筋力的近义词有哪些

武术中这个龙虎劲啊，并不一定是我们所谓的这个非要是胯和脊椎，这里面其实它是有个隐藏含义的。龙身上什么最重要？你哪吒到海抽的那个龙，对了，龙啊，它指的是金的，你在你身体上属阴的，它是金的。那老虎呢？老虎什么最值钱？呃， 骨头，对了，虎啊，它指的是骨，你可以认为这是两个隐语，所以过去它的筋骨力也是我们身体的龙虎二劲，你的骨力主支撑，筋力主发力，这个跟我们周身连着整个的这张网。 这个骨呢，指的是我们各个关节的稳定性，各个骨头的密度，所以说你把它练好了以后，把它俩交融了以后。什么叫龙虎交配？这是第一步， 骨正肉顺叫一筋一骨，所以你身上没有束缚，所以说你感觉他没有那么多肌肉，因为他身上全是顺的，没有结节，所以你感觉他好像没有那么壮。怎么那么大的力气是来自于筋骨，因为骨头的支撑和筋肌的发力，做到这个下一步的自然会气顺。你一直都是气顺的， 就你不知道啊，就你小时候很长一段时间都那样子，逐渐的长大，我们做了很多人为的事情，让身体一下不适了，但是又习惯了这种不适，就是比如说忍耐，我们小时候是不忍耐的， 年龄越大越会忍耐。你小时候身体本来是通透的，因为身体一些不好的习惯让他堵塞了，我们再通过一些正确的训练，正确的锻炼。为什么要正确？不正确？伤了膝了，伤了腰了，气堵了膈肌了，然后脑梗了，等等等等这些乱七八糟的，就是头疼啊，什么乱叫都会出现，你如果顺着身体来的话， 东西会消失，然后你自然会恢复到你原本的舒适的状态。这种状态不是要练出来的，是你通过把身体梳理好以后，他自己就有了。有了以后怎么办？保韧住他就可以了。里边的感觉是保韧出来的，不是练出来的， 不是你刻意要练一个内功出来，要头上按头，脚上按脚，胡说八道。你通过最近的训练你会发现是不是一是筋，二是骨， 三十七要顺。有了这个以后下来就是你精神对自己身体的操控，那所谓叫行正气，顺神宁，或者叫以经济做动力，以骨骼做杠杆，以精神做支配，你都可以这样理解都没有问题。所以过去人很多总结的经验是对的，但你怎么实施很重要。

贺人运，老来金利上山迟。老来金利上山迟。 过眼风光自觉起你放。狂歌花一笑正修短发雪片垂。 西山，能破几两鸡？风雨连催十二时， 且锁军师怕飞去，从人换我虎头吃。

你知道这两个震动有什么区别？我知道地震要用女字头的震，手机的震动要用提手旁的震，具体什么区别呢？你先说说看。女字头的震本意是打雷后引起的震动，所以这个震是受外力影响且没有规律的震动，比如房屋震动、大地震动。 所以说这个震动只是用来描述大型的物体，它还可以用来形容心理或者是思想上的剧烈变化，比如你常说的震惊， 懂了，那提手旁的震动呢？这个震动一般是主动的，有规律的往复运动，所以手机震动、闹铃震动都是用这个震动。那振兴中华为什么要用提手旁的震呢？这个问题问的非常好，交给评论区吧。

