规则怪谈空姐攻略

四级考场上，监考老师突然开口，听力部分前四题全部答错者死。随后老师亲自下场核对答案，桌面上留下一排头颅，而我前四题没有一题选对文一更到底，请连好 wifi， 盖好被子，默默的奇幻旅程，准备出发了。政文开始。 第一次参加四级考试，本就抱着随便写写的心态，听力一向是我的弱项，索性胡乱蒙了几个选项，前四题很快结束，这是广播里突然传来标准的播音腔，惩戒开始！ 怎么突然说中文了？下一秒我就明白这意味着什么了。惩戒，这个深深刻在我记忆里鲜血淋漓的词瞬间唤醒了我的回忆，还有那满教室的头颅。一直坐在讲台后的监考老师站了起来， 他打扮干练，齐肩黑发，戴着眼镜，涂着红唇。你们好，我是尤老师。为了惩罚有的同学不好好准备四级考试，今天将经历一轮惩戒，现在开始第一次惩戒。 接下来你们需要核对听力前四题的答案，如果全部错误就会死亡，请认真对待。现在开始停笔，此后的一切作答都将作废。另外，惩戒期间离开教室同样会死。说什么鬼话？后排一个男生直接骂道，你是不是有病？他并未理会那个男生，下面我来为你们核对答案。 他走下讲台，来到第一位同学桌前，手指划过他试卷上的一排选项，很好，答对了两题，恭喜新云同学。接着他走到第二位同学面前，比对着答案。裸考同学就没这么幸运了，没有一题答对哦。 他的手指在裸考的试卷上轻轻叩击两下，裸考的头颅便自行从脖梗上脱离，稳稳落在试卷中央。鲜血染红了一大片试卷，教室里爆发出尖叫，好几个同学站起来想逃跑。我大喊别出去，他说不能离开教室， 但为时已晚，离后门最近的那个男生已经冲出门外，不见了踪影。有老师扶了扶眼镜，我说过，离开教室就会死哦。他走到那个逃跑男生的桌前，翻开了他的试卷。原来是逃得快同学，他轻扣两下桌面，逃得快的脑袋凭空出现，直接掉落在他的桌面上。鲜血漫开啊！ 邻座的女生哭喊着瘫软在地。好了，我们继续惩戒他。走向第三位同学，核对答案。第三位同学浑身僵硬， 但他答对了两题，侥幸逃过一劫。接下来是戴刀同学，他走到第四位同学身边，手指笔对试卷。很遗憾，戴刀同学也全部答错。 有老师话音未落，戴刀猛然起身，手中的笔狠狠刺向有老师的脖梗。戴刀曾和我一同经历过吴老师的惩戒，是最终幸存八人之一。那时吴老师展现的只是特殊的杀人手段，身体素质与常人无异， 因此带刀推断。尤老师也是如此决定，在他下手前先发制人。笔尖戳在尤老师脖子上，却如同撞上钢板，无法自路分好。尤老师全然无视他的行动，只是将手指在桌上反扣两下。 带刀的头颅顿时与身体分离，落在试卷上，身体摇晃着倒下，手中的笔滑落，笔尖甚至没沾上一丝血迹。我的心沉了下去，好来看看下一位梅富西同学的答案。怎么办？我伸长脖子，撇向邻座周雨薇的卷子， 周宇威英语很好，他的答案更可信。我照着周宇威把第三题的答案从 c 改成了 a， 希望能有用有老师。一路走来，同学们的人头接连落下，很快他便到了我面前。苏皖同学，看看你的答案吧。 他的手按在我试卷的第一题上，第一题的题号后浮现出正确答案 a。 他的手指划过我写在题号前的 b， 显现出一个鲜红的叉号。第二题后浮现出 c。 我 选的是 b， 冷汗滑落。前两题都错了， 只能指望照着周宇威改的那题了。第三题题号后浮现出一个 a， 改对了，但这算数吗？他手指一点，一个鲜红滴叉号随即出现在被我划掉的 c 上。苏皖同学之前已说过，停笔之后修改的答案一律作废哦。果然，我的命运在五分钟前就已注定了吗？ 生死就看最后一题了。我选的是 d， 答案缓缓浮现，是 b， 心如死灰。然而在 b 的 后面又慢慢浮现出一个 d， 所以是题目有问题，选 b 或 d 都算对。