语文园地8口语交际怎么写二年级

一天晚上，妈妈做好了一桌香喷喷的晚饭，准备吃饭了，可是儿子还没来，于是妈妈让爸爸去喊儿子吃饭。爸爸走到儿子房间，看到儿子趴在地上，双手撑着小脑袋，翘着小脚丫，正聚精会神地看着一本书。 爸爸说，别看了，快去吃饭吧。儿子只好依依不舍的放下书，走出房间去吃饭。爸爸忍不住弯下腰看了一眼儿子的书，一下子就被书中的情节吸引了。儿子来到饭桌前坐下，可是爸爸却没有回来， 儿子只好和妈妈一起等爸爸。等到饭菜都凉了，爸爸还没有来，于是妈妈指着儿子房间，又让儿子去找爸爸。儿子来到房间，看见爸爸趴在地上，翘着腿，正津津有味的看他那本有趣的书呢。

语文原地八，口语交际，看图讲故事！吃饭时间到了， 妈妈摆好了饭菜，爸爸发现儿子没来，妈妈让爸爸去叫儿子，爸爸看到儿子正趴在地上津津有味的看书。 儿子去吃饭了，爸爸却好奇的看了一眼那本书。儿子和妈妈在饭桌前左等右等，爸爸就是不来。原来爸爸和儿子一样，也被那本书迷住了。

