学校小胖世界名画借鉴哪幅画

如果我把这张图变成黑白色，去掉那件红色的校服，你会以为这是卡拉瓦桥或者伦伯朗的话？这不是一张普通的搞笑图，这是一场微缩的人类历史修罗场。你看这个构图周围是颠狂的众生像，有的张大嘴巴，有的面容扭曲，有的上手拉扯。 他们的快乐是真的吗？是真的，因为只要逗笑他，全班没作业，这个利益诱惑太直接了。这种快乐建立在一个最古老最残忍的逻辑之上， 只要我们可以合力牺牲掉一个异类的尊严，我们所有人都能获得解。再看这双眼睛，你想过他在想什么？他没有愤怒，没有委屈，甚至没有恐惧， 这是一种超燃的绝望。他可能在想，我知道老师在考验我们，我知道你们现在的笑有多廉价。我知道，如果我不扛住，这个班级的秩序就真的崩了。他明明是那个想保护大家不掉进陷阱的人，却成了所有人眼里的麻烦制造者。 这种眼神我在历史书里见过太多次了。每当人类文明走到一个十字路口，总会有这么几双眼睛冷冷的盯着狂欢的人群。今天我们就借这张图，聊聊历史上那三个不孝的人。 当然了，历史没有标准答案，人性也没有绝对的黑白。今天讲这三个故事，不是为了批判谁，更不是为了引射谁， 只是希望能在这个喧嚣的算法时代，给你的思考多留那么一秒钟的余。还是那句话，一家之言，仅供参考。先把时间拨回一九一七年，北京沙滩厚街，北大红楼。那是一个什么时代？新旧交替， 所有人都在喊民主科学，所有人都急着剪掉脑后的辫子，仿佛剪了辫子，中国就得救了。这时候，有一个怪人走上了讲台，他叫郭洪明，精通九国语言，拥有十三个博士学位。但他脑袋后面拖着一条油光水滑的长辫子， 底下的学生就像视频里那群孩子一样，瞬间炸了锅，笑声里带着优越感。看啊，这只清朝的怪物，这都民国了，还留着猪尾巴。 大家觉得他在逆流而行，大家觉得他在哗众取宠，这种笑声是不是很耳熟？这就是群体性的一致带来的爽感。当我们所有人都在嘲笑同一个异类时，我们会产生一种自己代表了真理的幻觉。 郭宏明在讲台上，就像那个小胖，他没有剪掉辫子来迎合大家，也没有羞愧的低下头。他等到笑声稍微停了一点，才慢悠悠的说了那段足以载入史册的话。我的辫子是在头上的，你们笑我这是可以看得见的。 但是诸位同学，你们心里的辫子是在无形的，那条辫子叫偏见，叫盲从，叫奴性。我头上的辫子好剪，你们心里的辫子才难剪啊！郭洪明看到了什么？他看到了这群年轻人虽然剪了发，但骨子里依然渴望找一个权威来跪拜，依然容不下不同的声音。 他们嘲笑郭洪民，不是因为他们更先进，而是因为他们需要通过嘲笑异类来确认自己的安全。小胖不笑，是因为他看见了老师的考验。郭洪民不剪辫子，是因为他看见了所谓文明背后的虚伪。在这个故事里，小胖的名字叫文化自觉。 如果说郭洪民面对的是嘲笑，那接下来这个人面对的就是死亡。我们把视线拉到一八四七年的欧洲维也纳总医院。那时候生孩子是一场赌博， 第一产科病房的死亡率高达百分之十六，全是死于产入热。而隔壁修女管理的第二病房，死亡率只有百分之二，产妇们宁愿生在大街上，也不愿意进第一病房。这时候，一个叫塞梅尔维斯的年轻医生站了出来，他像个侦探一样排查，最后发现了一个惊悚的事实。 导致产妇死亡的元凶就是医生自己。那时候的医生早上解剖完尸体，手都不洗，擦擦围裙就去给产妇接生， 尸体上的威力就这样被送进了产妇的身体。塞梅尔维斯疯了一样大喊，洗手，都给我洗手，用漂白粉洗手！ 他的遭遇和小胖一模一样。整个欧洲医学界炸毛了，权威专家们觉得受到了奇耻大辱，医生是绅士，绅士的手怎么可能脏？