绿色开花植物生长的过程8年级上册

一个视频读懂绿色开花植物的生活史。所谓生活史，其实就是从种子到种子的一生。种子萌发，胚芽从土壤中伸出后，很快展开了第一片和第二片针叶， 胚芽顶端随即伸长，进而形成了主茎。在主茎生长的同时，又会陆续生出新叶和侧枝。主茎和侧枝都属于枝条，都是由芽发育而来， 发育成枝叶的叫做叶芽，发育成花的叫做花芽。花完成传粉后，在雌蕊中实现了授精作用，完成授精后，花冠和雄蕊就开始萎缩凋谢，而雌蕊的脂肪则发育成果实。 果实中又包含着种子，实现了植物的繁殖，开始了一代又一代的种子到种子的循环。种子从吸收营养到生殖出小小种子的过程。将植物的器官划分为营养和生殖。 营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括了花、果实。种子生活史这一张就是将这张图拆开了多个支点来讲，如果你还只停留在单个单个的支点的学习， 只会觉得知识点又多又碎，理解起来好乱，背起来好难。那一定要尝试画一张这样的发育过程图，将知识点串联起来，成体系的去学习。

七象生物，今天我们进入的是第四章，绿色开花植物的生活方式。那么我们常会听人说什么绿色开花植物，这到底是什么东西？其实绿色开花植物无非就这两个特点， 一会开花，二就是它是绿的。 好像我在讲废话，但是呢，这两这个名字。绿色开花植物并不是每个植物都拥有的特权，他只是一个较为广泛的特征称呼，像类似特征称呼，当然还有很多，多年生草本植物， 一年生草本植物，核本科植物，它不都是，它不都是类似的植物，那么这种植物满足了这两种条件，也就是说它需要进行光和作用， 同时呢，它还需要以开花的形式来繁殖。 那现在你就觉得说这个绿色开花植物，它是很不简单的。对，并不是每一种植物都会开花，像我像我们家里面种的植物，就没有一种会开花的。呃，有一种唯一可能会开花的呢， 应该，也应该也不是开花。那么今天我就随机拿了一盆过来，你看我们说繁殖方式是开花，我们来观察一下这盆植物，你看它上面这些部分，这些小小的部分都是什么？其实都是它的弱弱质。我们摘一个下来， 你看弱子下面这些白白的须是什么？这些白须其实就是新生的根，新生的根，他们的特点在哪里？特点其实就在这些新根呢， 他们都还比较嫩，还不具备那些很成熟样子，所以有一些植物，他们的根是从白色变成黄色，变得越来越粗，这其实就是一种发育的过程， 那么可以观察到这种叶子的叶片是很阔的，很扩大的，而且比较厚实，说明呢，这也可以，你看侧边的芽点，都是它生长植物的一个因素， 但是他和绿色开花植物的概念不一样，就不一样，在他不开花就繁殖，那么这是特点之一，像这个植物呢，他旁边还会长出一些新的根，这个就是啊，自然的更替，就像我们要换头发剪指甲的一个道理。 那么既然我们看到了这种新型的方式，也就知道说今天这一课与光核作用相相啊，及其相关啊， 与光核作用是及其相关的是不是？那么在这个十七世纪以来啊，人们就一直在追寻说这个植物它到底是怎么生长的， 到底是怎么怎么做到这样子成长起来的呢？那么在十七世纪的上半夜，也就是说上半期， 十七世纪初至十七世纪中中期，比利时做比利时科学家海尔蒙特，这是一个 对于光和作用的首发研究的，也不是首发研究，他是一个很重要的人，为什么？因为他对后来推进了光和作用研究是有一个极其重要的推动。海尔蒙特 啊海尔蒙特，那么他做的精巧而又简单的实验，其实就是将一个圆形只有二点三千克的柳苗放在干木桶中， 然后呢，土是九十千克，但在纯净水，纯水，纯净水，为什么是用纯净水？ 这是我们要思考的问题，因为纯净水、纯净水，纯净水的特点就是什么净纯，也就是说不含矿物质， 也不含盐、糖分 及其他的养分是不是？那么其他养分就包括说生物肥料什么呢？