近义词你们一般都怎么区分？我的个人经验就是你先把它最常用的那个固定搭配背下来。我记得我上大一还是大二，反正刚学日语没多长时间的时候，上专业课的时候本科，然后老师讲到 gmi 这个词， 他当时就说这个词就是有点稍微，你们就这么背，那我就这么背，但是我没有办法把它跟其他的有点稍微这个单词去区分开，什么时候用那个，什么时候用 gmi 不知道。然后老师就说你们就记住卡杰给咪这个词，把这个固定搭配记在脑子里，因为在这个语境下只能用这个搭配，而且这个搭配是完全正确的。然后你再顺着这个感觉往下捋，就是给咪这个词，它一般接比较负面的东西，比如说有点累了，或者是有点晚了， 那这样是不是你就把这个词从一个完全陌生的状态到开始跟你的感受产生一些连接，你开始有一些感受上的印象来对它，你对这个单词就熟悉了， 我觉得这个方式好用，因为我到现在还记着老师说的这句话，然后我还对 gimi 这个词，我看到它我就觉得那个一样，我就是觉着有点叫多福 gimi， 所以 我认为这个是 ok 的。 这个方法但是建立在一个非常大的前提上，就是你要保证你背的这个固定搭配是没有问题的，是完全正确的，那最能保证语感的准确性的就是有问题。所以我在这又要推荐那个平台，就是 italki 这个平台， 不管你是在建立日语三观的这个初级阶段，还是说你已经是进阶了，你需要掌握更精准的那个语感，你都可以在这个平台上找到一个适合你的老师， 因为这个平台他都是一对一的母语外教去授课的，所以在内容质量上你是不用担心，你可以让他们给你把关，然后他还是上一课复一课的。这种比较灵活的方式，你就可以根据自己的需求去预约老师，根据自己的时间去预约老师，我觉得是很 很好的很方便的一个方法。比如说关于 dakku 一 dakku 还有卡卡尔鲁就是抱的三个动词，我是觉得有点难区分的，我就去问了我的老师，ཁ དཀར རོལ བ ཐོ ཐོ ཟེར ཡོད མི གདའ ན ཁ སྨོན མདའ ཡོད ཁ དཀར རོལ སྡོད གི ས ཁའི ས ཁའི འོ ཁ དཀར རོལ སྡོད གི ན ཡང མེད འོ ཁ དཀར རོལ སྡོད གི ཁེ གོ ནང གི。然后你还可以利用他们的母语者身份去跟他们寻求一些建议，比如说我现在已经开始尝试自己去写一些表达我心情的日文短文，然后我认为我的温秀丽格是有一点不足的，不管是过瘾还是说文法还是怎么样。 我就在想学生时代的时候，提升写作能力最直接的方法就是老师留作业让我们背课文，所有人都经经历过什么？第五自然段背诵，什么全篇全文背诵就是这种，那我认为这个方式其实是对我很有帮助的，那我就去问了一下我的老师是不是日本人，也是在用这样的方式去提升自己的学习能力。 还有另外一个我新发现的很大的收获，就是如果你一直找同一个老师的话，你可以收获这个老师对你的一些瑞萍， 就是他可能是会夸你，比如说他认为你这一阶段比上一阶段进步了很多，这个在老师尤其是母语者眼中看来是非常明显的，我们自己身在其中可能不觉得，但是其实从老师的角度来看，他是很明显，你可以让他给你一些 评价，你说我最近是进步了还是退步了？我哪里有问题？你可以让老师给你一样一些这样的总结， 相当于是让这个老师被动记录你的成长，让他一直伴随你。当你的那个语言学习的身高刻度线 就是这种感觉，而且不光是日语，其他的语种也是你都可以在这个全球的语言在线学习平台上找到适合你的老师，不管是学还是练都是很适合的，他可以帮你定制这种很个性化的学习方案，所以我就推荐给大家，希望大家都可以在这平台上试一试，就是推荐给你们。

举足轻重与无关重要都形容重要性，两者有什么区别呢？举足轻重是指脚一动就会影响左右两边的轻重。特指由于他关键的地位而对于大局产生了重要影响。 通常用来搭配有力量的，或者是有着关键地位的人或主体。 比如这个国家在地区事物的处理当中扮演着举足轻重的角色。而直观重要就是形容非常关键、非常重要的意思，强调事物本身的重要程度极高， 它的适用范围更广一些。不特指地位，比如细节，对于项目的成功来讲是直观重要的。简单记，影响大局靠地位程度极高是本身。

