爬山虎的脚长在茎上怎么扩句

咦，嗯，第十课爬山虎的脚，我们继续提问吧。好，那第一个题是，爬山虎的脚是什么样的？ 爬山虎的脚长在筋上，筋上长月饼的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角 细丝，跟新叶子一样，也是嫩红的。好棒棒的啊，回答的特别详细。那根据课文内容呢，咱们说一说爬山虎，他是怎样往上爬的？爬山虎的脚触着墙时，六七根细丝的头上变成小圆片， 扒住墙，当这个细丝呢并弯曲的时候，嗯，把这个爬山虎的嫩肌拉一把。嗯，是他紧贴在墙上，就这样一脚一脚的往上爬。 哈哈，对对对，好好呀，说的好形象呀。那简单来说呢，就是，呃，用一些词汇词组来说一说他这个向上爬的过程。好，触着墙，扒住墙，压嫩劲， 贴墙上。嗯，很好很好，这个也爱考的哈，那如果是动词的话，就是贴吧拉醋，对吧？醋，这四个动词呢，清楚的写出了爬山虎向上爬的过程。嗯，这个也爱考哈。那爬山虎的脚呀，对墙有一种什么关系呢？ 依赖关系。嗯，没触着墙的爬山虎的脚呀，他会怎么样？逐渐枯萎，并不留痕迹？触着墙的爬山虎的脚呢，他会怎么样？变成灰色，并与墙贴的相当紧。对，本 文的题目呢，是爬山虎的脚哈，那为什么他不止写脚，而是要先写叶子呢？原因有两个 可能，我变成，一是爬山虎的叶子靠脚才能爬满墙，这满墙的叶子真是脚的功劳。嗯，二是我通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察，你才能看见什么呀？ 爬山虎的脚，所以先写了叶子。对，你看的时候先看到的是大片的满墙的叶子，对不对呀？哈哈哈，对，你细看才能看到他的脚呢，他的脚长得很小，对吧？嗯， 本文呢是通过介绍爬山虎的特点以及他爬墙的这个过程呢，表达了作者什么之情。对爬山 的喜爱之情。好启发我们呀。要怎么样留心观察周围的事物？我就是这样的，你是这样的吗？我特别喜欢观察植物呀，这些植物真可爱呀什么的。这个形状有什么不同呀？ 这个颜色有什么不同呀，是吧。啊，对，你说的没错，你确实树枝有什么变化呀？什么？但是我最讨厌昆虫了， 你讨厌吗？我觉得你也挺喜欢这个昆虫。这这这，这个昆虫太那啥了。我觉得你是挺喜欢，但是呢，你胆子小，你不敢去看他。嗯， 我对你的了解就比如说这个昆虫吧。嗯，我怕他的原因是因为他这个眼睛睁大大又恐怖盯着我。哎呦我的妈呀，奇奇怪怪。

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们学习四年级文上册第十课，爬山虎的脚，这一刻的身子。第一个二类字，均，左右结构，提土旁。它的意思呢是平匀，我们经常会说的平均，就是将它平分出来，还有均匀、均等、 均价，左边一个提土旁，右边一个云，组成了左右结构的均。第二个字，丙， 他也是一个左右结构字，用加一加的方法是记他。他的意思呢是植物的花、叶或者是果实跟枝或金连着的那一部分，叫做丙。可以组词，叶丙，花丙，当然还有生活中我们所见的器物的瓣，也叫做丙。 可以组词，刀柄，手柄，下个字，蜗，左结构，虫字旁，他在我们这一刻特指的是蜗牛， 牛，一个软体动物，有非常硬的壳，还有两个触角。可以组词，蜗居，蜗牛耳蜗，可以跟我们之前学习过的锅进行对比十次，将锅字的金字旁换成虫字旁，就变成了蜗牛的蜗。 下个字，曲，蓝色字体，多音字。它的意思呢是弯，跟直是相对的，所以弯曲经常会组合在一起。还可以组词，曲线、曲节， 但是他的另外一个读音是曲，我们经常听到的歌曲就是这个字。读作曲的时候呢，他表示的是歌，或者是能唱的一些文词歌的乐调， 或者是在元旦盛行的一种韵文题材。在其他的一般情况下都读作曲。当然还可以组词，曲折，下个字尾，上下结构，草字头，草字头加一个尾，圆的尾， 它的意思呢是干枯衰落，我们经常见到的枯萎萎缩，萎靡不振，就是这个生字。 接下来来看需要会写的英类字。第一个虎，在这一节课当中，我们所学的是爬山虎，那么他特指的就是一种落叶藤本植物，还有他指的是一种动物，那就是老虎，非常的凶猛， 可以组词，老虎、猛虎、爬山虎，生龙活虎。他怎么样来实际呢？