接着，我写的地上浮现出一个对勾，这时我才发觉后背已被冷汗浸透。苏婉同学，答对一题，恭喜他走向下一位同学。走完，整间教室大约死了十几人，还剩五六十名同学。 他回到讲台。看来同学们都很努力呀，多数人都答对了题目。第一轮成绩尚未结束，我们继续下一项吧。之后的五到七题作为一个节点，而 section b 的 每个对话和 section c 的 每篇短文各自构成一个节点。每个节点呢，都会公布一次正确答案，在该节点中，全部答错的同学将会死亡。 意思是每篇短文至少要答对一题，但这完全超出了我的能力范围，只能看看能否依靠周宇威度过难关。另外，同学们不要养成交头接耳的坏习惯哦，禁止交谈，他明确把这条列为规则了吗？ 这样就没空子可钻了。听力考试现在继续，可恶，根本没时间思考。广播里已传来英语录音，我只能尽力去听，但此刻心乱如麻，哪里听得进去？一轮下来只捕捉到几个单词，答案一个也没听出，怎么办？随便蒙三个吗？录音已经结束，至少再有老师命令停笔前我不能交白卷。 那么只有我看向旁边的周宇威。有老师的话存在规则漏洞，禁止交谈，即禁止语言交流，但交流方式还有很多，如果他真想禁止所有此类行为，应该说不许作弊。但这样解读是有风险的，而且这风险还会牵连周宇威，以他的英语水平显然能独自在这场惩戒中存活。我要把他拖下水吗？ 我看着他，嘴唇蠕动没能出声，而尤老师已经站了起来，眼看就要宣布停笔，我到底要不要问？周宇威显然注意到了我的视线，未等我任何表示，他用笔在试卷左上角快速敲击一下，稍作停顿敲了三下，最后敲了两下，连起来是咚咚咚咚咚！ 我立刻反应过来，这是答案 a、 c、 b。 我 知道是周宇威主动愿意与我共同承担风险，心中一阵感动，来不及多想，迅速将答案填上。 有老师恰好说到请停笔，开始核对答案。我长舒一口气，五到七题的答案正是 a、 c、 b。 但还需要验证一点，我和周宇威刚才的交流是否有问题，我必须做好准备，提防有老师的一举一动。 他杀人的方式或许是在桌上轻叩两下，如果他对我们出手，我要尽力阻止他完成这个动作。很快他来到我面前，手指比对答案，苏皖同学全部正确，随后他便向后走去，没有多余动作。看来没事了。但我仍需关注有老师在周雨薇旁边的动静，毕竟周雨薇是主动递给我答案的， 他在周雨薇身旁也只是核对答案后离开。为对周雨薇表露敌意，我稍稍安心看向后面的题目。之后我试图从听不懂的录音中寻找正确答案，但都是徒劳，最终完全依赖周雨薇提供的答案。 听到后面几篇时，其他同学也察觉了我们这边的动静，试图抄他的答案。每听完一篇，有老师便会不紧不慢的在教室巡视一圈，总有几个同学不幸丧命，他们的头颅整齐的摆放在试卷正中。听力考试结束时，教室还剩约三四十人，同学们现在收取作文答题卡， 作文在听力前就已经考完了，按正常流程，现在需上交作文和听力答题卡。我的作文写的一塌糊涂，由于不知道 submission 的 意思，完全是胡编乱造， 此刻心已提到嗓子眼，不知他是否会通过作文进行第二次惩戒。有老师在收起答题卡后，将第一张铺在讲桌上，同时我们每人的桌面上也出现了答题卡的投影，是下斜的卷子， 我一看就知这人也不知道 submission 作文写的文不对题。下面请每位同学为这篇作文打分，满分一百零六点五分，不知评分有何作用，我给他打了个偏高的分数，八十。 好的，我已收到所有同学的打分。有老师看着讲桌上的试卷，经统计，下斜同学作文平均分为五十三点八分，不及格。但重要的并非是否及格，而是大家对下斜作文水平的认知是否一致。