义慈，慈祥，对慈爱抱怨，对埋怨。滑溜，对光滑坚硬，对坚固。反义词，慈祥，对凶恶着急，对镇定抱怨，对 赞扬光滑，对粗糙坚硬，对柔软勇敢，对胆小。反问句，改成数据，跌几个跟头怕什么？跌几个跟头不用怕。词语一失抱怨， 心中不满，诉说别人的不对。埋怨， 滑溜，光滑，慈祥，和善，温和。冲刷水流冲击，使土石流失或逐渐 变平。预防雪又高又大又白又胖又香又甜又细又长，很轻很轻很美很美，很高很高很长很长。

金利词，温和，对，温柔快活，对，快乐仔细，对，认真连忙，对，赶忙雪白，对，洁白。办法，对，方法，如果。对，假如粗心，对，马虎 保护，对，爱护高兴，对，开心美丽，对，漂亮清楚，对，清晰，尤其，对，特别喜欢，对，喜爱秀丽，对，秀美文明，对，有名茂盛，对，茂密朦胧，对，模糊暖和，对，温暖，好像，对，似乎 欢乐队，欢快环绕队，围绕伙伴队，同伴嬉戏队，玩耍凝视队，注视沉思队，深思察觉队，发掘。好，很棒。

如果你知道 inspect 的 词根本意是把心， examine 的 词根本意是赶着牲畜去称重，那你就不会弄混这两个都有检查含义的单词了。 inspect inspect 不是 像词根 v i s 那 样简单地切开看，是因为 spect 是 scope 的 变体，就是那个 microscope telescope 的 scope。 scope 的 本意是射箭时的靶子，用瞄准靶心 隐身出，观察凝视。那如果以你为圆心，以箭能飞出去的距离为半径，这一圈是不是就是你的射程范围？所以 scope 也有领域和范围的意思。 弄清楚了， spect 是 瞄准把星时的观察和凝视， inspect 就 好理解了。前阵阴影是古罗马税务官进入粮仓内部， spect 是 税务官在拿着放大镜在观察米粒的湿度，看看米粒是否有发霉的，是否参杂质。所以 inspect 有 检查和审视的意思， 审查完毕，税务官还会宣布结果，如果申报不实，可能会有处罚。 inspect 是 拿着放大镜在找毛病的画面，用放大镜观察的逻辑再想想 respect， respect 就是 拿着放大镜在找优点。能被我反复找到很多优点的人，就是值得尊敬的人。同时那些被我找到的优点就是需要我学习的着眼点，也就是方面。所以 respect 有 个短语叫 with respect to。 在 什么什么的方面， suspect s u s 是 sub 的 变体，取的是 sub。 第二层含义，从下往上看，是卑微的奴隶，一边抬头看着高高在上的奴隶主，一边像是拿着放大镜似的在找疑点。他在找什么疑点呢？他在想，这一次这个奴隶主，他说会释放我，是真的吗？他真的会放我吗？ 所以下次你再看到 speck 的 这个词根，请不要在往看这个动作上去拆解单词，记住它的本质是瞄准，把心瞄准目标时，透过瞄准镜去观察的画面。 examine 的 词根是 am， 是 ag 的 变体词根。 ag 中的 a 是 牛的含义， a g 是 骆驼的含义，代表走。 a 和 g 在 一起就变成了赶着牛让它往前走的意思。所以 a g 有 驱动的含义，比如单词 act 就是 行动的意思。这里有字母 g 和 c 的 互换现象。 字母 g 是 罗马人创造出来替字母 c 来分担工作用的。本来 c 一个人要干两个人的活，他既要发可的音，也要发个的音，字母 c 都能发，罗马人觉得这样子太乱了，于是就在 c 上面再加了一笔，把这个发个这个音给了新造的这个大写字母 g， 所以 有了 c 和 g 的 互换现象。 后来在序幕经济中，赶牛这个画面衍生出乘凉的含义，因为此时不是赶着牛去干活，牛被扩展至牲畜，赶着牲畜不再是去耕地，而是去市场进行交易买卖，就需要乘凉。所以此根 a g 由驱赶衍生出乘凉的含义。 exact e x 向外 act 是 称量，原始含义，就是称出的重量要精准，衍生为精确的、精准的 oxygen e x 向外 i g 还是称量，是称量后要求立即支付，衍生出紧急的、苛刻的。 知道了 a g 是 乘凉，再看 examining e x 是 向外，那 examine 是 称重圆提取货物再乘凉。乘凉的目的是判断它的价值。在医学领域是乘凉健康，判断健康状况，这叫诊查。学术领域是称一称你能考多少分？判断你的学术水平就叫考核。 在法律当中呢，是把证词从证人的口中提取出来，称出它的可信度，所以叫审问。总之， examine 的 目的是为了有一份权威的价值判断，也就是称一称，你到底有几斤几两。我们再从文字的象形语言拆解一下 scope。 s 的 古埃及字母是一把剑， c 的 古埃及字母是一把弯刀，剑和刀组合在一起，可以用来切割或者进行刻写。 有一个单词叫 scale， 这个词有很多看似不相干的意思，但其实源头正是切割。古人把 贝壳用刀剑切割开来当碗用，碗可以当天平的秤盘用。而一片片鱼鳞形状不正是缩小版的贝壳吗？这是日耳慢语的思维逻辑。那拉丁语呢？ 梯子的横杠正是切割后并有序排列的。然后把有序排列这个含义延伸到各个领域，比如说刻度、等级、音阶、比例尺，全都是有序排列。所以罪魁祸首就是这个 s c。 倚天剑和屠龙刀。 scope 中的 s c 解决了，是刀剑组合，字母 p 由鸟嘴衍生出尖尖的含义，这里是尖尖的箭头。 o 呢，是刀剑在前方的目标上刻画出来了一个圆形的一个范围，后来人们管这个范围，就叫把子 scope。