将我们之前学习过的考虑的虑心字底换成一个几字，就变成了虎，一起来写一下它竖横横钩、撇撇竖弯钩、 撇、横折弯钩，一共八画，组成了一个半包围结构的虎字。第二个字，操，左右结构，提手旁，它是由一套动作编排成的，体育或者军 是活动，那我们在课间的时候会做体操，下课了会去操场玩耍，当他表示行为品行的时候，就是节操操行，或者是表示拿出力量来做的时候，那就是操劳操持。 那将他提手旁换成三点水，是不是和水有关，就变成了我们洗澡的澡字了，也可以进行对比识字。接下来我们来一起写一下，他提手旁，横竖勾提，右半部分，三个口组成一个，平竖横折横竖横折横竖横折横，注意上边是一个扁口， 下边这两个口呢写的小一点，最下面是一个木字，横竖撇捺，要写的竖展，一共十六画，组成一个左右结构的操字。下一个字占，他的意思呢？是具有用强力去取得，或者是处于某种地位或情势，可组词，占有、 占据、占位、抢占、攻占，还有占优势、占上风。那他和我们学习的战场的战是不是同一个读音呢？只是将右边这个歌字去掉了，那上了战场没有兵器，那当然是靠强力去取得了，所以就是这个我们今天学习的战字， 那一起来写一下他竖横，下面一个扁口，竖横折横，一共五画，组成那个上下结构的站，下一个字嫩。他的意思呢？有淡和浅的意思，也就是嫩绿的、嫩黄的、嫩红的，就是淡淡的、浅绿的、浅黄的。还有出生时非常柔弱、娇嫩，和老是相对的。 比如我们说有嫩叶，有嫩芽，还有稚嫩，是不是都和老是相对的？那怎么样实际他呢？左边女中间一束鲜花的树，右边一个反纹，用夹一夹的方 方法，实际它做成了一个左中右结构的嫩字。我们一起来写一下它撇点是第一笔，撇、横横竖横折，横竖撇点、撇、横撇捺，一共十四画，做成一个嫩， 下一个字顺，他是左右结构。当然也可以用加价的方法，实际左边一个川，山川的川，右边一个页码的页，他的意思呢是向着同一个方向的， 和逆是相对的。那我们经常会说顺风、顺水、通顺。还有其他的意思，例如服从，就是顺从、归顺， 还有适合不别扭，那就是顺心、顺眼、顺耳。那我们接下来写一下它，一笔撇，二笔竖，三笔长，竖，四笔横，五笔撇，六笔竖，七笔横折，八笔撇，九笔点，一共九画，组成了一个左右结构的顺字。下 个字均在上面。已经学习过他了，那他就是平和云的意思，或者是全都可以组词，均分、平均、均等、均价。一起来写一下他题图旁横竖提，右半部分云，撇横折、钩点提，一共七画，组成一个左右结构的均字。 下一个字叠。他的意思呢，就是重复的堆，累积起来，或者是折叠。那我们看一看，这个字上边就是三个又堆积起来的横撇点、横撇点、横撇点、 撇、横钩、竖横折、横横长横，一共十三画，做成一个上中下结构的叠字。注意这个字它的结构，那它可以组词，叠加、重叠、叠衣服层叠。那这个字呢，是不是可以和我们桑叶的桑，桑树的桑进行对比识字，上 上半部分是一样，下半部分呢，它是一个木字，这个呢是一字去掉一点，下一个字细，左右结构，双耳旁，它的意思呢是控制的没有东西的裂缝，可以组词，空隙蒙细缝隙。 怎么样？实际它呢双耳旁上面一个小，中间一个日，下面又一个小字，但是上半部分这个小呢，它的竖勾要变成竖， 一起来写一下它横撇弯钩一笔，第二笔是竖，第三笔是竖，左点右点、竖横折、横横竖勾，左点右点，一共十二画，组成一个左右结构的细字。下个字精，那意思通常是指植物的主干， 也就是我们经常见的金叶根、金花金，或者是作为量词来说，它就是用于长条形的东西，例如树精。小草， 上边是一个草字头，下边是轻轻的轻的右半部分，那我们就一起来写一下它横竖竖、横、撇点，横竖长横，一共 八画，组成了一个上下结构的晶。下个字丙，用加一加的方法，左边木字旁右边一个甲乙丙丁的丙可以组词，叶丙、花丙、刀丙、油丙。横竖撇点，横竖横折、钩撇点，一共九画，组成了一个左右结构的丙字。 下一字尾也是一个草字头，下面尾圆的尾，他是干枯衰落，可以组词，萎缩萎靡。 那我们来写一下它，草字头横竖竖，下面是一个和撇，横竖撇捺，在最下面是一个女字，撇点撇横，一共十一画，组成了一个上下结构的尾字，下一个字调左右结构， 木字旁左边一个木，右边一个焦急的焦，焦急的目光就组成了一个乔字。