就是说动物的排泄物，尸体， 而这个矿物质那就不用说了吧，镁钙铝钾有很多，其实人也需要吸收，植物也需要吸收， 像我们为什么要施肥给一些植物，你学好了生物学，你其实就知道了一个道理，这些植物为什么你种的植物是长不好的，因为这些植物它们涉及到了一些其他类矿物质的缺失 啊。所以说我们在有一个很很独特的一个实验，什么呢？其实就是我们在给两个植物做做这个扦插，也就是把它们的叶子掰下来进行这个繁殖， 虽然说具有再生能力是很正常的事情，可是呢，只用纯净水的存活率并不会高于用了矿物质水， 也就是说含有养分的水。这个实验加上海尔蒙特的这个实验的目的，为什么要用纯净水，我想必就很清楚了吧，就是因为如果我们用的是自来水，或者是一些湖啊，河坡里面的水， 里面所含有的矿物质或者是其他类都会影响到植物的生长，那么这个植物想要测试到底是什么在让他增重，是这个实验的目的，那就完全测不出来， 你就没有办法去测，因为呢，这些矿物质能够帮助植物迅速生长， 所以人要施肥有一个目的也是这个。那么在五年之后，这棵柳苗的重量已经高达四十千四十七点五千克，土壤的质量仅减少了零点 零五七千克，这个惊人的发现告诉了我们什么，柳苗生长的物质并不是由土壤 转化而来的， 那么我们就成功进入了一个新的阶段，也就是我们植物的生长是水开始使这个 植物增重的一个物质，那么这个时候我们就可以得出第一个对于植物具有着啊影响生长作用的东西， 这个物质就是水，那么水人们没有意识到过啊，植物就是趴在地上嘛，他也不会说话，我们也没有办法问他，那我们要怎么知道植物到底是吸水成长的呢？ 所以说一些看似很理所当然的实验，其实背后都是佐证信息，而不是去验证心事，佐证是当下这个时代很需要的 啊。我们接着看说那么这个一七七一年，英国科学家普里斯特利在研究空气时做了一个很新奇的实验， 他呢放了四个，有四只老鼠，四只小鼠，那么这些小鼠，嗯有这样的情况，就是说他第一个是有蜡烛， 我们写个一二是这个小鼠， 三是这个植物，那么不变的是什么呢？一个密闭的空间， 且呢有阳光时刻照耀，那么这四个实验培养品，它出现了一个这么一个情况，一个呢是有植物，有小鼠，有植物， 有植物，有蜡烛，有植物 有，有这个小鼠，有小鼠，有蜡烛， 就这样这三个实验告诉我们什么，他说第一个这个有蜡烛和有植物的这个 秘密空间，也就是说他不可能透气进来，有光照情况下，这个蜡烛他一直都在燃，他一直都在着，而第二个有小鼠 和有植物，那么这个时候植物呢，他照样长，而这个小鼠没有什么问题。第三个有植物啊，有小鼠，有蜡烛，最后呢蜡烛灭了，小鼠也死掉了，这是为什么呢？ 这其实就是因为呢，小鼠与蜡烛在燃烧，或者是生活的这个生长的，就这个再继续进行下去的时候，都有这这个东西， 二氧化碳的浓度一直都在升高，而指标升高了之后呢，氧气的指标就下降，像我们， 所以他其实佐证了一个概念，就是说我们动物以及火焰在燃烧的时候呢，都是需要氧气来助助燃的， h 是 氢 o 二，应该是啊，氧气，那么二氧化碳上升了，相对指标的氧气就下降， 那么蜡烛和小鼠都需要氧气，而且小鼠还会排生二氧化碳， 那么即使我们不点火，我们进行一个二氧化碳持续排放的实验，你把一堆发芽的草，发芽的豆子给他放到一个密封空间里面，里面的温度会越来越高，这个就证明了一个东西，就是温室效应， 温室效应是很严重的，就是因为二氧化碳密度过高，那么就可能会使全球温度升高，氧气过多呢，则又会导致全球气温急促下降。 那么在后期那么我们就知道了一个点，就是说氧气也是一个重点， 那么这个的作家是这个的发明家是就发现者是谁呢？普利斯特。 那么在普利斯特之后，英格豪斯又发现了新的现象， 还有后面的萨克斯等科学家，尤其是嗯，萨克斯他发现了一个很重要的现象， 那么他们两个发现了什么呢？大家可以自己去查一查这个实验，那么下一期我们就来， 我们就一起来看一下这个萨克斯和这个英格豪斯，他们两个都发现了什么是光核作用的必要条件。

