言语张弓老师讲的怎么样

各位同学大家好，我是张公老师，那么接下来对我们即将播出的张公言语十二件课程在这做一个讲解啊。那么首先看一下我们这课程安排啊，为什么叫十二件呢？公域 c 就是 十二节课，那么时间是从一月二十八号到二月九号啊，为止一共十二节， 中间的二月三号咱们休息一天，而且正好上到二月九号，哎，后面的十号十一号我们就过小年了啊，那就开开心心过大年去了。然后呢，前面的五节大概是衷心理解，那中间的两节有一句表达，后面的五节呢是 逻辑填空，可能同学会问说，老师这个语句表达篇幅好像不是很多，那是因为我们学完之后就会知道语句表达他的根还是在中心理解上，那么中心理解如果学好了语句表达，暂时就不会唱啊。第二个，我跟大家说一下我们这节课的一个三大作用啊，那第一个是认识题型的本质， 第二个是学习好用的技巧，第三个是统一我们的思想啊，首先认识题的本质，那么大家知道市面上的课程千千万，特别是言语， 大家都会感到非常的迷茫，就是该不该学，或者说老师我学过了对不对？那我们这个系列课呢，就会带大家认识我们言语的本质，为什么学本质？因为本质是绝对正确的东西， 他虽然很虚，但是绝对正确。那这样呢，第一，我们就有了一个正确的目标，言语我到底应该达到一个什么的水平，我应该怎么去走，对吧？第二呢，也对咱们市面上的其他的讲解有了一个什么自己评判的一个依据，对吧？ 哪些有道理可以为我所用，为我借鉴啊？哪些可能是不太对的，是值得商鞅的，也是可以判断出来的。这就好比呢，你知道了方向，那么你具体该怎么走，那你就不会乱方向，对就可以了。 或者说又好比大家学了我们这个九阳神功，对吧？那以后咱们学啥什么技巧都会快，因为知道了底层的一个原理，这是我们第一个。 你比如说我们中心点题啊，你的本质是要理解句子和句子的关系，对吧？一些判断题是判断什么？对错有无啊？包括我们这个选择题的本质是什么啊？还是要先 搞定中心理解，包括我们逻辑填空题、脑大篮问题，就是要怎么样要理解空与文本的逻辑关系，这就是认识本质的一个重要性。那我们在课堂上会详细的展开啊，那第二个呢？临近考试呢，也不能全是虚的，对吧？ 也会给大家做一些实际作题当中的痛点、难点，做一些解释和解决。你比如说我们这个在中心列当中首句的句子和话题的关系，对吧？包括我们在对策的文段啊，到底该怎么抓主 题？是不是包括如果我前面看到了一个宏观对策，那后面又有一个具体对策，那谁更重要呢？对不对？或者说我们在做中心列的时候，碰到了一些非常难的、会色的、读不懂的文段，该怎么解决？ 是大家非常关心的一些问题，包括最后后面我们到了什么逻一填空题，他可能有很多的空，那空与空的之间可不可能存在什么关联，或者说我遇到一些多空的逻一填空，那这个时候呢，他俩到底该先从哪个地方入手？ 这个大家可能也非常感兴趣，所以我会讲一些这些东西，讲一些这些技巧，让大家做题的时候呢，更加有信心，更加得心应手，更能够解决一些实际的一些困难。 那么第三呢，就是统一大家的思想了，因为后续张老师可能还是有一些其他的课程，比如刷题之类的，那么大家如果直接去听的话呢，可能我的讲法跟大家之前的一些听到的讲法或多或少有一些出入，那这样就可能造成一些不必要的麻烦。 所以为了以后我们能够听课更加的顺畅啊，也需要有一个这样的所谓的统一思想的课程，让大家知道张老师的讲法思想大概是哪样的。比如说我讲中心例题，我会讲怎么样框架主要是三步走。那我讲的逻辑填空题呢， 主要是讲怎么样围绕着语境分析和词的辨析，该怎么去得到线索，该怎么去辨析词语。而且对于这个排序题，大家的老大难就是我不知道该怎么去入手，那老师也会通过两大原则，三个步骤给他讲的清清楚楚，明明白白。那这样呢，后面我们就会减少一些沟通成本，更加的顺畅。 那最后呢，也跟大家说一下，我们这个课程啊，可以说非常的精炼，因为我知道现在大家时间都非常宝贵，可能也临近考试比较焦虑， 所以我在制作本系列课程的时候啊，就秉持着尽量短小精悍的一个原则，你看啊，我们这个提量与时长，每节课我都会尽量控制在直播时长在一个半小时以内，那可能有的老师这个提量是不是不太够呀？ 那么大家一定要注意，提是手段，搞懂方法，思想是目的，大家想刷题以后多的是，所以希望大家能够没有太大压力的去跟完我的这个系列的课程， 有所成长，然后开开心心过大年。那最后呢，总而言之，也有这个客户确实非常灵活，但是呢，也是有计可循的。我希望在未来的日子里啊，能够不辜负大家对我的信任，我们一起加油，一起进步，让我们下个月一月二十八号晚上七点三十八，我们一起上岸。

