二年级怎么写好看图写话横屏

今晚我们来练习一下，看图写故事。好的，妈妈好，观察图片，看一看图中有什么？大橘猫电脑小老鼠鼠标初步观察图片，猜一猜发生什么事情？ 一只小老鼠被电脑屏幕上凶狠的猫给吓到了。好，我们再仔细看屏幕上的猫的样子和老鼠的反应，猫的样子是怎样子的？ 大橘猫瞪圆了黑溜溜的眼睛，竖起一对尖尖的耳朵，张着血盆大口， 露出锋利的牙齿。小老鼠的反应是怎样子的？小老鼠害怕的跌坐在桌子上， 一手撑着桌面，另一手挡在胸前，瞳孔放大，眼泪不断往下流， 叫微微颤抖，连鼻上的毛都竖起来了。好，发挥想象，把故事补充完整。想一想这是一只怎样的小老鼠？这是一只贪吃的小老鼠，想一想小老鼠为什么会出现在电脑旁？ 老鼠肚子饿了，出来找吃的。那屏幕上的猫是怎么出现的呢？老鼠一不小心碰到了鼠标，电脑上的猫就出现了。好，按照顺序写出完整故事。先写起音时间，谁做了什么加圆音。 在一个夜深人静的晚上，贪吃的老鼠杰克肚子太饿了，于是流出洞来找吃的。好，写经过，可以先写猫出现的原因。 小老鼠爬上桌子，却一不小心碰到了鼠标，瞬间，电脑屏幕上出现了一只凶狠的大橘猫，只写小老鼠见到猫时的情景。可以先写猫的样子。 大橘猫瞪着圆溜溜的眼睛，竖起一对尖尖的耳朵，张着尖利的牙齿，仿佛下一秒就要把小老鼠吞掉。 快写出小老鼠的反应。小老鼠被吓得跌坐在电脑旁，眼里充满了恐惧，眼泪不停的往下流，他一手撑着桌面，一手挡在胸前， 微微颤抖。依琳害怕的说，猫大哥，别别，别吃我，我的肉一点都不好吃。最后写结果，可以用时间加猫的状态加小老鼠的做法，写故事的结局。 过了一会，大猫还是凶狠的瞪着小老鼠，小老鼠把眼睛眯成一条缝， 觉得很奇怪，咦，这猫怎么不动呀？于是老鼠壮起胆子碰了一下大橘猫，那橘猫还是没有反应。小鼠明白了过来，原来这只是一只假猫呀。 老鼠寻思的心终于放了下来，他回到洞里，心想，再也不敢靠近那个东西了，太吓鼠了，哎，非常不错。

嗨，同学们，马上就要期末考试了，今天我们一起来看一看一二年级的看图写话，到底怎么写才能拿满分呢？好，来看一下看图写话的五步法。第一步呢，是看 看仔细，当看到一幅图片的时候呢，要进行有序的观察，可以从上到下，从左到右，从整体到局部的去观察。先来看一下这幅图片主要讲的什么内容。好，那第二步呢，是说说清楚， 可以按照五要素来连成一句话，那五要素呢，就包括时间，人物、 地点，事件、结果。比如说周末小明在公园里放风筝，玩的很开心。那第三步呢，是想想明白，想一想图片中的人物会说什么话， 他会有什么动作，心情是怎么样的。必要的时候呢，还可以用首先，然后接着最后这样的顺序去进行构思，使文章看起来更条理。 好，那第四步我们就可以动手写了，一定要注意写完整。开头部分呢，抓住我们刚刚说的五要素，开门见山，简单交代图片中的内容。那中 间部分加入一些对话呀，动作呀，心里呀，把这个整个过程写完整，那 结尾部分写一写自己的心情，或者从这件事情当中你明白的道理和你的感受来总结一下，全完好。那第五步，注意写的时候要一边写一边改， 改什么呢？适当的加入一些修饰词，比喻句，把句子写长写生动写具体。好，学会了吗？学会这五步写，看图写话，再也不用发愁了，等着大家期末好的成绩给老师报喜哦！

二六年春季最新二年级下册语文看图写话梳理及练习来了！一共有八个单元，每个单元有两篇看图写话，合计为十六篇和二六年春季新版二年级下册语文教材，需要掌握的看图写话要求一致，是孩子提前预习的好帮手。 老师已经拿到了最新的电子版，有需要的家长朋友们赶紧给孩子提前准备起来吧！