我会计算下斜作文分数的方差，若方差超过一百呢？下斜同学便会死亡。经统计，下斜同学作文分数的方差为三七八点四。 他的手指在讲桌上轻扣两下，下斜的答题卡便飞回他的桌子，同时，他的头颅轻飘飘落下，端正的摆在答题卡上。下面看第二张答题卡不回斜的作文，请同学们打分。原来通过第二次惩戒的方式是打出相同的分数，这其实并不算很难达成，因为我仔细听过有老师的规则，其中并未禁止交流。 只是现在是考试，大家的手机都已关机，放入书包摆在墙角，要想让全班迅速传递信息，只能靠喊。然而，我瞥了一眼有老师，至今为止，我还从未公然扰乱过秩序。尽管这与搞小动作并无本质区别，但做出这种行为需要勇气，真的安全吗？ 在我思考之际，对不挥鞋的打分时间已经尾声，我给他打了一个分数，若大家想法一致，不挥鞋应能逃过一劫。这也是很容易想到的参考标准。以下鞋的平均分为基准，这是个人人皆知的分数，只要大家都默契的打五十三点八分，不挥鞋就能通过。对不挥鞋同学的打分现已完毕。 不诽谤同学的平均分为五十五点一分，不及格。看来多数同学和我想法一样，与下斜的分数很接近，有希望不诽谤同学作文分数的方差为幺零三点七。我看着有老师面无表情的在桌上叩击两下，不诽谤的答题卡与头颅便整齐叠放在他的桌上。明明有机会的， 只因我犹豫了那一刻就没能救下不诽谤。事实上，这也是验证过多遍的事，只要遵守规则就不会有事。为什么当时我缺乏发生的勇气？ 我大喊一声，大家都打满分吧，重要的不是具体分数，我说满分只是为了方便大家都明白，要打相同分数，只需一个参考指标即可。 话音刚落，全班目光投向我，其中包括有老师。有老师的目光异常凌厉，我虽未直视，却能感受到其中的沙溢，但他没有进一步动作，只是翻出下一张答题卡，下面看同小同学的作文。同小同学作文的平均分为一百零六点二分。 听到这里，我知道计划成功了，估计有人没打小数，只打了一百零六，有人打了一百零六点五，因此平均分是一百零六点二。同小同学作文的方差为零点七。有老师将同小的答题卡放到一边，翻出下一张， 成功了，我就下了同小。这是第二次惩戒中第一个幸存者，只要继续下去，剩下所有人都能通过。大家接连获得接近满分的分数和极小的方差很快就轮到我了， 下面看苏皖同学的作文。有老师将我的答题卡平铺在讲桌上，我那胡写一通的作文便被投影到每位同学的桌面，不过又是一篇满分作文罢了。我心想。但我注意到有老师的表情有些不对， 从苏皖同学开始，方差不再作为评判标准，评判标准改为平均分。在大家为苏皖作文打分的同时，我也会给出一个客观评分，大家的平均分与我的分数的差距必须在十分以内，否则苏皖同学便会死亡。现在，请开始打分。有老师从胸前口袋取出一支红钢笔，利落的在我的答题卡上写下一个分数。 随后他直直看向愣住的我。怎么办？我怎么可能知道有老师打了多少分？难道要我直接上讲台去看吗？只见有老师已将试卷翻面遮住分数，继续盯着 我。有老师刀枪不入，显然无法武力制服，但除此之外，我想不出别的办法，如果现在不去看，就只能等死，猜中与他相同分数的概率太小了。我正要起身，周宇威突然说了一声，六十五。我扭头看他。周宇威看着我的眼睛重复道，六十五。我瞬间明白了他的意思。 有老师声称他打的分数绝对客观，以此为前提，只要我们也能打出客观的分数，就可能接近他的评分。但这是作文。如何打出客观分数？周宇威的意思是，他现在给出的这个分数就是客观的，或者说较为贴合实际的分数。 可我要相信他吗？虽然他英语很好，但也很难确保仅凭几眼就能给出合理分数吧？我们并不清楚有老师所说的客观具体指什么，是他自己有一套作文标准，还是一般的四级评分标准？