朋友们大家好啊，我是张国老师啊，那么我的新课张国英语十二剑将会在一月二十八号晚上七点三十八开播啊，一共十二节课，给大家见面了啊，那这是我踏上新征程的第一套课啊，心情非常激动，也很惶恐，很怕辜负了大家对我的一个期望啊， 那这是我针对二零二六年啊，即将来到联考研发的，总体来说内容会比较的精炼不长，希望通过他能传达给大家一些我对言语的一个理解啊，就是我认为言语他不应该过分追求数的层面，而应该是道的体会， 所谓大道甚宜而民耗尽。那么很多同学其实沉溺在所谓的秒杀技巧当中啊，甚至花心子去追求这些是本末道者， 因为术者道理，道者数学，所有的技巧都源自于你对这个学科本质的理解。那么自道衍生出来的技术啊，正如武林高手达到很高的境界之后呢，也不会追求别人的绝术功， 而是会选择自创功法啊，草木竹石皆可为鉴。那么言语学习也是这样的，但是言语的本质思维却是有限的， 所以大家要掌握有限的本质，而非无限的技巧，这就是庄子所说的，以有涯随无涯待也。那么因此我会让这个系列课程呢，在短时间内重温知识点的同时，重点认识到言语各个题型的一个本质 啊，题目其实没那么的重要啊，重点是让大家少走弯路，这也是我想给大家传达的一个道理，就是路走对了，就不怕遥远。所以同学们，咱们领取奖励之后，一月二十八号我们课上见。

友友们，真的太太喜欢听张公老师讲言语了哈，是真的讲的很好，然后我一口气听了快四节。我刚刚翻了下评论区，你们说张公老师长得很帅，可是我的网盘是没露脸的，我要不要去买个正版？然后你们又说张公老师从粉笔离职了，那我们之后买正版去哪买呢？

同学们，新加入上岸村的言语大咖张公老师的言语十二剑正式上线，全程免费哦！听课的方式和课程奖励可以进我粉丝群找小助手。张公老师呢，会从道德层面帮助大家直击言语本质， 将复杂题型的核心啊化繁为简。课程呢，兼顾底层认知与实战刷题，非常适合今年三幺四审考的系统提升。如果你的言语正确率忽上忽下，不妨跟随张公老师用十二剑射中高分靶心，一起加油，一起上岸！

我刚下面试课，打开手机就发现小黑老师发视频了，看你入了一个非常优秀的行测老师，二期考级啊，上村公考全家统一会，非常硬核呀，明天晚上你们看这里。 这个应该不算是剧透吧，我完全个人猜测小黑老师说是一个男老师，然后发型跟他差不多，还是一个文科老师，我觉得就差把张国老师的名字说出来了，我真的很激动，因为我非常喜欢张国老师，之前在十月份的时候就分享过张国老师的名字说出来了，好，整个逻辑填空以及言语理解都是非常的出彩， 所以我看到这个视频真的非常激动，立马要跟大家分享一下。我觉得上岸村真的好厉害啊，小黑老师政治理论的扛把子，宇飞老师言语理解讲的非常好，然后我报的这个面试班也是上岸村的，每天都有好几场直播，然后我是奔着丁旭老师去的，我感觉上岸村真的蛮牛逼的，把我喜欢的老师怎么全都挖过去了啊。 你们要是平常开粉笔会员应该会知道他，就是比如说你知道题目做错了，底下会有讲解嘛。然后张公老师的评分一般都是四点九五点零分，他的这个含金量不用再说了， 我之前是报了他的名师堂课，但是不多，虽然不多，很精华。如果你想听他全套课的话，你看我这里把他全套课都搞回来了。我不是今天才喜欢他的，我当时七月份的时候就已经把他东西搞到手了， 回头他要是真的加入上善村的话，他的全家桶应该会非常王炸。然后这个的话你们想先去了解一下他啊，就可以去听他的这个旧课，然后这是二六年的新课，国考的课什么的你们都可以去听，然后老地方直接分享给大家。

行啊，全网都知道文姐言语不好了，两条视频跑了几十万的播放量。某某给我推荐。你们都给我推荐粉笔的张公老师是吧？可是我刚刚睡觉前刷小红书， 张公老师从粉笔离职了，他会去哪啊？那我先听一下他的网盘课吧，我不管了。