教大家如何将看图写话写的工工整整。第一抓要素，抓特点，观察人物事件、地点。二、想想他们会说些什么。三、加词 加一些常用成语，如欢声笑语，鸟语花香、鸡鸣狗吠。也可以加一些常用的形容词，如碧绿的像珍珠般。 四、加结尾句或者结局句。五、这真是美好的一天。看图写话就像做蛋糕一样，你要做出一个完美的蛋糕，就需要加坚果，水果，还有各种的调味酱料，这些东西就相当于你家的好词好句和感叹句、惊讶句、疑问句。 二、你在要做出完美的蛋糕的时候，要想想到底给他搭配一个怎么样合适的酱料，这样就相当于你在想看图写话该怎么写。三、要准备做完蛋糕的时候，要要想该调试多少温度合适搭配，这个就相当于你搭配的好词好句，在想怎么样搭配词语。

二年级看图写话，很多的口水话，没有什么好说好句，于是就给孩子花了大价钱报名了看图写话，但是到最后发现孩子的语言还是很空洞，还是写不精彩。最近 一个江苏的妈妈找我咨询访写训练营，孩子目前就是遇到了这样的问题，我教小学阅读写作十多年哈，我见过大把的孩子出现这样的问题，也见过大把的家长踩坑。 那我们想想，看图写画其实包括两个部分，一就是看图，二就是写画。所以孩子看图写画不好也就两个原因，第一不会看图，第二不会写画。哈哈，那不会看图是因为我们早期没有给孩子锻炼过读图的能力，那不会写画呢？就是孩子表达能力不好，词汇量不够呗。即使会看图，但是不会用生动的语言把自己看到的内容描述出来。 那我们怎么去解决这个问题啊？那第一个原因就很简单，不会看图就训练他看图嘛，看图无非就是观察图片的环境， 然后观察人物，人物的动作和表情啊，然后我们去猜测一下，想象一下故事情节，也就是我们看图说话训练里告诉大家的四要素，时间、地点、人物、事件。用这个方法把故事大概的捋顺一遍，其实这一步没那么难，难的是在第二步。其实我相信所有的二年级的看图说话的问题都包含这个原因， 那就可以通过仿写去刻意练习孩子的细节表达的能力，学习一些写作的方法。我的仿写四步法是我这十多年来教阅读写作经验的一个提炼，我们经过了上千个孩子真真实实的验证过的有效的方法啊，那一共四步。第一步赏析。 我在我的仿写营里，首先会拿出一个好的句子，给孩子讲明白这句话好好在哪里，是修辞手法好，还是其他的什么样的技巧好，那顺便去学习一些写作技巧， 那这一步对孩子的阅读理解也是很有帮助的。那第二步就是想象，我们要想象出这句话呈现的一个画面是什么，那想象画面的能力越强，孩子的文章写的就越生动精彩，有画面感， 那其实我们语文书背后包括好多的试题，也有考察孩子想象画面能力。第三步就是观察，其实看图说话哈，一部分是考察孩子的想象能力，但是想象是基于现实为基础， 没有真实的观察，孩子只会瞎编乱造，甚至瞎编乱造都不会。而且看图说话的一些图，它就是真实的事物，要求你写出一个什么玩具啊，要求你写出一片什么样的景色，其实都是建立在真实的基础上的，对吧？ 而且我们看图说话的图，其实就是锻炼孩子写作的一个过渡的工具，我们到三年级以后，就会慢慢的把这个工具拿掉，让孩子自己写， 如果孩子没有真实的观察，也不能凭空捏造出来一个东西去写，对吧？那我们访写训练营呢，有一个专门的观察训练，我们所有的孩子在没有学习写作方法，访写方法和技巧之前，可以能够 写出很好的句子了。用我给的观察和描述的方法，我们最后一步才是下笔仿写，用上我们赏析时学习的写作技巧，把我观察到的那个画面呈现出来，最后用自己的词汇把这句话写出来，这才结束。如果你家娃娃在二年级阶段想要高效系统的训练孩子的写作能力，可以找我来聊一聊。