周宇威如何把握其中的度？ 但我深知，周宇威一旦说出这个分数，便意味着他已承担责任，毕竟这关乎他最好朋友的生命，他必定有足够把握才会给出这个分数。 我看着他的眼睛，他眼中满是坚定。我叹了口气，坐回椅子，我用全班都能听到的音量说打六十五分，随后写下分数，闭上眼睛。苏婉同学作文的平均分为六十五分，有老师将我的试卷翻过来，而我给出的分数是六十一分。我长舒一口气，涌起节后余生的庆幸， 看向周宇威，他也一下子放松了下来。我正想问他如何打分，有老师已拿出下一张试卷，接下来是不走 t 同学的作文，请大家打分。随后，有老师便用红笔给不走 t 的 卷子上打了分。周宇威这才意识到，他刚才那句六十五背负的不仅是救我的责任，更是全班剩余所有人的责任。在有能力救他人的情况下，他能放任不管吗？ 他过不了心里这一关，但这意味着他将决定剩下所有人的生死，他们的生命系于周宇威说出的分数之上，他无法保证他给出的所有分数都一定合适。周宇威低头去看不走题的作文，然后再由老师即将宣布停止打分时念出一个分数，七十二。我能感受到周宇威此刻的压力，却无法分担，只能在背后默默支持。 布佐替同学的平均分为七十二分，我给的分数是七十点五分。有老师念道。周宇威刚松口气，下一张试卷又来了，他只能强迫自己继续看下去。就这样，周宇威不断阅读作文，持续打分，在我之后的同学们相记获救， 但他也快到极限了。不知是因为疲劳，还是因为这位同学的作文难以评判，周宇威迟迟无法给出分数，有老师已在上面催促。周宇威心急如焚，额上渗出豆大的汗珠。答，八十分吧。教室后方传来一个声音，我回头望去，是个戴眼镜的小个子女生，坐在角落。 周雨薇点点头。于是大家为这位同学打了八十分，由老师给出的分数是八十三分。最终，在周雨薇和这位眼镜女生的帮助下，仅有一位同学在后续惩戒中不幸死亡，而周雨薇似乎耗尽了全身力气。 接下来，请大家完成阅读部分，实现四十五分钟阅读结束后进行第三次惩戒。做阅读时请勿交头接二，没有任何休息时间，我只能赶紧继续做阅读。 有老师禁止交头接耳，相当于堵死了我们对答案的途径。我的阅读做的急糟，后面的长篇阅读稍好，但最前面的选词填空几乎就是抓阄，甚至觉得自己很可能全错，选项里的单词几乎都不认识，只能瞎猜意思，再凭词性勉强填写。 时间紧迫，结束时我尚未做完。我连忙胡乱填了几个答案，然后看第三次承接的内容。我们来开火车。我将随机抽取一列同学，该列同学按顺序回答试卷上的阅读题目，每人一题，回答后需对答案做出解释，若答案正确且解释正确，该同学即可存活。 就从你开始吧。有老师敲了敲最近一位同学的试卷，请回答阅读理解第二十六题。这位同学是第二列，首位我坐在第三列。仿佛回到高中，我开始计算会轮到哪一题，数了数第二列剩余人数，发现我会排到第三十三题。很幸运，这是选词填空中我唯一有把握的一题， 我稍感安心。选词填空对多数人而言都是难关，前面连续几位同学未能答出，未能逃过有老师的杀路。我旁边的同学轮到了第二十九题，他也没能打出头颅，被置于桌上。结果有老师突然转向我。苏皖同学来回答第三十题。什么？没想到有老师没轮完这一列，直接转向我。 我颤抖着起身，完全不清楚这题的答案。有老师的手指按在我试卷第三式题上，这道题该选什么？我嘴唇颤抖，说不出话。我选的是 f， 是 随便蒙的，且不论 f 是 否正确，即便蒙对了，我根本不认识 f 选项的那个词，也无法解释，没办法，只能硬编了。我正打算回答 f， 可周宇威突然咳了一声。我转头看去，他试卷左侧写了一个大大的 b。 