你是说我们是杀人凶手？荒谬， 他们不光不洗手，还成立了反洗手联盟。他们不想解决问题，他们只想解决提出问题的人。塞美尔维斯被开除，被流放，被全行业的唾沫星子淹没。他走在大街上，像个祥林嫂一样给路过的孕妇发传单，求他们避开医生，求医生洗洗手， 没人理他，大家看他就想看一个疯子。一八六五年，四十七岁的塞梅尔维斯被骗进了一家精神病院。两周后，他想逃跑，被几个卫兵按在地上暴打，就像视频里那些按住小胖的手一样。只不过这一次是带着警棍和皮靴的， 他被打的肋骨断裂，死于败血症。这正是他一生都在对抗的病。直到他死后很久，巴斯德发现了细菌，李斯特推广了消毒法，人类才在手术台前低下高昂的头颅，承认那个被我们杀死的疯子才是唯一的救世主。在这个故事里，小胖的名字叫科学良知。 即使知道了真相，要对抗愚昧的惯性，依然需要巨大的勇气。看第三个人，一九一零年，中国哈尔滨满洲里鼠疫大爆发，这是人类历史上致死率最高的瘟疫之一，得了必死，肺部咳血，浑身发紫。 朝廷派了一个人去五连，得剑桥医学博士。他到了现场，第一个决定是解剖尸体，第二个决定是戴口罩。你想想那个画面，一百多年前的东北，天寒地冻， 一个南方来的医生让大家脸上挂两块白布。官员不信，百姓不信，甚至外国专家也不信。有个叫梅斯尼的法国名医是，当时那是权威中的权威， 他当众羞辱五连得，甚至为了挑衅，故意不戴口罩去查房。结果呢？梅斯尼感染鼠疫，几天后死在哈尔滨。梅斯尼的死就像一声惊雷，炸醒了所有人。 五连得没有嘲笑他，也没有说，你看，我说对了吧？他只是默默的把口罩发给每一个人，设计了隔离车厢，把这场瘟疫死死按住。当所有人都陷在祖宗之法不可变的迷雾里时，当所有人都还在求神拜佛喝腐水时，五连得就像那个在座位上纹丝不动的小胖， 他用两块纱布筑起了一道墙，挡住了死神。在这个故事里，小胖的名字叫国士无双。 讲完这三个故事，我们再回到这张图，为什么这张图让我们这么难受？因为乐旁在乌合之众里早就写透了。人一到群体中，智商就严重降低。为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人踏实的安全感。视频里的那些同学，他们坏吗？不一定， 如果把他们单独拉出来，可能都是好孩子。但当不写作业的利益摆在面前，当大家都笑的氛围烘托到顶点， 平庸之恶就开始了。那只按在小胖肩上的手，可能是无心的，但那压垮骆驼的最后一根稻草，往往就是由无数个无心编织成的。真正的敌人是谁？ 不是那个捉弄人的老师，也不是那些狂欢的同学。真正的敌人，是我们人性深处那个哪怕，哪怕知道不对，也忍不住想要随大流的软弱。视频的最后，我想对屏幕前的你说几句。在生活中，你可能也遇到过这样的时刻， 酒桌上所有人都举杯为了一个恶俗的笑话哄笑。你不想笑，会议里所有人都附和，老板愚蠢的觉你不想举手。 网络上所有人都跟风去骂一个素未谋面的人。你不想敲键盘，那一刻你可能觉得很慌，你会想，是不是我有问题，是不是我不合群？朋友，别慌，看看小胖，看看郭洪明，看看塞美尔维斯。 猛兽总是独行，牛羊才成群结队。如果不孝是一种罪，那就让他判你无期徒刑。因为在漫长的人类历史上，正是这些不孝的人，硬生生的把我们从愚昧的泥潭里一次又一次的拽了出来。保持清醒，保持痛感，这很难，但。

