监利一中高二十二月月考时间

我点高香敬神明，抵我心中也难平。身前不缺三柱香，人生何止万种愁，愿许秋风离别意， 在我心中也难平。

家长们，周末孩子考试时间出来了，大家参考一下吧！咱们群还有十个名额，想进来的家长可以备注几部孩子姓名和班级。

有一句歌词叫该怎么去形容你最贴切啊，真的，哈哈哈，我看这个一中这次高一的第二次月考的化学卷子啊， 这个卷子整体是这样，就是难度层次有啊，挺高，哪一道题拿出来之后他都是一道很好的题，知道吧？但是你把这些很好的题放在一起的时候，大家就有点吃不了这样的西糠了，有点积食便秘了你知道吗？哈哈哈， 真的，我看你看这个考试时间应该也是七十五分钟，这个提量是个标准提量，但是每一道题的阅读量都大， 就是你不把每一个选项看完，你有时候对自己选那个东西可能都没有信心。氧化还原的考察各方面还是和上次那个一致的啊，而且这次还稍微用到了一点点这个氧化还原低定的东西。 哎呀，所以真的这个卷子不好考啊，这个年级均分可能有五十分，知道的人说一下， 选择题基本上你看这些每一个考的他那个小点就卡的特别完美，就是就考你对这个知识点的精细程度把握的怎么样，你把握的很完美这个事，这个分就该你拿，你要是把握的不完美的这个事就与你无缘了，知道吧。所以真的就是这些题 题量不小呢，就是每一道题他很饱满，所有的知识点尽可能的让你去分析在这个不同的环境下他的表现，对吧？氧化剂，还原剂这些方程是对吧？你看着这些物质都认识，结果生成的物质不是你学的那个物质，哎， 你说你说这咋整，对吧？真的是这个金属呀啥的考的很好知道吗？就是如果这个卷子你能轻松考到七十分左右，基本上高一的对你来说是就是算掌握的很好了，知道吧？啊，你要想往八十分九十分整，那就需要你投入 很大的经历。是你自己投入很大的经历了，甚至都在抢占别的学科的时间了啊，那首歌后面还有一句歌词，你像窝在被子里的舒服却又像风，捉摸不住。哈哈哈，真的，这卷子看完我就这种感觉 啊，对你们要求很高啊，大家学习化学有什么困难的可以随时私信啊，祝大家以后的考试能如愿啊！

一个现在谈简历一中后高一的女生跟我说，和初中是谈张华后的成绩还蛮好，升入了高中以后，他的学习爱好依然是非常好的，但是那个成绩他不仅不上升，还下滑的，还让我帮他分析一下具体是哪个方面出了问题，有什么具体的措施可以去改善。我让他说一下他在学校具体是怎样学习的。他 说他在学校里，老师上课他会认真听讲，下课他会认真地把作业完成。我问他，那你初中是怎样学的呢？他说，我初中也是这样学的啊，上课认真听讲，下课认真完成作业啊。 我沉默了一下，然后他就问我，难道有什么问题吗？学生上课听讲，下课认真完成作业也不是一个好学生的基本标配吗？我说，如果你是一个初中生的话，你好方法，他可以让你成为一个好学生，但 不会让你成为一个拔尖的学生。如果你是一个高中生的话，你好方法，他只会让你成为一个不差的学生，但是他不会让你成为一个好学生，也不会让你成为一个拔尖的学生。在初中的时候，知识比较简单，一个普通学生，他跟着老师走，跟着学校走，这往往是没有什么问题的，他会得到一个比较好的结果， 进入高中以后，知识难度他直线上升。如果一个学生，他想在高中成为一个大学霸，他必须认识到一点，那就是学习这个事情，他的主题不是学校，不是老师，不是家长，而是学生。他自己意思就是说，一个高中生，他要学会自己去安排学习时间和学习流程， 比如一个高一高二的学生，学完了大学的辛苦以后，老师会给他布置一些课后任务。当学生完成了老师布置的任务以后，他是否能主动思考，或者用一些策略和方法去检验当天的任务完成情况，是否真的把每一个知识点都吃透的。 再比如说老师讲课和布置作业时候，他考虑的是全班大部分同学情况，如果你个人情况比较特殊，你个人比较优秀，或者说你个人比较差一点，那此时你该怎么办呢？ 如果你个人认为他学习过程当中老师和学校才是学习的主题的话，你大概就会选择跟着老师走，而不顾及自己情况。如果你个人是以学生，以自己为主的话，那你肯定会根据自己的情况可调整。比如说你在某个科目或者说某个科目的板块掌握的非常非常的好， 此时老师在讲的东西是你已经完全掌握的东西，此时你会选择干嘛？有没有想过？再比如说你在某个科目的成绩相当之差，你能做出来只有基础题，一道中等题就完全听不懂，你需要需要花时间去攻克中等题。但是现在老师在课堂上讲的是一些拔高题，真的是那些班级满分的同学讲的，此时你该怎么办？ 当我问这个学生这些问题的时候，他非常的惊讶，因为这是他第一次思考这个问题，以前从来没有人跟他讲过，原来还有这些问题需要思考。后来我们还教了一些他在学习当中的具体情况，到最后他问说学习以学生为主题也确实是正确的， 但是学习与学生为主题，在实际的学习过程当中，他该如何去操作呢？其实很简单，我这里有一套非常完整的，非常科学的，可操作性非常高的学习技巧和学习策略。 比如说当一个学生还认真学的，但是气氛非常的慢，那该怎么办呢？第一，他可以知道什么是临界点原理，第二，他要晓得什么是学习资源管理。第三，他要晓得要多种策略协调使用。如果一个学生他效率非常的低，学的跟美学一样，他要晓得什么？第一，他也要晓得临界点原理，第二，他要晓得语言引导思考法。第三，他晓得极致的时间重构法。 如果一个学生他遇到了已经做过的题，他还是不会做，那该怎么办？第一，他该晓得双核心引导法，第二，他该晓得结构化策略。 第三，他还该晓得语言引导思考法。针对中学生在学习过程当中遇到的各种各样问题，他都有他对应的解决方法。这次寒假我和他如何和建议可详细的去讲一个中学生何该如何去使用这些策略和方法，可使实际成绩提高。想知道具体会讲哪些策略和技巧，可以在评论区留言内容表，那么我就会将这个内容表发给你。