好，今天啊，咱们要认识的是漫画。朋友们，你们看过漫画没有？看过什么漫画？举手回答，你来说负义子的，有没有不同的米小娟的漫画，福尔摩斯，白雪公主，孙悟空。那么朋友们，我请问一下，大家都看过漫画，那你们看漫画的时候是什么感受？缘分， 很开心，你来说，很有趣，很搞笑，很好奇，开心，那漫画有什么特点呀？你来说 漫画更多也更多图画哦，他是以图片居多，是不是用图画连成一个 故事？是不是一幅一幅的图画来连成一个故事？每一幅图画可能那个字特别少，对不对？或者甚至说没有字，对不对？你只去看那个图片，你就知道哦，这是在讲一个什么内容？今天啊，咱们也学习一副非常有意思的漫画。好， 接下来咱们就去认识一对有趣的父子，他们之间发生了一件温馨又有趣的故事，但这个故事里啊，没有一个字，全是图画，我们能不能看懂呢？ 来，这节课，我们就一起来欣赏一幅这个父与子的漫画。首先来告诉我，这个漫画有几幅图呀？有六幅图，有一幅是空白的，是不是啊？他画了五幅图，那咱们就一步一步的来看一看吧。好，五幅图。 那么第六幅图就是咱们要猜的内容，是不是咱们要当作者，咱们要当漫画家，咱们要去创作的内容？那首先得了解前五幅图的内容。第一幅图，来请大家观察，图中呢都有谁？ 他们在哪里？在做什么？大家猜测一下，仔细观察。嗯，杨雨辰哦，第一幅图有爸爸和妈妈，非常好人物，咱们找到了，在哪呢？在餐厅，说的很具体，在家里在吃饭的餐厅特别棒，为什么你知道是，你知道是餐厅呢？继续回答， 我，桌子上摆了可口的饭菜，你看这个香味都飘出来了，是不是？所以从这咱们知道。哦，是吃饭的餐厅，因为桌子上有可口的饭菜。好，发生了什么呢？你怎么知道是少了一个人？ 因为那里空了一个座位。哦，座位上面还有一个问号，是吧？嗯，那爸爸，你看手指着哪呀？爸爸，手指着凳子，是不是可能在说什么？儿子怎么没来吃饭，对不对啊？那接着再来观察一下妈妈的手势，妈妈在做什么动作？小唐指着爸爸，指着爸爸， 雷雨汉文，哦，他指着儿子在那个房间，可能会说举手回答，裴欣怡，非常好哦。爸爸问孩子呢，怎么没来吃饭？妈妈说，他在房间里，你正好，你去喊他来吃饭吧，是不是啊？这是第一幅图的内容， 咱们刚刚分析了第一幅图啊，人物，爸爸妈妈。在餐厅里，爸爸妈妈正准备吃饭，但儿子不在。哎，咱们第一幅图内容就出来了。吃饭的时候，午饭时分，妈妈做了一桌子的美味可口的饭菜，是不是爸爸迫不及待的要品尝美食？妈妈看了一眼儿子的座位， 说，啊，怎么儿子忘了呀，你去把他喊过来，咱们一起吃。也可以说像你们说的那样，吃饭的时候飘香四溢。爸爸问 儿子呢？妈妈说，儿子在房间里看书呢，你去把他喊过来吧，是不是？好，这是第一幅图的内容，接着我们仔细来观察第二幅图，还是一样的，图中有谁？在哪里？发生了什么事？ 图中有谁？李佳莹，爸爸和儿子，人物非常好，地点在哪？你说卧室那里？卧室房间，说具体点， 儿子在房间里看书哦，儿子的房间，是不是？爸爸朝儿子的房间慢慢走去，打开了门，看到了什么呀？哦，他的孩子正趴在地上看书呢，你看，为什么要说他趴在地上看书呀？说明什么呀？ 胡雪东，哦，这看书看得很认真，看得津津有味的，是不是非常有意思的一本书？可能看的连饭都忘记吃了啊，爸爸来的时候正看到儿子在看书呀，爸爸可能边走边喊，儿子快吃饭了，走进卧室，看到儿子呀，正趴在地上看书，看的入迷，爸爸叫了好几声，他都没有 听见，都没有答应，是不是看的太入迷了，沉浸在这个图书的世界里去了。好，这是第二幅图的内容，再看第三幅图，序号三，又有谁在哪里，发生了什么？发生了什么？赵新月， 儿子，又有儿子和爸爸啊，还是爸爸和儿子在哪呢？在哦，在房间里，是不是儿子呀？好像听到 听到爸爸的喊叫了，是不是啊？所以他就走出房间，是不是走出去去吃饭了？但是爸爸呢？蔡家瑞， 哦，爸爸很好奇儿子在看什么书，看得这么入迷，是不是啊？爸爸就去看了看，哎，看了看，好，这是第三部读的。那爸爸被他的书吸引了啊，这个书这么好看吗？我也来看一看，是吧？好，大家接着观察第四幅图， 谁和谁发生了什么？请一位同学来说，张欣怡在哪里？