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真真啊,求求你了,快点出一出文言文断句吧,求救。今天真真就带着文言文中断句与朗读节奏划分的技巧来喽,学会了真真今天给你讲的这些技巧,不能保证你百分之百全对,但十次里边对八次绝对没有问题。 老师,剩那两次是怎么回事啊?剩那两次是你文言词汇积淀不够。那到这就有同学说了,真真,你这不是欺负人吗?我文言的水平哪有你好,我认识的文言字词哪有你多呀。 真真,再给你一个无脑断的方法就好了,那就是也已栽乎焉于爷。后面要断,为什么呢?因为这几个字都是句末语气词,句末明白什么意思吗?一句话的末尾,所以这几个字出现的时候不就意味着这句话结束了吗?你在他后面断一下不过分吧。天下事有难易 祸,为则易者易难易。请问这咱怎么断?哇,好长啊真真。对,你管它长不长呢, 来,给我找那几个字非常好乎。后边断以后面断,最后还有一个以就不用断了,因为他已经在句末了,他不是中间的,所以不需要断啊。那到这大块我们已经砍出来了。天下事有难易乎,意思就是天下的事有简单的,也有困难的,为之 知则难。为知是啥意思?做这件事情,知在这里是一个代词,代指事情,则我们认识吧,则翻译成,那么你一旦认识,则那这句话的断句不自然就出来了吗?那么前头断呗,做这件事情那么难的事也会变得简单了。同理不, 不做这件事情呢,又是一个难末,所以难末前头断没毛病吧?如果你不做这件事情,那么简单的事情也会变得困难。因此,这句话的断句就是,天下事有难易乎?为之则难者易矣,不为则易者易难矣。 这不就出来了吗?资料真真已经为各位整理好了,有需要的同学可以直接根据提示下载打印学习,认准真真老师教语文,阅读有方法,作文有诀窍!


各位同学大家好,今天呢,我们想讲一讲英语词汇课的几个问题。第一呢是如果我们讲的是具体名词, 那么在实际这个阶段里头,我们出示了图画和对应的英文单词之后,没有必要再出现中文单词,或者呢是用中文再解释一遍了,比方说在动物的主题内容里头啊,我们出示了鹦鹉的图片,再出现英文单词 parrot, 学生跟读了这个单词以后,而我们就不需要再用中文说, a parrot 是 什么意思啊? a parrot 是 鹦鹉的意思,哎,我们不要这样说啊,因为图画它已经能够很好的去说明 parrot 这个英文单词对应的动物是什么 啊。其实呢,我们我们也可以看出,就是这个授课的老师的教学习惯,或者是说呢,哎,这个上课的老师能不能够灵活的运用不同的教学方法, 经常使用翻译法教学的这个老师呢,就比较容易出现这个问题。在刚才的这个例子当中,很明显视觉法啊,或者我们讲的这个直观法,就能够达到让学生理解词义这个教学效果了,所以不需要再用翻译法把这个内容呢再讲一遍。 第二个问题啊,词汇课的这个第二个问题呢,就是什么在实际的活动当中,选择图画说明具体名词的时候呢,请大家确保这个图画简单清晰,不要出现多余的图画内容, 因为这样容易分散学生的注意力,模糊学习焦点。比方说这个运动器材主题啊,讲到这个 basketball, 那么我们就不要选择说,哎,篮球赛场里面啊,激烈比赛的图片啊,或者动图,我们直接就是呈现一张纯色背景图里面啊有一个篮球,比方说它的背景它是白色的,那么这个白色的背景图上面它有一个篮球,上面写着 basketball, 哎,就这样简简单单去呈现就可以了 啊。然后最后呢,我们要说一下,就是这个词汇课里面还有一个比较突出的问题,就是有些老师会花费大量的时间单纯的去讲述什么呢?讲述单词的发音啊,拼写词性和词意。 其实我们应该要把大部分的时间呢啊放到这个练习当中,让让学生去做练习学生在具体的这个语境里面学习词的用法, 比方说呢,我们可以设计完成句子的练习啊啊,或者用用这个词造句的练习,也可以是使用这些词汇设计句子的改错题,让学生说一说,哎,为什么这些词在句子里面的位置或者是词的形式不对, 完成这些活动的过程中呢,其实也高频的复现了词汇,也能够帮助学生巩固词的拼读和词意哦。