同学们好，我是来自北京市第十四中学大兴安定分校的刘晓晨老师，很高兴与同学们一起开始今天的学习。 今天我们要学习的内容是第十章生物的生殖与发育第三节，绿色开花植物的生殖和发育的第三课式。 在前面的学习中，我们学过了人和动物的生殖与发育，知道生物通过生殖产生后代，后代发育成熟，会继续延续种族。上节课同学们学到了 绿色开花植物的生殖过程，会产生果实，其中包含种子，比如常见的芸豆和玉米，它们经过后期的发育 都会形成新的植物体。那大家知道为什么他们能成长为新的植株吗？ 要想解释清楚这个问题，我们首先要探究一下种子的结构有哪些奥秘。要探究种子的结构，就需要对些种子进行解剖与观察。 下面是本次实验所需要的实验材料。为了方便解剖与观察，我们 准备了用水浸软的芸豆种子和玉米，以及鲜嫩的玉米。除此之外，本次实验还需要解剖器具以及清水和吸点液。下面我们来进行种子的解剖与观察。 首先来观察芸豆种子，从外形上看，整个芸豆种子呈长圆形，有一侧是往里凹陷进去的。然后我们再观察一下颜色， 整体呈现的是乳白色。 接下来我们在观察下凹陷部位的结构，发现有一个非常明显的夹痕，这 夹痕是怎么形成的呢？原来这个部位是种子与豆荚相连的地方，种子通过这个部位从植物体获得营养， 但是当种子成熟后，会从豆荚上脱离断裂的地方就形成了荚痕，叫做种脐。 在整齐的一侧我们还能看到一个明显的小孔，叫做整孔， 挤压种孔的周围会观察到有水从种孔渗出。实验前用水浸软种子，种子吸水膨胀就是通过种孔。接下来我们解剖并观察下种子的内部结构，请大家 观看实验操作视频。那总拼音里有哪些结构呢？ 接下来我们通过解剖用水浸软的芸豆种子来进行观察。首先我们用手固定住芸豆种子，然后用解剖刀轻轻的划开种皮。 接下来我们用镊子来分离种皮，我们发现种皮具有一定的后 厚度，并且具有韧性， 且种皮是处于种子的最外侧。同学们，你们思考一下种皮具有什么样的作用呢？ 有的同学说种皮应该具有保护的作用，那除了保护的作用以外，它还有其他的功能吗？ 接下来让我们带着这个疑问继续进行探索。总篇以理是一个完整的整体， 首先我们看到最明显的是两 片肥大的豆瓣，我们称之为子叶，我们用镊子轻轻的分开两片子叶，会发现这两片子叶并不是完全分开的，他们是有一部分连接在一起的。 接下来我们用镊子轻轻地掰断其中一片子叶，继续来进行观察， 这两片肥大的子叶形状相似，相对而生。那除了子叶之外，同学们你们还能观察到 有其他的结构吗？在这里我们能看到有一个类似于小幼苗的结构， 那让我们一起来认识一下他吧。在这有两个叠加在一起半透明的叶状结构，我们称之为胚芽，在这有个圆锥状往下生长的结构，我们称之为胚根， 而连接胚芽和胚根的中间部位，我们称之为胚轴。 同学们，你们有观察到这个子叶是从哪个结构上断裂下来的吗？细心的同 同学会发现，这个子叶是从胚轴处断裂下来的，也就是说子叶是连接在胚轴上的子叶、胚轴、胚芽和胚根合起来形成的整体结构，我们称之为胚。 以上就是我们解剖并观察到的芸豆种子结构，接下来大家一起总结一下刚才的实验观察结果。 首先云朵种子包括了外部的种皮和内部的胚两部分， 种皮仪里我们看到最明显的就是两片紫叶，两片紫叶之间还有一个类似于小幼苗的结构， 在这个类似小幼苗的结构里，有两个半透明的小叶状结构，我们称之为胚芽。下面圆锥状的结构叫做胚根，中间的连接部分叫做胚轴。 子叶、胚芽、胚根和胚轴四部分连接起来形成的整体，我们称之为胚。 是不是所有的种子都具有这样的结构呢？接下来我们换一种种子再来观察一下， 这是生活中常见的玉米种子，不过玉米种子这个说法不太严谨，为什么呢？这就要从他的 结构说起了。