我 心里顿时有底，选 b， 但我考虑的是另一件事，一是如何解释，二是周宇威竟敢出声提醒 他，不怕后续惩罚吗？周宇威同学很喜欢回答问题吗？有老师猛然转头，这么喜欢回答，就帮苏婉同学解释一下吧。周宇威起身解释了为何选 b， 很好，回答正确， 但应提醒苏婉，你需要接受一定惩罚。本题是你替苏婉回答的，不算你自己需答的题目，因此你稍后仍需回答自己的题目，而惩罚是额外再答一题，所以你总共需答三题，任何一题出错，你都会死， 这就是提醒他人的惩罚。有老师面向全班，若出言提醒你需要回答他的题、自己的题及一道惩罚题，共三题，必须全部答对，否则死亡。好的，我们继续开火车吧！苏婉同学和周雨薇同学请坐。有老师转回第二列的同学，我坐下，不知如何表达感激。 周雨薇为我多次设限，他此刻表情却十分坦然，对我微笑了一下。我不是爱哭的人，但眼眶突然发热。 在有老师这番威慑后，再无人敢提醒他人，因为无人能保证自己每题都答对，多答一题便多一分风险。就这样，有老师一路进行，留下一路尸体与头颅。周宇威后续两题都答对了，有老师两次都是从远处突然跳至他这里。 第三轮惩戒结束，幸存者仅剩十一人。恭喜大家顺利通过前三次惩戒。现在宣布最后一次惩戒规则，通过此次惩戒即可成功完成四级考试。大家已完成作文、听力和阅读，只剩翻译。 我将留出三十分钟供大家完成翻译。这三十分钟内，大家可以用任何方式完成翻译，也可修改阅读部分的答案。活动范围限于学校内。 三十分钟后请返回教室。我们将统计所有人的总分，总分达到六百分即可通过考试。众所周知，四级分数是通过复杂公式计算得出的，参考标准是学生样本成绩，而非实际分数。 我们不使用那个麻烦公式，就以目前存活的同学为样本进行赋分，排名前百分之十的同学可赋得六百分通过考试。现在请大家开始完成翻译部分吧， 前百分之十我们只剩十一人，前百分之十就是一点一人，他的意思不就是最终只有最高分的那个人能活下来吗？另外，请找到自己的书包上交，我将检查是否有围巾物品，之后归还。书包上交时不得打开书包。 考试禁止携带资料和电子产品。大家通常将手机等物品放入书包，放在教室前后或两侧。大家将书包上交，有老师逐个打开书包检查，将手机全部开机查看，然后将通过检查的书包放在一边让我们领取。现在大家可以自由活动了，我第一件事就是打开手机尝试联系外界 没有信号，和上次情况一样，同学们纷纷离开教室，估计多半是去找资料了。我示意周雨薇拿上卷子也离开教室，以便说话。我俩在走廊上走动，顺便查看其他教室都是空的。因经历过上次惩戒，我知道现在探索校园意义不大，只能想办法破坏有老师的惩戒。 吴老师至少给了八人存活的可能，而有老师摆明了十一人只能活一个，因此我们俩想活下来，就必须破坏他的惩戒。而且根据吴老师的经验，若有老师的惩戒最终未能完成，大家都有可能从这场闹剧中复活。为了大家，为了自己，也为了周雨薇，我必须想出破坏有老师行动的办法。 只是你当时为什么敢提醒我？有老师没在规则里说不能提醒啊，我想他总不能临时制定规则杀人吧？当然，我预计倒会有惩罚，下次别这样，太危险了。放心，我心里有数。 你说有没有可能让大家同分。周宇威说，如果所有人分数一致，就都是前百分之十，是不是都能拿六百分？不可能。我摇头，想控制同分，主观题翻译就不能写，只能通过阅读控分，但大家的听力和作文答题卡以上交这部分，分数是锁定的，每人不同，且可能有小数，控分只能让分数接近，不可能完全一样。 由于前百分之十只有一人，因此稍有差异控分就无意义。也是他点头，而且就算控分一样，有老师也可以根据不同部分的优先级赋予不同分值。