他的意思呢就是看当我们的目光聚集到一个地方的时候，是不是去看这个东西，去瞧他呢？所以可以给他组词，瞧见小瞧瞧，并瞧不起瞧得起。 左边目写的细长一点，竖横折，横横横，右边是一个交集的交撇竖点，横横横竖横，再写个四点底， 注意右半部分的交，他是四横加一个四点底，一共十七画，组成了一个左右结构的桥字。那最后一个字顾国字框里边一个古，他是一个典型的行生字，用加一加的方法识集，他 意思就是结实、牢靠，坚定不变动，坚硬的可以组词，牢固固有，固体，稳固固然。 先写什么呢？国字框竖横折，但是不分口，再写里面一个古字，横撇竖，横折，横，最后去分口，一共八画，组成那个全包围结构的古字。那这一课我们学习的一类字呢？ 它的结构比较多一点，包含了半包围结构的，左右结构的，上下结构的，左中右结构的，还有上中下结构的全包围结构的字。这需要大家更多的去给一些关注，给一些注意， 这样才能更好的掌握这些生字。那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下节课见。

爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天，叶子长大就变成嫩绿的。 爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子，那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。 夜间一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙，一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看的很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道他怎么能爬。 今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在筋上， 经上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角， 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙， 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩鲸拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样，一脚一脚的往上爬， 如果你仔细看那些细小的角，你会想起图画上蛟龙的爪子、 麻豆。爬山虎有哪些特点啊？ 特点，嗯，爬山虎长在墙上，房顶上， 这是爬山虎生长的位置特点，这也说明爬山虎擅长攀爬，像蜘蛛侠，嘿嘿。爬山虎叶子的颜色也很有特点。爬山虎的叶子先是嫩红的，再变成嫩绿的，长大后绿的很新鲜。 对，除了颜色，还有形态，一顺朝下，长得均匀。 爬山虎竟然还有脚，不过他的脚是长在筋上的，肢状嫩红，细丝不错。这是爬山虎的脚的形状、颜色和生长位置的特点。 不过爬山虎的脚最大的特点就是会爬墙。爬山虎是怎么爬墙的？ 爬山虎的脚先触着墙，细丝的头上就变成小圆片，扒住墙，原先直的细丝变成弯曲的，把爬山虎的嫩筋拉一把，让他紧紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。嗯，但是如果爬山虎的脚没有触着墙，不久就会枯萎消失了。这是 爬山虎的脚又一个特征，离墙尾，触墙活。 夫子，我发现作者把爬山湖写的好细致啊，写了爬山湖长在哪，叶子什么样，竟然还写了爬山湖的脚。 是啊，你知道作者为什么能把爬山虎写的这么细致吗？嗯，我觉得是因为作者观察的很细致，所以才能写的出来。 哎，说对了，作者正是下了一番功夫，对爬山虎做了细致的观察，才把爬山虎写的如此栩栩如生。呵，真让人佩服。 不过，夫子，作者观察的这么细致，应该观察了挺长时间吧？ 