小v敕勒歌那首诗怎么写?

今天我们来学习敕勒歌。敕勒歌北朝民歌敕勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 敕勒歌这首诗选自乐府诗集，它是南北朝时期北朝民歌的代表作之一，我们一起来看一看敕勒川，这里的川呀，指的是平地辽阔的敕勒族大草原，就在阴山脚下， 天似穹庐，似，好似，好象穹庐指的是游牧民族住的圆顶帐篷，笼盖四野， 笼盖笼罩四野广阔的原野。这句话就是天，好像帐篷的圆顶笼罩着广阔的原野。 天苍苍苍蓝蓝的，也茫茫茫茫无边无际的 天空，蓝蓝的原野无边无际。最后风吹草低现牛羊。这里的低，注意它不是地，是低，低下的意思。那么现呢？就是同现，出现显现的意思。 所以一阵风吹过，草拂下，显现出了肥硕的牛羊。这首诗的主旨就在歌咏敖族大草原的壮丽的风光，抒发了敖族人们热爱家乡、热爱生活的思想感情。你们学会了吗？

二年级第七单元在期末考试中考的比较多，我们今天来梳理一下常考的点有哪些。首先第一个第十八课古诗两首，这两首诗要求你背诵默写。第一首古诗江雪是唐朝的柳宗元所作， 前两句千和万事夸张的写法，这里是虚指，意思是群山之间没有一只鸟飞过的身影，所有的道路都不见人的踪迹。 后两句是描写了一位不畏严寒，悠然独钓的渔翁，意思是只有小船上一位披着蓑衣，带着斗笠的老人， 独自在漫天风雪的江面上垂钓。整首诗表达了诗人孤傲不屈、坚守信念的精神。翻下一首敕勒歌，他赞美了大草原的苍茫辽阔，抒发了敕勒族热爱生活、热爱家乡的豪情。你看第二句，天似穹庐，这里是比喻句，天空像宽大无比的帐篷， 笼罩着辽阔的大地。第三句是天空蔚蓝，草原辽阔的意思。第四句，风吹草低现牛羊，这里是铜线显现的意思，这个一定要知道哈，清风吹过，牧草低伏，显现出成群的牛羊。那古诗会怎么考你呢？同学们给你上一句，让你去写下一句， 或者给你一个情境，让你写上相关的诗词。比如说敕勒歌中写草原辽阔，牛羊成群的诗词是什么？这个你一定要知道哈。翻开下一课，雾在哪里？这是一篇童话故事，用拟人的手法来写的，说明雾很大很浓，变化很快的特点， 写出了雾是一个淘气的孩子，如果在考试的时候会有一个特别有难度的题，他会问你，雾还会把什么藏起来？你可以写雾把小院藏起来了，无论是绿树鲜花还是小鸡小鸭都看不见了。还有一个题也很重要，问你，雾在你看来还是什么？ 你可以写魔术师，画家。翻开第二十课，雪孩子，这一课赞美了雪孩子善良勇敢、舍己救人的高贵品质。然后是语文园地，这里的词语中每两个字都有相同的部件，你看跟踪都有足字旁与脚有关，洗漱都有三点，水和水有关， 饥饿都是识字，不和食物有关。下面的字词句运用完身单用部首查字法，你要会查，你看这句话很多读体字，部首就是他的第一笔， 然后翻过来棉被，忘记这里的词语，这里的加点的每一个字你都要会认，会读，会写。下面的云雾散开，云雾缭绕，这些词语第一列是关于云雾的。微风习习，寒风呼啸是描写风的 冰天雪地。鹅毛大雪是描写雪的风雨交家，电闪雷鸣是描写下雨的。九十三页的夜宿山寺，这个也需要去背诵默写，他会这样考你 这首诗中用夸张的手法写出了山寺的楼，很高的诗句是危楼高百尺，手可摘星辰。下面这个看图写故事，我给你准备的小范文，多去读几遍哈。下面说一下几个常考的句式题。第一个 雾把大海藏起来了，这句话把雾当做人来写，他考你的时候会让你仿写句子，你可以写蜜蜂把花儿们叫醒了。第二个句式题，用无论还是都来造句，无论唱歌还是跳舞，小红都做的特别好， 无论是踢足球还是打篮球，都是他喜爱的运动。第三个句式就是翻开九十页的这两组例句，让你去仿写句子，你可以写小树长出了新芽，嫩绿嫩绿的新芽。妹妹吃了一块苹果，一块香甜的苹果。那以上呢，就是我们第七单元的所有的考点，都去复习复习哈。