首先我们观察一下它的外形，从外形来看，它略成三角形。再来看一下它的颜色， 在左图所示的这一面，种子颜色明显的分成了两部分，外部呈现黄色且颜色较深，内部的颜色较浅，略显白色。 翻过来这一面的颜色如右图所示，我们发现这面的颜色整体处于淡黄色。 要解释为什么玉米种子的说法不严谨，我们还要对它进行解剖和观察。为了更清楚地观察其内部结构，我们 选用鲜嫩的玉米为实验材料，下面请大家观看实验操作视频。 我们取一粒鲜嫩的玉米，用镊子固定住它，然后我们用解剖刀在它整体的颜色呈现淡黄色的这一面做十字的解剖线， 同时用解剖刀轻轻地挑起部分的表皮。 接下来我们用镊子来分离它的表皮， 我们发现它的表皮居然有两层， 最内部这一层是与内部的物质紧密结合在一起的，其实这就是他的总皮。 在总批以外还有一层结构呈现的是半透明状。同学们，你们知道最外面这一层是什么结构吗？ 其实最外面这一层是他的果皮，通过解剖我们发 发现它不仅具有种皮，还具有最外侧的果皮，所以它是果实而不是种子。自然我们称之为玉米种子的说法是不严谨的，科学的，我们应该称之为玉米籽粒。 玉米成熟之后，他的果皮和种皮会紧密的结合在一起，难以分开，所以我们容易误认为他是玉米种子。 以上是观察到的玉米籽粒的果皮和种皮结构，那果皮和种皮的内部又有什么样的构造呢？接下来我们种切净软的玉米籽粒，一起观察 一下，具体实验操作如下，那果皮和种皮以里又有哪些结构呢？接下来我们通过纵切，用水浸软的玉米籽粒来进行观察。首先为用镊子来固定住玉米籽粒， 然后用剪剖刀从中间进行纵切，我们发现玉米籽粒一分为二，接下来我们取其中一片来进行观察， 我们在它的重轻面上添加一滴点液， 然后我们用清水来冲洗掉多余的点液。 接下来让我们一起观察一下发生了哪些变化吧。 请同学们观察一下叠加点页后都是哪些部位变色了呢？ 同学们会发现右上方这一部分都变蓝了，左下方这一部分没有发生 明显的颜色变化。那请同学们回忆一下，什么物质遇到点叶变蓝呢？我们知道是淀粉与点叶变蓝，由此可以判断出变色的部分还有大量淀粉， 我们把这个部分叫做胚乳。接下来我们继续观察下没有变色的部分， 发现霉变色的部分其实是个整体，在紧邻胚乳的部位，大家能看到一个薄片状的结构，这就是玉米籽粒的籽叶。 继续观察一下子叶下方，发现也有个类似小幼苗的结构，在 上方有个圆锥状向上生长的结构，叫做胚芽。在下方有个向下生长的圆锥状的结构，叫做胚根， 中间连接胚根，胚芽的部位就是胚轴，大家能看到子叶其实是通过胚轴连接在一起的，所以子叶、胚轴、胚根和胚芽合起来的结构称为胚， 这就是玉米籽粒的结构。刚才同学们观察了芸豆种子和玉米籽粒的结构，那他们在结构上有哪些相同和不同点呢？接下来我们通过视频来 了解一下。这是芸豆种子和玉米籽粒的结构模式图，左侧是芸豆种子，右侧是玉米籽粒。 接下来我们一起观察一下两者种皮结构，我们发现种皮都处于最外侧，起到保护内部胚的功能。 然后我们再来观察一下两者的胚乳结构，我们发现在玉米籽粒里具有面积较大的胚乳，起到注存营养的功能。 但是在芸豆种子里，我们并未观察到有胚乳结构，那它的营养驻存在哪里呢？ 就是他的子叶里，我们观察到芸豆种子就有两片肥大的子叶， 像芸豆种子这种具有两片籽叶的植物，我们称为双籽叶植物。在玉米籽粒里，我们只观察到具有一片籽叶，且体积较小。像玉米籽粒这种具有一片籽叶的植物，我们称为单籽叶植物。 子叶、胚芽、胚根和胚轴合起来形成的整体，我们称为胚。 胚芽处于胚的最顶端向上生长，在胚的下方有一个圆锥状的结构，我们称为胚根。中间 连接胚芽和胚根的部位，我们称为胚轴。接下来我们通过表格的形式来总结一下两者结构的异同点。 芸豆种子里有两片子叶，且子叶肥大。玉米籽粒里有一片子叶，且又薄又小。 