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上个星期咱们三中组织了一次月考考试,嗯,就初三而言,很多孩子平时都是考一百分上下的,但是这次只考了七八十分,还有的考的更低,甚至有些班一个班里都没有上百的。 嗯,所以说咱们在这块一定要反思一下,现在的孩子根本就不知道什么是重点,什么是难点。 咱们整个初中的教学体系,初一初二是以基础为主,以认知为主,初三是把初一初二的所有知识体系融合到一个新的元素里边, 比如几何,咱们初一初二学的三角形啊,四边形,角边关系啊,到初三了,咱们就直接融入到圆这个元素里边,然后进行综合。 嗯,不仅仅是几何的综合,他也会,几何会和函数综合,几何也会和方程综合啊,那么函数也会和方程综合等等等等,很多的孩子是不适应的。 嗯,所以这次考试给咱们家长提了一次醒。嗯,明年啊,咱们开学就可能会面临咱们的中考一次模拟考试,这次模拟考试,嗯,也会告诉大家真正的中考题是怎么出的。 那么在这个阶段,我建议咱们多看一下综合题啊,几何的综合啊,函数的综合,多总结一下知识体系的记忆逻辑, 如果你总结不好,或者你不知道该往哪个方向去学啊,你可以在 您可以直接点一下关注,嗯,私信一下袁老师。

别把失败赖别人。中学生如何用反思日记告别甩锅思维上个月月考后,我工作室的门被轻轻推开。高二学生小雅攥着物理三十八分的卷子站在门口,眼眶红的像刚摘的樱桃。 老师,都怪我当初选了物化生,这科根本不适合我,要是选证实地,肯定能考好。 他翻开错题本,前面几页画满了叉,标注受累分析漏了摩擦力、电路图,串联串联搞混。可嘴里念叨的却是老师讲课太快,同桌总问我题影响我。 这场景太熟悉了。我见过太多学生,选科后成绩差,怪选科错,备考失利怪题目偏 努力没效果,怪天赋差。他们像给自己套了层学业免责盾,把失败全推给外部,唯独不肯看向自己。甩锅是归音,小雅不是个例。 上个月来的高一男生小远,选科后数学从一百二十分跌到八十分,逢人就说,都怪爸妈逼我选物理。还有个高三女生小萌模,考失利后怪学校进度慢,转头就去报高价补习班,结果越补越乱。 为什么会这样?心理学上叫归因偏差,人在学业压力下,本能地把失败归为不可控因素,如选科老师天赋等,来保护我本可以的幻觉。 就像小雅说的,承认我没搞懂牛顿定律,比说选科错难受多了,后者至少能怪别人,前者等于承认我规划错了。但学业规划最怕这种鸵鸟心态。 我带过的学生里,越是爱甩锅的,越难突破瓶颈,因为他们把精力花在证明选科没错上,而不是搞懂为什么没学好。 三个真实案例,一、选科错让他浪费了半年。小雅高一选物化生时,爸妈说理科好就业,他没做学科能力测评,就跟风选了,结果物理受理分析总出错,他却怪选科没选对,拒绝做专项练习。 直到我让他做学科能力雷达图,他的空间想象能力得分六十二,逻辑推理得分八十五,明显更适合物理加地理加生物的组合。 后来他调整选科,保留物理优势,换掉化学,用归音本专攻受力分析。三个月后,物理提到七十五分, 原来不是选科错,是没认清自己的能力适配度。二、题目篇让他错过了提分机会。小远数学月考后说最后两道大题没见过。 我翻他错题本,发现前面八道基础题错了五道全是三角函数公式记、混 数列通向公式推导错。他说基础题太简单,没必要练,结果大题没思路,基础题又丢分。 我让他用归音本统计近三次考试,基础题失分占比百分之七十,大题仅占百分之三十。后来他每天练十道基础题,用费曼学习法讲给同桌听。两个月后,数学提到一百零五分, 他以为题目篇其实是基础没打牢。三、天赋差让他放弃了英语。小萌英语模考八十分,说我天生没语言天赋,却不愿承认自己每天背单词不超过十分钟,阅读从不查生词。 我让他写归音日记,今天阅读错了三题,是因为没看懂 in terms of 是 旧而言,没积累这个短语。他照做后发现,天赋差的背后是方法懒。现在他用语境记忆法背单词。英语提到一百一十分, 学业规划里天赋不够,往往是努力不够的遮羞布。三步,告别甩锅,精准提分第一步,用学业归音本代替甩锅清单。我给学生每人发个归音本,要求每次失利后写三点 这道题。这门课我具体哪里错了?如物理第十二题漏了弹簧弹力方向。如每天练两道受力分析题,画受力图时标清方向,下次遇到类似问题我怎么做? 如考前三天专攻弹簧模型错题,小雅用这招把都怪选科错改成每天练三道受力分析题。三个月后,物理从三十八分提到七十五分。 他说,以前写借口像写小说,现在写归音,像医生写病历,找准病灶才能开对药方。第二步,画学业能力雷达图,看清我适合什么 选科。备考前,我让学生做学科能力测评,画雷达图。比如小雅的空间想象得分低,语言表达得分高,我建议他物理加地理加语文,而不是盲目跟风物化生。 学业规划不是选热门,是选适配,就像买鞋合脚的才走得远。第三步,用成长型目标代替甩锅型。借口。 我让学生把我要考某某分,改成我要搞懂某某知识点。比如小远不再说我要数学上一百二十分,而是我要搞懂数列通向公式的五种推导方法。每次搞懂一个知识点,就在归音本上画个对。 他说,以前盯着分数焦虑,现在盯着我学会了什么,反而没那么慌了。 学习的本质是每天进步一点点,不是一步到位。总之,别让甩锅成为学习的绊脚石。 选科后成绩差,先想想我哪个知识点没掌握,备考失利,先想想我哪种题型总丢分,努力没效果?先想想我的方法对不对? 能改变学习的从来不是怪别人,而是看清自己,然后改。你在学习中有过甩锅经历吗?比如怪老师,怪天赋。欢迎留言聊聊。