敕勒歌知识梳理敕勒歌是一首北朝民歌，描写了什么样的风光？大草原苍茫辽阔的壮丽风光愈发了炙热人民什么样的豪情？热爱家乡，热爱生活的豪情？ 诗中描写草原位置的诗句是，敕勒川阴山下。敕勒川阴山下川指平地。诗意辽阔的敕勒川就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。穹庐指云顶帐篷 诗意天空像巨大的帐篷，拥照着整个原野。诗中描写草原辽阔景象的诗句是，天苍苍，野茫茫。天苍苍，野茫茫。诗意蓝蓝的天空下，草原辽阔无限。 诗中写出草原水草风美、牛羊肥壮的诗句是，风吹草地现牛羊，风吹过，牧草低垂，又吹了许多牛羊。诗中描写哪些景物？ 敕勒川阴山天空云野草牛羊。这首诗表达了诗人怎样的情感？这门北方草原辽阔壮美，育发对草原的热爱之情。放你们加油！

赐乐歌是一首北朝民歌，通过描写大草原什么的美丽风光，苍茫辽阔，牛羊肥壮，抒发了游牧民族的什么感情，热爱家乡。 赐乐川，阴山下川的意思，平地。译文是赐乐族人居住的大草原就在 一山脚下，天似穹庐，笼盖四野四，意思好像笼盖笼罩，采用了什么的修辞手法，比喻把天空比作了大帐篷，表现了大草原什么的特点，天高地广， 辽阔无边。一文是天空像圆圆的针照大乌镜照着大地，天苍苍，野茫茫的。意思是 天空蓝蓝的，草原无边无际，风吹草低现，牛羊中现的读音是 西安县，意思是铜线浅线。译文是一阵风吹过，野草低伏，显现出一群肥壮的牛羊，是全湿的 点睛之笔，形象生动地写出了什么的景象，牧草丰茂，牛羊肥壮，描写出了一副什么的景象，饮食富足，其乐融融。整首诗出现的景物哟， 广阔碧绿的草原，阴山天边的蓝天，茂盛的青草，肥壮的牛羊等。

二年级上册语文趣乐歌课文重点一、趣乐歌是南北朝时期北方文人所创作的作品， 选自乐府。诗集通过描写大草原苍茫辽阔、牛羊肥壮的风光，说了有目民族热爱家乡、热爱生活的感情。二、 敕勒川阴山下交代了地理位置，诗意是辽阔的赤勒大平原 就在阴山脚下三天似穹庐笼盖似也运用了比翼修此手法，把天空比作圆顶大帐篷。四天苍苍野茫茫，失意天空一望无际， 云也辽阔无边，衬托出游牧民族博大的胸襟和豪放的性格。五、风吹草低见牛羊，包含吹低见三个动词。