二零二六年，第一幅名画诞生了，这场全班免作业的誓言，撕开了人性与权力的真相。老师第一张纸条没作业，但禁止笑，小胖瞬间紧绷。 读林大敌第二张纸条逗笑小胖，全班免作业，班级瞬间分化多数同学为共同目标，化身喜剧人，鬼脸挠痒搞怪其上，坚信逗笑即胜利。而小胖孤岛班立于风暴中心，眼神死死锁定讲台，用沉默对抗规则。讽刺的是，全班目标一致，却彼此为敌。当同学惊呼 你是自己人，为何站对面？小胖的沉默已是答案。真正的敌人从来不是身边人，而是用规则制造对立的操控者。老师仅用两张纸条，便复刻权力的经典剧本，射钉玩植入对立山洞内耗幕后收割。这堂课戳破权力的本质。 权力者总擅长让渴望同一目标的人们自相厮杀。小胖虽未赢游戏，却用不孝完成了最震撼的教育。拒绝为被给予的目标，向同胞举起工具人的刀。真正的团结，始于识破讲台上的那只手。 他定义规则，制造分裂，却让群体在互撕中遗忘。真正的敌人始终在幕后偷笑。若你曾经历过被分化的瞬间，定会懂 小胖眼神力的清醒。历史铭记的，往往是狂欢中拒绝微笑的孤独身影。这样的课值得更多。当全班能共同对抗操控的纸条，而非彼此撕扯，文明才算真正降临。

这张刷爆全网的二零二六年世界名画，你们真的看懂了吗？全班同学都围着小胖，又是做鬼脸又是挠痒痒。可谁也不知道啊，老师塞给小胖的那张纸条上 写的是，今天全班都没作业，笑了就作废。更没人知道老师另一张纸条写着逗笑他。全班都不用写作业，小胖就那么孤零零坐在人群中间，不躲不闪也不恼。他就那么仰着头， 定定的瞅着讲台上老师。他看着同学们为了没作业，一个个挤眉弄眼围上来的模样，眼里没有半点责怪。此后呢，这帮同学哪是坏啊， 不过是想早点回家，想多看会动画片，想少挨点爹妈骂罢了。真正把大伙搁到对立面的，从来不是身边这些傻乎乎的小伙伴，而是那个站在讲台上面拿一张小纸条就挑动人心的人啊。 小胖死死憋着的哪是笑啊，那是想替全白守住无作业日的执念啊。他那沉默的小眼神里，藏着的是一个孩子最干净最傻气的担当。 他宁愿自己扛下所有的捉弄，所有的委屈，也不愿让大伙的期待落空啊。后来啊，这张图彻底火了，网友都说，这是二零二六年最戳心窝子一幅画，因为我们都在小胖身上 看到了小时候的自己，明明委屈的眼泪都憋到眼眶了，却还是咬着牙攥紧拳头硬撑。原来啊，最金贵的从来不是不用写作业的奖励，而是小时候那颗滚烫的笨笨的真心啊，是宁愿自己把所有苦水咽进肚子里， 也不愿让身边人失望的那份小小的，沉甸甸的温柔啊，多年后，我们才懂，当年让我们哭的不是作业， 是那份藏在作弄背后的没说出口的在乎啊，是那个明明自己快哭了却还在替全班守住没作业的小英雄啊。

二零二六年，第一幅震撼的世界名画横空出世了！课堂上，老师给小胖递了一张纸条，上面写着，今天全班没作业，但是你一笑就作废。原本呢，笑呵呵的他看完瞬间变了脸，拿着纸条啊回到了座位上。 另一边呢，老师让其他同学拿到的纸条，上面写着，把小胖逗笑，全班就可以免作业。同学们啊，立刻开启搞笑围攻模式，各种绝活啊，那是轮番上阵。 可是小胖的眼神呢，却紧盯着真正的敌人，任凭同学怎么折腾，他都不为所动。他心里面门清啊，这场游戏的真正的对手，是那些总想挑事，制造对立的豺狼。 他没有怪同学的懵懂，只用眼神传递，咱真正该警惕的是那些妄图分裂的我们的人， 哪怕他不知道笑了，其实也能免作业。但是他为了同学们的假期，他愣是咬牙坚持不向小胖的心里，他们人人为了自己，而我却为了人人。

