六年级上册语文27课要人物特点

这种题目其实就是问你应用外貌描写有什么好处，有什么作用？那我们就可以套用外貌描写的答题模板，是不是？那我们一般会说作者通过对小男孩的什么什么外貌描写，说这个人物什么样的特点对不对？然后 突出了人物的什么什么品质好，这个就是我们的答题模板，答题套路，那我们带到文中去 分析他，那首先呢，这里是作者对小男孩的什么外貌描写，你看他身上穿着一件旧衣服，所以是作者通过对小男孩衣着的描写，衣着是怎样的， 袖口是又脏又破，说明他家境怎么样，哎，非常的贫穷，对不对？所以你看你，就算你不知道，你就看这里， 他说我看来这个小男孩非常贫穷，对不对？所以呢，我们就可以怎么样写出了小男孩家境的贫寒。那 外貌描写的后半部分的答题模板是突出了人物的什么品质？那这部分呢，很多同学他不会写也没关系，你只要打出突出了小男孩，他是一个有爱心和他的一个他父亲可贵的一个 善良，可贵的一个品质就可以了。为什么呢？因为我们我们其实结合这一篇文章课外阅读，其实我们一定要学会 联系课外阅读去进行一个就是我们学过的所有的课外阅读去进行一个综合的答题，这就是我们语文当中考察大家的一个综合能力的一个培养。那我们想想，我们从小到大学过那么多有关穷人的一些文章， 你就拿我们六年级上册，就拿穷人那一刻举例，我们的桑娜和渔夫非常的贫穷对不对？但是他们人穷志不穷，他们非常的善良，所以呢，这 今天这篇文章他其实和我们穷人那一刻是一样的道理，他虽然写的是他的一个贫穷，但是我恰恰就是用这个贫穷来衬托出来，突出他的一个什么，突出这个小男孩，他是非常善善良的，然后也突出他 怎么样，他自己即使很贫穷，他也舍得去为他自己的兄弟怎么样买礼物，对不对？所以就突出了小男孩爱心的可贵和父亲的善良。因为我们的父，我父亲怎么样非常的同情这个小男孩，于是给他怎么样了，于是给他 就是直接就是他虽然这个钱不够，但是还是把这个玩具卖给他了，那说明我的父亲也是非常善良的。好，这一题就答，答题就为止了，然后你只要能达到这个点上，你这一题就是满分。

同学们，课前王老师想和大家聊一聊有关玩具的话题，你们都曾玩过哪些玩具呢？ 变形金刚，造型很独特，芭比娃娃非常的可爱。乐高积木，嗯，可以搭出各种各样的建筑和模型。嗯，有意思哦，我也喜欢注注睛魔方，嗯，速度怎么样？ 一分钟差不多能听完，高手哎，请坐！王老师啊，也带来了几件小时候的玩具，请看，这就是在滚铁环了。这是一张颇具年代感的照片。刚刚这位同学啊，也和王老师一样玩过， 这是什么呀？毽子，告诉你一个秘密，我可是个踢毽子的高手哦！再看 陀螺，对，这是木质的陀螺，它是一种传统的玩具，又叫冰革。今天的语文课，我们将了解传统玩具竹节人。 竹节人，顾名思义，那就是用竹节做的小人，你们玩过吗？没有，那一起来欣赏。一段视频， 大家看的聚精会神。哎，谁来说说你的感受？说，竹节人真是太酷了，很酷。嗯，你说竹节人很有趣，我也想试试。好的，你来。 朱洁人，看起来很厉害的样子，想不想玩？想好，那就让我们赶快进入今天的语文课堂，了解朱洁人，学做朱洁人吧！准备好了吗？准备好了，上课起立！ 同学们好！老师您好，请坐！ 孩子们，你们平时爱看书吗？爱！翻开第三单元的导语页，一起大声的读一读杨戬先生的这句名言， 读书好比串门，隐身的串门阳将。是啊，读书可以增长知识，丰富阅历。请你回忆一下，我们都曾学过哪些阅读方法和策略呢？ 李宁浩，快速阅读，对于常温来说，快速阅读是一个非常棒的方法。那怎样提速呢？ 可以快速浏览和跳读，这两个方法不错。请坐，你说录好，带着问题去阅读，目的明确。