二年级高段位的家长都知道，二年级下学期的丢分大项就是看图写画，因为从二年级下学期开始啊，就要从单幅图过渡到多幅图的看图写画了，而且字数啊，要求两百字以上。很多孩子要到了二年级下学期突然不适应了，就是因为在这个寒假没有去做好积累。今天老师教你一个针对多幅图看图写画的三看法， 孩子呀，轻松拿高分！第一，看首兔细节，早起音，时间，地点，人物。亲，那我们来看看这幅图，三幅图呀，都有小兔子，那主角呀，就是小兔子了。四要素，时间、地点，谁在干什么？要写清楚，时间是秋天，地点是南瓜地，谁小兔子干什么摘南瓜， 连起来，写出一句话，秋天到了，小兔家的南瓜丰收了。兔妈妈呀，让小兔子去南瓜地里摘南瓜，那第一句话写好之后，一定要连上起音。小兔子高兴的来到了南瓜地，发现一个又大又黄的南瓜， 他高兴的呀，一蹦三尺高，张开双臂就想要把南瓜抱回家，可是即使他使出全身的力气，南瓜呀还是纹丝不动。 第二，看中间多图连经过动作表情藏线索。小兔子本来是发愁的表情，遇到大熊猫之后，他们说了些话，小兔子呀就高兴的滚起，南瓜回家了。那 你就加入想象，详细的把经过变化写出来，书写的时候呀，要加入动作，表情、语言、神态等等。就在小兔子百思不得其解的时候，大熊猫骑着自行车过来了，小兔子看着那不停滚动的车轮子，一时入了迷， 自主的走了过去，仔细观察起了车轮子来，他想，车轮子是圆的，南瓜也是圆的，既然车轮子能滚动，那么南瓜呀肯定也可以滚动。于是小兔子高兴的对大熊猫眨眨眼，说，幸亏看到了你，我想到办法了。 第三，看，围图聚焦看结果，写写心情和收获。于是小兔子把南瓜竖起来，让南瓜呀像车轮子一样滚了起来。就这样，小兔子高兴的跟在后面蹦蹦跳跳，一路呀把南瓜滚回了家。 你看一篇高分的看图写话就完成了，是不是很简单？另外，老师还整理了二十三篇下学期常考的多幅图的看图写话打印出来，让孩子跟着老师刚刚讲的三看法，多多练习。那到了下学期开学呀，看图写话这个老大难问题就不需要你再操心了。

很多朋友写作文是不是稀里糊涂的没有想法，脑子里面很空虚，如果听到这个视频的话，你作文满分就能满分。首先，我们必须得看题目，题目是最关键的，如果你不看题目，凭空乱想，你这个作文就达不到满分了。 我教你们一个快又非常精细的办法，跟数学题一样，好词一定要用上。题目上说是可以用上，但是实际上你自己给自己一个要求，必须都用上。第一步，先拆解问题，给所有的问题标上序号， 所有人在作文里都要写到。第二步，要看好词，好词必须得用，写一个划一个，写一个划一个，以此类推。评委老师最想看到的就是每个词上都有一个被划的痕迹，就表明你全用上了。第三步，就是最主要的看图了，一般都是有一幅图的，但是像这种四格漫画的话， 标自然段一下子就清晰了，程序是在四个以及以上的。那以后我们就可以开始写作了，你要把这些好词融入图中，融入每一个自然段中，把这些词语跟图片对应上去。写作文最核心的方法就叫连词成句，把这些词连起来，成为句子。接下来我就来 创作一下这篇作文。第一个自然段，一天，小刺猬进了图书馆，建立一本书，准备坐到正在津津有味看书的小兔、小乌龟和小松鼠旁边。 自然段用上了，津津有味，用上了以后就要把它划掉。下一个自然段，准备用藤子跳了起来，小兔突然藤子跳了起来，喊道，啊，小刺猬，你的刺好扎呀，痛死我了。 第三自然段，我准备用东张西望，不好意思，无比坚硬和壳上盔甲。小刺猬不好意思的说，对不起，我的刺太扎了，我到别处去做，他东张西望了一下，突然发现没有位置可做了。这时小乌龟突然插过来了一句话，说，我的壳上盔甲无比坚硬，不怕你的刺， 我们换一下位置吧，用上的词语应该划掉。好。接下来第四个自然段，也就是最后一个自然段。后来大家兴高采烈， 不再有人尖叫，他们都认真的看起书来。这样我们还需要检查一下，看看这篇作文有没有回答这些问题。嗯，有没有用上好词好句，缺一个小问题的话，你就要赶紧补上，不然会扣分。我，我再检查一下得分点。又一，小刺猬发生了什么事？二、遇到什么困难？三、后面后来是怎么解决？ 还有人，咦，小松鼠好像没写。那么小松鼠怎么写呢？小松鼠基本上没说话，就在那看书，所以我们可以联想，把它们联想成一个整体，就可以写到小松鼠了。第四十二段我改一下。小兔，小乌龟，小刺猬和小松鼠都非常高兴， 兴高采烈的坐在椅子上，认真的看起书来。就这样，小松鼠也写到了，所有人都写到了，好词推荐也都用上了，学会了吗？