在餐桌上干什么呢？我做着准备吃饭，儿子已经做好了，妈妈也做好了，可是这个时候啊，上面有个问号，是不是？问号是什么意思呀？ 还少了一个人，爸爸不见了，这个时候儿子叫来了，爸爸又不见了，是不是爸爸去哪了呢？妈妈和儿子在山顶里左等右等，好不容易儿子来吃饭了，爸爸还没回来，两个人都很疑惑，妈妈这个时候可能会说什么呀？妈妈，哎，第四部图，妈妈就叫儿子去看了吗？第四部图，妈妈可能会说什么， 你来了，你爸爸呢？你爸爸去哪了呀？是不是？好，紧接着咱们就来，爸爸，也可能爸爸怎么还不回来？好，我们再来。看到第五幅图，大家仔细观察一下他们的动作表情，还是妈妈和儿子，对不对？坐在 餐桌上，哎，这个咱再来猜一猜，妈妈这个动作表示什么？妈妈又可能说什么呢？图一宁，爸爸可能在你的房间，还有没有补充，你去找一下你爸爸，谁能连起来说一说？ 你说爸爸可能在你的房间，你去看，你去叫他吃饭，非常好。哎，你爸爸怎么在你的房间里还不出来？你爸爸在干什么？妈妈，叫儿子去看一看。 哎，到了第六幅图，我们接着该画什么了呀？我们接着妈妈叫儿子去看，儿子去，儿子就去了，是不是？儿子走到房间看到了什么？这就是咱们第六幅图要画的内容是不是？那我们来编一编，吐出来， 咱们来编一编，儿子会看到什么呢？举手回答，发挥你的想象，胡桃，我爸爸正津津有味的看儿子刚刚看的那本书，是吧？还有没有第二种？ 你来说他在那看书，结果儿子又跑过去，俩人一起看，是吧？好，这个，这个想法也很有意思。好，你来说。爸爸在给儿子收那个书，给他放到书柜上，我爸爸帮儿子整理书架，因为他儿子房间太乱了。好，接下来 我们这个结尾也编完了啊，现在请你当画家啊。哎，请你当画家，我们刚不是说了第六部图，儿子走过去看到爸爸趴在地上看书吗？是不是？请你把我们描述的这个画面画在这个第六部图上面，开始 慢画，画快一点啊，简笔画。 来，我们画完同学分享一下啊，你看这个画老师很生动对不对？对，这个儿子进门打开门的动作，你看爸爸趴在地上还翘起腿，这个动作很生动啊，在看书，特别棒啊，表扬杨一诺啊，漫画家，咱班还有不少漫画家呢。好， 大家画的都怎么？刚刚讲的是五幅小图片，那么咱们现在要做的就是把这连贯起来，是不是？刚刚是一幅一幅讲的，现在我把这五幅图连起来讲一个故事，听懂了没有？我们要做的就是一按顺序去讲，按图画的顺序，从一到六。第二，要说清楚 时间、地点、事件。哎，人物事件发生了什么事？水在哪里？发生了什么事。第二，咱们怎么把这个故事讲生动呢？我们可以加上人物的什么呀，动作，还有 表情，或者说一些对话，是不是啊？你给加上这些，这个故事就变得更有趣了，都不错。那么接下来请同桌之间互相讲一讲这个故事。同桌之间从第一副图到第六副图，把这个故事从头到尾讲一遍， 开始，十一到不讲了。来，大家讲的兴致勃勃的啊，非常热烈，我请人来给咱们，给咱们讲一讲这个漫画故事啊，谁来给大家讲一讲呢？看谁讲的有趣，并且有没有按照顺序讲。 其余同学认真听，我随时提问。这个人在讲的时候，他讲到了第几幅图，我要提问的啊，来，谁来给大家讲一讲？杨一诺 声音大一点啊，把话筒给你。在一个中午，妈妈做好了热腾腾的饭菜，爸爸指着饭菜说，可以开动了吗？ 妈妈指着房间说，你先去把儿子找过来，去继续讲。爸爸来到儿子的房间门口，推开门一看， 儿子正在聚精会神呢。聚精会神这个词用的好，都看漫画呢。嗯，他让儿子出去吃饭，儿子一脸不情愿让他走了。哇，还还有表情呢。儿子一脸不情愿的走了，因为不能看书了，你看杨一诺说的多好。爸爸看着书沉思一会，他很多细节啊，注意听大家。 课室里，妈妈和儿子一脸懵的坐着，妈妈又指着房间说，你去看看你爸爸在不在里。儿子他又来到了自己的房间门口，他推开门一看，爸爸这次机会正在看书呢，好，非常棒，来，掌声，他加了很多的细节，大家听出来没有，是不是按照顺序讲的？是的，还有没有同学想分享？好，来，很好，继续来。同学们，这个故事啊，大家都会讲是不是？ 那么接下来的时间就交给大家，请同学们拿出你们自己平时的草稿本，现在开始写这个看图写故事的草稿。

