初二英语月考反思怎么写感动老师

上个星期咱们三中组织了一次月考考试，嗯，就初三而言，很多孩子平时都是考一百分上下的，但是这次只考了七八十分，还有的考的更低，甚至有些班一个班里都没有上百的。 嗯，所以说咱们在这块一定要反思一下，现在的孩子根本就不知道什么是重点，什么是难点。 咱们整个初中的教学体系，初一初二是以基础为主，以认知为主，初三是把初一初二的所有知识体系融合到一个新的元素里边， 比如几何，咱们初一初二学的三角形啊，四边形，角边关系啊，到初三了，咱们就直接融入到圆这个元素里边，然后进行综合。 嗯，不仅仅是几何的综合，他也会，几何会和函数综合，几何也会和方程综合啊，那么函数也会和方程综合等等等等，很多的孩子是不适应的。 嗯，所以这次考试给咱们家长提了一次醒。嗯，明年啊，咱们开学就可能会面临咱们的中考一次模拟考试，这次模拟考试，嗯，也会告诉大家真正的中考题是怎么出的。 那么在这个阶段，我建议咱们多看一下综合题啊，几何的综合啊，函数的综合，多总结一下知识体系的记忆逻辑， 如果你总结不好，或者你不知道该往哪个方向去学啊，你可以在 您可以直接点一下关注，嗯，私信一下袁老师。

别把失败赖别人。中学生如何用反思日记告别甩锅思维上个月月考后，我工作室的门被轻轻推开。高二学生小雅攥着物理三十八分的卷子站在门口，眼眶红的像刚摘的樱桃。 老师，都怪我当初选了物化生，这科根本不适合我，要是选证实地，肯定能考好。 他翻开错题本，前面几页画满了叉，标注受累分析漏了摩擦力、电路图，串联串联搞混。可嘴里念叨的却是老师讲课太快，同桌总问我题影响我。 这场景太熟悉了。我见过太多学生，选科后成绩差，怪选科错，备考失利怪题目偏 努力没效果，怪天赋差。他们像给自己套了层学业免责盾，把失败全推给外部，唯独不肯看向自己。甩锅是归音，小雅不是个例。 上个月来的高一男生小远，选科后数学从一百二十分跌到八十分，逢人就说，都怪爸妈逼我选物理。还有个高三女生小萌模，考失利后怪学校进度慢，转头就去报高价补习班，结果越补越乱。 为什么会这样？心理学上叫归因偏差，人在学业压力下，本能地把失败归为不可控因素，如选科老师天赋等，来保护我本可以的幻觉。 就像小雅说的，承认我没搞懂牛顿定律，比说选科错难受多了，后者至少能怪别人，前者等于承认我规划错了。但学业规划最怕这种鸵鸟心态。 我带过的学生里，越是爱甩锅的，越难突破瓶颈，因为他们把精力花在证明选科没错上，而不是搞懂为什么没学好。 三个真实案例，一、选科错让他浪费了半年。小雅高一选物化生时，爸妈说理科好就业，他没做学科能力测评，就跟风选了，结果物理受理分析总出错，他却怪选科没选对，拒绝做专项练习。 直到我让他做学科能力雷达图，他的空间想象能力得分六十二，逻辑推理得分八十五，明显更适合物理加地理加生物的组合。 后来他调整选科，保留物理优势，换掉化学，用归音本专攻受力分析。三个月后，物理提到七十五分， 原来不是选科错，是没认清自己的能力适配度。二、题目篇让他错过了提分机会。小远数学月考后说最后两道大题没见过。 我翻他错题本，发现前面八道基础题错了五道全是三角函数公式记、混 数列通向公式推导错。他说基础题太简单，没必要练，结果大题没思路，基础题又丢分。 我让他用归音本统计近三次考试，基础题失分占比百分之七十，大题仅占百分之三十。后来他每天练十道基础题，用费曼学习法讲给同桌听。两个月后，数学提到一百零五分， 他以为题目篇其实是基础没打牢。三、天赋差让他放弃了英语。小萌英语模考八十分，说我天生没语言天赋，却不愿承认自己每天背单词不超过十分钟，阅读从不查生词。 我让他写归音日记，今天阅读错了三题，是因为没看懂 in terms of 是 旧而言，没积累这个短语。他照做后发现，天赋差的背后是方法懒。现在他用语境记忆法背单词。英语提到一百一十分， 学业规划里天赋不够，往往是努力不够的遮羞布。三步，告别甩锅，精准提分第一步，用学业归音本代替甩锅清单。我给学生每人发个归音本，要求每次失利后写三点 这道题。这门课我具体哪里错了？如物理第十二题漏了弹簧弹力方向。如每天练两道受力分析题，画受力图时标清方向，下次遇到类似问题我怎么做？ 如考前三天专攻弹簧模型错题，小雅用这招把都怪选科错改成每天练三道受力分析题。三个月后，物理从三十八分提到七十五分。 他说，以前写借口像写小说，现在写归音，像医生写病历，找准病灶才能开对药方。第二步，画学业能力雷达图，看清我适合什么 选科。备考前，我让学生做学科能力测评，画雷达图。比如小雅的空间想象得分低，语言表达得分高，我建议他物理加地理加语文，而不是盲目跟风物化生。 学业规划不是选热门，是选适配，就像买鞋合脚的才走得远。第三步，用成长型目标代替甩锅型。借口。 我让学生把我要考某某分，改成我要搞懂某某知识点。比如小远不再说我要数学上一百二十分，而是我要搞懂数列通向公式的五种推导方法。每次搞懂一个知识点，就在归音本上画个对。 他说，以前盯着分数焦虑，现在盯着我学会了什么，反而没那么慌了。 学习的本质是每天进步一点点，不是一步到位。总之，别让甩锅成为学习的绊脚石。 选科后成绩差，先想想我哪个知识点没掌握，备考失利，先想想我哪种题型总丢分，努力没效果？先想想我的方法对不对？ 能改变学习的从来不是怪别人，而是看清自己，然后改。你在学习中有过甩锅经历吗？比如怪老师，怪天赋。欢迎留言聊聊。