二年级看图写话非常口水，没有好词好句啊，你就给孩子花大价钱报了看图写话的班，但是最后你会发现啊，孩子的语言还是很空洞，还是不精彩。其实最近一个江苏的妈妈找我咨询，就遇到了这样的问题， 那我教小学阅读写作这十多年，我见过大把的孩子出现这样的问题，也见过大把的家长踩坑啊。我们想想，看图写话其实就包括两个部分，一个是看图，一个是写话。所以孩子看图写话不好呢，也就两个原因，第一不会看图， 你没有给孩子去锻炼读图的能力啊。第二就是不会写话，就是孩子的这个表达能力不好，即使会看图，但是也不会用生动的语言把看到的内容描述出来。 那怎么解决这些问题啊？如果是第一个原因不会看图，那就去训练读图就好了。那观察图片的环境，人物的动作、表情，去猜测故事的情节，也就是判断时间、地点，人物事件。先让孩子大概的把故事捋一遍，捋顺他， 这一步其实没那么难，那难的就是第二步哈。其实我相信几乎所有的二年级孩子看图说话的问题都包括这个，口语化嘛， 那我们就要通过访写去刻意练习孩子的细节表达的能力，学习一些写作的方法和技巧。那我的访写四步法是我这十多年来教阅读写作的经验的一个提炼哈，上千已经有上千个孩子真真实实的验证过的有效的方法， 哈哈哈。第一步就是赏析，我在我的访写营里，首先会拿出一个句子，给孩子讲明白这句话好好在哪里？是修辞手法好，还是描写手法好，还是其他的什么句式结构好等等等等。那顺便我们去学习这些写作的基本技巧，这一步是我们的写作的基础， 而且对孩子的阅读理解也有帮助。第二步就是想象，你给孩子呢，去想象一下这句话描述的是一个怎样的画面。 其实孩子的想象画面的能力越强啊，他的文章写出来的就会越精彩，越生动。你想想，如果孩子在脑子里都想不出那个画面来，他怎么能够写出我们写作要求的那个画面感呢？对吧？ 第三步就是观察。其实看图说话，有一部分是考察孩子的想象能力，但是想象是基于现实为基础的，没有真实的观察，孩子呢，只会瞎编乱造，甚至连瞎编乱造都不会。看图写画，有一部分的图，其实它就是真实的物品， 让你写一个玩具啊，让你写小朋友让座的故事，这不都是基于真实的生活的观察吗？而且啊，看图说话的那个图，就是锻炼孩子写作的一个过度的工具，你不要把它看的太过于重了，三年级之后，我们就要把图拿掉，还让孩子自己写。如果孩子没有真实的生活的观察， 他总不能去凭空造出来一个东西去写，对吧？那我们访写训练营有专门的观察训练所有的孩子啊，没有一个孩子例外，就是他们没有在正式学习访写的方法技巧的时候，就是只用我给的观察和描述的方法，就已经能够说出大段的很好的句子了 啊。最后一步才是仿写，用上我们赏心时学习的写作技巧呀，把观察到的那个画面呈现出来呀，然后用自己的词汇，用我们表达的句式把它很好的表达出来， 这才结束。你看二年级不要死盯着看他说话，你要系统的锻炼孩子的这个写作能力啊。我们仿写训练营其实可以了解了解。

二年级看图写话怎么写才能拿高分？针对二年级看图写话，我总结了几点，没有计划的直接抄。一、看图写话要求 二、看图写话四速三、看图写话三步法四、看图写话人物、动作、外貌、神态、语言五、看图写话运用修辞比喻排比拟人好的开头和结尾，像这样好的开头和结尾，让孩子没事的时候多读几遍， 平时早晚让孩子养成读书的好习惯，每天读十分钟泛文，针对每一单元的读几遍，写的时候才能有词可用，有素材可写。写完要养成修改的习惯，把不通顺的句子改通顺，不完美的进一步完善。 经过这一系列的练习，我相信孩子会有突飞猛进的进步的。以上均有电子版需要的二幺幺。