第二次月考结束,送给孩子们一段话,月考只是阶段性检测,无论分数高低,都是对这段时间学习的反馈。 顺利时保持节奏,失利时不必焦虑,把错题当宝藏,把不足当前进的方向。每一次经历都是成长的铺垫。

今天来分享一下我的一个学生家长情况啊,今天中午的,我的一个学生家长,他把孩子这一次的月考成绩单发给我了,当时看到成绩单,我当时就震惊了,我想这孩子英语也不可能这么差吧,考这么低,我当时怀疑这成绩肯定有问题。 然后呢,我给孩子妈妈打电话过去,妈妈说这成绩老师都让他签字了,已经是真的, 妈妈情绪非常低落,说中午都没有回家休息,在外面就是散步,排解自己心情。 后来呢,就是晚上的时候呢,我打电话过去给孩子进行回访,我就问这次考的为啥考这么差,孩子当然说老师给他把成绩录错了,他的成绩比那个要高很多很多 啊。通过这件事情的话,我就觉得这个家长有时候面对孩子成绩的时候,要学会先控制自己的情绪, 调节自己的情绪,先让自己情绪有好转,然后呢,想办法解决孩子问题。当然呢,很多孩子的学习提高,不仅是孩子的学习方法的问题,还有更多的可能是家庭教育呀, 父母之间的关系,夫妻关系,家庭沟通,家庭,家庭教育,这些环节都非常重要,如果家庭没有一个好的环境,妈妈如果脾气特别大的话,那这孩子学习肯定会存在问题。 所以呢,在这里呢,我呼吁我们所有家长,不管孩子的结果怎么样,我们一定要找到孩子问题,帮助孩子解答问题。