像芸豆种子这样具有两片子叶的称为双子叶植物。像玉米籽粒这样具有一片子叶的，称为单子叶植物。 在芸豆种子里，我们并没有观察到胚乳的结构。在玉米籽粒里，我们看到了有体积较大的胚乳。芸豆种子的营养驻存在肥大的籽叶， 玉米籽粒的营养储存在体积较大的胚如里。那他们在结构上没有相同的地方吗？ 是有的，我们观察到它们都有种皮和胚，且胚都包括了子叶、胚芽、胚根和胚轴四部分。 好的，现在同学们回想一下课前的问题，为什么云朵种子和玉米籽粒最终会长成新的植株呢？ 有的同学会猜测，可能因为有胚这个结构，因为胚位于最里面，且胚芽、胚根和胚轴连起来的结构类似于 一个小幼苗。这位同学的猜测对吗？让我们一起通过实验来验证一下。 我们将用水浸软的芸豆种子连续培养六天，这是分别培养萌发了零天、两天、四天、六天的芸豆种子。 我们看到胚里面变化最明显的是小幼苗似的结构，他不断的进行生长和发育，而子叶为其生长和发育提供营养，最终长成为了一颗小蜘蛛。 因此，在种子的结构中，最重要的结构是什么呢？答案就是 因为只有胚才可以发育为一株植物体。那植物的生长发育是不是从胚开始的呢？ 通过上节课的学习，我们应该知道是从受精卵开始的，受精卵细胞生长分裂分化后发育形成了胚，因此种子里的胚相当于是植物的幼体阶段。 我们通过刚才的观察，知道植物的胚非常幼小柔嫩，它的生存和发育需要哪些条件呢？ 有的同学说，胚非常的幼小脆弱，需要被保护，发育过程自然需要营养， 氧气和水分也是必不可少的。那是种子的哪些结构来提供这些条件的呢？通过刚才的观察，我们知道种子最外面的种皮坚韧且有厚度，能起到保护的作用。 那又是哪个结构提供营养的呢？这是我们观察到的芸豆种子的子叶，肥大的子叶里就注存着营养物质，比如大家平时饮用的豆浆，食用的豆腐，就来自于黄豆种子的子叶。 我们刚才观察到的玉米籽粒的籽叶体积特别小且薄，并不能起到提供营养的作用。 而体积较大的胚乳含有大量的淀粉，可以为胚的生长发育提供营养物质。 细心的同学会发现，子叶遇点叶后发生了变色反应，变为了淡蓝色，那是因为子叶具有运输营养的功能。 种子中哪个结构有助于种子吸水呢？刚才大家观察到了一个结构，就是种孔，它可以起到吸水的作用。 种子吸水后，种皮变软，可以透过种子生长发育所需的氧气。根据前面所学，我们知道胚是种子最重要的 结构，是幼小的植物体，种子其他的结构也为胚的生长发育提供保障，所以他们构成了一个整体。 接下来让我们一起总结一下这节课我们所学习的内容。这节课我们通过解剖观察了两类植物的种子， 认识到种子结构都有起保护作用的。种皮和可以发育为植物体的胚 胚，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。 无论是哪种植物，种子都会有提供营养的结构，比如芸豆种子由子叶提供营养， 但是有些植物，比如玉米籽粒，会由胚乳提供营养。 种子的萌发需要哪些条件呢？种子的各个结构又是对应生长发育为植物体的哪些部位呢？ 下节课我们将一起来探索，同学们也可以课下将自己搜集来的种子进行萌发实验，提前进行探索与观察。好同学们，我们这节课就上到这里，祝同学们学习愉快！

池塘爷爷的怀里住着好多绿色小伙伴，荷花姐姐举着粉嫩嫩的大花伞扶贫妹妹披着圆圆的绿衣裳， 只有角落里的无根萍。点点总被大家忽略，你也太迷你了，连根都没有，能算真正的植物吗？ 我能开花呢，只是你们看不见。大家都笑了，这么小的小家伙怎么可能开花？ 点点没辩解，悄悄吸收着阳光雨露，他没有根，没有茎，小小的身体就是全部，却藏着大大的能量。这天，科学老师带着小朋友来观察池塘， 快看，吴根平开花了！哇，你在哪里？ 大家凑过来，才在显微镜下看见点点身上的小花，没有花瓣，只有一枚小小的雄蕊和一枚雌蕊，像藏了两颗细细的小珍珠，精致又可爱。 原来，吴根平是世界上最小的开花植物，他的花比针尖还小，平时很少开花，靠小小的芽芽就能长出新自己。 对不起点点，你这么小却这么厉害，不管大小，能好好长大，开出属于自己的花，就是勇敢的。