今天刷到了号称二零二六年第一幅世界名画的视频，看似是老师对两组孩子的闭卷测试，实则是对众多网友的开卷考试。在这上帝视角，谁都可以对孩子们的表现指指点点。天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。 对孩子们而言，全班没作业是触手可及的刚性收益，而规则设定的信息差，则让他们陷入了天然的信息。建房双方只知道自己的任务，无法知道他们的目标其实是一致的，也不具备兼顾对方利益的前提。 在这样的约束下，憋笑与逗笑都是孩子们理性的最优解。孩子们的决策逻辑直白且纯粹，在无法改变规则的前提下，唯有完成自身任务，才能确保自己的核心利益。 换做成年人，面对这样触手可及的利益，又有几人能主动舍弃呢？这本就是一次利用信息差制造的矛盾，如果双方没有充分沟通交流，很容易陷入对立， 这也是破局的关键。当然，即便孩子们尝试沟通，也可能因为认知局限、表达偏差加以矛盾。所谓破局，从规则设计之初就缺乏坚实的基础。 很多人总习惯站在旁观者的高位评判当事人，却忽略了当事人的决策约束。当局者迷，旁观者清。在这个视频中，规则制定者是老师，但放眼现实，这一角色可延伸至任何组织、团体，甚至你我身边的每一个人。 不管是工作学习中的内耗、社交里被挑拨的人际关系、公众舆论中片面信息引发的对立争执，都可能是有人设计好的。 其实，我们每个人都是话中人，都处在各自的信息简房中，也都在用片面的信息去实现自己的利益最大化和优越感，我们不一定会比这群孩子做的更好。

我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁。起因是老师递给小胖一张纸条，上面写着，今天全班没作业，笑了就作废。刚开始小胖还笑嘻嘻的，可等他看清内容后，笑容瞬间收敛，默默把纸条收好，便回到了自己的座位上。随后，老师又拿出第二张纸条递给另一名同学， 上面写着，把他逗笑。全班没作业，先开始回到座位的同学还在犹豫，不知道该如何行动。怎料他与老师对视了一眼后，就过去给小胖挠痒痒。随着越来越多的同学知道了纸条的内容，他们也陆续加入了这场为自己谋利的战斗中。他们通过组团挠痒、挤眉弄眼、扮鬼脸等方式，试图让小胖能笑出来。小胖估计怎么也想不到，自己最想保护的 居然是伤自己最深的存在。但为了让大家假期不用写作业，小胖从头到尾都在咬牙坚持。他没有对同学们有一句指责，只是眼神坚定的看着讲台上的老师。小胖心里清楚，同学们只是一时糊 涂，时间会证明他的所作所为。小胖这一坚定的眼神，也造就了二六年的第一幅世界名画，网友们也早已预判了最解气的结局。当同学们看清老师的伎俩后，就会放下手中的公式，将所有目光一同投向那个真正制造对立的共同敌人。

如果我把这张图变成黑白色，去掉那件红色的校服，你会以为这是卡拉瓦桥或者伦伯朗的话？这不是一张普通的搞笑图，这是一场微缩的人类历史修罗场。你看这个构图 周围是颠狂的众生像，有的张大嘴巴，有的面容扭曲，有的上手拉扯。他们的快乐是真的吗？是真的，因为只要逗笑他，全班没作业，这个利益诱惑太直接了。 这种快乐建立在一个最古老最残忍的逻辑之上，只要我们可以合力牺牲掉一个异类的尊严，我们所有人都能获得解。再看这双眼睛，你想过他在想什么？他没有愤怒，没有委屈，甚至没有恐惧， 这是一种超燃的绝望。他可能在想，我知道老师在考验我们，我知道你们现在的笑有多廉价。我知道，如果我不扛住，这个班级的秩序就真的崩了。