我听课听到一半一定要跟大家分享一下，我好像挖到了言语的又一个宝藏老师了。今天刚官宣加入上岸村的张公老师，我听了他的课之后十二题才错了一题，他 和红领巾有一点是一样的，就是他也是强调用言逻辑做言语，特别有说服力。听说他讲的好啊，我就听了一下，真的是非常的牛，你们需要的话找我，我可以把他的网盘分享给你们。偷偷的啊。

不行不行不行，我听课听到一半，我必须得分享一下，我说过好朋友就是得相互分享，我好像挖到了言语的宝藏，粉笔的张公老师。哇塞，我听了他这个之后，我十一个题目才错了一个。 然后他有什么特点？就是他在强调整个言语就是逻辑，每个空都是会有提示词， 而且有两到三个空的呢，你可能通过一个空或者其中一个空或者两个空就可以直接拿到分个答案，你就不需要去纠结。然后核心点就是一些非常近的词哈，张公老师，他讲完之后我都能够辨析明白，因为大家都知道我的言语很差， 不过声音小点，我好像听的是他的网盘课。好，其实我买了粉笔的那个幺八零，但是我从幺八零里面好像只看他的冲刺课。我，我现在还听不了冲刺啊，因为我底子很烂，我就听了一下，真牛。你们要需要的话也可以找我，可以给他把网盘分享给你们，咱声音小点，哈哈哈。

今天晚上直播的时候老师有老师问，哎，张公去上岸村了？哎呀，难听点，不管张公理工还是周公哈。就是我不在乎啊，一个七年的言语老师啊，优秀。能有多优秀啊，对不对啊。长江后浪推前浪，过两年就会把你遗忘的，就像中共教育的什么棋是吧，一样的哈，况且了， 炒作吗对不对，爱去哪去哪，反正我不认识老师。我一点不认识，因为我知道这个行业是平台成就个人的，你忘了中共教育的棋文化有一条是吧？ 平台让平凡人做非凡事，我只认平台哈，个人能力在行里很小的啊。当然你要说那个黄十三和高照什么这种现象级人物咱们就不说了，普通人过两天就会遗忘的哈。哎呀我我。

哈喽，大家还记得我跟大家分享的言语，有一个非常好的方法，就是 a 且 b， 然后我觉得这种方法很快，很多朋友问我这个到底是什么？今天一个视频就把它讲清楚，并且有具体的例题， a 且 b 呢，这个不能说他百分之一百对，只是说呢，我们在题目中，不管是题干还是选项中，如果说识别到了 a 且 b， 那 么我们就去优先看。 那么 a 且 b 有 以下几种情况，这个是不完全裂裂的时候，那么它就是 a 且 b， 或者还有种情况就是但是，但是是表转折，但是他其实也是说了两个话题，也是算在 a 且 b 里面。第二种情况就是一方面怎么怎么样，另外一方面怎么怎么样。第三种情况就是我们的文献当中出现了分号，就说明这两句话是并列的。 第四句话就是并列句式，就有些句式它是并列的。第五个大家可以画一个重点，就是并列主体，我知道你们听这个肯定会有点抽象，不要着急啊，待会会有具体的例题。那什么是并列主体呢？第一种是单主体的多内容并列， 比如说 a 的 a 和 a 的 b， 我 们可以说成 a 的 ab， 就是 把这个相同的就并起来了，然后把不同的写成 ab， 或者是多主体的并列，比如说 a 怎么怎么样， b 怎么怎么样，我们就可以说 a 且 b。 第三种是多主体的单内容并列，是 a 的 a 和 b 的 a， 我 们就可以写成 ab 的 a。 第四种呢，是多主体的多内容并列，比如说 a 的 ab 的 b， 我们就是在答案中依然呈现 a 的 a， b 的 a， 这展开呢，是我们群里的一个大神十八，他教我的，我觉得非常的清晰。举了两个例子，比如说我的手和我的脚，我们可以把它并成我的手脚，那么手脚不就是四肢吗？所以说有的时候 a 且 b 不 会以 a 且 b 的 形式存在，它可能就是进行了一个归类和概括， 那比如说你的手和我的手，这个就是属于主体不一样，但是呢，手是一样的，我们就可以把它归类成你我的手，或者是我们的手。 就是很多情况下，我们如果找到并列了 a 跟 b， 不 会直接给你，而是换一种说法， a 换一种说法， b 也换一种说法，我们一定要会概括。我给大家看几道题目啊，比如说这种很明显的 a 且 b， 就 这道题目， 它有很明显的这个集啊，你说，哎，出现这个集，还有这个出现这个雨，出现这个雨，包括这里出现这个雨， 我是不是就直接选他了？