大家好，我是周老师，今天咱们用两分钟分享二年级上册看图写画的满分技巧，轻松搞定！看图写句子，写图片。首先第一步，仔细观察，找准四要素，拿到图片，先看清楚谁在什么地方，什么时候做什么， 比如图里面有小朋友操场，下课的时间跳绳，把这四个要素找全，写画呢，就有基础了。第二步，按顺序写，内容呢，不混乱，可以按照从左到右，或者是从上到下的顺序观察， 也可以按照事情的开始经过结果来写。比如写秋天的图画，先写天空，再写田野。最后呢，写小朋友的活动，这样呢，句子就会很通顺。第三步，加上细节，让句子变得更生动。不要只是写小明在画画，可以加上颜色和动作， 比如小明坐在书桌前，认真的画着五颜六色的彩虹，用上红红的，圆圆的，开心的这些简单的形容词和副词，写画呢，立刻加分。 最后一步，格式呢，要规范细节呀，不丢分。记住，开头呢要空两格，标点符号呢，单独占一格，逗号句号呢，不能写在一行的开头，写完后呢，小声的读一遍， 确保句子呢完整，没有错别字。家长同学们，这四个技巧牢记了吗？观察准顺序呢？清加细节，守格式，看图写话呢，就不用再愁了，今天的分享就到这里，我们下期见，拜拜！