宇威，我当然会想尽办法破坏有老师的行动，让我们都活下去。只是，只是什么？只是？万一我们失败，那就只能按照有老师的计划，只有一人能活。 我希望这个人是你。别这么想，苏皖，我们一定有办法的，上一次我们不也逃出来了吗？答应我，你一定会把这份试卷做到最好，无论如何都会是我们中的第一名。苏皖。周雨薇一下子哭了出来，抱住我，我轻拍了下他的肩膀， 我答应你，他哭着说，但你也得答应我，一定要与我一起逃出去。会的，我们肯定能逃出去。接下来怎么办？ 先找到大家吧。关于如何对付尤老师，我有些想法要和大家商量。大家都走了，很难找吧，尽量吧，我估计大多数人回去拿资料了，很快就会回来。等大家聚齐后，你要注意点防身。防身， 你是指我的一些恶意揣测，你在大家面前展现了很强的英语能力，极有可能最终拿到第一。我担心有人想取代你成为那个第一。我明白你的意思了，但我觉得大家不会这样吧，总之你也要注意点，离别人远一些。 好的，现在你先抓紧做卷子，把翻译写了，待会别让别人看到你的卷子。十分钟后，我们找到了八个人，还有一人不知所踪。暂且不管 有老师点过名，我大致能够认出他们是谁，大家都清楚有老师的意思吧。我说到只有一人能活下来，所以现在再怎么努力做卷子，存活希望也很渺茫，除非我们反抗他，让他的计划失败。 怎么反抗？一个叫薛不回的男生情绪激动，他杀人轻而易举。我曾经历过类似事件，他看似无敌，实则杀人，需遵循特定规则，也有弱点，但我们必须齐心协力才可能打败他。我停顿一下，继续说，反正你们中大部分人最终都会死，不如相信我，搏一把。 而且我保证，我绝不是在浪费你们做卷子的时间，好让自己拿高分。我展示自己的卷子，我的翻译一个字都没动，早就断了这条心。 周雨薇率先表示支持，随后大家也被说服，愿意尝试。我注意到周雨薇身边的萧超眼神阴沉，便让周雨薇与我换了位置。我总结了上次经验，要打败有老师主要依靠两点。第一，也是最重要的一点，找到联系外界的方式。 这是让这个密闭空间能够瓦解的关键。你怎么保证一定有这种东西？一个叫成绩差的女生问，这些确实是我的猜测，无法保证绝对正确，你们可以在听完后再做决定。在我之前经历的惩戒中，最终用来联系外界的是那个怪物的手机。这次的惩戒可能非常类似，会存在一部能用来联系外界的手机，但大家的手机都没信号啊， 难道有老师的手机有信号？成绩查追问不排除这种可能，但我想到另一种更有可能的情况，用来联系外界的是某个学生的手机，但这学生不在我们当中。我一直对有老师检查我们书包的行为感到奇怪，我们有什么值得他忌惮的东西吗？ 我注意到他检查了我们每个人的手机，因此可以这样解释，假如用来联系外界的真是某个学生的手机，而他又不知道是哪部，在将手机交还我们之前，就需要逐一确认，那他直接不让我们拿手机不就好了， 何必多此一举？周宇威说，在我的猜测中，这部联系外界的手机是超出他控制的，也就是说，他无法将禁止接触手机纳入他的杀人规则，这是更高维的法则。他可以口头禁止我们接触手机，但这只是他空口一句话，不能成为他杀人的理由。 因此他不让我们拿手机，势必会引起的我们怀疑，促使我们寻找手机，而他又不能凭此杀人。那部手机就更可能暴露，我们在自由活动的第一时间肯定会去拿自己的手机。他不想让我们怀疑手机，就得把手机还给我们，而他又不清楚哪部手机是关键，所以需要检查一遍。而且这是个很好验证的问题，我们直接去找别人的手机，看他的态度就行。 他所做的一切都是为了掩盖那部能联系外界的手机。一旦我们表现出这方面的猜测，他之前的掩饰就都没用了，必定会撕破脸皮阻止我们。