当然不是，你不用看内容的吗？如果题目真的像你说的这个样子，那言语老师也太没有水平了。就是我们会优先去看这个 b 选项，他提到了两个主体，我们把它找出来，一个是教育， 一个是文化传播，对不对？那么我们就看 a 是 一种教育的形式，然后文化传播在这里又提到了文化传播，包括这里有一个概括的词，不仅如此，书院还在文化传播方面有不可替代的作用。也就是说前面讲的是教育，后面讲的是文化传播，那什么叫并列的句式 对不对？那我们把它记下来，那前面提了教育，后面提了这个传播，所以这题就是选 b， 我 觉得很清晰啊，我们只是说，哎，看到这个选项优先看，并且发现了这个并列知识，那这题就是一个很笃定的答案。那我们来看一下这个第十五题，他说有炎症反应，理论上讲怎么怎么样，这题呢，就是我说，哎，其实，但是这个词也是表并列， 不是说只有和与才能表并列，但是也就是前面说了一个事情，后面说了一个事情，他也是表并列的结构。那么我们这道题目呢，也是先看到了这个 b， 因为他出现了明显的这个语，那我直接选吧，当然不可能啊，我肯定要看题目啊，他说在某种情况下，炎症会持续进行，但是他不像普通炎症那样怎么怎么， 而是通过什么什么的过程，是不是在讲它的发生机制啊？这个发生机制四个字是完全没有出现在题目当中的，是通过我们自己的概括，当然这里出现了机制。然后后面呢说，但是科学家发现这种炎症会缩短生命，会怎么怎么样，会怎么样，是不是说他的一个影响啊？所以前面是说发生机制，后面是说影响。 我们不仅在这个选项当中找到了并列结构，在题干当中也找到了并列句式，然后再去概括总结 a 跟 b， 他的一个另外的表述，得到了答案。 那好，我们再看这道题目，他说，呃，这个，这个也是我们看，我们先看 a、 b、 c、 d 四个选项有没有 a 且 b 发现，哎，这个 c 其实在说一个正确的态度和方法，对不对？我们就优先看这个 c 选项，他前面说实验技术略有不同，而得到不同的结果也不意外， 如果遇到这种情况，相互指责、漠不关心，都是错误且缺乏远见的，是不是讲了一种错误的态度啊？然后后面是句号，对不对？从个人的角度来看，从社会的角度来看， 看的什么呢？如果怎么怎么做，就是对他的重大浪费，是不是在说这么做就是错误的做法呀？所以我们捕捉到两关键词，一个是态度，一个做法，这两个词也完全不是原词原句哦，是我们归纳总结出来的，那他这个其实就是一个并列的句式，对不对？那么我们就选这个 a 且 b。 所以 说我们遇到 a 且 b 的 这个情况呢，自己再去把它验证一下。比如说这道题目，他说我们明事立法也有考量，后面呢，又说这些社会要素得以强调， 那是不是？呃，考量对应这个重视对应这个也是一个 a 且 b 的 形式，这个我就不展开讲了，就告诉你，很多情况下呢，我们的这个 a 且 b， 优先去看找文段中的这个主题词，以及它相对应的两个方面能不能对上，对上，那么它就是答案。当然有人肯定说，哎，我下次看到 a 且 b， 我 就直接选了，比如说，我看到这个，哎，具有降温和调序作用，我直接选调序，不对啊， 那有人说，哎，这里不是降温和调序吗？ a 且 b 吗？我直接选 d 行不行啊？不对哦，因为你看啊，这个 d 是 一个 a 且 b， 但是这个 c 选项，草原与我们的生活密不可分，是不是提到两个主体，一个是草原，一个是我们的生活，像这种情况下呢，我们就得去看， 它既提到了草原，也提到了我们的这个生活，所以它其实是两个主体，所以这题选 c， 而并不是说我看到这个和我就直接选了。 有很多情况下会出现两个 a 且 b， 你 也要去补充，甚至有很多情况 a 且 b 也不一定对，所以说你不可能就是抓住这张，抓住救命稻草不思考了，这绝对不可以的啊。 我们再来看一道题目，就是我刚刚说的，哎，我就选 a 且 b， 但是不好意思， a 也是 a 且 b， c 也是 a 且 b， d 也是 a 且 b， 那 怎么办？你还是得去读，还是得去抓关键词。它整篇文章的主体都是在说这个，监查和督查都在说监查和督查，所以说它的主体是在提监查和督查。这道题目是选 c。 