他明明是那个想保护大家不掉进陷阱的人，却成了所有人眼里的麻烦制造者。 这种眼神我在历史书里见过太多次了。每当人类文明走到一个十字路口，总会有这么几双眼睛冷冷的盯着狂欢的人群。 今天我们就借这张图，聊聊历史上那三个不孝的人。当然了，历史没有标准答案，人性也没有绝对的黑白。 今天讲这三个故事，不是为了批判谁，更不是为了引射谁，只是希望能在这个喧嚣的算法时代，给你的思考多留那么一秒钟的余。还是那句话，一家之言，仅供参考。先把时间拨回一九一七年，北京沙滩厚街，北大红楼。那是一个什么时代？新旧交替， 所有人都在喊民主科学，所有人都急着剪掉脑后的辫子，仿佛剪了辫子，中国就得救了。这时候，有一个怪人走上了讲台，他叫郭洪明，精通九国语言，拥有十三个博士学位。但他脑袋后面拖着一条油光水滑的长辫子， 底下的学生就像视频里那群孩子一样，瞬间炸了锅，笑声里带着优越感。看啊，这只清朝的怪物，这都民国了，还留着猪尾巴。大家觉得他在逆流而行，大家觉得他在哗众取宠，这种笑声是不是很耳熟？这就是群体性的一致带来的爽感。 当我们所有人都在嘲笑同一个异类时，我们会产生一种自己代表了真理的幻觉。郭宏明在讲台上，就像那个小胖，他没有剪掉辫子来迎合大家，也没有羞愧的低下头。他等到笑声稍微停了一点， 才慢悠悠的说了那段足以载入史册的话。我的辫子是在头上的，你们笑我这是可以看得见的。但是诸位同学，你们心里的辫子是在无形，我头上的辫子好剪， 你们心里的辫子才难剪啊！郭洪民看到了什么？他看到了这群年轻人虽然剪了发，但骨子里依然渴望找一个权威来跪拜，依然容不下不同的声音。 他们嘲笑郭洪民，不是因为他们更先进，而是因为他们需要通过嘲笑异类来确认自己的安全。小胖不笑，是因为他看见了老师的考验。郭洪民不剪辫子，是因为他看见了所谓文明背后的虚伪。在这个故事里，小胖的名字叫文化自觉。 如果说郭红明面对的是嘲笑，那接下来这个人面对的就是死亡。我们把视线拉到一八四七年的欧洲维也纳总医院。那时候生孩子是一场赌博，第一 产科病房的死亡率高达百分之十六，全是死于产褥热。而隔壁修女管理的第二病房，死亡率只有百分之二，产妇们宁愿生在大街上，也不愿意进第一病房。这时候，一个叫塞梅尔维斯的年轻医生站了出来，他像个侦探一样排查，最后发现了一个惊悚的事实， 导致产妇死亡的元凶就是医生自己。那时候的医生早上解剖完尸体，手都不洗，擦擦围裙就去给产妇接生，尸体上的威力就这样被送进了产妇的身体。塞梅尔维斯疯了一样大喊，洗手！都给我洗手！用漂白粉洗手！他的遭遇和小胖一模一样。 整个欧洲医学界炸毛了，权威专家们觉得受到了奇耻大辱，医生是绅士，绅士的手怎么可能脏？你是说我们是杀人凶手？荒谬，他们不光不洗手，还成立了反洗手联盟。他们不想解决问题，他们只想解决提出问题的人。塞米尔维斯被开除，被流放， 被全行业的唾沫星子淹没。他走在大街上，像个祥林嫂一样给路过的孕妇发传单，求他们避开医生，求医生洗洗手，没人理他，大家看他就想看一个疯子。一八六五年，四十七岁的塞梅尔维斯被骗进了一家精神病院。两周后，他想逃跑，被几个卫兵按在地上暴打， 就像视频里那些按住小胖的手一样，只不过这一次是带着肋骨断裂，死于败血症。这正是他一生都在对抗的病， 直到他死后很久，巴斯德发现了细菌，里斯特推广了消毒法，人类才在手术台前低下高昂的头颅，承认那个被我们杀死的疯子，才是唯一的救世主。在这个故事里，小胖的名字叫科学良知。