画完曹冲称象的旁边的该怎么画

有一次，孙权送给曹操一只大象，曹操带领文武大臣和小儿子曹冲一同去看， 他们都没有见过大象。曹操说，你们谁有办法撑一撑他？看着这么大的家伙，大臣们纷纷议论开了。曹冲说，我有个办法可以撑大象。 曹冲叫人把大象牵引到船上，等船身稳定了，在船衔与水面齐平的地方刻了一条横道。 再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石块往船上装，船身就慢慢往下沉。等船身沉到刚才刻的那条横道 和水面一样齐了，就停止装石头。最后只要把船里的石头都撑一下，把重量加起来，就是大象的重量。大臣们连连称叹曹冲的智慧，夸他聪明， 拿出妈妈给我买的丙烯马克笔上色。这个笔不透纸，不晕色，颜色丰富又鲜艳，画在手上一擦就没，还能在黑纸上画，看我画的是不是非常棒！

曹冲是三国时代曹操最小的儿子，从小就非常聪明，智慧过人。有一次有人送了一头大象给他，曹操想知道大象的体重，就对大臣说，谁能替我称一称大象有多重？ 大臣们一听，全都愣住了，纷纷说，呃呃，去哪里找这么大的秤来称大象啊？这时候曹冲想到了一个好办法，他叫人把大象牵到一艘大船上，等船停稳后，看船沉到水里的深度，然后在船身上划一道记号。 接着他命人把大象牵上岸，又叫人搬来许多石头放进船里。等陈道原来做记号的地方时，曹冲又叫人把船上的石头全部搬下来。这时候曹操 汉大臣们都明白了，把石头装上船，当船下沉到同一个深度的时候，表示石头的重量和大象的体重是一样的，只要称一称石头的重量，就可以知道大象的体重了。

曹操儿子曹冲在六岁的时候，孙权送给曹操一头大象，曹操非常高兴，带着曹冲和官员们一起去看大象。只见大象又高又大，身材像堵墙，耳朵像把大扇子， 四条腿像四根大柱子。曹操一边看一边说，这大象那么大，一定不清你们谁有办法能知道大象有多重，我赏一百两银子。官员们一听， 都窃窃私语，并偷着乐，开始纷纷议论。他们有的低头思索，有的抬头望天，默默想，总之，所有官员想出的办法没一个可行的。 就在大家都没招的时候，六岁的曹冲突然站了出来，说，我有办法，先把大象赶到船上去，再看看船沉到多少， 沿水面刻一条记号线，刻好后再把大象赶上岸。这时再将大量的石头放到船里，等船下沉到客线的地方，最后把石头撑一下，大象体重就出来了。

哈喽，大家好，今天老师要带大家一起绘制布边板二年级上册曹冲称象一刻的思维导图。快拿出纸和笔和老师一起开始吧！首先我们先绘制中心图案， 中心图案画好了，我们开始绘制空白分支， 我们用不同颜色的笔进行区分， 这样空白分钟 就画好了。下面我们开始一起梳理故事内容。我们分为三部分来介绍起因、经过和结果。我们先来看故事的起因，包含的人物有曹操， 七岁的曹冲，还有官员。我们再来看这只大象，大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。人们纷纷议论，这么大的象到底多重呢？然后我们来看故事的经过， 有的官员就说造一杆大秤，可是没有人能提得起。这时曹冲想出了办法，第一步，先把大象赶上船，在船身下沉处画上线作为记号。第二步，把大象 赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止。第三步，称一称石头的重量，我们可以发现石头有多重，大象就有多重。最后我们来看一看结果， 大象果然称出了重量。然后我们来评价一下曹冲，曹操微笑着点了点头， 对曹冲的做法表示肯定。故事也体现了曹冲善于观察，爱动脑筋的美好品质。通过绘制思维导图，我们可以清晰的了解故事发生的起因、经过和结果， 我们可以看着思维导图去进行课文复述。好了，同学们，这节课就上到这里，同学们再见！