我们再来看一道题目，这道题目说质疑，其实是科学的精神，质疑，实质上是批判什么，什么，是不是在说其实是，也就是说他的定义，他的意义啊。 那后面说什么呢？后面又说没有经过检验或者不能完全适用的地方，是不完善的，是不是说如果没有经过实践的认知，那么他就是不完善的？也就说既提到了他的定义，也提到了他的实践，是不是内涵和实践价值。选 d 选项啊，你看有人说这个也是核呀， 那为什么不选 b 呢？因为他前面再说定义，后面再说实践，我们还是要根据文艺来决定的，只是说这是一个辅助的思维。我说了这么多，你应该能感觉到，我再找几个比较有代表性的题目， 我又找了几道特别有典型的题目，就是关于这个 a 且 b 的， 希望大家听完了之后呢，真的对做题有帮助，而不是说，哦，我下次提到 a 且 b 就 出现这个核关系，我就选， 那就是白听了，对吧？那么我们一定要掌握 a 且 b 的 实质，带大家做几道题目。这里说空气污染对大脑造成严重影响的罪魁祸首是细颗粒物，这个里面的关键词一个是 a， 一个是 b， 一个是 c。 我 之前一直说 a 且 b， 那 其实 a 且 b 且 c 也是并列啊，并列可以，两个、三个、四个都可以啊，那这个里面三个重点我都把它拎出来对不对？然后他后面又说呢，一旦吸入体内就会造成什么什么的影响，会影响脑部疾病，影响认知，是不是就说这个对大脑造成的伤害啊？ 我们这 a， 空气污染物，细颗粒物大脑提到的三个重点都在空气污染物大脑。 a 细颗粒物在哪呢？空气污染物，细颗粒物大脑，这是可以的。空气污染物细颗粒物大脑呢？ 是不是我们通过这个命令就可以把这个 b 和 d 给排了？我们再看这个 a 跟 c 有 什么区别，它一个说的是危害，一个说的是如何就是怎样。 那后面明明是说的啊，你把这个吸进去之后，会对脑部啊，还有认知啊，炎症造成伤害，那么其实就是在说危害，而不是说怎么样。进入这道题目是不是选 a？ 好， 下一道题目大家自己做一下，重在强调什么？国家治理效能是反映制度优势的重要指标，那这个应该是一个总分的结果，我们要怎么怎么样？要怎么怎么样？要怎么怎么样。 嗯，发挥国家效能是治理的必由之路。那这里是不是 a？ 是 这个， b？ 是 这个呀？我们找找有没有国家治理效能制度优势。我觉得这个就是 a 且 b， 但是你看它其实没有以和的形式出现，而是需要通过这种形式，它其实也是一种 a 且 b。 那 b 呢？国家治理效能？ 国家治理效能在这里，制度在哪？这法律又不是制度，制度在这里，国家治理现代化。我要说的是治理效能啊，这也不对啊，治理国家必须发挥制度的优越性， 你又跟我在那投换概念，什么治理国家？你提到治理效能了吗？所以 d 也排除，我们通过这个主题词 a 且 b， 我 们就可以确定答案是 a 呀。 好，下一题他问，概括内容最准确的是什么？今日的中国大地正在经历着黄到绿，由绿到美的转变，但是也要看见呢，它有一些需要提升的地方， 在哪种？种什么？怎么管？这些问题必须要认真解答。哎，这个里面有个 a 且 b， 这里有个 b， 这里有个 y。 欸，其实 ab 都是 a 且 b 的 形式，那么同样遇到两个 a 且 b 的 时候，我们一定要择优。怎么叫择优呢？ 其实说的高大上，还是题？还是材料为王？到底他在说什么？后面说在哪种？怎么种？这个是不是在说科学管理的问题啊？那那科学绿化前面是不是一直在说绿化的问题？所以他根本就不是说数量和质量的问题，而是说如何科学绿化和科学管理。所以这题选 a。 下一道题目，这道题目比较长，但是你不要害怕，我们分析一下，他说关于文艺和时代的关系都有一些精辟的言论，如如我就不看了呀，你看啥呀， 直接一言以蔽之。就是你上面说的都是废话，我来概括一下，就应该是他们的时代决定的，只有怎么怎么样。哎，我感觉这又是废话， 我感觉这个说的太抽象了，我都不想看。就算你一言以蔽之，你蔽的也不是很彻底啊，蔽这么长，那我就是这些都说明了，这些是不是比较总结啊？ 都说明了文艺既要反映时代的现实，又要超越时代的现实，既要反映又要超越，是不是一个 a 写 b 啊？那就是反映和超越是我抓出来的两个关键词。那今天怎么怎么样？后面又开始废话一大箩筐，我不重要，那么我这整个文段抓出来的就是这一句话，就是反映时代，超越时代。有没有啊？ 反应时代，超越时代。哎，既要又要，其他的都没有提到反应时代，超越时代，直接选 d 啊。我真的觉得这个 a 且 b 啊，不是局限在所谓的形式上，它有很多，不仅是题干的 a 且 b， 也有选项的 a 且 b。 希望今天这个视频可以帮到大家，拜拜。