儿子去哪了，怎么还不来吃饭？可能在房间吧，你去叫叫他儿子，别看书了，快出来吃饭哦。马上就来。快点去看的什么书呢，这么入迷。你爸爸怎么也不见了，这都多久了。 不知道呀，他刚才还叫我呢。你快去看看，叫他快来吃饭。好的，爸爸快来吃饭了，这书太有趣了，我们一起看完再吃吧。

吃饭时间到了，桌上的饭菜热气腾腾，却不见儿子的身影，爸爸指着饭菜说，可真香啊！妈妈指了指儿子的房间说，儿子还没过来呢，快去叫他吃饭。 爸爸大步走进儿子的房间，看见儿子正趴在地板上，翘着小脚丫，双手托着脑袋看书，看得入迷。爸爸喊道，儿子，先别看书了，你妈妈做好了饭，快去吃饭吧。 儿子不情愿的走出房间，爸爸好奇的弯下腰，心想，我要看一看到底是什么书让儿子看的都忘了。吃饭， 妈妈和儿子坐在饭桌前，又不见了爸爸的身影，他们等啊等，过了很久，爸爸还是没有过来， 饭菜都凉了，妈妈指着房间对儿子说，你爸爸怎么还不过来，快去喊爸爸吃饭。 儿子走到门口，刚想喊爸爸吃饭，却看到了有趣的一幕，爸爸正像自己之前那样，翘着大脚丫，双手托着脑袋，也被这本书迷住了，这本书可真吸引人啊！

二年级语文上册语文原第八口语交际看图写话范文这就是二年级语文看图写话指定书全彩注音版赋与子这是一本能全方位提升孩子阅读兴趣的图书，厚厚一大本，孩子会拒绝语文，但一定不会拒绝赋与子漫画， 他也被语文老师称为看图写话的启蒙书。书里面讲述的是一位幽默风趣的爸爸和调皮捣蛋的儿子之间的故事。孩子们非常喜欢看的全彩注音漫画，纸张厚实，家里有一二年级孩子的，准备一本给孩子阅读吧。