确实如此，不管是爬山虎叶子颜色的变化，还是爬山虎往上爬和脚变化时的过程，都说明作者进行了一段时间的连续观察。 哦，不，几天以前，这些表示时间的词语，也说明作者在连续观察爬山虎。回答正确， 我们也要学习作者的观察方法，不仅要细致观察，还要长时间连续观察，养成良好的观察习惯。 麻豆啊，写作时，要想让表达更准确、生动，就需要对句子进行加工，比如使用动态描写、静态描写这样的描写手法或各种修辞手法。你看这段话是什么描写啊？ 嗯，前几句是写爬山虎叶子的状态，是静态描写，风一吹，一墙的叶子都动起来了，是动态描写。 不错，这里动静结合，把爬山虎写的生机勃勃，十分鲜活。 嗯，这是比喻，把细丝比成蜗牛的触角，还挺形象的。嗯，作者细致观察了 爬山虎的脚，又运用比喻生动的表达了出来，让人印象深刻。这句也是比喻，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。对，不过不光是比喻，还有联想。 作者在细致观察的基础上，展开了丰富的联想，形象的描写出了爬山虎的脚的外形特点。 作者把爬山虎的爬墙过程写的也很生动呢。是啊，处 变、巴拉贴等动词准确生动的写出了爬山虎爬墙的过程，十分有趣。还有这句，作者在连续 观察后，用对比的方法写出了爬山虎与墙的依赖关系。嗯，看来细致观察和连续观察还不够，还要运用多样的修辞手法和表现手法，才能把观察的结果准确、生动有形象的表达出来。 呦，你能领悟到这一点，不枉为师对你的苦心教导啊。嘿嘿，我以后写作文也学习这样写。

爬山虎不用像葡萄或者是葫芦这样的植物，那样搭架子也能往高处爬，这是什么原因呢？今天我们就一起来学习一下叶圣陶先生所写的爬山虎的脚，来到四年级语文上册第十课， 在课文当中找一找答案吧。首先走进作者，这一篇文章的作者呢是叶圣陶老先生，他原名叶绍君，是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。我们之前学习过的文章有荷花， 那通过他认真仔细连续的观察，观察了爬山虎的脚，而爬山虎又是什么样的一个植物呢？在我们课文的插图，这都是爬山虎，他也称巴山虎、地棉和常青藤，是葡萄科植物，夏季开花，花非常的小， 黄绿色，浆果紫黑色，他经常会攀援在墙壁或者是岩石上，在我国非常的常见。他的根茎可以入药，果实可以酿酒，看来用处还是很大的。 由于他的适应性非常强，喜欢阴湿的环境，但是不怕强光，既耐寒又耐旱寒，耐贫疾，可见啊，他的生长力是非常之强的。那我们今天学习这篇文章，他是写的爬山虎的脚，他的脚有什么特点？非常多，还是有什么特色呢？ 我们一起走进课文了解一下。全文分有五个自然段，我们标好自然段，一段一段的去分析。第一自然段，学校操场北边墙上满是爬山虎，我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。第一句话告诉我们，学校操场北边墙上满是爬山 虎，满说明这个墙壁上满满的，没有一丝空隙，都长着爬山虎。第二句话，我家也有爬山虎，他从哪里爬到了哪里呢？从我家小院的西墙爬上去，到了房顶，又占了一大片的地方， 从这两个一大片地方和满，是不是可以说明爬山虎长得非常的繁茂，生机勃勃，而且很多很多，他身上在什么地方呢？墙上，墙上 爬到了房顶上，由此呀也暗示着爬山虎是一种善于攀爬的植物。我们刚才是不是已经了解过他，他是攀援型植物，他可以从墙上一直爬到房顶上，然后再继续生长。 那此刻我们想象一下这样一个画面，仿佛是不是能看到那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，他是那样的茂盛， 他身长的具体位置是在哪里呢？学校操场上和我家。再具体到哪里呢？就是墙上和房顶上。 那既然他能爬到墙上房顶上，那在城墙上他会不会也爬呢？那在岩石缝隙当中，他从底下也是不是会爬到山顶上呢？第一自然段呢，就是为我们交代了爬山虎生长的具体的位置， 他可以称为我们这一课的第一部分。那我们大致的了解了一下爬山虎，那接下来看看他又写的是爬山虎的哪些特征呢？