言语为什么越练越差？或者是说做的慢？我觉得大家遇到的问题无非也就是这两种，今天这个视频就针对这两个问题给大家讲清楚。首先我们先讲第一个问题，为什么越练越差？ 很多朋友可能是说在学习言语理解之前就学的还挺好的，然后学完言语理解，用老师的方法去做题之后，他就做的越来越差的。一个可能就是你本来也没有多好。 大家在听那个言语理解老师的课之前，可能最多也就做个十道、二十道或者是四十道做一套，那一套的话，有可能你凑巧选了一套比较简单的，或者是说你的样本太少了，做的时候也不限定时间，正确率可能就是能达到百分之八十或百分之九十。听完课之后，你做的题目是越来越多的，遇到了很多 之前没有见过的题目，那你的正确率就慢慢回高到你原来的水平了，就是你有一种感觉再来挺好的。然后是越练越不好。第二种可能性，你确实是挺好的，那你为什么好呢？是因为你的语感比较好。说实话，言语理解主要靠什么？靠理解那我们在没有听课之前，我们是凭借我们自己的理解去做题的，那有的人阅读理解能力好，就用自己的理解去做，就能 瞬间 get 到我们这个中心理解的意思。或者是说我们找逻辑填空啊，我们能找到他的逻辑关系，能理解他的逻辑关系是什么， 排序的话，他也是考理解的，就是我们把这些东西串联起来，但是你听完课之后，老师让你去用方法做题，让你去划分结构，这个时候 你不能随心所欲的用自己的理解去做题了，方法你又应用的不熟练，你不知道该怎么用，哎！有的题目用方法，有的题目不用方法，久而久之，你那种所谓的预感或者是理解变得越来越差了，这两种情况要怎么解决呢？有的人就会是说，比如说我错了十次，我有时候百分之八十，有时候百分之五十， 你不要这么统计，你把这些东西都加起来。比如说你做了十次，那十次，每次十道就一百道题目，那一百道题目错了多少次，你把错了多少次加起来，然后你算中整体的，如果你这么算起来，整体的你的正确率是百分六十，就代表你的水平就是百分六十的水平，不是所谓的忽高忽低，那你就知道你简易理解大概正确率了。如果是说本来也没多好，或者是说 本来确实很好，后来又不好了，那你就抛掉所有的，就是凭自己理解去做。如果只有百分六十，百分六十五，这个时候就代表你的阅读理解能力已经不可以了，要用什么你就要用方法了， 那如果你的阅读理解能力就是能算出来大概百分之八十，那我就是非常建议你还是用所谓自己的语感去做题，会更适合你的。那如果是用方法去做题，我们就是一定要把老师的方法吃透， 吃明白，看老师的做题步骤是怎么样的。因为你用理解做题已经做不对了，所以说解决言语理解越来越差的一个方式就是这样。那如果是说你也说了，我用方法去做题了，但是还是没有提高，那这时候就是什么就复盘了。 你要看一下你用方法的过程中有无漏洞，漏洞是什么，去找到它，并且去解决漏洞， 用解决漏洞之后的方法体系再去做题，慢慢的你的言语理解正确率就会越来越高了，这个就是解决我们言语理解越来越差的方法。那关于我们言语理解做的慢要怎么解决呢？做的慢的一个重大的原因其实就是容易回读，就一句话不理解吗？就是太长， 容易去回读，读一遍看不懂。无论是逻辑填空、中心理解、标题啊、语句啊、排序啊，都是因为很容易回读，抓不到重点。 练的时候，首先我们第一个一定要抓重点，读每一段话你可能只要一到两秒，其实是可以反复回读的，但很多人做的慢的原因就是他 反复回读，且一段话他都要读个三十秒，二十秒，你想你要读个二十秒，你这一段话你至少要读个两次，那就要四十秒。但是如果你一段话只读个一到两秒或者是三秒，那你就回读个两到三次，十秒左右的时间其实是完全可以的，所以抓重点才是一个关键。那到底是要怎么抓重点呢？比如说这道题在读的时候，我们可以一句话，一句话的话，比较长的一句话，对不对？