嗯，你说一目十行的读，扩大视野。错，你说言辞全句的读对，不要逐字逐句的读。是啊，还有哪些策略？朱振静 边读边预测，嗯，这是我们三年级学过的，请坐，还有吗？你说跳读？跳读也是快速阅读的方法哦，请坐！今天的语文学习，我们将聚焦有目的的阅读这一策略。谁来读一读本单元的语文要素呢？ 好，根据阅读目的，选用恰当的阅读方法，写生活体验，试着表达自己的看法。这是本单元的习作要素。请做 竹节人是本单元的第一篇课文，它是作家范西宁的作品。接下来就让我们跟随作者走进美好的童年时代，感受竹节人给我们带来的乐趣。课 前，同学们已经自主地预习了生字词，在预习的过程中，你认为有哪些字词要提醒大家注意呢？ 你说傲占犹憨，叱咤风云，要读准确。嗯，谢谢你的提醒。说幸，竟然这里是后鼻音，意思是失望、失望、沮丧的样子。你不但读的准确，还加上了理解，很好。 老师根据同学们的预习单，把大家认为难读的四字词语收集到了这里， 让我们一起大声的准确的读一读这些四字词语，威风凛凛，预备起威风凛凛，叱咤风云， 前功尽弃，刻刻伟绩，傲战犹憨，虎视眈眈，技高一筹，弄巧成拙，完全正确。 孩子们在预习课文的时候，细心的你们有没有发现，这篇课文与我们以前学过的课文有什么不同呢？ 好音乐， 这篇课文的开头就给我们布置了三个阅读任务，你是个细心的孩子，请你来读一读这三个任务 一、写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。二、体会传统玩具给人们带来的乐趣。三、讲一个有关老师的故事，请坐！是啊，在同一篇文章当中，阅读目的不同， 关注的内容就不同，采用的阅读方法也不一样。客户的小伙伴就为我们分享了在完成这三个任务时所使用的不同的方法。 接下来，请大家快速的浏览课文，并思考作者围绕竹节人写了哪些内容呢？ 你还可以借助王老师提供的这张流线图，用理想标题的方法来梳理文章的脉络，看谁能又快又好的完成这个任务。开始吧， 出来了吗？为什么不出来了？ 读完举手示意老师就可以了啊！ 好的，大家都读好了，请把手放下。作者围绕竹节人都写了哪些内容呢？哪位同学能用简洁的语言来梳理一下？ 郭春阳，作者围绕竹节人写了四部分内容，迷上竹节人，做竹节人、玩竹节人，老师没收并玩竹节人，你概括的非常的准确，请坐！ 孩子们，这篇文章比较长，一共有一千两百多字，刚刚大家大约用了四分钟左右的时间，不但概括出了文章的内容，还梳理出了脉络。你们可真会读书，王老师要为你们点赞！ 今天这堂课，我们重点完成任务一，它由两个子任务组成，谁来读一读？任务一， 你来写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。你们觉得要想完成这个任务，我们需要知道些什么呢？写玩具制作指南，这是要知道什么？ 你说写玩具制作指南，需要知道这个玩具是怎么做的？对呀，怎么做呢？那是要想教别人玩呢，需要知道这个玩具是怎么玩的，对了，怎么做？怎么玩？ 客户的小伙伴使用了这样的方法，谁来读？ 来来，为完成写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具，这个任务可以先快速读文，找到相关内容，再仔细读。请坐孩子们，让我们一起关注小伙伴所使用的方法。读， 先快速读全书，找到相关内容，再仔细读。接下来就请大家快速地读全书， 看谁能最快地找到与任务相关的自然段。开始吧， 找到同学继续告诉老师 好，很多同学都已经找到了，哪位同学来说一说。蓝佳妮，写玩具制作指南，我们应该关注三至七字。