同学们好，我是北京市海淀区中关村第三小学的田老师。请大家准备好语文书，我们开始上课了。 今天我们口语交际的内容是看图讲故事。请同学们看看这组图片，说说你有什么发现？我们听一听学习伙伴是怎么想的。 我发现这组图片中一共有五幅图，第六幅图是空白的，我发现这几幅图画的是一家人，有爸爸妈妈，还有孩子。 我知道了，这些图片内容是连续的，图上画的是发生在家里吃饭时和看书有关的一个故事。 通过观察，我们发现这组图片是一组漫画，每幅图之间是有联系的。把第六幅图想象补充完整，再把每幅图的意思连起来，就是一个有意思的小故事。 这节课我们的任务是看图，先了解每幅图的内容，再把这些图的内容连起来，讲一讲这个故事。我们怎样才能完成讲故事这个任务呢？来听听小伙伴的分享。 这但愿纸船和风筝一刻，我们借助提示讲了故事。 在学习小蝌蚪找妈妈那课时，我们借助图片讲了故事。 就像刚才老师说的，这次是看图讲故事，所以要观察每幅图的内容，看看每幅图上画了什么时间、地点、人物、事件，把这些图的内容连起来，就是故事的内容。 刚才小伙伴讲的方法很全面，老师还想给大家两个小锦囊， 按顺序讲清楚图意。我们在口语交际中不仅能表达，还要会倾听。因此第二个小锦囊是认真听，判断别人讲的是哪幅图的内容。 在讲多幅图时，同学们要按照序号有顺序的观察图片。现在请你仔细观察前五幅图的内容，再把这些图的内容连起来讲一讲，开始练习吧。 下面我们请一位同学来分享故事，其他同学做小评委。 一天晚上，爸爸妈妈准备吃晚饭了，儿子却不在，妈妈让爸爸去叫儿子。爸爸推门进去，看到儿子在看书，便喊他去吃饭。 儿子走出房门，爸爸弯腰看了看儿子的书，妈妈看到儿子出来吃饭，可是爸爸又不见了。妈妈用手指着房间，让儿子去叫爸爸。你认为这位同学讲的怎么样？ 这位同学看清了每幅图的内容，按顺序把故事讲了出来，真棒！ 他讲第一幅图的时候，关注到空着的座位是儿子的，我想他是从后面的图画中了解到的。 讲故事的同学能够大致把故事内容讲出来，评价的同学也知道讲故事的人讲的是哪幅图，你们还有什么好的建议吗？ 我认为他的故事是按顺序讲的，但是第二幅图讲的太简单了，可以这样讲， 爸爸走到儿子房间的门口，看到儿子正趴在地上聚精会神的看一本书，他托着下巴，眼睛一刻都不肯离开。书看得津津有味， 你能把儿子看书时的动作以及入迷的样子描述清楚，真棒！除此之外，同学们还可以想象爸爸可能会对儿子说什么。通过对话了解儿子没来吃饭的原因， 他可以观察再细致一些，比如第一幅图和第四幅图，饭菜还冒着热气，到了第五幅图，饭菜都凉了，说明过了好长时间，可以想象一下妈妈什么心情，会说些什么。 你观察到了图片中的细节，结合了生活实际，想象了人物的心情和语言。不错，孩子们，我们再来看这组漫画。这次我们先来看第一幅图， 请你根据刚才同学们的建议，再来讲一讲这幅图，注意把图意讲清楚。 一天晚上，爸爸妈妈正准备吃晚饭了，发现儿子不在座位上，妈妈感到很奇怪，于是跟爸爸说，儿子去哪里了，你去叫他来吃饭。 同学们，你们发现了吗？这位同学关注到了图片中的问号，他补充的故事内容正是图片上这位妈妈心中的想法和语言。我们再来听听下面这位同学的发言。 一天晚上，妈妈把热气腾腾的饭菜端上餐桌准备开饭，爸爸也坐在餐桌前准备吃饭。这时爸爸指着儿子的座位，疑惑的问，儿子去哪了？ 妈妈有些不开心，辛辛苦苦做了美味的晚餐，却没有看见儿子坐在餐桌旁，就对爸爸说，你去儿子的房间看看他在干什么，让他赶紧来吃饭。 这位同学不仅说清楚了图片上的时间地点，人物干了什么，还关注到了图片上人物的动作，合理的想象了人物的心情。 接下来我们就用这样的方法，小组合作来讲前五幅图连起来形成的故事。 按顺序每人可以讲一至两幅图，适当补充人物的动作、对话和想法。把故事讲清楚， 认真听。小组其他人要认真听，知道讲故事的人讲的是哪幅图，看看讲的对不对后补充。如果觉得别人讲的不对或者不清楚，可以等别人讲完后再补充讲。开始合作吧！ 下面我们来听一听这个小组讲的怎么样？ 一天晚上，妈妈把热气腾腾的饭菜端上餐桌准备开饭，爸爸也坐在餐桌前准备吃饭。这时爸爸指着儿子的座位，疑惑的问，儿子去哪了？ 妈妈有些不开心，辛辛苦苦做了美味的晚餐，却没有看见儿子坐在餐桌旁，就指着儿子的房间对爸爸说，你去儿子的房间看看他在干什么，让他赶紧来吃饭。 爸爸走到儿子房间的门口，看到他正趴在地上聚精会神地看一本书，他拖着下巴，眼睛一刻都不肯离开。书看得津津有味，爸爸轻轻地说，宝贝，赶紧来吃饭吧。儿子听了爸爸的话， 一边合上书，一边抱歉地说，对不起爸爸，我看书都忘记时间了，咱们赶紧去吧。说完他就洗手吃饭去了。 儿子走出房门后，爸爸弯腰看了看儿子的书，他想，什么书能让人这么入迷啊，我来看看 妈妈。看到儿子出来吃饭，可是爸爸又不见了，他们两个人等了很久，饭菜都凉了，妈妈终于生气了，他用手指着房间，让儿子去叫爸爸。 感谢这个小组的分享，请大家评价一下他们哪里讲的最精彩， 展示的同学能够按顺序讲故事，把每一幅图的内容说明白，给他们点赞。 我最喜欢同学讲的第二幅图，把儿子对这本书爱不释手的样子想象的特别有意思，我都想看看这是一本什么书了。 观察第四幅图的同学真仔细观察到了图中的问号和第一幅图中的问号有呼应。 同学们，今天讲故事的同学能够按顺序把每幅图的内容讲清楚，故事讲的很完整，还加上了合理的想象。 听故事的同学听得非常认真，知道别人讲的是哪幅图的内容，观察图片也很仔细，做出了合理的评价，别忘了还有一幅空白的图片呢。 延续情节，妈妈让儿子去叫爸爸，故事又会怎样发展呢？请你想一想，画一画，结合自己的话猜想一下结局吧！我们来听听同学们的想法。 儿子喊了好几声爸爸，吃饭了，爸爸都没有反应，于是他走进自己的房间去叫爸爸， 两个人好久都没有出来，妈妈等的不耐烦了，也来到了儿子的房间， 看到父子俩都趴在地上看书，又好气又好笑，无奈的说，你们父子俩吃饭重要还是看书重要啊？饭菜都凉透了， 看来书的吸引力可真大，父子都迷上了。同学们继续分享， 儿子去叫爸爸后，久久没有回来，妈妈很好奇，也走到房间门口，看到父子俩都在专注的看书，便也忍不住凑过去看，结果一家三口都趴在地上看起来那本书，把吃饭的事忘得一干二净， 这简直是一个书香家庭啊！把妈妈也纳入了看书的行列中，让我们觉得全家都是小书虫，看来书的魅力可真大。 听了这两位同学的分享，相信大家一定也会给故事加一个合理且有趣的结尾，自己试着画一画，讲一讲，把它分享给身边的人吧！ 同学们，这幅漫画选自这本漫画书赋予子，我们讲的这个故事叫做一本引人入胜的书， 大家看，这是原著中的结尾，和我们有的小朋友的想法不谋而合呀！这本书的作者是德国著名漫画作家埃奥布劳恩，这些小故事就是他和儿子生活的真实写照， 感兴趣的同学课下可以找来读一读。好了，今天的口语交际课就上到这里，同学们，再见！