我们这是要抓局部题， 主体是什么，开发前沿技术、使用场景的一个时间价值，后面就在讲时间价值，我们其实可以后面不看了，我们只要知道他是在讲时间价值就可以了。然后他说高技术人才的可贵之处，不需要知道可贵之处是什么，我们只要知道第二句话讲的是可贵之处就可以了。那第三句话，例如你就可以不看 这些前沿艺术的应用场景不是怎么样，而是怎么样，他就是在讲前沿技术的应用场景是怎么怎么样的，需要是一个很重点，需要 一线技术人员去怎么怎么样，去实现赋能跟融合。那基于这个东西我们可以不看啊，讲的是什么？是人、技术人员去赋能跟融合，那技术人员，那肯定这道题就秒 d 啊，只有 d 它就有人员。所以说我们这样做题其实就很快的。第二道题来看一下， 就我们读的时候还是一句话一句话的读，随着发展这中间都可以不看，随着发展不看，人类社会进入了时代，那其实就是一个引入吧，智慧治理对于什么什么东西有重要意义？就是在讲智慧治理也很重要。那第三，当前正在推动的这个问题，这个就讲问题啊，智慧治理的一个问题，我不需要知道他是具体的什么问题，我们只需要知道他是在讲问题就可以了。 这里呢又在讲原因，我们不需要知道详细的原因是什么，我们只需要知道。哦，前面讲的问题，前面讲的原因就要讲对策，一般对策就是重点啊，问题、原因、对策，解决智慧治理中存在的问题需要干嘛呢？需要从这里到这个的转变 来智慧治理迈向技术融合。你看从赋能到技术融合，这是可以的。理论认识不足，他在讲原因，不是中心句，他没有在讲路径， 他只是在讲你要去实现到技术融合，他没有在讲技术融合到底是包括哪些方面，而且他也是智能技术赋能，你看他已经从智能技术赋能到技术融合了，所以不对问题，这也不对。到这一道题就选 a 读的时候，我们就是一定要抓重点，抓了重点之后就可以减少回读的。 当然我们尽量还是能不回读就不回读，慢慢的我们做题的时间就会越来越快了。那言语理解我就给大家讲到这里了，拜拜。

哈喽，大家好，这是一期关于言语理解非常详细的复盘方法，包含每一个题型的分享，供大家来参考一下。在复盘之前，我们要先把错题还有你做对了但是不确定的题先打印下来，我用的是这个 a 四的火焰纸打印的，再准备好这样的多个颜色的笔， 然后还有这样的语的贴或者是圆点贴都可以。关于言语理解，他一共有三大题型，一个是片段阅读，第二个是语句表达，第三个是逻辑填空。 关于片段阅读呢，他又分为中心理解题和细节判断题，我们先从中心理解题开始。关于中心理解题呢，我是用不同的颜色的笔标出他的引入部分，提出问题部分或者是转折部分，用红色的笔标出他的观点句或者是中心句或者是对策句， 你知道就是中心理解题，他是要从中心句或者对策或观点句里面去找答案的。第二就是主题词，主题词对于片段阅读来说是非常重要的一个点，因为找准主题词，你大概能解决百分之八十的片段阅读的题。这个是我之前听课的时候老师说到的，比如我们这一道题，开头引入在讲规则的重要性， 然后后面又提到了竞争和规则之间的关系，所以我们正确答案里面肯定是有规则这个词存在的，我们看到 a 项有规则，然后看到 有规则还有竞争，所以说 a 项肯定就是正确的，那我们看 b 项，它没有规则，它没有主题词，规则没有提及主题词，那就是错误的。那整个文段分析完之后， 我们就写出这个文段它的主要的结构，像嗯，像我这第十四题，比如说开头是引入加转折，提出问题，我们知道问题不重要，提出对策才是重点，那我们在找这个答案的时候，那肯定是要 嗯，找一个对策答案做完这一步后，旁边写出当时为什么没有做对这道题，是掉了主题词，还是想的太片面了。在整个中心理解题全部都复盘完成之后，一定要写一个总结小结，反观你的所有的复盘的题，然后你就能清楚的知道自己哪里 出了问题。然后我们就写一个注意事项，在下一次做题的时候，一定要看一下自己哪里没有掌握到的。第二个就是细节判断题，关于细节判断题呢，它是一般到原文去找答案，在原文中标出选项中的 a、 b、 c、 d， 一个一个去对照，到底是哪一个选项和原文对不上。细节判断题的话，做题的时候不要不要要求快，而是要求准确。 