第二次月考结束，送给孩子们一段话，月考只是阶段性检测，无论分数高低，都是对这段时间学习的反馈。 顺利时保持节奏，失利时不必焦虑，把错题当宝藏，把不足当前进的方向。每一次经历都是成长的铺垫。

今天来分享一下我的一个学生家长情况啊，今天中午的，我的一个学生家长，他把孩子这一次的月考成绩单发给我了，当时看到成绩单，我当时就震惊了，我想这孩子英语也不可能这么差吧，考这么低，我当时怀疑这成绩肯定有问题。 然后呢，我给孩子妈妈打电话过去，妈妈说这成绩老师都让他签字了，已经是真的， 妈妈情绪非常低落，说中午都没有回家休息，在外面就是散步，排解自己心情。 后来呢，就是晚上的时候呢，我打电话过去给孩子进行回访，我就问这次考的为啥考这么差，孩子当然说老师给他把成绩录错了，他的成绩比那个要高很多很多 啊。通过这件事情的话，我就觉得这个家长有时候面对孩子成绩的时候，要学会先控制自己的情绪， 调节自己的情绪，先让自己情绪有好转，然后呢，想办法解决孩子问题。当然呢，很多孩子的学习提高，不仅是孩子的学习方法的问题，还有更多的可能是家庭教育呀， 父母之间的关系，夫妻关系，家庭沟通，家庭，家庭教育，这些环节都非常重要，如果家庭没有一个好的环境，妈妈如果脾气特别大的话，那这孩子学习肯定会存在问题。 所以呢，在这里呢，我呼吁我们所有家长，不管孩子的结果怎么样，我们一定要找到孩子问题，帮助孩子解答问题。