整体筋力发力与肌肉发力相比的优点是以符合人体卫生基础并满足卫生的需要。发出力的力量大、速度快、突然性强，能 达到对方在接触到紧身的同时做出有效的攻击性发力。在既击中没有无效发力。指空肌的发力在 在连续发力时，不会造成人体因缺氧导致的呼吸急促，持续发力时间要远远优于肌肉发力。发力速度和力量不会受年龄增长的影响。在虎扑发力时，人体成斜呛姿势时，能 支持大于几深几倍的力量，从训练到应用全过程有益于身体健康且不枪声。缺点是必须与对方 贴身发力，攻击距离短，训练时间长。肌肉发力与整体精力发力相比的优点是以实战格斗为基础，满足快速实战格斗的需要，不用贴身攻击 体屈伸动作加腰胯或腰脊拧摆的发力。力量大，训练时间源源短于精力发力，因此适用人群广泛。缺点是 击中有无效发力。肌肉连续发力会造成人体缺氧，导致呼吸急促。持续发力时间原 远列与金立发力因发力距离长，造成发力速度慢。从训练到应用，由于肌肉长期频繁收缩，容易造成对心血管的损伤，因此不易于身体健康，属于枪 生。发力速度和力量会随着年龄的增长逐渐减慢和减弱，因此整体筋力发力与肌肉发力互有优劣，各有伯仲，满足不同人群的不同需要。

近义词不需要死记硬背啊，记住两个方法，第一个叫做组词法，我们找到词语中其中一个字来组词，比方说神奇，我们把奇拿出来组词能组什么词？奇特奇妙，对不对？ 那么奇特奇妙是不是就是神奇的近义词？好，第二个方法叫做语境法，比方说犹豫这个词，我们用刚才的组词法，不行，行不通，怎么办？ 我们可以先拿犹豫这个词造个句。比方说，到底是先写作业呢，还是先看电视呢？我正在犹豫。好，我们现在找到另外一个词，把犹豫替换掉， 替换掉他的词就是他的什么。哎，近义词好纠结，可不可以？到底是先写作业呢？还是先看电视呢？我正在纠结，可不可以，可以，对吧？ 迟疑，我正在迟疑，可不可以？也可以。好，那么咱们刚才找到的迟疑纠结是不是就是他的近义词？这种方法呢？需要结合语境环境去找近义词，所以我们叫他语境法。