我们来到语句表达这第二个模块题，第二个模块它包括排序、填空、选择、介于选择，再再包括像这种小题型，关于标题填入和词句理解题，也是跟前面的嗯，中心理解题一样，画出文段的结构，用不同的笔再去找出它的主题词， 然后再去分析每一个选项，写出自己为什么做错。然后关于这类题的话，我就没有去写它的文段结构。再就是看到语句排序题， 那语句排序题呢？我们肯定是要有一个做题的顺序，根据答案你可以写出一个做题的顺序，比如像这一题，那我们第一步就是先判断首句，然后再判断后面的句子， 做完这个步骤的分析之后再写上当时在做这道题的时候，有哪一点忽略了，比如这个题观点后面他是接的是解释说明，这就是你要注意的下定义，后面再是介绍相关内容，要注意一下一个做题的方法， 下面也是一个注意事项，这个语句排序题，我是做了一个做题顺序的一个注意事项，下一个是接语选择题，在做接语选择题的时候，一定要通读全文，还有文段，最后谈论的核心话题是什么一定要知道。然后我们在做这类复盘的时候，就也是划出相关的文段结构， 然后我们再去找主题词是什么，像这一类的话，主题词就是穿模态，然后他的答案里面有主题词穿模态技术，这就是不符合最后谈论的核心话题的内容。 最后也是要做出一个注意事项或者做错的原因。像是第十题这个题我就是写的先引入，再就是数据资料，然后接下来可能讲的有可能就是什么原因呢，什么什么之类的。 再看到第五题文中提出了问题，后面他又分析了这个问题，那我们接下来肯定都就是讲的解决问题，所以你把你这个注意事项也给他写出来。 在关于语句填空题，我没有做太多的复盘，然后我就在后面直接写了一个注意事项，就语句填空题，他的空在开头，空在中间或空在结尾。语句填空题开头部分，那肯定是先先要引入，引出话题中间部分，那肯定是一个承上启下的一个作用，那结尾部分一般都是总结出结论或者观点部分， 然后我们也是先要找到主题词，然后再去进行选项的对比，再标一下错误选项为什么错的原因，我们再看到比较重要的逻辑填空题。 逻辑填空呢，它又分为实词填空，成语填空，再就是诗词和成语混搭填空。那这三个呃复盘的主要内容呢？就是去原文找出关于这个空与原文的句子或者是哪一个词有关系，用红笔给它标出来。 这次部分呢，一般就是搭配的问题，做完这些分析之后，也是写出自己不足的部分，做错的原因还有要注意的内容。关于成语填空题，一般都是因为对这个成语的意思不够熟悉，还是先把跟空格处有关联的词或者句子先画出来来分析一下。像我这个第十一题 相互促进顿号后面肯定是跟他是相近的词语，然后我们就构成了建义并列，就是这样的分析。分析完之后要在这个题目上面去写一下这个成语的意思，我们可以就是翻过来将你不熟的成语写在这个题的后面，方便我们下一次看题的时候，如果还有哪个成语没有弄懂，然后我们就翻过来再看这个成语的意思。 关于成语填空，不但要复盘错的题，而且要复盘你做对了，但是有的成语你不熟悉的题做对题的深层部分你也积累在这个后面。 关于这个混大填空题，复盘方法就是跟前面的诗词和成语填空的复盘方法是一样的。以上所有的复盘的题都是要自己重新全部都做一遍，如果做一遍之后又做错的题，一定要用这种雨滴贴或者圆点贴去标注一下，我们在看错题的时候要更加的关注这些错了又做错的题，今天就分享到这了，拜拜。

学言语呢？逻辑填空。这老师讲的怎么样？感觉老师讲的还行，就是词义辨析呗。嗯，不光有词义辨析，还有这个逻辑搭配，后面还有就是给标记的这些逻辑上的对应点，以及词语的辨析。后面每一个都有他的这个 手写的这个笔记，然后正确率都是那些比较低的、比较难的题，但难题学起来可能有进步更多一点。希望逻辑填空能上升一个台阶。因为现在就差逻辑填空吗？因为他这个老师主主攻就是逻辑填空，所以题也是这个。嗯，你听吧。

友友们，我又悟了，我今天早上做这个呃，判断推理的超大杯，一共写了三组，只错了六个，而且只花了 九十个题，我只发花了七十多分钟。所以言语不行的时候就去做做判断，或者做做资料，找找自信心。然后我打算听一下张公老师的这个课了。啊， 我要不行我就不信这个言语学不明白。我知道你们肯定会问文姐，判断你听的谁，能不能出总结？当然能判断，我听了很多老师的课哈，我总结一个从我的角度，我的一个思维导图，以及出一个详细的讲解视频。好吧，加油。