爸爸为什么看地上的树， 他是因为好奇对不对？那么这个时候我们可以加加一下心理描写，比如说 什么样的书这么好看，让孩子让我的儿子啊，忘了吃饭了，他心里这么想的，然后好奇这样子看了看，是不是？哎，爸爸不可能一点想法都没有，就这样看了看，是不是 好？爸爸好奇的看了看地上的书，或者你可以说。爸爸一脸疑惑的看了看地上的书，好，这里呢？这一句话啊，咱们孩子有可能啊，没有办法完整的写出来，但是你要让他有这样子的一个一个思考的一个逻辑。 爸爸怎么样的？看了看地上的书，那么爸爸为什么会看地上的书？肯定心里面有一个想法，是不是？哎？把这个爸爸的心里给他描述出来。

哈喽，家长们，宝贝们，我是珊珊老师，又见面啦！我们今天学习的是第八单元的同步作文， 我们父与子的那一篇漫画。哎，那我们这一篇作文该怎么写呢？嗯，我们首先第一幅图是我们的这个，嗯，要写我们的开头。哎，什么时间啊？那我们的这个妈妈端来了一盆，啊，什么样什么样的饭菜啊， 是不是香气扑鼻，香气四溢，哎，热气腾腾的这个饭菜啊，哎，端上了桌。哎，那这时爸爸对着对面的桌子说了什么？嗯，这个儿子 在是不是？哎，那我们第二幅图，第三幅图，第四幅图，第五幅图呢？是我们的经过。哎，我们的这个爸爸去房间， 儿子，他看见儿子在做什么。嗯，于是他怎么样去催促这个儿子，他们之间会发生什么样的事情？会有什么样的对话？嗯，那我们的儿子来到了饭桌上，爸爸又去哪了呢？哎，宝贝们可以发挥一下想象啊， 那我们的妈妈让儿子去叫爸爸，妈妈去看看爸爸在做什么。嗯，我们的儿子到了这个 房间里，令他意想不到的是，爸爸正像他刚刚的那个样子，在干嘛？嗯，聪明的宝贝已经猜到了，在看他刚刚看的那本书，是不是？哎，我们这本书的内容可真是引人入胜啊，对不对？哎，那宝贝们一定要把我们的这一个父与子之间的对话， 他们之间的互动写的生动有趣。然后儿子看书时的一个动作表情一定要写到，嗯，那我们这个人物的 语言动作，心理神态，因为在我们的作文中都要体现出来。嗯，在我们的文中也不能用到少于五个好词好句哈。嗯，记得背诵复习。