同学们好呀，今天咱们来聊聊生物圈中那些神奇的绿色植物，你知道吗？我们身边的花草树木其实分了好几个大家族呢。首先是藻类、苔藓和菌类植物，这三位老前辈 藻类植物最特别，他们没有根茎叶的分化，像海带、紫菜都是这个家族的。苔藓植物虽然有了类似茎叶的结 构，但没有真正的导管，不过他们可是监测空气污染的小能手哦。菌类植物就更高级了，不仅有根茎叶，还长出了专门运输水分和养料的疏导， 前两位高大不少。接下来登场的是植物界的优等生种子植物， 它们又分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，比如松树、柏树，而被子植物的种子则有果皮保。 我们吃的苹果、桃子其实就是他们的果实，种子就藏在里面呢。受到被子植物，他们的一生可精彩了。种子萌发需要三个好朋友，适宜的温度，一定的水分 的空气，当然自身条件也很重要，必须是完整的有生命力的种子才行。等它们长大开花，最关键的结构就是雄蕊和雌蕊，这可是植物繁殖的主角， 当花粉落到雌蕊柱头上，完成授精后，神奇的事情就发生了， 这样就完成了生命的传承。同学们，现在你能分清身边的植物属于哪个家族了吗？ 下次吃水果的时候不妨仔细观察一下，看看果实和种子的结构是不是很有趣呢？你们还知道哪些特别的植物？快来评论区分享吧！

初二的寒假什么最重要？那一定是狠抓生物和地理！初二下册一开学就要进行生地会考了，而且成绩是直接进入中考的总成绩，生地会考百分之九十都是识图题，所以一定要每天练一页生地填图训练，把知识落到笔头上，把生物和地理两百多个重点图掌握了，到了生地会考就能笑着走出考场。就是这套地理生物二零八图， 他把整个初中必考的生物地理核心知识，全都用这两百零八张图片给你整理好了。一个彩图对应一个考点，跟试卷上的一模一样。像地理常考的等高线地形图，七大洲和四大洋，还有生物年年都会考到的显微镜，植物细胞的结构等等，他都用漫画大幅彩图， 考点知识点都用表格梳理，还有口诀辅助记忆，再也不用抱着课本死记硬背了。配套的还有识图默写本，把这些重要的图片都做上一遍，不懂得扫码。还有免费的视频讲解，考试考什么咱们就去练什么，寒假前赶快给孩子安排上一套，好好加油！

八年级的寒假，不要心软，就让孩子死磕这两百零八张图，等到年后的生地会考，想丢分都难，就准备这本生物地理速记。两百零八图，把初中生地会考所有知识点都整理出来了，像三年考了五百五十六次的七大洲与四大洋，三年考了二百四十二次的等高线地形图， 三年考了二百三十八次的生物显微镜的使用、动植物细胞的结构、血液循环的过程，全都是高清大图，易错易混点，都用表格和思维导图分类整理，再结合记忆口诀，帮助孩子更好理解记忆。重点是每张图扫码都有老师的视频讲解，不用担心孩子看不懂， 学完再用搭配的同步默写本，及时来巩固检测所学内容。要知道，生的会考不管怎么考，九成以上都和图片相关。寒假把这两百零八张图都搞定了，到了会考就像抄答案一样简单了，赶快给孩子准备起来吧！

你永远干不过一个会看图、会识图并未生地会考提前做准备的孩子，因为他们清楚的知道，现在搞懂会考就很简单，就是这套生物地理识图册，把整个初中阶段会考能考到的核心知识都总结出来了。像三年考了三百二十八次的植物细胞结构图， 三年考了二百九十七次的经纬线，经纬度全部用插图配表格及速记口诀形式整理好了，不清楚扫码看视频讲解，看的懂，学的快，让孩子每天看十五分钟生的会考的核心知识就可以快速高效搞定，还没准备的可以安排学起来了。