第二自然段，爬山虎刚长出的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子，此时作者的比调呢，从整体满墙的爬山虎转移到了爬山虎的 叶子身上。通过他仔细的观察，他看到的爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色，嫩红，嫩绿当中的嫩。我们在学习这个深字的时候，是不是就了解他了，他指的是颜色浅淡，那在这里呢，我们想象一下，爬山虎刚长出来的叶子的是浅红色、淡红色， 然后不几天，过了几天，叶子长大以后，他就会变成嫩绿色，从嫩红、浅红到嫩绿、浅绿色，这是他刚长出叶子和叶子长大以后的颜色变化。从时间我们可以观察出，作者进行连续观察，前边是嫩红，不几天以后，叶子长大了以后就变成嫩绿了。 当然从颜色嫩红到嫩绿也能够突出，作者观察非常仔细，但是爬山虎的嫩叶呢，不大引人注意，引人注意的是他长大了的叶子，那长大了 叶子为什么会引人注意呢？接着往下看，那些叶子指的就是这个前面的长大了的叶子，绿的那么新鲜，看着非常舒服。夜间一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙， 长大了的叶子变成嫩绿的了，这些叶子绿的那么新鲜，说明他非常非常绿，这种绿呀，又看起来让大家非常的舒服，那是不是人见人爱？还有一个特点是什么？夜间一顺朝下， 他们的顺序是一顺的都朝下，而且在墙上又铺的那么的均匀，好像有人去一个一个的将他们摆列成那么均匀的，既没有重叠起来的，也不留一点空隙，说明既整齐又漂亮。那我们想象一下，在一个东西变得很多的时候，他会不会出现 繁荣杂乱的一个情况呢？但是在这里呢，爬山虎的叶子呢，既多又密，但是又是整齐又那么漂亮，绿的已经那么舒服了，但是这么整齐，这么漂亮，是不是给人一一种美的享受，美的感觉呢？ 所以啊，这样的叶子呢，才是引人注意的，这就是他一整片爬山虎叶子的形状美。那通过作者细致的观察，我们都知道了爬山虎的两个特点，一个是绿，一个是又多又密，将他静态下的样子写的惟妙惟肖， 看来呀，作者对爬山虎叶子的观察也是下了一定心血的。接着一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。此时在他观察的过程当中呢，突然一阵清风轻轻的拂过，这一墙的叶子呢就荡漾起了 波纹，微微动荡，也就是一样的意思。在这么整齐有趣又漂亮的一片爬山虎叶子当中，微风拂过，在感受其中的美的时候，又出现了这么灵动轻柔的感觉，所以呀，又是一种另外的美， 所以作者才会说好看的很，这是他发自内心的赞美。前边是写他的静态美，那这里有丰富过，是不是就将他的动态美也写了出来，通过动静结合的方式，将 爬山虎叶子的生机勃勃，灵动轻柔，漂亮、美丽、整齐这些特点都写了出来。那我们在写作文的时候，也可以这样写，先写静态，然后再去通过风来写动态，这样的话就会使你的写作更加的形 向生动。那第二部分呢，就是第二自然段，写的就是爬山虎他的叶子的特点。那我们整个读完第二自然段，从哪些地方可以看出作者是观察的非常的细致，那我们就可以抓住一些词语，具体的去分析一下，说 在墙上的叶尖呢，一顺朝下，又铺的那么的均匀，也不留一点空隙，是不是从三个维度写出了爬山虎的叶子在墙上分布的平均，又很整齐又很漂亮。 而一顺朝下呢，又是将他夜间的全部朝下的形态为我们写了出来。从这里我们是不是就可以看出作者对爬山虎叶子的细致观察呢？这也是课后的第一题，通过文章准确生动的表达去体会，观察的细致，更是这一 语文要素的集中体现。那写完了叶子，接着他又要写爬山虎的什么呢？以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道他怎么能爬，这是不是也是我们的疑问呢？他究竟怎么爬呢？ 今年我注意了，原来爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在筋上。