我们找一篇阅读理解来按照这个步骤给大家示范一下。首先第一步，我们叫看标题，我们来看一下像素下的猪，然后大概看一眼 有很多对话，对吗？所以它应该是一篇写事的文章，就是猪发生的一些事，那这篇写事的文章最后就可能会告诉我们一些启示和一些道理。第二步，我们开始圈题目，去圈他的体验关键词和指令词，我们开始圈题目哦， 用近义词的方式理解文中的短语，不正确的一项是，那就是责备、盲目、惋惜、鄙视这几个词语，待会我们需要去注意它，因为我们需要去选它的反义词。第二个，对猪所持的态度，那就是作者对猪的态度。一会我们全文读下来，要来注意一下它的态度。那第三个 最适合用来形容猪的品质，不是别人的品质，也不是猪的别的东西。 第四题，联系权威思考，说说这只猪为什么要挖掘橡树的根？那我们能够看到什么？一个是猪，猪干嘛挖挖根？然后他问你为什么，他问你猪为什么要挖橡木的根，你就要去注意到他挖根的那个情节，然后我们再来剖析他。 第五题，给短文加标点符号，这个就没有什么说的。第六题，橡树用严肃的口吻对猪说完那些话之后， 这只猪会有怎样的表现？请你预测一下，简要写下来，那这是一个预测题，这个是三年级的一些必考题，那预测的话，我们可以根据文章的内容来预测一下它到底是会改还是不会改。那现在我们已经看完题目了，接下来我们要开始通读全书，去了解一下文章的大概， 然后读的过程呢？要标记，要标记，这个是我们第三步通读全书的一个要点。那么现在开始开始稍微读一下，因为我们是大人嘛，读起来会比小朋友快，所以呢我就会直接把这些东西圈圈画画一下。首先是这个责备，对吗？就是那几个关键词，还有 还有我们这边的惋惜，还有呃，鄙视，还有盲目，这个是第一题出现的，然后作者对猪所持的态度，那这只猪 他用了一些什么形容词就可以来表现作者对他的态度？他一开始呢是怎么样狼吞虎咽，那后来呢？向叔说什么？说他忘恩负义，最后一段写的是什么？无知的人就跟猪一样盲目，那我们根据这些形容词的用词就可以大概知道他是一个什么的态度了，对吧？ 然后第三个是关于猪的品质，第四个呢是为什么要嚼橡树的根？那我们肯定要读到他嚼橡树的根这边就用猪鼻子挖掘起橡树的根来，那为啥呢？我们看一下它的前后， 他睁开沉重的双眼，觉得凸起来的树根顶的他很不舒服，然后他就想要去嚼橡树的根，这个至少是一个表面原因，对吧？那我们就大概找到了他的位置，就是这个位置，他觉得他的根这边是橡树，用严肃的口吻对猪说了一些话，那我们来看一下呃， 橡树用严肃的口吻达到，如果你抬起你的脸往上瞧瞧，朋友，你就会明白这些橡果都是从我身上长出来的呀。 我们现在就找到了呃，像素用严肃的口吻说的这一段话，那他最后一提问的是，我们说完这段话之后猪会怎么样？ 那他这边就会考。说完这段话之后猪会怎么样？那我们一会再来猜。边读边标记，我们已经标记完了，概括文章的内容，谁在什么情况下做了什么事？结果怎么样？那是谁？猪在什么情况下？在觉得树根顶到他的情况下，他干嘛？ 他挖掘起数根来了，结果是怎么样？结果就是被像素骂了，对吗？ 短期结果是被像素骂了，这个就是文章的内容。然后我们再来初步定一下他的主旨，他是一个显示启示跟道理。最后一段说到，无知的人就跟猪一样盲目，他们怎么样怎么样怎么样。这一段其实就是文章的中心句，他整句话其实都是一种启示， 锁定答案的位置，去定位答案在文中的位置，然后再逐字精读，之后再开始规范作答。 前面位置我们都已经定好了吗？我们来看这个作者对猪所持的态度是，那我们全篇看下来，根据作者对他的一些形容词描述，我们就知道他其实是厌恶的，但不可能说是喜爱，对吧？第二个最适合用来形容猪的品质，呼呼大睡，忘恩负义，肥肥胖胖， 狼吞虎咽，那我们已经圈画好了吗？第一个是最适合，第二个是猪的品质，它不是别人的品质，哪个是跟猪的品质最贴合的？我们 a 呼呼大睡，它是一个行为，还有我们的 c， 肥肥胖胖，它是一个外表，那我们的 d 狼吞虎咽，它也是一个行为，只有 b 忘恩负义，它是描述一个人的品质， 而一只猪的品质，所以我们就可以得到我们的答案应该是 b。 然后呢？说一说为什么要挖掘橡树的树根？刚刚我们有找到了它的表面原因，就是那个树根顶到它了，对吗？那它前面有一句什么， 这个是很重要的联系权威去思考，他如果只是因为顶到他而去角像树的根的话，他需要联系权威吗？他就不需要，他就直接找就行了。但他让我们联系权威，就意味着我们需要从文中的阻止再去发散一下。 一定要记住，只要让我们联系全书，就要用文章的竹子再去发散一下。所以呢，他的答案应该是，首先第一个表面原因是因为树根顶到他的第二个深层原因，或者说本质原因就是因为 他无知盲目，就是我们最后一段提到的无知盲目，所以他才会去做这种呃，掘树根的事情。 那最后一个他用严肃的口吻跟他说完之后，这只猪会怎么样？那从这个思路上来说，我就经常教我的小朋友，如果他是一个偏寓言或者是童话，他是一个偏正向的内容， 那么呢，最好都是这个人会改，你不能硬写这个人不改，这样这个文章他就不美，我们就写这个猪会改，这个语言就自己组织就好了。