到底是笼盖四野，还是笼盖四雅？诸君有理，我传销。一个想把诗词讲成脱口秀的大学老师，今天我们来解码北朝民歌敕勒歌敕勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。 这是一首小学一年级的诗，但是好多人似乎到老了还没搞明白，到底应该是笼罩四野还是笼罩四雅。其实很多时候都属于是庸人自扰啊，你又不考试，管它四野四雅，爱怎么读怎么读呗，谁不服还能咬你啊？ 读错了怕人笑话啊。那大可不必啊，我始终是这种观点，对于非专业的人而言，读诗嘛，你觉得怎么对，怎么舒服怎么来，不要在乎这些细枝末节，读出诗里的形象意境、情感思想， 读出美感，读出启发，读出感动，这才是关键。在那扣一字一句的读音，属于是舍本逐末。 那有家长说了，万一我们家孩子要考试呢？哎，说这话的家长，我觉得你也得反思一下自己有没有实力干翻教育部，没有的话，课本上咋标，让你家孩子咋记就完了呀？这还有啥说的呢？ 当然呢，出于对知识负责，我还是站在我们专业的角度再把这个问题讲一下，为什么课本一定会标猛盖四野？ 同理，乡音无改鬓毛衰，远上寒山石径斜，浊清沙白鸟飞回而不是怀。这些读音为什么在课堂和考试中要规定这么来读？ 这个问题的背后啊，其实是一个根源性的矛盾，那就是汉语语音的发展演变，这是一个已经发生且不可扭转的客观事实。 我们汉语已经探知的历史就有三千多年呀，几经战乱纷争、人口迁徙、民族融合啊，这都是推动语音演变的重要因素。大家住过宿舍就知道，你们但凡同屋有一个东北人啊，几年过去，你说话不自觉的就得有点大碴子味。 当然呢，这是举个例子啊，说明咱们东北语言文化比较有影响力嘛。那么汉语语音整体上的发展也是有影响力嘛。那么汉语语音整体上的上古音以诗经为代表， 唐宋中古音以唐宋诗词为代表，明清近古音以传统戏曲为代表。最后就是我们现在使用的现代音。 大家不难发现，上古音、中古音中间隔着一个魏晋南北朝，中古音、近古音中间隔着一个辽金源近古音，现代音中间又隔着一个清末近代。无一例外都是战乱纷争、人口迁徙、民族融合的典型时期啊。 语言演变的背后推手，本质上是文明发展。所以不光说很多唐宋诗词，我们现在读起来不对味了，唐朝人宋朝人读诗经也是一样的感觉，很多都是不押韵的。 于是以宋朝朱熹为代表的一些学者就提出来说，为了保障诗歌读起来的韵律感，在句末应当押韵的地方，如果一个字他的读音读起来不押韵了，就临时改读成一个押韵的读音， 这种观点叫谐音说。而我们民间很多朋友读，笼盖四雅浊清杀白鸟飞槐，本质上也是谐音说的延续，是一种实用主义的方法论啊。就像之前有一个粉丝给我留言说这是等于给汉语打了个补丁， 修定因为体系化更新迭代而带来的一些小 bug。 哎，我觉得这个比喻是很形象的，所以我本人也不排斥谐音说呀，因为确实怎么读，那是每个人的自由嘛。而且呢，这么改一下，的确能保留听觉上的舒适感。 比如这个敕勒歌呀，咱们用民歌的曲调一唱出来，敕勒出 这是很悠扬很流畅很美的。不把这个也唱成哑，总感觉不得劲啊。天似穹庐，笼 盖四野，不够开阔大气，也不和谐。但是不得不说啊，从科学的角度来说，谐音说是存在很大理论漏洞的。甚至往大了说，他对于文明的传承，那是预埋了风险的。 他的漏洞啊，主要体现在以下三个方面，一是顾东不顾西。二是救病不救命。三是治标不治本。 一个一个来说，先说顾东不顾西，哎，就拿回乡偶书举例吧。我记得小时候有人说要读少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。哎，听着是很押韵，但是读到后面你就发现不对了， 人家原本乡音无改鬓毛衰和后面的笑问客从何处来是押韵的呀？你这一改，反倒押不上了。 哎，你看，不改和前面不押韵，改了和后面不押韵，这到底该咋整呢？有人聪明，说咱们不改催，哎，改这个回读成怀嘛，少小离家老大怀，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。哇，完美！ 但是唐诗可不止这一首啊，杜甫的登高，你就得读成潦倒新亭酌酒掰。那你爱掰就掰吧，我也忍了。再来看唐朝诗人樊晃，还有一首南中感怀 南路蹉跎客未回。长街雾后暗香催。四时不辨江头草，十月先开岭上梅。本来不改读，这可是完全押韵的， 你一把回改成怀，那紧跟着没就得读成埋。哎，好好的花，一下子变得灰蒙蒙脏兮兮的，更离谱的催就得读，揣 汉语里都没有这个音呐，这是不是典型的顾东不顾西啊，试图用个别字的读音改变，去解决一个语音演变带来的体系性问题，这个思路本身就是错的。再来说第二个弊端，救命不救命。 大家会发现，往往好多人喜欢改来改去，读的都是些简单的小诗，真要遇到现代汉语读起来通篇不押韵的，他也不说要改啥了。最典型的就是南朝乐府名篇西周曲里面的名句，采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。 不会有人不知道这个子和水古音是押韵的吧，但是从没有人说要改，为啥呀？你是改成低头弄莲嘴，莲嘴清如水呢？还是改成低头弄莲子，莲子清如屎呢？改来改去都不太卫生吧，那索性不改了。 再比如长恨歌啊，一开篇汉皇重色思倾国，郁郁多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃。一朝选在君王侧，回眸一笑百媚生。六宫粉黛无颜色， 博得识策色。这五个字啊，他在古代可是押韵呢，都属于入声直韵，现在读起来那完全不一样了，也没听说谁要读成养在深闺人为蛇呀，因为他改不过来啊。大家看看这一个韵部的字有多少？ 这里面有读呃的，有读喔的，有读 e 的， 有读 a 的， 还有读支持诗的，还有读迂的。