二年级上册语文园地八、看图讲故事范文家长收藏起来，让孩子读一读，记一记吧！

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多，要知道如何与人相处也是一门深奥的学问呢。这一单元咱们就从有趣的故事里解锁和朋友友好相处的小妙招，让你的朋友圈越来越热闹。 这几天我们听了三个有趣的故事，也学习了和朋友友好相处的道理，所以 多亏了大家的帮忙。森林委员会赶在联欢会前整理好了报名表，森林联欢会如期举行，在学习之前，我们一起做个游戏。 同学们，感谢大家的帮助，动物森林联欢会顺利的进行着， 大家都用了自己的方法进行了猜测。 同学们狐假虎威的故事告诉我们，与人相处时，要凭借自己的努力和真诚去赢得他人的尊重。

二、表达信息是做什么？开头介绍做什么？中间一，中间可来了。二、介绍步骤 介绍步骤是一个最重要的环节，所以我们可以在这里用上什么词呢？顺序词，顺序词分两种，第一种是先，再然后最后 一步步啊，把过程说清楚。第二种是第一步，第二步，第三步。 结尾部分呢？一部分是二、表达信息是大家看张子墨写的小范围，他写的什么呢？小范围分几个？自然段，三个，对了，三个自然段。这 做完这个开头要注意什么？格式？扣两个，没错，每段开头要扣两个来写，大家看第一句， 今天我做了一个小兔子笔筒，从这里我们知道他要做什么了。小兔子笔筒对做什么呀？也是名称，那我们从这里就知道他做的是一个小兔子笔筒，准备的材料有， 纸杯、剪刀、彩笔、胶水。这是在介绍什么呀？材料，把做什么和准备的材料放在一个三段里来写。再看看第二、三段， 先用一个纸杯做了小兔子的身、身体，再用剪刀把另一个纸杯剪了个小兔子的耳朵和尾巴，然后用彩笔贴上，并画上三瓣嘴和眼睛。 第二段在介绍什么呢？步骤，步骤，在介绍步骤，而且呢用上了哪些顺序词？先在然后，最后。对了，他用了第一种顺序词，先在然后，最后。步骤写得清清楚楚，大家一看就明白。 再来看看结尾部分，他是这样写的，我可喜欢这个小兔子的表达的心情是表达心情是结尾。 如果我说一个结尾，看看是用的什么方式，大家学会了吗？提问式，所以咱们的结尾有两种选择，一种是提问式，一种是表达心情式。

最近，所有家长都在找这本父与子，而且还被语文老师称为看图写话的启蒙书，还被列入二年级上册第八单元看图写话指导书目，不仅要求孩子日常阅读考试，也会从中出题。书里面讲述的是一位幽默风趣的爸爸和调皮捣蛋儿子之间的故事。 全书两百多个故事，孩子看了爱不释手，受益终身。孩子会拒绝语文，但不会拒绝赋鱼子漫画，每天读一读，提升看图写话能力和语言表达能力。家里有一二年级的孩子，准备一套看一看吧！

口语交际，看图讲故事，引人入目的书！放学之后， 爸爸把我接回家，妈妈开始勤劳的在厨房里忙碌着，没过多久，妈妈就把香喷喷的饭菜端到餐桌上。爸爸早就等不及了，他一边夸奖妈妈说， 你做的饭可真香啊，一边就拿起筷子想尝一口， 你先别动筷，饭是做好了，可是咱儿子怎么不见了？妈妈问，于是爸爸很不情愿的站 了起来，离开饭桌，推开了我的房门。爸爸一进门就看到我趴在地上认认真真的读一本书，他轻手轻脚的走到我的身边 问儿子，这么认真是在干什么呢？ 妈妈把饭做好了，该吃饭了，于是我非常不舍的站了起来，走出房门准备去餐厅吃饭。 爸爸非常好奇的俯下了身子，想看一下我究竟在看什么书。我和妈妈端端正正的坐到 餐桌前，一分钟过去了，两分钟过去了，可是爸爸却一直没有回来。 后来妈妈实在不耐烦了，转头问我，你爸呢？又干嘛去了？我早就饿了，盯着桌上饭菜看了很久，听见妈妈的话，我抬起头来对妈妈说， 妈妈，爸爸刚才叫我来吃饭，不过他却留在了我屋里。妈妈有些生气，指着我的房门说，去把你爸爸叫回来吃饭，再不吃饭都凉了。 接到妈妈的命令之后，我跳下餐椅，推开卧室门， 只见爸爸正像我一样趴在地上认认真真的读着什么。我皱着眉头凑上去，见他读的 正是我刚刚读的那本书。爸爸见我进来，有些不好意思的说，这本书真有意思。最后我们一家三口终于整整齐齐的坐在餐桌前吃起了晚餐。 我爱阅读狐假虎威原文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量 吓唬人，其实自己并没有真本事，讽刺了 仗势欺人者的奸诈狡猾，半信半疑，一半相信，一半怀疑信。