即使知道了真相，要对抗愚昧的惯性，依然需要巨大的勇气。 看第三个人，一九一零年，中国哈尔滨满洲里鼠疫大爆发，这是人类历史上致死率最高的瘟疫之一，得了必死，肺部咳血，浑身发紫。朝廷派了一个人去伍连德，剑桥医学博士。他到了现场，第一个决定是解剖尸体，第二个决定是戴口罩。 你想想那个画面，一百多年前的东北，天寒地冻，一个南方来的医生，让大家脸上挂两块白布。官员不信，百姓不信，甚至外国专家也不信。有个叫梅斯尼的法国名医是，当时那是权威中的权威。 他当众羞辱五连德，甚至为了挑衅，故意不戴口罩去查房。结果呢？梅斯尼感染鼠疫，几天后死在哈尔滨。梅斯尼的死就像一声惊雷，炸醒了所有人。五连德没有嘲笑他，也没有说，你看，我说对了吧？ 他只是默默的把口罩发给每一个人，设计了隔离车厢，把这场瘟疫死死按住。当所有人都陷在祖宗之法不可变的迷雾里时，当所有人都还在求神拜佛、喝腐水时，福连德就像那个在座位上纹丝不动的小胖，他用两块纱布筑起了一道墙，挡住了死神。 在这个故事里，小胖的名字叫国士无双。讲完这三个故事，我们再回到这张图，为什么这张图让我们这么难受？因为乐旁在乌合之众里早就写透了。人一到群体中，智商就严重降低。 为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人踏实的安全感。视频里的那些同学，他们坏吗？不一定， 如果把他们单独拉出来，可能都是好孩子。但当不写作业的利益摆在面前，当大家都笑的氛围烘托到顶点， 平庸之恶就开始。那只按在小胖肩上的手可能是无心的，但那压垮骆驼的最后一根稻草， 往往就是有无数个无心编织成的。真正的敌人是谁？不是那个捉弄人的老师，也不是那些狂欢的同学。真正的敌人，是我们人性深处那个哪怕，哪怕知道不对，也忍不住想要随大流的软弱。 视频的最后，我想对屏幕前的你说几句。在生活中，你可能也遇到过这样的时刻，酒桌上所有人都举杯，为了一个恶俗的笑。你不想笑，会议里所有人都附和，老板愚蠢的觉，你不想举手， 网络上所有人都跟风去骂一个素未谋面的人。你不想敲键盘，那一刻你可能觉得很慌，你会想， 是不是我有问题，是不是我不合群？朋友，别慌，看看小胖，看看郭宏明，看看塞美尔维斯。 猛兽总是独行，牛羊才成群结队。如果不孝是一种罪，那就让他判你无期徒刑。因为在漫长的人类历史上，正是这些不孝的人，硬生生的把我们从愚昧的泥潭里一次又一次的拽了出来。保持清醒，保持痛感，这很难，但值得。

来，一起看个视频，二零二六年第一幅世界名画诞生，仅用三分钟，全班为了没作业，竟集体罢领。小胖老师给小胖纸条，上面写着，今天没作业，笑了就作废。小胖瞬间变脸，吴京纸条回做，结果老师转头 给另一同学发任务，逗笑他，全班免作业。起初那孩子犹豫，看一眼老师后直接上手挠痒，随着知道内幕的人便多，全班加入这场利益战，做鬼脸、挠痒痒轮番上阵。可小胖全程不骂不躲，眼神死死盯着台上的老师。他清楚，同学只是糊涂， 真正的敌人是制造对立的豺狼。这坚定眼神被网友封为二六年名花。你们发现没有，他坚定的眼神，一直就没有离开过对面的老师，老师此时就是他的对手， 为了胜利，他顶住了所有同学的起哄干扰。这告诉我们一个道理，第一，哪怕是遭遇到各种的质疑和压力，只要你认为值得，就一定要坚持下去。 第二，不要着急去否定别人，也许他在用不同的方式样的事情。 第三，不要轻易的跟风，不了解情况的时候，学会观察与闭嘴，就是对他人的尊重和保护自己。你们认为呢？