通过以前和今年的对比，然后从我的注意我才知道了爬山虎是有脚的，也照应了我们这一课的课题，点名了爬山虎有脚，而且他的脚长在筋上， 筋上长椰饼的地方，反面伸出肢状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚，那我们知道爬山虎的脚，他长在筋上，这是爬山虎脚的位置。然后后边讲的这两句话 是说爬山虎脚究竟是长什么样子的？通过他细致的描写以及用比喻的修辞手法，为我们形象生动的写出了爬山虎的脚样子的，他的颜色又是什么样的？ 这句话呢，是我们这一段的一个中心句，因为他介绍的这就是爬山虎的脚，去前面找他的答案，那是不是从这里呢？我们也可以观察出作者是怎么细致连续观察的， 那大家可以结合这个图片去看看爬山虎的脚，他长的位置是在筋上面，然后筋和叶柄，也就是叶子在的那个地反向生出来的枝状的六七根细丝呢，就是爬山虎的脚， 这些细丝很像蜗牛的触角，那我们脑海当中就会出现蜗牛的触角，看是不是和爬山虎这些细丝是一样的，既突出了它细丝纤细柔嫩的特点， 将爬山虎的脚写的非常的形象生动，让我们有可想象的空间。而且还告诉大家，这些细丝呢，跟新的叶子是一样的，是嫩红色，也就是淡红色，浅红色。 可是由于爬山虎的叶子已经将整个的屋顶或者是墙不留一点空隙的霸占了，但是我通过细致仔细的观察，还发现了爬山虎有角，而且将他的角呢还观察的非常仔细，这些细丝的位置又是特别的隐蔽的， 但是我还能写出他非常精确的数量，形态，细小而且卷曲都可以看出来，作者呀观察的非常的细致，那同时结合我们课文当中这个圆形插图，这就是爬山虎的脚，大家看一看他还像一些什么呢？ 那既然他有脚，是怎么样爬墙的呢？第四自然段，爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，那看看这里是不是这几根细丝就变成了小圆片了呢？扒住了墙，细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩筋拉一把，使他紧贴在墙上，原来这些细丝呢是直的，但是现在呢， 弯曲了看，变得弯弯曲曲的，然后把爬山虎的嫩筋，也就是这一颗嫩筋拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬，首先他的脚得触着墙，第二呢，他这些小圆片要扒住墙，第三呢，这些嫩筋要拉一把，最后使他紧贴在墙上。这就是爬山虎往上爬 的过程，也是我们课后的第二题作者呀，通过连续细致的观察，才把这一观察所得这样形象的为我们描写了出来。在这里这样一个八字，我们是不是可以将它换成挨住墙，粘住墙， 如果是挨住墙的话，那可能他就会掉下去，粘住墙的话，那他可能就再也走不动了。那在这里这个八字呢，就是更加能够突出爬山虎的脚会紧紧的紧贴在墙壁上这样一个样子， 生怕自己掉下去一样，但是我慢慢的还能进行移动，进行爬行，这样我才能将嫩筋一把拉上墙，然后在墙上面继续生长。所以啊，这个八字是不是用的非常的准确恰当以及生动呢？ 可是在这里为什么又说爬山虎是要一脚一脚的往上爬的，并不是说这样一步一步的往上爬，就像我们去走路的时候，会不会说一脚一脚的往前走， 盖上一步一步不好吗？因为啊，爬山虎的脚反面伸出的枝状的这六七根细丝呢，在一根主要的精干上，他会分出很多很多这样的枝角， 所以在这里用了一脚一脚的，不像我们只有两只脚，左脚跨前，右脚在后，这样是一步，所以是一步一步的往前走，而他是一脚一脚的往上爬。 如果你仔细的看那些细小的角，你会想起图画上蛟龙的爪子，在这里啊，作者又提议说，你要是仔细再去观察那些细小的角的时候，你会想起图画上蛟龙的爪子，蛟龙的爪子也会非常多。这里呢，有形象的 写出了爬山虎的脚，他的一个外形特点，那我们刚才所说的爬山虎的脚，除了像蜗牛的触角以外，还可以像什么？蛟龙的爪子还可以像什么呀？我们再想象一下，连续生活实际像不像章鱼的吸盘，圆圆的，圆圆的， 像不像卷卷的头发，一根一根的，更像是方便面的形状，这样我们是不是就可以拓展出好多比喻句。那么整个第四自然段呢，就是为我们去写爬山虎是怎么一脚一脚的往上爬的。