在古代，这些字可全都是押韵的呀啊，因为入声体系在现代汉语里完全消失了嘛，原本押韵的这些入声字呢，现在的读音，哎，就是千奇百怪的。而这样的例子呢，比比皆是啊， 大概想改也改不过来吧。最后也是最根本的叫治标不治本。老有人鼓吹说狭啊雅，这才是古音。这就很荒谬嘛，古今与音的差异，它不仅仅是韵母押韵不押韵的问题， 涉及到声母、韵母声调全方位的变化。那古音还有浊声母呢？还有入声韵呢？还有摸韵尾呢啊，就比如这个霞，它绝对不是古音，因为古阴阳平非入生字，必然是浊声母呀，应该是俩才更接近， 只是说侠是古音，而忽略别的元素，只搞选择性的复古啊，这不可取啊，而且也不能只读这一个字的古音吧。远上寒山石径，是不都得读古音呢啊，因为无论如何，咱们不能古金音混用啊。那非要这样的话，估计也没几个人再能读的了诗了。 同时啊，你看这首敕勒歌，如果说陇盖四雅要读雅，后面是不是也得读雅茫茫呢？ 春江花月夜里面，江寒落月复西霞，完了，是不是还得霞月沉沉藏海雾呢？如果要这么读，那当然不对啊，野茫茫，斜月沉沉，它就不涉及押韵，你没有改的道理， 但如果不改，一首诗里同一个字表达的也是同样的意思，凭什么读音它又不一样呢？学生怎么学，老师又怎么教？ 我们在语文课上学古诗啊，不只是为了学习传统，了解过去，那更要立足现代，面向未来嘛。明确一个字的标准读音，就是立足现代，树立正确的判断标准，就是面向未来。事实上，现在 读野和读雅，读邪和读回和读淮这样的问题之所以还能在网上形成争议，本质上就是当年的教育普及不到位才留下的隐患。 很多人在上学的时候，他就不知道古今语音产生了变化，很多是用现代汉语读起来不押韵是一个很正常的事情，而为了读这顺口，只顾着一味的改改改，那有没有想过，改过来的这个读音，再过五百年，再过一千年，他依然会有变化呢？ 到时候让我们的子孙后代接着改吗？啊？那汉语发展传承的逻辑在哪里？规律在哪里？体系又在哪里呢？ 所以科学的态度就是要承认古今语音发生了演变这样一个客观事实，一个字，在现代汉语中，我们该怎么读就怎么读，但同时记住 它在诗歌创作的年代是押韵的，是符合汉语声韵美感的，这就足够了，这也是我们教科书和考试中采取的态度。 当然，我还是那句话，大部分人你不用考试，也不是专业的语言文学研究者，所以只要能掌握诗歌形式和内容上的精华，至于读音，跟着您的习惯，爱怎么读怎么读，谁也管不着。好，这个问题咱们就说到这了， 最后呢，还是得说说这首诗啊，读这首诗，一定得搭配上一首德德马老师的美丽的草原我的家才对味啊！ 抖腿赤了。川这个地方呢，据考证应该是河套平原，一直到吐沫川、白道川一带，也就是如今的内蒙古中部，阴山南路，黄河北岸夹起来的区域，包括呼和浩特、包头、巴彦诺尔这些地方。 南北朝时期呢，这里是敕勒族的聚居地啊，故而得名。这首诗，应该也就是他们民间流传的咏唱家乡的歌谣。这里的赤勒川阴山下，用典型的山水引出家乡的根脉。 我们一提到自己的家乡啊，可以有很多的念想，那里的人，那里的物，那里的事，那里的景，那里的美食。但是家乡的山和水，一定是大多数人共同的情感纽带啊，从古到今啊，都是如此， 天似穹庐，笼盖四野呢，则是既有敕勒人对外在世界的朴素认知。天圆地方嘛，我记得今年四月 和浪花江他们一起去北魏景陵，那是孝文帝的儿子宣武帝元稷的陵墓，空间不大，但是呢，整个格局就是圆顶方底，符合当时人们对于世界的一种认知。 同时呢，我们讲存在决定意识啊，为什么他们能形成这样一种认知？也根植于蒙古大草原的开阔，一望无际，没有遮挡，远处的芳草连着蓝天，所以就像是天空上一面大盖子扣在了地上。 那最后更是金句啊，已经成为了美丽草原的代名词了。天苍苍，野茫茫，风吹草低显牛羊啊，读剑读县都可以。读县是主观视角，我看见了， 读县是客观视角，牛羊出来了啊，都不影响这里的水草丰美，牛羊成群，以及人们心中对这片草原的热爱。我们说，对家乡的朴素的爱啊，总是能带给每一个在外奋战的游子以力量。 这首诗之所以为我们所熟知，也源于一场著名的战争。据北史记载，东魏武定四年，高欢率军进攻西魏，在玉璧这个地方，以十万大军围攻数千守军，而明显的优势在我，结果打了两个月，用尽各种办法，他最终也没有攻下来， 恰好军中又起了瘟疫啊，据说还降了陨石，东魏兵马损伤大半，高欢呢，无奈之下就败退撤军了，他自己也是心力交瘁，一病不起，哎！这个时候，高欢的一声之敌于文泰就派人散播留言说，你们高欢不行了啊，还给他编了一首歌， 高欢赎子侵犯玉璧，剑弩一发，元凶自闭，说，你们老大为啥要退兵啊，还老不出来，因为被我们一箭给射死了。哦呦，东魏这一下军心就乱了，因为高欢是他政权实际上的最高掌控者嘛，他要是一死，那整个国家就都不稳固了。 高欢呢，为了重振军心，他就安排了一场宴会，自己强撑着接见将令，同时让手下这个人叫胡律金，就当众演唱敕勒歌。 东魏的将士们一听到这首歌的歌词和曲调啊，瞬间是充满了力量，一扫战败的阴霾，最终平稳撤退，一代卷土重来。 当然呢，转年高欢还是病死了，这首敕勒歌呀，还是在这位英雄的迟暮之际，带给了他久违的来自家乡和童年的安心与温暖啊。高欢虽然出身渤海高氏，但是生于槐树镇，这个家乡主要是情之所系的地方。 其实历朝历代，每方每土都有自己的敕勒歌哎，比如眼下的我们，从抗美援朝一直传唱至今的我的祖国，一条大河波浪宽，风吹稻花香，两岸，何尝不是给每一个奋战在人生道路上的中华儿女家的温暖与力量呢？ 体会这份文化的传承，对于家乡的爱，不远比争论龙盖四野还是四雅要有意义的多吗？ 韩小老师讲诗词，千古文章寸心之。感谢收看本期视频，欢迎点赞评论加关注，一起解码更多诗词经典。欢迎大家使用抖音精选 app， 既可以听我的视频，还可以和 ai 互动，了解更多知识点。