所有人都在为自己争取。没有作业，只有小胖看清了这场游戏真正的操控者是谁。起因是老师在课堂上发下两张纸条，一张写着，只要你不笑，全班就没有作业交到小胖手里。另一张写着，只要把他逗笑，所有人都能赢，递给了其他同学。很快，气氛就在有人犹豫过后打破。原本坐着的同学，也被一股莫名的力量推着往前走。 大家陆续开始加入到这场为自己争取利益的战斗中。不论同学们如何卖力起哄，小胖从头到尾没有把目光投向任何一个同学，而是用坚定的眼神看向真正的敌人。因为他清楚的知道，同 同学们只是被暂时蒙蔽了双眼。而真正写下规则的人，此刻就在讲台上目睹着一切。尽管对方有至高的谋略和智慧，但小胖始终坚信，时间会让大家知道，我将救下所有人。真正清醒的人，从来不会在嘈杂中急着反击，而是绕开对立，盯住规则的设计者。所以，故事的最后，所有人的目光终将投向同一个敌人。给我 当饭吃的。如此，俺到别处去见桃桃。回来 你这猴头手脚不稳，我怕你又用来偷我的仙丹哦，我送你一粒吧，拿去拿去医活那国王也算你的功德吧。哦，嗯，我尝尝是真是假。破猴该打。嗯？哈哈哈。你这老官好，小家子，去谁吃你的？瞧！ 嘿嘿嘿。在这博士。

今天被一副年度名画刷屏了，看看这幅图逼红了脸的小胖，那他名为全班免作业的实验，像一台精密的微型剧场，把人性的复杂和权力的运作拆解成了最直白的教学范本。 老师给了小胖一个纸条，内容是今天全班没作业，前提是你不许笑。拿到纸条的小胖瞬间就收起了脸上的喜悦，眼神骤然坚定，仿佛接到了最高指令，马上进入了战斗状态。 老师把第二张纸条给了另外一些同学，内容是全班没作业，前提是把小胖逗笑。就这短短的一句话，像一颗石子投进了一片平静的湖面，瞬间激发了群体的风化。 为了那个没作业的共同目标，其他同学毫不犹豫的站到了小胖的队里面， 他们对小胖鬼脸平出，挠痒不断，教室里面充斥着此起彼伏的轰闹，每个人都坚信，只要攻克小胖这个难关，免作业的福利就触手可得。而小胖呢，成了这场狂欢中最孤独的坚守者。 他抿紧嘴唇，眼神死死的铿锵百出，始终如孤岛般沉稳，未曾流露出半点笑意。 当同学们在追逐目标的狂热中，把同阵营的伙伴当成了必须攻克的敌人的时候，这个孩子早已已经看穿了这个游戏的本质。 真正阻碍从来不是目标相同的同胞，而是那个用规则制造对立，将同盟转化成对手的操盘者。 当真相浮出水面，有同学惊呼，哦，你是自己人的时候，小胖的沉默依然给出了答案。我们本来都是为了免作业而努力的自己人，只是讲台上的那只手，让我们误以为彼此是通往目标的绊脚石， 这堂看似简单的课堂实验，实则道破了人类社会反复上演的权力剧本。操盘者往往只需要简单的几步，便能够轻易的敲动一个群体。 他们先设定一个足够诱人的共同目标，再植入一个虚假的对立条件，制造非此即彼的博弈场景，然后做事群体内部风化，看着原本的同胞为了共同的利益相互去消耗， 而真正的掌控者始终稳坐钓鱼台，冷眼旁观的这场有自己亲手导演的戏码， 一个老师就能以免作业为诱饵，轻易的风化一个班级。那么到了更大的权力当中，当诱饵变成了更诱人的、利益更宏大的趋势的时候，又有多少人会在不知不觉中沦为了相互厮杀的工具人呢？ 我们总在愤怒中寻找着敌人，却时常忽略了敌人或许并不在落幕而逝的方向。而在那个为我们设定的游戏规则还挑起对立的位置， 那么这堂课他也让我们看清了。团队的挖掘往往始于对规则的盲从，而清醒的代价常常是孤独的， 因为真正的文明从来不是让人在规则中狂欢，而是让人拥有识破规则陷阱的清醒。 所以，愿我们都能记住那个憋住不笑的小胖，在复杂的博弈中守住对同伴的善意，看清权力的本质，不要因为一个被给予的目标，就向同样渴望光明的同胞们挥起了拳头。 当越来越多的人学会了在狂欢中保持清醒，在对立中坚守着团结后，我们才真正算踏入了文明的道路。