成语故事，孺子可教秦朝末年下批附近的水水桥上，张良正悠闲散步，忽见一位穿褐色粗布衣的老人走来，老人故意把鞋甩到桥下，指着张良命令喂去，把鞋给我捡上来。张良虽心中窝火， 但见老人须发皆白，还是忍着气下桥拾鞋。老人得寸进尺，伸脚道来给我穿上。张良攥紧拳头，想到鞋已捡起，便单膝跪地， 恭敬为老人穿鞋。老人却连声谢都没说，转身就走。老人走出百步，突然折反，对发愣的张良说，你这后生有出息，值得指教。午日后清晨来桥上见我，张良忙躬身应下。午日后，鸡刚打鸣， 张良赶到桥上，却见老人已端坐等候。老人怒目斥责，跟长辈相约，怎能迟到，再过五日早些来。又过五日，张良天不亮就出发，可老人还是先到了。老人甩袖道，你又迟到，再过五日必须比我早！ 第三次约定前夜，张良干脆抱着竹筏在桥边守候。午更时分，老人拄着拐杖蹒跚而来，张良急忙上前搀扶， 老人露出笑容，后生可畏啊！说着从怀中掏出一卷泛黄的竹简，这是太公兵法，用心研读，日后可辅佐明主。 张良郑重接过兵书，刚要叩拜，老人已化作青烟消散。此后，张良日夜苦读忠诚刘邦的智囊，助其建立大汉王朝。孺子可教，说的正是，年轻人若虚心受教，必能成就大气。