第二是我们保护自己的重要方式，找出他杀人的手段并加以阻止。他杀人的手段不就是轻扣两下吗？难道要砍掉他的手？ 他又刀枪不入？薛不回问有这种可能，但如果是这样，我们确实没办法。不过他杀人的手法还存在另一种可能性，而这种可能性是我们能够阻止的。 轻扣两下是一个非特异性行为。我注意到他每次杀人前还有另一个奇怪举动，他一定会用手触碰我们的试卷。我之前很不解，核对答案需要用手指着比对吗？他每次将要审判一个人时，都会提前碰到他的试卷，这就是一种有针对对象的杀人手段。如果是这样，我们就能尝试阻止 他的手。我们没办法，但我们可以不让他接触到我们的试卷，所以大家都把试卷藏好。另外，我们的作文和听力答题卡还在他手上，因此有机会的话，我们要尝试夺回。以上分析就是我制定计划的基础，现在大家愿意加入吗？ 现在我们全部聚集在教室门口，大家都加入了计划。我们只有一次机会，所以不能试探，直接十个人一起进去，分散在教室各个角落，翻找书包里的手机，这样我们能搜索到最多物品。如果他没管，就证明我猜错了。如果他管了，就证明我猜对了。大家一定要珍惜这唯一的搜索机会，开始行动吧！ 五人从前门进，五人从后门进，我们目标明确的冲向教室里的书包。有老师在我们进教室后，眼神变得警惕，看见我们翻找书包时，他直接从座位上弹起，不准翻别人的书包。和我猜的一样，这不是规则， 他现在不能杀我们，大家快找！有老师没有说话，飞起一脚踢在离他最近的削布，回头上，直接将他踢晕。他旁边的女生尖叫一声，向教室外跑去， 都滚。有老师怒吼，教室里各处的人都被吓到，纷纷起身外逃。我的话没能喊出口，其实这是可以与老师拼一下的时机，按规则，他现在不能杀我们，最多只能打晕，等到时间结束，他按规则可以杀掉我们中的食人。那时在拼，结果可能更糟，但大多数人都已往外跑，此刻已无法阻止大家溃散。 等等，把身上的手机都扔出来，否则下场和他一样。他走向薛不悔，直接踩断了他的一只手，排队一个个来，你们来了，十个人都过来接受检查。他拿出考试用的金属探测器，在薛不悔身上探了一圈，找到他身上的手机，扔在地上。 所有人都过来，这么短的时间，我估计没人能找到那部关键手机，所以也没让大家直接跑掉。大家乖乖过去上交手机。有老师主意用金属探测器检查，检查完一个就赶出去一个，最后有老师把薛不悔也拖出来，锁上了教室门。怎么办？ 成绩查哭着问，根本打不赢啊！这次也并非毫无收获，我从口袋里掏出一叠卷子，我把奖桌上的答题卡偷来了，大家的试卷也都藏好了吧， 现在他没法轻易杀我们了。说到底，这只是你的猜测，现在我们还有个同学受伤了，肖超说，我们只能自救了，只见他突然翻出一把刀，猛的刺向周宇威，周宇威尖叫一声，向后倒地，他刺空了，居然藏了刀， 不是被金属探测器检查过了吗？趁这空隙，我一手夺刀，一手用书包狠狠砸向他的头。我书包里有本英语词典，砸中应该有效。他躲过了书包，但刀被我夺下，我一脚将他踢倒，刀抵住他的脖子。你想干什么？ 杀了周宇威！肖超大叫，周宇威肯定是最高分，杀了他，我们就有机会争第一。闭嘴！我手上用力，他脖子上渗出血，我现在就可以杀了你。杀了你之后还剩十人，他们再杀周宇威就只有九人，前百分之十不足一人，我们一个都活不了， 明白吗？你还敢煽动他？咽了咽口水，明白了我的意思，闭嘴了。我保护朋友的最好办法就是杀了你， 你给我老实点，但现在我们缺人手，你跟我们合作，依然有活下去的希望。所有人听我说，你们听，尤老师现在在教室里干什么？教室里传来拉动书包锁链的声音，他在找那部手机。我猜的没错，那部手机就是我们逃出去的关键。