大家好，我叫许诺一，今年我六岁了，我给大家带来一本书，它的名字叫中华古诗三百首，我要坚持三十天。今天我给大家带来的古呃，古诗是四乐歌， 北朝四乐歌北朝民歌 敕勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。谢谢大家观看。

敕勒歌，北朝民歌敕勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

今天我们来复习一下敕勒歌重点内容。好的，妈妈，敕勒歌是什么时期北方的一首民歌？北朝敕勒川，阴山下中的敕勒川位于什么山脉之下？阴山 天似穹庐，笼盖四野。一句中，穹庐指的是蒙古包。风吹草低什么牛羊 线、西岸线，意思是显现、露出。整首诗通过对草原什么、什么和牛羊的描摹，勾勒出壮美富饶的草原、风光、天空和野草。 本诗最后一句风吹草低现牛羊是什么描写使画面顿时生动丰满起来。动态，后世将敕勒歌与什么并称，被视为北朝乐府民歌的双臂木兰诗，你学会了吗？

哈喽，大家好，小提同学今天带大家穿越千年，拼读一首来自草原的雄浑战歌敕勒歌敕勒川阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊 摇过的赤勒平原在巍峨的阴山脚下，天空向巨大的赞赞把大地也笼照天，湛蓝深邃草原一望无际。一阵风吹过，茂密的青草被吹弯了腰，藏在草里的牛羊就 显现出来了。第一句，赤川阴山下，短短六字定位了空间，阴山的雄浑和草原的辽阔一下子就立起来了，给人强烈的画面感。天是穹庐，笼盖四野， 运用比喻的手法，把赞赞比喻天空，特别接地气，把草原的广阔和草原的包容写的恰到好处。 天苍苍，野茫茫，运用白描手法，把天空的颜色，草原的辽阔推向了极致。风吹草低见牛羊是全书的点睛之笔，动静结合，展现了草原的生机与活力。一首小诗倒进了草原的美与辽阔， 这就是吃了穿的魅力吧！关注小天同学，下期解锁更多经典古诗！