曹冲称象，任何问题都有解决的方法！ 曹冲是三国时代曹操最小的儿子，从小就非常聪明，智慧过人。 有一次有人送了一头大象给他，曹操想知道大象的体重，就对大臣说，谁能替我称一称大象有多重？ 大臣们一听，全都愣住了，纷纷说，呃呃，去哪里找这么大的称来称大象啊？哎呀，大臣们想了许多办法，没有一个行得通。 这时候，曹冲想到了一个好办法，他叫人把大象牵到一艘大船上，等船停稳后，看船沉到水里的深度，然后在船身上划一道记号。 接着他命人把大象牵上岸，又叫人搬来许多石头放进船里，石头装了一弹又一弹，船渐渐的往下沉，等沉到原来做记号的地方时，曹冲又叫人把船上的石头全部搬下来。 这时候曹操汉大臣们都明白了，把石头装上船，当船下沉到同一个深度的时候，表示石头的重量，焊大象的体重是一样的，只要称一称石头 的重量，就可以知道大象的体重了。当时的曹冲才六岁，却能想出这样的好办法，大家都说，哎，曹冲真是个聪明的孩子啊！ 小叮铃，任何问题都有办法可以解决，只要多动动脑，没有解决不了的事。 测验游戏 小朋友听完故事后，一起来玩测验游戏吧！你要 仔细听哦！第一题，曹操想知道大象的体重，是谁想出测量的好方法呢？ 一、曹操的大臣。二、曹操的儿子。小朋友想一想，答案是什么呢？ 正确答案是曹操的儿子。 第二题，曹冲用什么物品来测量出大象的体重呢？一、船旱石头，二、 水缸焊小石子。小朋友想一想答案是什么呢？ 正确答案是船旱石头。

小朋友们好，今天我们来学习思维导图法来以清课为内容，以曹冲称象这一刻来举例。首先我们可以在中间画上主图，然后按照事情的起因经过和结果来画分支。 事情的起因呢，是有人送给曹操一头大象，于是呢，曹操带着儿子曹冲和官员们一同去看别人送的大象。 那这只大象长什么样呢？他又高又大，身子像一堵墙，腿像四根肘子，那么他到底有多重呢？这就是事情的起因了。 接下来就是事情的经过了，官员们想出造大秤来称大象的办法，但是这个办法根本行不通，因为没有人能 提的起来。那么曹冲想的是什么办法呢？这里我们分成三个部分来看， 你看，第一步，大，把大象改善船，在船下沉的地方做上记，把大象改善岸。然后呢，把石头搬上船，在船下沉的地方做上记号。 最后呢，把石头称一下重量。现在我们来说一说事情的结果。曹冲的方法呢，得到了曹操的赞同，他叫人朝曹冲说的去做，结果呢，称出了大象的重量。说明啊，曹冲是一个爱动脑筋，善于观察的孩子。

曹冲称象曹操有个小儿子名叫曹冲，五六岁时 iq 就碾压成年人，是曹爸爸的心头爱。有一年跟权被讨好，曹操专门派人从南方送来一头大象， 这在北方可是个西汉物愿，到许昌时引起大轰动，大伙都跑来围观。嘿，真是个大家伙，光一条腿就有房柱子那么粗。大将乐进过去比了比，还不到大象的肚子高呢。 大领导曹操也来了，放话说，谁有办法称出大象有多重？上黄金一百两，大家都想要 黄金，但一时之间谁也想不出办法来。有人说可以造一杆巨大的秤来称，被反驳到，这可要造多大一杆秤呀，再说也没人提得动这杆秤啊。 依我看，只有把大象宰了，切成块称，不然没其他办法了。 曹操一听都不中。这时从人群里走出一个小孩，爸爸，我有办法可以称大象。 曹操一看，原来是曹冲，只见他叫人把相牵到船上，等船身稳定了，就在船身起水面的地方刻下一个记号，再把相牵到岸上来，一块块的往船上装砖头，船身也一点点往下沉。 等到船身沉到刚才刻的那条记号和水面齐平时，就赶忙让人停下来。好办法，好办法呀！大家不由得都伸出了大拇指。 现在谁都明白，只要把船里的砖头都撑一下，就知道大象有多重了。哎呦，这孩子真是神童啊！爸爸！曹操听了心里美滋滋的。

好，出来，哎呦我的妈，哈哈哈，他是谁啊？他是曹操最小的一个儿子，他叫曹冲。今天啊，我想给大家讲一个故事，叫做曹冲称象。在古代啊，有一个大将军 啊，他特别特别厉害，他叫曹操。我现在给大家一分钟思考时间，想一想，如果让你去称象的话，你能用什么方法？ 妈呀，这是挖掘机子称大象吗？一只小象子称体重。如此开心呀，我要被送到哪里去啊？ 哎呦我的妈呀，这车能载中我吗？怎么个事？谁把我叼起来了？这肯定是专门给我设计的一台称。这不是现代版槽充称吗？这更狠，我上快艇了。哇哦，机器人称箱。