看到那个很火的视频了吗？老师递给班上的小胖一张纸条，你如果不笑的话，就可以免除全班的作业。然后呢，又接着给了另外一个小胖一张纸条， 你如果能把刚才那个小胖逗笑了，那么全班就可以不做作业。当然，我们现在是看到了这两张纸条，那两个小朋友他们是不知道的， 第一个小朋友一直保持不笑，第二个小朋友呢，用尽一切方式要去弄校，第一个小朋友去弄他的咯吱窝啊，还有其他同学看到这个事情，全部加热了弄校第一个小胖的这一个行列来， 但是呢，第一个小胖一直保持严肃，最后同学们把目光都看向了老师。 其实啊，这个事情看似是一个游戏，他后面倒进了权力的游戏。还有社会运行的很多逻辑，就像古代的契合，所有皇帝都要搞制衡 手下的各种大臣，他们最好不要团结一致，能够分成各种派别，我在中间利用他们之间的矛盾，让他们为我所用，更好拿捏整个群居。 首先呢，得什么，像这个老师一样，给他们目标，你笑，还有让他笑， 给你一个好处，就是可以不交作业。古代的大臣也一样啊，皇帝给你一个狭小的目标，也许能实现，也许不能实现，让你为他卖力的干。然后呢，让你和其他人互相内斗， 让你们的矛盾到达极点，为我所用，而不是你们把矛盾对向我，这就不好了。所以啊，这就是权力的游戏， 这样转移矛盾啊，在各个国家各个时期都是存在的，把内部的矛盾转成外部的矛盾，把别人和我的矛盾转成他们自己的矛盾， 但是说一千道一万，这可以算是一个妖魔。为什么？你看古代那些大臣能考上进士，考上状元， 一人之下，万人之上，他们不聪明吗？他们不知道这一种帝王之身吗？他们肯定知道，但是为什么他们改变不了呢？因为他们没有最硬核的权力，那个最硬核的权力就是对整个 国家的人力资源、军队各种资源调配的能力。而拥有这个权力的人只有皇帝。皇帝可以制定游戏规则，让你们互相内斗，除非有一天 你能像曹操，像周恩，像赵匡胤这样能够推翻皇帝，自己干老大，你就可以改变权力游戏的规则。但是呢，你只要处在被别人统治的状态，你还是必须得玩那一个游戏。

我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁。老师给了小胖一张纸条，上面写着，今天全班没作业，笑了就作废。当小胖看到纸条的那一刻，脸上的笑立马收住了，他捂着纸条一声不吭的坐回座位上。 接着老师又给了另一位同学一张字条，这次写的是把他逗笑，全班没作业。一开始那孩子回到座位上还在犹豫是否行动，可看了眼老师后，就走过去开始给小胖挠痒痒。 渐渐的，知道第二张纸条的同学越来越多，大家都加入了这场为自己谋利的战斗中。有人挠痒痒，有人做鬼脸，都想让小胖笑出来。可小胖全程意志坚定，他没责怪任何一个同学，只是抬起眼直勾勾的盯着讲台上的老师。 他清楚的知道，同学们只是一时糊涂，时间定会证明谁对谁错。他没有因为同学的愚昧而生气，只是用眼神告诉所有人，我们真正的敌人是那些妄图制造对立的豺狼。 就这个坚定的眼神，也造就了二六年的首幅世界名画。而大结局也被网友提前公布出来，那就是所有人都把目光瞄准同一个敌人。