同学们大家好，这里是胡老师的小课堂，欢迎同学们与胡老师一起完成这次十五天看图写话的大挑战，也希望同学们能够在这十五天的学习中收获不少的知识。 那么我们就来到第一课标点符号的学习。 什么是标点符号呢？标点符号，他们是理解句子，表达情感的关键工具，缺少他们，文字会变得混乱。你看看老师在屏幕上的这句话，是不是有句号、顿号和逗号啊？ 如果没有这些标点符号，他们会变成什么样子呢？请老师来读一读标点符号，他们是理解句子，表达情感的关键工具，缺少他们，文字会变得混乱。 同学们有没有发现啊，当老师没有标点符号的朗读的时候，需要一口气读完，同学们甚至会听不清老师读的是什么内容。所以我们知道标点符号它能够让我们听清楚 句子，也能够啊让我们知道这句话的情感是什么，那么同时标点符号一定要记住，它占一个田字格。 那么我们知道，在标点符号这个学校里面呀，有很多小朋友。我们首先来认识三个小朋友，第一个小朋友啊，叫做我们的 逗号，你看一下啊，我们的逗号站在我们田字格的左下角，一个小小的小朋友，那么逗号它是用来干什么的呢？它其实是用于句子中稍微停顿的地方，你看比如这一句，上课了， 同学们纷纷排队进教室，你看这样子老师读起来是不是特别的顺畅，你们也能听清楚， 如果说他没有这个逗号的话，就会变成上课老同学们纷纷排队进教室，需要一口气读完它哦，我们听不到，听不懂这句话讲的是什么内容，对不对？所以说逗号是用在句子稍微停顿的地方，能够让我们喘一口气。 第二个小朋友是我们的逗号，你看，逗号小朋友啊，也跟我们逗号小朋友一样，在我们田字格的左下角。逗号它跟逗号不同，它适用于分开很多同类词或者不太长的并列句。 比如看这一句，他说客厅里面有沙发、电视机、小桌子和橱柜， 在这里，沙发、电视机、小桌子和橱柜都是我们客厅里面所有的，所以它是同类词，需要用问号隔开。比如说学校里面有书本、桌子、板凳， 这个地方的书本、桌子、板凳是不是也是我们的同类词，要用顿号隔开。 那么第三个小朋友，他是句号，句号小朋友一样的，他在田字格的左下角。句号小朋友，他是用于单句或者复句。结束了表示这句话我说完了，比如说这是我的书包， 这里的句号是不是代表？哦，我已经讲完了，我在等你的回答。比如说，老师举个例子， 今天玩的真开心，应该是什么？应该是句号，因为我这句话已经说完了。 那么除了我们认识逗号、顿号和句号这三位小朋友啊，我们还要认识两个大朋友，我们一起来看一下。第一个大朋友是我们的问号，他站在了我们田字格左边的两个格子，所以老师说他是个大朋友。 那么问号它是用于啊，在发问、反问或者表示疑惑中，我们一起来看一下例子，你喜欢打篮球还是踢足球啊？这个地方其实是在问你对不对，比如老师说，同学们，这句话你听懂了吗？ 或者说你在说什么呀？这是不是都是一个问句？所以我们要运用到我们的问号。 第一个大朋友啊，叫做感叹号，感叹号呢，他跟我们问号一样，站在了我们田字格的左边两个格子。感叹号啊，它是用于表达语气强烈，比如说命令语气，站好， 祈求语气，我求求你了，惊叹语气，哇，好漂亮，惊吓好吓人。 你看，用于表达这些情感的，比如说我们的例子，我的脚好痛啊，这时候我们能够感受到确实这个人的疼，感受到疼痛，他有一个 感叹号放在句尾。那么除此之外呀，老师还要介绍同学们一对好兄弟，他们两个经常粘在一起，我们一起来看一看，是哪位好兄，哪两位吧。 啊，第一个是我们的冒号，你看他就不一样，他在我们田字格的左下角，他一般啊，是用于啊，提起下文，比如说 写在说后面，是后面，例如后面如下后面，或者是总说性话语的后面。那我们另一位啊，他的好兄弟是谁呢？是我们的引号， 他所有的小同学小朋友都不一样，他占到了我们田字格的两个格子。 在这里啊，老师经常喜欢用引号出去，引号回来，所以我们有时候在啊，写句子的时候，我们一定要看一看引号，他出去了，有没有回来。那么引号呢？他一般是用于引用别人说的话或者文字部分。 为什么老师说他们一直是一对好兄弟呢？我们一起来看看例子，我们就明白了，比如说这一句，妈妈说冒号，引号出去 不可以在厨房玩火。句号，引号回来，我会发现，如果是别人说一句话的时候，我们是不是要把这两对好兄弟啊写在一起，对不对？ 那么我们来看一下第二个。第二个弟弟开心地喊道，冒号引号，出去， 爸爸，逗号，我参加演讲比赛，得了第一感叹号，引号回来，这里也是一样的，对不对？我们的冒号和我们的引号，它是一对好兄弟。 好啦，那么今天呢，在我们的标点符号这一课啊，我们就学习了三个小朋友，两个大朋友和一对好兄弟。接下来我们就一起跟着胡老师一起来总结一下吧。 首先我们学习了逗号，逗号在我们田字格的左下角，它主要是用于句子中稍停顿的地方。比如说上课了， 同学们纷纷排队进教室。那么学习的第二个小朋友叫顿号，他也是写在我们田字格的左下角，他主要是分开同类词或者不太长的例句。比如说客厅里有沙发、 电视机、小桌子和橱柜。第三个小朋友呢，是我们的句号，他也是在我们田字格的左下角，他主要表示句子。说完了，比如说这是我的书包。 接下来认识了两个大朋友，第一个大朋友是问号，他主要表示发问，反问。比如说，你喜欢打篮球还是踢足球啊？ 接下来还学习了感叹号，他主要表达语气非常的强烈，比如说，我的脚好痛啊。 除此之外，我们还学习了一对好兄弟，他们是我们的双引号，双引号，他跟大家都不同的是，他有两个填字格，一个引号出去是在我们的右上角，引号回来是在我们的左下左上角， 他主要是干嘛引用别人说的话？还有我们的冒号，冒号他是在我们田字格的左下角，主要是提起下文，他们两个 火，它们两个粘在一起的时候啊，我们就是引用别人的话，比如说妈妈说了冒号引号出去可以在厨房玩火，引号回来，对不对？那么今天我们的标点符号这一课堂就结束了， 到了我们开心练习的时刻了，我胡老师也要看一看是哪个同学能够又快又准的完成我们的例题。

一年级的寒假千万不能心软，六到八岁是孩子语言的敏感期，让孩子每天练一篇看图写作文。到了二年级写日记，你就会发现他的语言表达能力有多好。这本看图写作文就三步，小学常考必考的主题 全都有。用最简单的步骤，教会孩子看图写作文的底层逻辑。第一步，找要素，时间、人物、地点、事件。第二步，找细节，仔细观察描写动作和神态，添加动词、形容词。第三步，展开想象 给你看到的图中内容。编一个小故事，一篇小作文，十分钟就能轻松解决。搭配一本词语积累，帮孩子解决用词匮乏、搭配错误的问题。 一本作文精句，有写景、写人、写事的万能精句，让孩子摆脱流水账，作文变得生动又出彩。一本阅读理解拆解文章结构记，提高孩子阅读能力。寒假在家每天练三十分钟，写作水平不知不觉就提高了很多。