两只黄鸟在笼子里怎么画

冬天怎么这么难起床，受不了？哈喽，大家好，我不是养了两只小鹦鹉吗？一只叫耶耶，叫吱吱，我对于它们的作息就是早睡早起， 就早上呢，我一般就会七点左右就把它放出笼子，舒展舒展身体，让它们活动活动身姿。然后一般到晚上七八点左右，我就会让它们回笼子里面就乖乖睡觉了，每天都是这样。然后最近不是入冬了吗？天气 真的是越来越冷哇，根本就起不来，尤其是早上。然后呢，以至于我对于他们从七点然后慢慢的移动了，八点，九点甚至十点，然后才把他们放出来。他们两个不是习惯了我七点钟把它放出来吗？一旦我七点都没把它放出来，他们就会叽叽喳喳，叽叽喳的。那能怎么办？我， 我就是起不来，如果我能听得懂鸟语的话，翻译过来就是，嗯，怎么能这样，我要生气了，你怎么还不起床，放我们两个出去。你们两个也多理解一下，主人们太冷了，主人真的起不来，你们两个也多睡一会， 不管你们怎么说，我就是起不来。大家的小鹦鹉也是这样子的吗？这期关于一一和知识分享就到这里喽，我们下期再见哦！

我们今天再来看一个鸡兔同笼的问题哈。嗯，今天的主要目的呢，是看基于教具引导孩子去抽象的思维。呃，这道题目呢，这个数量啊，它就不像之前我们举的例子那样特别容易去分，我们一起来看一看啊， 二十二个头，六十只脚。那么同样的，我们还是用两个代表十的，分别代表十的小棋子，小人，哈，摆在这，二十二个，二十二个，我们要把六十只脚呢，分别按照两只、四只啊这样的方式去分。那么试着分一下啊，这里十个人，二十只脚啊， 这个是鸡，我把其中一个十换成了一，因为，呃，那个，这里有代表一个人的妻子嘛，把其中一个换了一下，所以一二三四五五十，这里六十六十只脚哈，我们现在就来分，这里代表分别代表十，十个人，十个人，那么十个人， 这里给他分二十，也就是每个人是两只脚，这里十个人，每个人分二十，每个人两个脚，一个人两个脚，这里还剩下十六。好，你这里倒是可以去再给他分， 各分两个哈，它变成四只脚的兔子，这里还剩下十二，你怎么分？ 嗯，分出来哈，基于这二十二，你分出来都是怪物，你这个十，你把它换成小棋子一，这边也不能再分了，因为它最多四只脚，那么你可能，呃，更直观的方式就是把这十个人换成， 嗯，用绿色棋子来代表的一二三四五六七八九十，把它列出来，然后再去两个两个的分，那么这么做就麻烦了，对不对？我们正好就可以跟孩子去讲。呃，数学呢，其实逐步的，我们可以用减变高效的方式来做，我们怎么来看呢？看那如果我假设 这二十二个头我们都是鸡的话，那他有多少只脚？他是不是正好就是每只鸡啊？是两只脚吗？对不对？正好就是四十四只脚，剩下这里有多少只脚？剩下 这写下剩下十六只脚，对不对？剩下十六只脚为什么会剩呢？是因为我们把这里头的有些兔子也当成鸡了，对不对？那那个兔子如果当成鸡的话，我们就少分了两条腿对不对？那剩下的这十六我们除以除以二 八，这是不就是兔子的数量，对不对？以这样的方式呢？我们就从这啊剩下的一堆，按照我们通常的方式，其实孩子是不好分的，引导孩子自己去思考为什么会多出十六条腿？如果按照全是鸡来分的话，为什么会多出十六条腿？因为我们把部分的兔子当成鸡了 啊，他兔子比鸡多出的两条腿就没有分，就留在这里了。一条一条兔子多两条腿出来那么多少条兔子多出十六条腿呢？分组除法，就算出了兔子的数量，那么鸡的数量很容易算了哈，二十二，直接二十二，减去八 等于十六，这就是鸡的数量是不是？这样我们就让孩子逐步抽象的以抽象方式来解决这个问题了， 我这里写错了，十四哈，好。那么我们再给孩子换一个角度，就是因为这些题目解出答案并不是目的，我们是通过这个过程去训练孩子的思维，培养他对数学问题的兴趣啊，觉得数学好玩。那么我们跟孩子讲说，我们刚才假设的这二十二个动物都是鸡，对不对啊？ 那现在我们假设这二十二个都是兔子，这个我已经摆好了哈。嗯，我们假设这二十二个全都是兔子，那么刚才剩下的我们先不看这个虚线框哈，我们刚才剩下的这个，呃，代表一的小棋子，我们分到代表一只 兔子的头上，那四条腿。四条腿，这两个不好分，我们留在这里哈。那刚才还剩了一个十，对不对？好，我们分给这十十个动物，那兔子每隔兔子是有四条腿的，所以我们还要增加三三十条腿，分别分给这十个代表十个动物的，嗯，棋子，这里也是一样，也就是这里呢， 十个动物有四十条腿，每个动物有四条腿，十个动物有四十条腿，每个动物有四条腿，他们都是兔子，对不对？假设他们全是兔子的话，我们少了这里三十条腿，但这里多出了两个奇字，所以我们总总共少了多少？ 三十减二等于二十八，我们少了二十八条腿，为什么会少呢？是因为我们把里头的鸡也当成兔子 啊，鸡当成兔子，所以我们给每个鸡就多分了两条腿，是不是？那所以鸡有多少呢？啊？每个鸡多分了两条腿，一共有二十八条腿，所以二十八里头含了多少只鸡呢？所以就是十四只鸡，对不对？那么剩下的 就是八只兔子，以这样的方式呢，让孩子他不用全程摆教具来解决这个问题。那么再往后其实我们就可以拿拿图片哈，孩子，拿纸张给孩子来画一画，这就通过纸面的方式来解决了。如果我们这二十二个头全都是鸡的话， 他有多少条腿？跟六十比较是什么样子的？如果这二十二个头全都是兔子，他需要多少条腿？跟六十比较是什么样子的？他为什么有这样的差异啊？一除问题就解决了啊！ 今天呢，我们就基于邮票啊这个工具，再借助这个鸡兔同笼的问题，来看一看我们如何帮助孩子脱离焦距，走向抽象，解决问题这样的一个过程，如何借助这个过程呢？去训练孩子的思维。今天就到这里，我是栗子，大家有什么问题可以留言。

今天我们来画黄鸟椒。黄鸟椒也叫黄丽鸟椒，是蝎尾椒科蝎尾椒属的多年生长绿草本植物， 其高度可达一至两米，地下具有粗壮肉质，根无明显地上茎叶披针形或长椭圆形，锯长柄翘，抱茎而生，花絮自叶叶抽出，呈三角状黄，成色 高于叶从且顶生，花茎直立，分期包形状，花期为春季即处夏，是花艺的良好叶材，尤其适合用来营造热带南洋风情， 吸水性良好，为插花高级花材。纯净金黄的色泽，高贵优雅，有小天堂鸟之美称，应用上也如天堂鸟般以优雅独特的花型展现，也适合庭院从植和劣质美化栽培。公观赏 黄鹂鸟窠原产于南美洲热带非洲马达加斯加七喜温暖且阳光充足的环境和肥沃排水好湿润的土壤，不耐寒不耐阴。 黄鹂鸟窠形状酷似鸟类，尖嘴甚为优雅，旗帜花语，有着亲切快乐、吉祥、欢呼雀跃、富贵接种之意。 看下完成效果！

啊啊。