这是写爬山虎的脚冲不着墙的时候， 那么他如果没有触着墙的时候又是怎么样的呢？我们接着看第五自然段，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，可见啊， 作者在观察的时候呢，既看到了爬山虎的脚触着墙的时候，也看到了爬山虎的脚有些没有触着墙。通过连续细致观察，对他们进行了对比，发现了爬山虎的脚与墙的关系，没有触着墙，那么他就会枯萎， 最后连痕迹也没有了。然后触着墙的呢，细丝和小圆片又逐渐会变成灰色，原来的细丝和小圆片是红色的，当他触着墙有生命力的时候，那他慢慢的往上爬，他的颜色就会变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚扒在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根筋。那如果说坐着只是观察了一时，就通过他们的对比，知道了没有除掉墙的怎么样，除掉墙的怎么样。不过几天他们围了以后，再也不观察了，是不是就 会没有知道，后来连痕迹也没有了呢？说明他在看到爬山虎的脚没有触着墙的时候，枯萎了以后，仍然在细致观察，突出了作者观察的连续性， 在后面一点痕迹都看不到了。在此时呢，他又观察到他的颜色变成了灰色，但是你还不能瞧不起那些灰色的脚，他们在墙上是相当牢固，说明呀，他们在墙上扒的很稳固，要是什么什么休想。 大家读这句话的时候，要读出爬山虎的脚八强牢固的一个惊叹，如果你不使一点劲，你根本不会将爬山虎的一根筋拔下来。那整个第五自然段呢，就写的是爬山虎的脚 臭着墙和没有臭着墙的两种变化。那我们通过分析课文，第一自然段是说爬山虎它生长的具体位置。第二 自然段呢，讲的是爬山虎叶子的特点。那第三自然段呢，就开始去讲爬山虎的脚，他的位置、样子和颜色。第四自然段去写爬山虎是怎么往上爬的这个过程。第五自然段又是写爬山虎脚触着墙和没有触着墙他的变化。 由此，我们是不是就可以将整个课文分为三个部分，第一自然段，一部分是他生长的具体位置，第二部分是爬山虎叶子的特点。那么第三到五自然段呢？是爬山虎脚，他的样子，爬墙过程和墙的关系 更是着重去写脚，可见啊，这一个作者，他的文章结构非常的清晰，而且详略得当，通过三个自然段具体的去写爬山虎的脚，然后表达非常的精准，精确准确，铺的均匀，不留一点空隙。他的细 一丝像蜗牛的触角，他的小圆片会扒住墙一角一角的往上爬，逐渐变成了灰色。从这些词语当中，我们可以大胆丰富的去想象当时的一个场景，然后又通过一些 表示时间的词语，不几天以前，今年、原先，现在、后来等等 来说明他观察事物不仅细致，还会在不同的地点，时间点进行观察，这样才能看到了事物不断变化的过程，为我们呈现出来这么一篇详细的有序传承的文章。所以呀，我们在学习完这篇文章以后， 首先知道了爬山虎叶子和脚的特点，然后又通过作者的细心观察，连续观察，深入的了解了爬山虎以及他的脚。再就是我们还要学习作者在写植物的时候， 要按照植物的生长顺序来写，这也就是在我们学习这篇文章以后，结合后边的资料袋，去为写观察日记做一些准备工作。怎么样去写观察记录呢？可以通过图文结合的方式， 在一段时间内对他进行持续观察，并随时进行记录。当然也可以通过做表格的方式，每一次记录。你发现的时候呢，应该和之前的记录进行比较，流行，观察这个对象发生的变化，再通过 观察真实客观的呈现出观察对象的变化过程，在最后收集相关照片和视频等资料，为这个单元的习作去做准备。所以啊，在学习完这批课文，我们要学习的东西还有很多， 俗话说，兴趣是最好的老师，作者是对爬山虎有多么的喜爱，他才会这样连续细致留心观察。所以呢，这篇课文 表达的也是作者对爬山虎的喜爱之情。那我们在观察一些植物或者动物的时候，在最后呢，也可以从字里行间或者是让结尾去升华一下自己的情感，表达一下你对他的态度。那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂串门，喜欢我的话记的见三连，我们下节课见！