找到手机，我们所有人都能活， 除去薛不回，我们还有九人能战斗，只要缠住他，找到手机，我们就能赢。离惩戒开始只剩五分钟，我们必须抓住这个机会。你们听到苏皖说的了吗？各位？他曾带领我逃出来过一次，所以这次我依然相信他。周宇威从地上爬起来，说到，为此，我愿意放下一切，跟他战斗到底。 他从书包里找出自己的卷子，直接撕成碎片。周宇威，你我又气又急，我不会去争什么第一，我会跟着苏皖战斗到底。 周宇威说道。大家似乎被周宇威打动，愿意跟我最后一波。我看向周宇威，无奈的摇摇头，没事的，苏婉。周宇威说，我们一定能逃出去，而且我这也是在保护自己，这样那男生就没理由杀我了。我放下刀，我们来制定最终计划吧。时间到了，由老师打开教室门， 现在我宣布结果。尤老师面无表情的说，最高分是不行，不能让他说出口，这个人很可能被他瓦解，甚至阻碍我们的计划。我想扑上去阻止，但已经晚了。平民佐来了来了，这时平民佐气喘吁吁的跑过来，就看见我们正与尤老师对峙， 嗯，真是天助我也。原来第一名是一直未曾出现的平民佐，我早该想到的，他肯定是躲在某处一直答题，极有可能拿第一。没关系，他不知道我们在干什么，一时也阻止不了我们。 是啊，我们兵分两路，四人去拖住尤老师，五人去找那部手机。由于不知尤老师将手机藏在哪里，他可能仍将手机扔在某个书包里。 之前只是为了迷惑我们，所以我们分两人继续翻包，三人在教室其他地方寻找，如果手机在他身上，就靠与他战斗的四人去发现。很聪明，拿走了我的卷子，但我杀人的方式可不止这一种。尤老师从讲桌里掏出一把小刀扑了上来，我大致明白了他的意思， 现在我们九人都不是第一名，按规则都会被杀，但他现在没有卷子，无法轻松杀人，只能使用常规手段，而且他敢主动扑来，说明手机很可能不在他身上。虽然有老师身体素质惊人，且刀枪不入，但我们仍有胜算，毕竟我们的目的不是打败他，只是不让他干扰。找手机的同学首要目标是夺刀，这是对我们威胁最大的东西。 我手握拖把杆向他戳去，他用手挡开，另外三位同学也手持各自武器一同上前。没有没有，他到底藏哪了？周宇威一张张检查课桌内部，你们翻书包的找到了吗？没有！ 该死！我们与有老师的缠斗已进入白热化，一位同学已经受伤，好在我们都有远程武器，否则很容易被他逐个击破。有老师除了刀枪不入，战斗力大约相当于训练有素的人类，并无超人般的速度力量，因此我们几人勉强能拖住，但有老师即将突破重围去攻击。那几个找手机的同学找到了 周宇威突然喊道，在投影仪上面。我撇了一眼周宇威，站在阶梯教室最后面的课桌上，那个高度能看到投影仪上方的东西。有老师听到周宇威的声音，脸色明显变了，出手愈发凶狠，强行突破包围，必须在这里拖住他。我甩出一根麻绳套住他的脖子，他抬手就用小刀去割， 同学们也纷纷拿出事先准备的绳子拉住他的四肢，他向前绊倒，一位同学迅速上前卸了他的刀。不 不，有老师教导周宇威，他们很快在桌上搭起凳子，拿到了那部手机。有老师剧烈挣扎，脸上轻轻抱起 按住他。我喊道，别，别开那部手机。周宇威拨通了幺幺零，周围的墙壁开始溶解消失， 最后消失的是惨叫的尤老师。然而这次环境溶解后，我们并未回到现实。我们十一人仿佛立于虚空中，面面相去，一个人影凭空浮陷，一身黑衣，只露面容，上半张脸还被面罩遮住，他就那样悬浮空中。很好很好。苏皖是吧，连油分都能干掉，有点手段， 期待你之后的表现。他又凭空消失，消失前我看见他嘴角诡异的笑容。再次睁眼时，我坐在四级考场上，听力试音刚刚响起，大家都在，周宇威也好好的坐在我右边，明媚的阳光洒在他身上。全文完。